幼兒園特等獎(jiǎng)作品藝術(shù)領(lǐng)域《音樂(lè)活動(dòng)：大鼓小鼓》【幼兒教案】

幼兒園特等獎(jiǎng)作品藝術(shù)領(lǐng)域《音樂(lè)活動(dòng)：大鼓小鼓》【幼兒教案】\o"音樂(lè)教案"#音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖孩子們對(duì)幼兒園的新環(huán)境充滿(mǎn)了好奇心，每天早晨孩子們經(jīng)過(guò)走廊邊那面大鼓時(shí)都會(huì)敲兩下，回到班級(jí)以后都會(huì)問(wèn)小張老師“我們班能不能也放一面大鼓呢？咱們班的小鼓的聲音跟它不一樣。”因此，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等多種感官表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受與理解?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肢體等感官體驗(yàn)聲音中的強(qiáng)弱。2.幼兒能隨音樂(lè)自主選擇材料表現(xiàn)出《大鼓小鼓》的強(qiáng)弱變化。3.認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知音樂(lè)的強(qiáng)弱。難點(diǎn)：大膽地用動(dòng)作及自選材料表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓若干；“大雨小雨”、“大鼓小鼓”、“小動(dòng)物唱歌”等歌曲；聲波ppt。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),喜歡唱歌跳舞,愿意在集體面前展現(xiàn)自己?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：1.幼兒隨音樂(lè)做自由律動(dòng)，教師支持鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。2.激發(fā)幼兒興趣，引出歌曲名稱(chēng)。教師：小朋友，你們看看，我們班多了哪些樂(lè)器朋友？二、基本部分：1.調(diào)動(dòng)幼兒興趣，自主探索大鼓小鼓的強(qiáng)弱。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自主敲打大鼓小鼓。幼兒嘗試后提問(wèn)：敲鼓有意思嗎？它們是什么聲音的？大鼓小鼓的聲音一樣嗎？2.幼兒再次自主嘗試敲打大鼓小鼓。重點(diǎn)：支持、尊重幼兒用各種象聲詞表現(xiàn)大鼓小鼓的聲音。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大鼓咚咚、小鼓嗵嗵嗵?！苯處煟捍蠊氖鞘裁绰曇簦拷處煟盒」氖鞘裁绰曇?？它們的聲音一樣嗎？3.通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知歌曲的強(qiáng)弱變化，引出歌曲大鼓小鼓。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)大鼓、小鼓聲音的理解，嘗試隨音樂(lè)唱出歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教師：我們一起用大鼓小鼓的聲音唱首歌吧。4.通過(guò)分享交流與視覺(jué)體驗(yàn)，感知聲音的強(qiáng)弱。①分享交流，利用同伴資源，討論說(shuō)出或表現(xiàn)出大鼓小鼓的強(qiáng)弱。重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱區(qū)別。教師：張老師沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)哪個(gè)是大鼓、哪個(gè)是小鼓，應(yīng)該怎么解決呀？教師：哪位小朋友愿意勇敢地表演一下大鼓（小鼓）的聲音是什么樣子的？②觀看ppt，通過(guò)視覺(jué)感受聲音的強(qiáng)弱。重點(diǎn)：通過(guò)聲波的上下振動(dòng)高低，讓幼兒感受到“大鼓小鼓”強(qiáng)弱音的區(qū)別。教師：你們看到了什么？大鼓和小鼓的聲波有什么不一樣？②用強(qiáng)弱音表現(xiàn)《大鼓小鼓》。小結(jié)：強(qiáng)音是有力的音,弱音相對(duì)沒(méi)有那么大力。5.幼兒自選材料，進(jìn)行富有個(gè)性的表演。①幼兒自主選材、自由表現(xiàn)。教師：你們用什么好方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音（弱音）？重點(diǎn)：支持幼兒在班中自選材料、方法進(jìn)行嘗試。②集體合作，隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。重點(diǎn)：支持幼兒用自己的方法富有個(gè)性的大膽表現(xiàn)。三、結(jié)束部分隨音樂(lè)送自選的材料回家，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思《大鼓和小鼓》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲，在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，通過(guò)自主探索、聽(tīng)覺(jué)感知、視覺(jué)感受、聲音感知等方式，感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，孩子的興趣非常高，能夠積極主動(dòng)地參與其中。他們?cè)谶x擇表現(xiàn)強(qiáng)弱的方式時(shí)，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了很多方法，如肢體語(yǔ)言