繼續(xù)教育培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁繼續(xù)教育?培訓(xùn)個(gè)人?工作總結(jié)?范本自?從參加今?年的教師?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)研修?以來，經(jīng)?過線上學(xué)?習(xí)和線下?研修，使?我從這次?研修中學(xué)?到了很多?東西，讓?我不禁感?嘆要做一?個(gè)好教師?是多么不?容易，也?使我更清?醒地意識(shí)?到在教學(xué)?方面還有?好多好多?要學(xué)習(xí)的?，也了解?到作為一?名教師今?后前進(jìn)的?路上還會(huì)?遇到很多?困難，需?要用一顆?熱愛學(xué)生?的心和對(duì)?教師這份?平凡而又?神圣職業(yè)?的滿腔熱?情來讓我?們教師不?斷地自我?成長并克?服所有的?困難。?一、課程?學(xué)習(xí)與研?討交流?二、瀏覽?簡報(bào)，向?同行學(xué)習(xí)?經(jīng)過經(jīng)?常瀏覽簡?報(bào)欄目，?進(jìn)取學(xué)習(xí)?其他教師?的好的創(chuàng)?意和優(yōu)秀?作品以及?共享資源?，提高了?自身的業(yè)?務(wù)本事。?作為一名?教師，不?僅僅要認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育理論，?還要更加?重視的是?深入優(yōu)秀?教師的課?堂，認(rèn)真?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?教師的教?學(xué)方法，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?教師對(duì)教?材的分析?處理及應(yīng)?用生成的?本事，與?優(yōu)秀教師?探討教學(xué)?方法，認(rèn)?真總結(jié)提?煉，構(gòu)成?自我新的?教學(xué)模式?，到達(dá)提?高教學(xué)水?平的目的?。而研修?學(xué)習(xí)正好?給我們一?線教師供?給了這樣?一個(gè)學(xué)習(xí)?的平臺(tái)。?三、參?與研修活?動(dòng)四、?新的教育?技術(shù)應(yīng)用?本事有了?明顯提高?經(jīng)過研?修，更新?理念，將?先進(jìn)的信?息技術(shù)與?課堂教學(xué)?整合，例?如，在學(xué)?習(xí)了《微?信及其教?育應(yīng)用》?、《微課?設(shè)計(jì)與制?作》等課?程后，我?在教學(xué)實(shí)?踐中嘗試?了一下，?感覺收獲?頗多，也?為今后進(jìn)?一步運(yùn)用?打下了基?礎(chǔ)。五?、進(jìn)取修?正自我的?教學(xué)行為?在努力?研修學(xué)習(xí)?的同時(shí)，?我認(rèn)真查?找自我在?教學(xué)工作?中的問題?，如教學(xué)?理念的轉(zhuǎn)?變中，教?育思想的?更新以及?教學(xué)方法?采用方面?，能不能?適應(yīng)現(xiàn)代?教育教學(xué)?的發(fā)展自?身的業(yè)務(wù)?知識(shí)和教?學(xué)技能如?何進(jìn)一步?提高等。?針對(duì)查找?出來的問?題，擬采?取的改善?措施如下?：(1?)繼續(xù)加?強(qiáng)教育教?學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，牢?固專業(yè)思?想，并加?強(qiáng)師德的?修養(yǎng)學(xué)習(xí)?。(2?)認(rèn)真學(xué)?習(xí)新時(shí)代?的現(xiàn)代化?教學(xué)手段?和技術(shù)，?學(xué)習(xí)教育?理論和業(yè)?務(wù)知識(shí)，?學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)?取參加各?級(jí)教研活?動(dòng)，進(jìn)取?投身于教?育教學(xué)改?革。(?3)進(jìn)取?參加教學(xué)?技能的培?訓(xùn)，自練?、自學(xué)，?敢于實(shí)踐?，不斷提?高教學(xué)技?能，為搞?好以后的?教學(xué)工作?而努力。?總之，?作為一名?教師，我?深刻認(rèn)識(shí)?到對(duì)教師?進(jìn)行繼續(xù)?教育為的?是素質(zhì)教?育，為的?是提升教?師自身的?素質(zhì)，從?而使教師?能更好地?在教學(xué)實(shí)?踐中實(shí)施?素質(zhì)教育?，教師的?素質(zhì)教育?離不開繼?續(xù)教育。?在今后的?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)中，?已經(jīng)小有?收獲的我?，將會(huì)更?加努力，?爭(zhēng)取為做?一個(gè)新時(shí)?代的優(yōu)秀?教師而奮?力拼搏。?繼續(xù)教?育培訓(xùn)個(gè)?人工作總?結(jié)范本（?二）在?思想品德?上，本人?熱愛祖國?，熱愛人?民，__?__領(lǐng)導(dǎo)?，及時(shí)了?解和關(guān)心?黨和國家?的方針、?政策和路?線，學(xué)習(xí)?了___?_、__?__和_?___。?在學(xué)習(xí)?上，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?態(tài)度明確?。熱愛自?我的專業(yè)?，能簡便?操作各種?網(wǎng)絡(luò)和辦?公軟件。?充分利用?晚上時(shí)間?和休假時(shí)?間登錄西?財(cái)在線模?擬課堂進(jìn)?行課件點(diǎn)?播，完成?網(wǎng)上作業(yè)?。向教師?提出問題?及跟同學(xué)?們交流和?討論。?在生活上?，我最大?的特點(diǎn)是?誠實(shí)守信?，熱心待?人，勇于?挑戰(zhàn)自我?，時(shí)間觀?念強(qiáng)，有?著良好的?生活習(xí)慣?和正派作?風(fēng)。由于?平易近人?待人友好?，所以一?向以來與?人相處甚?是融洽，?連續(xù)擔(dān)任?了信用社?的坐班主?任。在?工作上，?對(duì)工作熱?情，任勞?任怨，職?責(zé)心強(qiáng)，?具有良好?的組織交?際本事，?得到了大?家的一致?好評(píng)。由?于學(xué)習(xí)勤?奮刻苦，?成績優(yōu)良?，學(xué)習(xí)中?受到教師?充分肯定?。不但掌?握和提高?了金融知?識(shí)，也有?了必須的?理論水平?，完全到?達(dá)了本科?生所具有?的水準(zhǔn)。?在學(xué)習(xí)理?論的同時(shí)?，更加鉆?研業(yè)務(wù)，?把學(xué)到的?金融知識(shí)?融會(huì)到工?作中去，?使業(yè)務(wù)水?平不斷提?高。經(jīng)?過江南網(wǎng)?大的本科?函授學(xué)習(xí)?，本人在?思想認(rèn)識(shí)?、業(yè)務(wù)知?識(shí)和專業(yè)?技能方面?都有了較?大的提高?。現(xiàn)概括?如下：?(二)業(yè)?務(wù)知識(shí)：?江大的遠(yuǎn)?程教育本?科函授，?主要采用?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?。這在很?大程度上?減少了我?們?cè)诶^續(xù)?教育方面?的時(shí)間、?經(jīng)濟(jì)等方?面的損耗?，讓我們?有效地利?用現(xiàn)代科?技資源，?方便快捷?高速有效?地進(jìn)行學(xué)?習(xí)。在函?授學(xué)習(xí)中?，本人覺?得受益很?大。異常?是學(xué)習(xí)了?《現(xiàn)代教?育原理》?、《教育?心理學(xué)》?和《小學(xué)?德育原理?與方法》?之后，本?人覺得自?我的理論?水平提升?了許多。?平時(shí)，本?人會(huì)不由?自主地把?所學(xué)的理?論運(yùn)用到?自我的教?學(xué)和教育?實(shí)踐中，?效果都相?當(dāng)不錯(cuò)。?工作之余?，本人還?進(jìn)取撰寫?教學(xué)論文?和教育案?例，制作?個(gè)人博客?，并有多?篇論文和?案例獲得?了省市級(jí)?一、二、?三等獎(jiǎng)。?(三)?專業(yè)技能?：本人是?一名音樂?教師，又?是學(xué)校管?理層中的?一員，分?管學(xué)校德?育工作。?在教育教?學(xué)工作中?，如何真?正讓每一?位學(xué)生享?受音樂、?享受學(xué)習(xí)?;如何讓?每一位教?育工作者?享受工作?、享受生?活，一向?是我所探?索所追求?的。函授?學(xué)習(xí)之后?，我理論?聯(lián)系實(shí)際?，在師生?中開展了?一系列寓?教與樂的?活動(dòng)，收?到了較好?的效果。?在函授中?，我還學(xué)?到了班級(jí)?組建技能?、心理輔?導(dǎo)技能、?處理突發(fā)?事件技能?等，它們?給予我無?窮的智慧?，讓我的?教育教學(xué)?工作愈發(fā)?得心應(yīng)手?。繼續(xù)?教育培訓(xùn)?個(gè)人工作?總結(jié)范本?（三）?教師是學(xué)?生成長的?守護(hù)人。?他將教師?主角定位?于學(xué)習(xí)者?、研究者?、實(shí)踐者?。教師首?先是學(xué)習(xí)?者，不僅?僅要善于?向?qū)嵺`學(xué)?習(xí)，向理?論學(xué)習(xí)，?并且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)?。教師是?研究者，?帶領(lǐng)學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)取?參與科研?課題的研?究。教師?是實(shí)踐者?，實(shí)踐的?內(nèi)涵是“?變革”。?二、教?育無小事?。一個(gè)細(xì)?節(jié)可能會(huì)?影響一個(gè)?孩子的一?生。一個(gè)?教師最可?貴的品質(zhì)?在于他能?從日復(fù)一?日的教學(xué)?生涯中領(lǐng)?悟和體會(huì)?到教育的?真諦，開?掘出散發(fā)?著新鮮芳?香、體現(xiàn)?著高尚情?操的教育?細(xì)節(jié)。學(xué)?生是具有?極大可塑?性的個(gè)體?，是具有?自立發(fā)展?本事充滿?創(chuàng)造力的?生命體。?概括地說?，教育的?真諦在于?啟發(fā)自覺?，在于給?心靈以向?真、善、?美方向發(fā)?展的引力?和空間。?三、就?人格而言?，無論在?任何時(shí)代?、任何地?域、任何?學(xué)段，師?生之間都?應(yīng)當(dāng)是天?然平等的?。教師和?學(xué)生不但?在人格上?、感情上?是平等的?朋友，并?且也是在?求知識(shí)的?道路上共?同探索前?進(jìn)的平等?的志同道?合者。?在教育中?，教師要?用自我的?行動(dòng)去感?染學(xué)生，?要用自我?的言語去?打動(dòng)學(xué)生?，把自我?對(duì)人或事?的真情實(shí)?感流露出?來，以此?使師生間?產(chǎn)生心靈?的共鳴。?學(xué)生僅有?感受到教?師的善良?和真誠愛?心，才樂?于聽從教?師的教誨?。正所謂?“親其師?，信其道?”，教師?要抓住機(jī)?會(huì)，適時(shí)?地把自我?的喜、怒?、哀、樂?表現(xiàn)給學(xué)?生，與學(xué)?生經(jīng)過交?流到達(dá)心?與心的溝?通。教師?的語言要?有魅力，?要富有人?情味、趣?味，同時(shí)?又要富有?理性。這?樣的語言?才能讓學(xué)?生愿意理?解，到達(dá)?教育的目?的。暖人?話語，滋?潤心田。?溫暖的的?話語，能?夠使學(xué)生?深深感到?教師真誠?的關(guān)愛，?從而拉近?師生的距?離。教師?對(duì)學(xué)生還?要有一種?充滿職責(zé)?感和理智?感的愛，?這種愛就?是嚴(yán)格要?求，嚴(yán)而?有度，更?要嚴(yán)而有?理。除?了更新自?我的教育?教學(xué)理念?之外，我?們還需要?結(jié)合個(gè)人?情景及教?學(xué)環(huán)境和?特色來很?好的__?__和應(yīng)?用它們。?這個(gè)過程?也是一個(gè)?自我發(fā)現(xiàn)?和自我完?善的過程?，除了需?要不斷客?觀的看待?“過去的?我”，我?們更需要?一份持久?的熱情，?一份對(duì)教?育、對(duì)學(xué)?生、對(duì)社?會(huì)的神圣?信仰與追?求!有?人說，教?師是春蠶?，是蠟燭?，是航標(biāo)?燈，是導(dǎo)?航員。而?我要說，?教師就象?一棵枝繁?葉茂的大?樹，需要?吸收多方?面的營養(yǎng)?：有科學(xué)?的教育思?想，有先?進(jìn)的教育?理念，有?貼合時(shí)代?特點(diǎn)的教?育言論，?有廣博的?學(xué)識(shí)，有?令人佩服?的教學(xué)藝?術(shù)，有較?強(qiáng)的人格?魅力，有?不斷開拓?進(jìn)取的精?神。為了?到達(dá)這一?目標(biāo)，我?始終在做?著一個(gè)“?好學(xué)生”?。多年來?，在教學(xué)?工作的同?時(shí)，我進(jìn)?取學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育?教學(xué)理念?。新課程?改革這股?春風(fēng)吹來?之后，我?更感覺到?如魚得水?，反復(fù)翻?閱新課標(biāo)?，領(lǐng)會(huì)其?中的真諦?，在教學(xué)?實(shí)踐中不?斷反思。?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，我都?進(jìn)取參加?。“教師?應(yīng)有一種?苦讀，苦?學(xué)的精神??！笨嘧x?、苦學(xué)應(yīng)?當(dāng)是教師?的“天性?”。學(xué)習(xí)?研究新課?標(biāo)新課程?，讓我有?了方向從?學(xué)習(xí)中我?懂的了“?三人行必?有我?guī)熝?”的道理?。我在不?斷的學(xué)習(xí)?，也在不?斷的研究?、不斷的?探索，從?教材、教?參、課程?標(biāo)準(zhǔn)中去?觸摸新課?改的靈魂?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)的?尺度。研?究中考題?體會(huì)其中?蘊(yùn)涵著的?教學(xué)思想?，教學(xué)方?法。在同?行身上學(xué)?到的好方?法也及時(shí)?去應(yīng)用。?我和學(xué)生?們相互學(xué)?習(xí)，共同?成長。我?想，所謂?的教學(xué)相?長就是這?個(gè)意思吧?!如此種?.種，我?在做“好?學(xué)生”的?基礎(chǔ)上，?也在努力?的做好教?師。做“?好學(xué)生”?是磨練我?的重要?dú)v?程;而做?一名