機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽準(zhǔn)備工作匯報(bào)課件

機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽準(zhǔn)備工作匯報(bào)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽準(zhǔn)備工作匯報(bào)機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽準(zhǔn)備工作匯報(bào)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造”賽項(xiàng)準(zhǔn)備工作匯報(bào)教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)年五月三十一日Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組匯報(bào)提綱已開展的準(zhǔn)備工作競(jìng)賽工作安排農(nóng)村初三下學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生成績(jī)差距較大，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成初三中考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。以下就結(jié)合農(nóng)村初三學(xué)生數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，談幾點(diǎn)個(gè)人的小做法。一、把握中考方向，重點(diǎn)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)研究中考指導(dǎo)書，要梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次。要關(guān)注中考指導(dǎo)的有關(guān)變化，內(nèi)容方面有課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；考查要求方面有運(yùn)算能力、代數(shù)推理、提出問題的能力、開放性、探究性。結(jié)合中考指導(dǎo)書研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)市中考的考查要求，根據(jù)要求選題，要把握好題目的難度，控制好復(fù)習(xí)的深度。要研究評(píng)價(jià)示例的導(dǎo)向，研究課程目標(biāo)考查的內(nèi)容要求、中考評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。二、分析學(xué)情采取切合實(shí)際有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和潛能，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（1）要認(rèn)真分析近年區(qū)、校中考中存在的學(xué)生答題問題及相關(guān)教學(xué)問題，要將區(qū)、校的薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題記熟于心，并落實(shí)到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、講義的編制與平時(shí)的課堂教學(xué)之中。（2）要對(duì)整個(gè)中考復(fù)習(xí)過程作整體安排，計(jì)劃要安排到每一課時(shí)（包括每課時(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練題與作業(yè)題選擇與編制），安排要具體到日。（3）一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)用時(shí)，備課，輔導(dǎo)安排，練習(xí)、測(cè)試的編制與安排。每周安排周練，安排單元過關(guān)測(cè)試。特別是遇到一些比較難的章節(jié)或者是知識(shí)點(diǎn)，需要教師靈活地增加一些課時(shí)和增加一些復(fù)習(xí)的時(shí)間還有題目的精選。三、課堂中注重對(duì)重點(diǎn)題型解題策略的講解和應(yīng)用（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。采用“讀讀、想想、畫畫、做做”讀題方式，就是當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)問題拋出來后，可以先讓學(xué)生讀一句或一段，然后根據(jù)這句話聯(lián)想會(huì)有哪些結(jié)論，接下來再讓學(xué)生讀下一句或下一段，在這一句中又能聯(lián)想到哪些結(jié)論，再讓他們前后聯(lián)系思考（有時(shí)需要學(xué)生畫畫），這樣下去，就能引導(dǎo)學(xué)生積極思考題目中的每一句話，每一個(gè)信息，并能把綜合性的問題逐步分解，逐步解決。（2）規(guī)范學(xué)生的書寫表達(dá)。示范與比較是提升表達(dá)規(guī)范的重要途徑，教師要做好：①應(yīng)用知識(shí)的規(guī)范；②語言的規(guī)范；③板書的規(guī)范。教學(xué)過程中，教師要通過暴露學(xué)生的做法、比較學(xué)生的做法規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，確保中考不因書寫表達(dá)不規(guī)范而失分。（3）例題教學(xué)中，要在教師的主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例習(xí)題的解決要讓所有學(xué)生都能親歷親為，提出各自解決問題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇適合的策略，豐富數(shù)學(xué)解題的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮例題的功能，讓學(xué)生經(jīng)歷思考、解決問題的全過程。解題前慢審題，解題后多反思是提高解題效益的重要手段。（4）課內(nèi)要針對(duì)學(xué)生課堂復(fù)習(xí)的真實(shí)情況及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練與反饋、補(bǔ)償，這些環(huán)節(jié)要在課堂中進(jìn)一步加強(qiáng)。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地在課堂中抓好反饋和補(bǔ)償效果明顯比下課后好得多。四、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)狀態(tài)，對(duì)典型錯(cuò)題要進(jìn)行多反饋和歸納教師要在做題、選題、講題、編題諸方面多下功夫，特別要提高講題的水平。要引導(dǎo)學(xué)生自主審題，講清拿到題后是如何想的，有些什么可能的思路，嘗試求解找到解法。在學(xué)生思考求解的過程中，要充分展示學(xué)生的不同解法及在思維、運(yùn)算上的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的方法進(jìn)行比較、優(yōu)化。題后教師要用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)題目代表的一類問題的解法規(guī)律、注意點(diǎn)等進(jìn)行概括性總結(jié)提煉。重視學(xué)生的做題反饋，以一種題型，或者是學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行拓展和加強(qiáng)學(xué)生的鞏固。學(xué)生是教學(xué)主體，教師要通過課堂觀察、作業(yè)檢查、考試成績(jī)、個(gè)別交流等多種形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，制定符合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)題和考試卷。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和潛能，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。復(fù)習(xí)課中教師要多些提煉歸納，增加學(xué)生參與。復(fù)習(xí)以演繹的方式進(jìn)行，雖然知識(shí)容量大，教學(xué)效率高，教師也易于控制教學(xué)過程，完成教學(xué)后教師自有評(píng)價(jià)，但這類課，學(xué)生參與度低，不能自主，缺少創(chuàng)新，也缺少問題暴露和思維交流，對(duì)提高數(shù)學(xué)解決問題的能力存在瓶頸，需要在復(fù)習(xí)教學(xué)中引入些“歸納”的課，給學(xué)生面對(duì)問題運(yùn)用知識(shí)，調(diào)整方法的機(jī)會(huì)，給學(xué)生以思維成果交流的機(jī)會(huì)，這有助于培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題的能力?？傊瑥?fù)習(xí)階段要通過各種形式多樣的教學(xué)方式，適當(dāng)進(jìn)行測(cè)試和練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)揮考試的激勵(lì)功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中成績(jī)變化情況。同時(shí)教師要及時(shí)調(diào)整好學(xué)生在復(fù)習(xí)中暴露出來的各種消極因素。老師課堂的高效復(fù)習(xí)就是要求教師把握中考方向與要求，認(rèn)真地了解學(xué)情并以學(xué)定教，應(yīng)用合理安排精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)與管理，以達(dá)到提高復(fù)習(xí)階段的效率?！倦S著全球化的發(fā)展，英語的重要作用越來越突出。同時(shí)，英語作為一門外語，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程?！钡?，農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)卻沒有想象的那么好。學(xué)生上英語課對(duì)自己感興趣的話題非?；钴S，課堂達(dá)到了“火”的程度，但面對(duì)比較難懂或者不感興趣的問題后，學(xué)生表現(xiàn)的就比較沉悶，課堂達(dá)到了“瘟”的程度。農(nóng)村小學(xué)生在觀察活動(dòng)中目的性較差，容易受到外來刺激的干擾，進(jìn)而使得心理活動(dòng)離開觀察的對(duì)象。所以農(nóng)村小學(xué)生雖然對(duì)陌生的英語比較感興趣，往往在教師提及他的興趣點(diǎn)時(shí)表現(xiàn)得較為“活躍”，進(jìn)而出現(xiàn)“火”的局面。但是，小學(xué)生觀察也容易受到自身的生理狀況和個(gè)人興趣的制約，低年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)尤為明顯。英語對(duì)農(nóng)村小學(xué)生來說比較陌生，又難以理解和記憶，學(xué)生對(duì)英語的興趣較低。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)英語課堂表現(xiàn)得沉悶，使課堂氣氛死氣沉沉，進(jìn)而出現(xiàn)“瘟”的局面。農(nóng)村小學(xué)生由于生活環(huán)境的不同，其學(xué)習(xí)英語的興趣比城市學(xué)生要低得多。農(nóng)村小學(xué)生認(rèn)知水平也存在較大差異，城鎮(zhèn)小學(xué)生因之接觸到的信息量大而且廣泛，所以農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)會(huì)遇到城鎮(zhèn)小學(xué)生所不會(huì)遇到的困難。另外，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)還與性別、年齡和學(xué)校類型等方面因素有關(guān)。比如，經(jīng)調(diào)查，女生學(xué)習(xí)興趣水平就高于男生，五年級(jí)學(xué)生比三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低。所以，制訂適合農(nóng)村小學(xué)生的具體情況的教學(xué)方法尤其重要。教師采用豐富多彩的教學(xué)手段和有效的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠有效地調(diào)控課堂氣氛。一、豐富多彩的教學(xué)手段讓課堂“火”起來靈活多樣的教學(xué)手段是激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教師可以通過不同的導(dǎo)入法和教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入法有直接導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)爰扒榫硨?dǎo)入等多種方法，針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容采取不同的導(dǎo)入法，將學(xué)生的注意力集中到預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在6AUnit2Whataday！Storytime部分的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生明白Whataday！的意思，我設(shè)置了一個(gè)情景。首先，我用課件呈現(xiàn)一張陽光明媚的圖片，問學(xué)生：“Whatdayisittoday？”學(xué)生回答：“Sunny.”我接著說：“Yes，it’ssunny，theskyisblue.”隨后我又呈現(xiàn)一張圖片，學(xué)生說：“Windy.Somestudentsareflyingkitesinthesky，it’swonderful.”然后我又呈現(xiàn)出一張照片，學(xué)生說：“Cloudy，there’ssomeblackcloudinthesky.”最后出示一張下雨的圖片，學(xué)生說：“Theweatherbecomesrainy.”我隨即說：“Yes，it’srainy，theycannotflykites.Whataday！”我就是設(shè)置了這樣一個(gè)天氣由晴轉(zhuǎn)雨的情景，學(xué)生明白了它的意思。這個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入就屬于情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在不知不覺中了解了Whataday！的大意。有效的導(dǎo)入是成功課堂的重要一步。在成功導(dǎo)入新課后，教師還應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，使用形式各樣的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。有效的教學(xué)方法包括：交際法、游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法及動(dòng)作教學(xué)法等。二、有效的評(píng)價(jià)機(jī)制讓課堂氣氛不“瘟”不“火”當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來之后，課堂就會(huì)很容易達(dá)到“火”的局面。但是，如果沒有有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)使課堂氣氛失調(diào)。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生的素質(zhì)可以有效地掌控學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都不愿意“不合群”。通過過程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、操行評(píng)語、學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)等學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)可以使得學(xué)生能在課堂較活躍的時(shí)候有所約束。比如，在3AMyfriends的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生議論各自的朋友時(shí)，課堂氣氛過于活躍，這時(shí)教師可以事先將學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，超出討論范圍的小組將會(huì)被扣分。進(jìn)而，將學(xué)生的小組表現(xiàn)作為學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。每周教師將最優(yōu)秀小組和較差小組張貼于班級(jí)。這樣就能很好地管控學(xué)生在課堂中的過激表現(xiàn)?？傊?，小學(xué)英語教學(xué)是一個(gè)全方位、系統(tǒng)、科學(xué)的教育教學(xué)體系。教學(xué)過程不僅涉及心理學(xué)、語言學(xué)和教育學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還涉及教師個(gè)人對(duì)小學(xué)英語教學(xué)理論的整體認(rèn)識(shí)和語言教學(xué)理念的具體把握。農(nóng)村教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)方法，使用有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓英語課堂不“瘟”不“火”。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語學(xué)習(xí)效率。機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽準(zhǔn)備工作匯報(bào)21、靜念園林好，人間良可辭。機(jī)械創(chuàng)1Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造”賽項(xiàng)準(zhǔn)備工作匯報(bào)教育部高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)年五月三十一日Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組2Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組匯報(bào)提綱已開展的準(zhǔn)備工作競(jìng)賽工作安排Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職3Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組已開展的準(zhǔn)備工作1.召開賽項(xiàng)工作會(huì)議2011年4月7日和5月26日,先后兩次在武漢華中科技大學(xué)舉行賽項(xiàng)工作會(huì)議,賽項(xiàng)執(zhí)行組全體專家參加了會(huì)議。會(huì)議審議了競(jìng)賽規(guī)程,細(xì)化了技術(shù)規(guī)范,通過了賽項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等文件。Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職4Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組2完善競(jìng)賽文件按照賽項(xiàng)工作會(huì)議精神,完善了本賽項(xiàng)的競(jìng)賽規(guī)程、技術(shù)文件、選手須知、安全規(guī)程、工藝守則等文件。經(jīng)專家組審核,已遞交教育部大賽秘書處,正式上網(wǎng)發(fā)布。文件對(duì)本賽項(xiàng)的競(jìng)賽方式、競(jìng)賽內(nèi)容、評(píng)分辦法、競(jìng)賽要求、競(jìng)賽環(huán)境、注意事項(xiàng)、申訴和仲裁等作出了明確規(guī)定。Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職5Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組3競(jìng)賽樣題測(cè)試☆按照賽項(xiàng)工作會(huì)議要求,對(duì)競(jìng)賽樣題進(jìn)行了測(cè)試,基本確定了正式比賽用題Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職6Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組4.公布競(jìng)賽設(shè)備在大賽網(wǎng)站公布了競(jìng)賽用設(shè)備型號(hào)及主要參數(shù)。5.購置競(jìng)賽設(shè)備落實(shí)了競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)使用的加工、檢測(cè)等設(shè)備的購置方案。目前,部分檢測(cè)設(shè)備已到貨,其他設(shè)備在供貨企業(yè)作最后的調(diào)試,將按期到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職7Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組6.網(wǎng)上咨詢安排專人負(fù)責(zé)大賽官方網(wǎng)站賽項(xiàng)咨詢的回復(fù)作,解決參賽隊(duì)所提問題?！?.制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)◆制定競(jìng)賽各部分詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答辯題庫編制原則、答辯題庫、競(jìng)賽用題等文件,保證競(jìng)賽的公平公正。Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職8Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組8.編制競(jìng)賽樣題◆編制了詳細(xì)的競(jìng)賽樣題,包括機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)答辯、機(jī)槭創(chuàng)新制造等環(huán)節(jié)參考樣題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),遞交大賽秘書處審核后,上網(wǎng)公開發(fā)布,供參賽選手參考。Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職9Chinaskills“2011全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”高職組☆9.裁判選拔方案◆