教育隨筆：我是小幫手

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教育隨筆：我是小幫手1

“慢點走、慢點走···”“不要跑哦！”呵呵···這些話可不是老師說的哦，這些話都是孩子們說的。怎么回事呢？聽我給你道原委吧！

現(xiàn)在是大班了，孩子們長大不少了，在每天班上吃完下午茶之后，孩子們都會自己拿著毛巾去衛(wèi)生間里洗把臉。但這些孩子們究竟年紀(jì)太小···總是掌握不住自己愛玩的小毛病，去洗手間時候總愛跑著跳著的過去，而老師總擔(dān)憂孩子們這樣跑跑跳跳的會撞到人或者自己摔到了，所以老師總是在后面督促著：“孩子們??！慢點、慢點走。。?！薄昂⒆觽?！不要跑??！”后來我琢磨著，這樣督促也不是個好方法啊，靈機一動，就招呼了梁展銘過來：“來來···我請你當(dāng)小老師，給你個任務(wù)哦！幫老師看著小伙伴們，告知他們不要跑??！”銘銘很懂事的明白了老師的話，就點點頭說：“好”然后！他就忙開了！“你慢點??！”“出去洗臉不要跑哦！”“要走著去啊”···嗯！我便默不出聲的在旁邊觀測著“小老師”的工作狀況?！靶±蠋煛钡墓ぷ鞒晒喈?dāng)不錯，孩子們真的不跑了，一個一個出去的`時候都是漸漸的走，有時候有的孩子快了，銘銘就會拉著他說：“不要跑哦！”原來讓孩子自己管孩子是這樣的效果顯著。

第二天下午茶的時候。我就向孩子們宣布：“以后吃得快，第一名的小伙伴，可以去門口當(dāng)小老師，去看著小伙伴，要他們漸漸走去洗臉。”在這次新政策宣布之后，都會有孩子們很自覺的去那里當(dāng)個監(jiān)督的小老師。今日是晴晴，明天是陳億霖···孩子們就這樣的輪番著，誰吃的比較快，誰就自覺的去那里站著。

我看見他們這樣的自覺，在旁邊看著他們，心里有說不出來的味道，一種稀里糊涂的快樂，一種欣慰。我的孩子們長大了！懂事了！

教育隨筆：我是小幫手2

春天已經(jīng)靜靜的來臨，太陽公公上了好久的班臨時休息了幾天。一連下了好幾天雨，今日太陽公公終于又來報到啦！

吃完午飯老師在小伙伴到操場上散了一會步，觀測了學(xué)校里漂亮的景色。到了睡午覺的時候了，小伙伴們上完廁所都來到了寢室里預(yù)備睡覺。曦曦小伙伴最末一個來到寢室里。老師說：“曦曦，你要動作快一點啦，其他小伙伴都到床上去啦！”曦曦小伙伴在自己的床上坐了一會，然后把自己的鞋子脫下來拿到了寢室外面的走廊里，老師就問她：“你這是要干什么呀？”她笑嘻嘻地說：“我想把鞋子曬一曬，今日太陽這么好！”說著，她跑回了寢室開始把其他小伙伴的鞋子都一雙雙拿到了走廊里，一雙雙擺放的.整整齊齊，進進出出一趟又一趟。差不多過了5分鐘小伙伴的鞋子都被她拿到走廊里去了，女孩子的鞋子一排男孩子的鞋子一排，放的可整齊啦！她走到老師的跟前輕輕的說：“老師，今日我覺得天氣特別好，適合曬一曬鞋子，讓我們小伙伴的鞋子都出去透透氣！”老師摸了摸曦曦機智的小腦袋夸她真是個懂事的好孩子。

到睡覺起來了，曦曦小伙伴穿好衣服褲子整理好自己的床，就跑到外面把小伙伴的鞋子都搬回來了，她一趟又一趟跑的不亦樂乎。有的小伙伴還不忘跟她說一聲感謝。她還笑著說：“老師，以后這么好的天氣，小伙伴的鞋子中午就常常拿出來曬一曬吧！”老師微笑著點點頭，說：“你一個人曬太多鞋子了，老師以后就請兩個小伙伴做你的小幫手吧！”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中指出：5-6歲兒童已經(jīng)有了初步的社會適應(yīng)技能，喜愛并適應(yīng)群體生活，情愿為集體做事，為集體的成果而感到興奮。

是啊，我們班里小能手可真多呀！很多小伙伴都情愿援助其他小伙伴做事情！由于他們覺得援助別人自己也歡樂！

教育隨筆：我是小幫手3

近段時間，我班里的孩子在老師的帶動下，進行了一次“我是小幫手”的活動?；顒娱_展的繪聲繪色，收到了不錯的效果。

起因是一節(jié)活動安排，小幫手。上完本節(jié)課，小伙伴的反映很劇烈，有的小伙伴主動幫老師擦桌子，整理不用的紙張，于是我趁熱打鐵，開展了“我是小幫手”的活動。讓幼兒在學(xué)校，家里做老師，做媽媽的好幫手。孩子們在我的引導(dǎo)下，有的小伙伴將飯碗擺好，有的小伙伴幫老師掛毛巾，有的.小伙伴回家給媽媽洗襪子等。我也預(yù)備了嘉獎。

接下來的幾天不斷地有小伙伴告知我；老師，我?guī)?*把小椅子了，我?guī)偷艿芟词至恕⒆觽冮L大了，在老師眼里，他們進步了。

在生活中引導(dǎo)孩子做一個小幫手，熬煉了孩子的技能，也讓孩子懂得了援助他人是一件歡樂的好事。

給孩子展示自我的機會“來，燁燁該你了！”我聽到了樂樂的聲音，不知道他們在干什么？于是，我在一旁看著他們……我不由自主的笑了。

燁燁在小伙伴的前面說道：“請你跟我這樣做！”小伙伴就說：“我就跟你這樣做”，“小手放膝蓋”小伙伴道：“我就放膝蓋”……原來他們在輪番當(dāng)老師呢！孩子們愛仿照，喜愛嘗試……針對這種