2020-2021年全國(guó)高考語(yǔ)文模擬題試卷

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬卷語(yǔ)文

教育部考試命題中心

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷,

慈欣的作品影響巨大，但社會(huì)各界的評(píng)價(jià)卻頗有兩極

分化之勢(shì)。

慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人

物感情，更多是直接甩出一個(gè)個(gè)宏大震撼的設(shè)定，靠

設(shè)定本身為讀者帶來審美快感。在他筆下，主人公與

他人的情感聯(lián)結(jié)不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人

類命運(yùn)、宇宙洪荒相比，根本不值一提。慈欣自稱是

“一個(gè)瘋狂的技術(shù)主義者”，他坦承自己“喜歡文學(xué)因

素較少、科幻因素較多的科幻作品，一直認(rèn)為，透視

現(xiàn)實(shí)和剖析人性不是科幻小說的任務(wù)，更不是它的優(yōu)

勢(shì)”，甚至有過“把科幻從文學(xué)剝離出來”的激進(jìn)想法。

在寫作的過程中，慈欣卻逐漸意識(shí)到需要保持“科學(xué)

性與文學(xué)性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文

學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品

“正是這些平衡的結(jié)果”，這“或多或少地背叛了自己

的科幻理念”。

慈欣對(duì)文筆也并不是沒有自覺。他評(píng)價(jià)阿西莫夫的文

筆，“平直、單色調(diào)、剛硬、呆板……幾乎所有這類文

學(xué)上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆”,卻又話鋒一

轉(zhuǎn)，表示“這種筆調(diào)無(wú)論如何是不適合文學(xué)的，但卻

很適合科幻，也使他的小說風(fēng)靡世界”。慈欣對(duì)于他敬

仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風(fēng)。

（摘編自冰村《慈欣：黃金年代的守

望者》）

材料二：

為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？

科幻小說描繪幻想世界，我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界

與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性，但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)

構(gòu)方面，幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會(huì)結(jié)構(gòu)和人的

行為心理的。一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時(shí)候，存

在一種天然的便利性，作者不用浪費(fèi)筆墨在整個(gè)世界

的構(gòu)想上，細(xì)節(jié)的描繪和推出新就成了這些小說的長(zhǎng)

處。作家也不必為新的人際關(guān)系、社會(huì)行為、世界結(jié)

構(gòu)負(fù)責(zé)，只需直接去描繪既有世界下細(xì)微的情感波瀾

和社會(huì)反應(yīng)即可。相比而言，每一部科幻小說都是在

創(chuàng)造一個(gè)新世界，每個(gè)細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu)，要

為人物的行動(dòng)設(shè)計(jì)好相應(yīng)情境，因此他們必須不斷插

入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大

的框架上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依

據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)去衡量，往往就會(huì)覺得科幻小說過

于粗陋，即便是《三體》，在人物設(shè)置和情感描寫上也

顯得新異有余，細(xì)致不足。

從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度

上，這對(duì)細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科

幻小說文學(xué)性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達(dá)到

驚奇，必須在情節(jié)設(shè)計(jì)上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微觀

世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭

的題材的映襯下，科幻小說對(duì)形式的探索并不用力，

因?yàn)樾问教剿鳠o(wú)法與新奇世界的探索形成同等的閱讀

快感。

可見，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會(huì)是傳

統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性

結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力。那

么，我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學(xué)

理論家卡勒提出，文學(xué)性其實(shí)就像雜草。沒有任何一

種草天生就是雜草，雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。

如果希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長(zhǎng)起來的糜

類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長(zhǎng)

的鮮花就是雜草。文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性，

但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此。如果缺乏變

革意識(shí)，那么我們就陷入將文學(xué)性純粹化、永恒化的

誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機(jī)制。

文學(xué)性重要嗎？重要。一種文學(xué)式穩(wěn)定之后，各種文

學(xué)規(guī)則才得以確立。但當(dāng)新的文學(xué)樣式崛起，挑戰(zhàn)既

有文學(xué)式的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原有的文學(xué)性不足以涵

蓋新的文學(xué)樣式，這時(shí)文學(xué)性本身也要改造。在科幻

作品面前，假如不顧時(shí)代的要求，把文學(xué)性固化，那

么科幻小說會(huì)沿著自己的方向掘進(jìn)，而將基于文學(xué)史

樹立起來的文學(xué)性拋在腦后。

（摘編自王峰《科幻小說何須在意“文學(xué)

性“？》）

材料三：

科幻小說是姓“科”還是姓“文”，一直有爭(zhēng)論。就如

武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術(shù)和俠行；偵

探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小

說是科學(xué)幻想題材的小說，不等于科學(xué)技術(shù)?？苹眯?/p>

說當(dāng)然姓“文”，是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文

學(xué)文類。以慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品

為代表的當(dāng)代中國(guó)科幻小說的文學(xué)思維有了明顯變

化：一是因果關(guān)系的時(shí)間敘事結(jié)構(gòu)已被打破，現(xiàn)實(shí)和

虛擬交織的時(shí)空組織造就了結(jié)構(gòu)的精美；二是類型小

說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的

重要形態(tài)。

《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時(shí)間敘事;

第二部《黑暗森林》時(shí)間敘事漸漸弱化，空間敘事上

升為敘事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文

明和三體文明結(jié)合在一起，小說敘事由空間對(duì)抗變成

融合循環(huán)，形成一個(gè)精美的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型

小說的情節(jié)模式在慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯，

而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義的變異風(fēng)格。

（摘編自湯哲聲《論中國(guó)當(dāng)代科幻小說的

思維和邊界》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.科幻小說注重對(duì)幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新

的世界框架，無(wú)暇對(duì)具體情節(jié)和人物情感做細(xì)致描繪。

B.科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，更看重題材的新奇，而

不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。

C.材料二可以從學(xué)理上解釋材料一中的現(xiàn)象，并指出

被傳統(tǒng)的文學(xué)所排斥的刻板的文風(fēng)恰是科幻文學(xué)需要

的。

D.材料三認(rèn)為當(dāng)下中國(guó)科幻小說的“文學(xué)思維”有變

化，這里“文學(xué)思維”的含義不同于材料二論及的科

幻小說的“文學(xué)性”。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.慈欣看重科學(xué)設(shè)定的宏大和新奇，在具體的寫作實(shí)

踐中，他對(duì)傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性也有借鑒和吸收。

B.《三體》被一些讀者評(píng)價(jià)為“細(xì)致不足”，是因?yàn)檫@

些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學(xué)作品形成的審美習(xí)慣來

看待它。

C.科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇

的體驗(yàn)，也是比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種

體驗(yàn)。

D.，，文學(xué)性，，這個(gè)概念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，避免固化，保

持邊界的開放，以更公允地評(píng)價(jià)科幻文學(xué)等文學(xué)樣式。

3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一

項(xiàng)是（3分）（）

A.“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一

種跨門類的、延展廣闊的文學(xué)?！?/p>

B.“科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是其豐富的故事資源，這

種資源由科技的進(jìn)步源源不斷地提供著?！?/p>

C.“只要不違反基本的科學(xué)原理，作家完全有權(quán)利在

作品中加進(jìn)自己的天才意測(cè)?！?/p>

D.“現(xiàn)代科幻文學(xué)對(duì)科學(xué)最新進(jìn)展的表現(xiàn)很有限，大

量故事的核心仍基于古典科學(xué)。”

4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）

5.用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評(píng)價(jià)科幻小說是否合理？

請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成6?9題。

刈禾女之歌

辛笛

大城外是山

山外是我的家

我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶

我記起門下車水的深深的井

我的眼在唱著原野之歌

為什么我的心也是空而常滿

金黃的穗子在風(fēng)里搖

在雨里生長(zhǎng)

如今我來日光下收獲

我想告訴給妹妹們

我是原野上的主人

風(fēng)吹過鑲刀下

也吹過我的頭巾

在麥浪里

我看不見自己

藍(lán)的天空有白云

是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬

你聽風(fēng)與云

在我的鑲刀之下

奔驟而來

一九三七年四月三十日

在蘇格蘭高原

6.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.“大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公

的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對(duì)比。

B.“我想告訴給妹妹們/我是原野上的主人”，寫禾女

收獲時(shí)的心理活動(dòng)，表達(dá)她對(duì)擁有原野感到欣喜。

C.“風(fēng)吹過鑲刀下/也吹過我的頭巾”，寫禾女勞作時(shí)

的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。

D.“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看

原野，著意寫禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感。

7.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.詩(shī)歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向"水瓶”“井”,

節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。

B.“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”，是靜與動(dòng)、

空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。

C.“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法,

以抒情的筆觸表達(dá)了禾女愉悅的心情。

D.“你聽風(fēng)與云/在我的鑲刀之下/奔驟而來”，通過使

用祈使語(yǔ)氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果。

8.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”

如何理解？（4分）

9.詩(shī)歌從禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)

合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10T4題。

蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及

高祖起為沛公，何常為丞督事。

沛公至，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收

秦丞相御史律令圖書藏之。

沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒而去漢王所以

具知天下厄塞戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處民所疾苦者以何具得

秦圖書也。何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引

兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫謝告，使給軍

食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，

治棟陽(yáng)。為法令約束，立宗廟社履宮室縣邑。輒奏上,

可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以

聞。

漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，

歲余功不決，高祖以蕭何功最盛，封為挪侯，所食邑

多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者

數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬

之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”

高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之。”“知獵狗乎？”

曰：“知之。”高帝曰：“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)

蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。

至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，

多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我,功不可忘也?！?/p>

群臣皆莫敢言。

漢十一年，稀反，高祖自將，至。未罷，侯謀反關(guān)中，

呂后用蕭何計(jì)，誅侯。上已聞侯誅，使使拜丞相何為

相國(guó)，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)。諸

君皆賀，召平獨(dú)吊。召平謂相國(guó)曰：“禍自此始關(guān)。愿

君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說?！毕鄧?guó)從其

計(jì)，高帝乃大喜。（節(jié)選自《史記?蕭相國(guó)世

家》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒/而去漢

王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以

何/具得秦圖書也/

B.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒而去/漢

王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以

何/具得秦圖書也/

C.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒/而去漢

王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/

以何具得秦圖書也/

D.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒而去/漢

王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/

以何具得秦圖書也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)容的解說，不正確的一

項(xiàng)是（3分）（）

A.亭長(zhǎng)是管理亭的官吏。亭即驛亭，是由驛站所設(shè)置

的供行旅途中歇宿的處所。

B.關(guān)中是古代地區(qū)名，所指圍大小不一，一般泛指函

谷關(guān)以西戰(zhàn)國(guó)末秦故地。

C.所食邑即收食祿的封地，由皇帝封賜給臣下，受封

者以其中民戶賦稅為食祿。

D.相國(guó)是輔佐君主治理國(guó)政的最高長(zhǎng)官。韓信死后，

丞相蕭何被邦拜為相國(guó)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.蕭何勤勤懇懇，長(zhǎng)期輔佐邦。蕭何在邦做亭長(zhǎng)時(shí)就

經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、

關(guān)中，使邦有穩(wěn)固的后方。

B.蕭何深謀遠(yuǎn)慮，志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入，將士們

忙著哄搶財(cái)寶，蕭何卻收藏秦律令圖籍檔案，使邦能

了解天下地形、戶口等情況。

C.蕭何不善征戰(zhàn)，論功卻排第一。天下平定論功行賞

時(shí)，邦以狗獵為喻，堅(jiān)持認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過邦

的開導(dǎo)，武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服。

D.蕭何忠于邦，獻(xiàn)計(jì)斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何為

幫助邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，舉薦了韓信；邦稱帝后，因韓信謀

反，蕭何又幫呂后殺死了韓信。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施

行，上來以聞。

⑵今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧

反居臣等上，何也？

14.韓信死后，蕭何得到皇帝封賞，眾人祝賀，為什么

召平卻為蕭何擔(dān)憂？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題

元兵俘至合沙，詩(shī)寄仲子

文龍［注］

斗壘孤危勢(shì)不支，書生守志定難移。

自經(jīng)溝瀆非吾事，臣死封疆是此時(shí)。

須信累囚堪釁鼓，未聞烈士樹降旗。

一門百指淪胥盡，唯有丹衷天地知。

［注］文龍：南宋咸淳年間狀元，元兵攻占時(shí)被俘，絕

食而死。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.這首詩(shī)寫得慷慨悲壯，從多方面體現(xiàn)出作者臨危不

懼、忠義愛國(guó)的精神品格。

B.本詩(shī)領(lǐng)聯(lián)寫了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深

信這樣終會(huì)得到朝廷的表彰。

C.雖家族多人已相繼死難，作者仍對(duì)尚存的第二個(gè)兒

子表達(dá)了自己的不屈之志。

D.詩(shī)中“支”“移”“時(shí)”“旗”“知”押韻，朗朗上口，

也增添了作品的抒情色彩。

16.本詩(shī)頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）密《情表》中

a”

兩句，一外一都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無(wú)”字，寫出了自己舉目

無(wú)親，家中乏人的困苦境地。

⑵白居易《琵琶行》中

”兩句，寫當(dāng)年的琵琶女無(wú)論是技藝還

是容貌都出類拔萃。

⑶歐陽(yáng)修《伶官傳序》通過存勖的興亡總結(jié)出

a，，

的道理，這也就是《尚書》所說的“滿招損，謙得益”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

的秋天是詩(shī)境的。詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，

請(qǐng)看吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在

秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹

是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰

色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中

透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有

的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂

上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌?/p>

還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。

山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那

能夠忽然清涼一會(huì)兒，①。這個(gè)變動(dòng)并不激烈，

可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。

忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層

看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”

調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的

色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的；藍(lán)

得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)

燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩(shī)一樣的溫柔；這便是

的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?。高的更高了?

低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分

明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！

18.文中使用了哪些修辭手法（3分）（）

A.比擬、比喻、夸B.比擬、比喻、排比

C.對(duì)偶、借代、排比D.對(duì)偶、借代、夸

19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層

層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z(yǔ)

義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好,為什么？

（4分）

20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)

意完整連貫，容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

（4分）

①_________________________

②_________________________

21.下面文段有四處