最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件

最可愛人最有用人—軍人職業(yè)生涯規(guī)劃1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。最可愛人最有用人—軍人職業(yè)生涯規(guī)劃最可愛人最有用人—軍人職業(yè)生涯規(guī)劃1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。最可愛的人一最有用的人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃江蘇省湖軍地兩用人才進(jìn)修學(xué)院虞偉民人民軍隊是一所大學(xué)校中國人民解放軍是世人公認(rèn)的培養(yǎng)人、造就人的大學(xué)校。人民軍隊之所以能造就人才,是因為有如下優(yōu)勢一是思想優(yōu)勢二是管理優(yōu)勢三是實踐優(yōu)勢四是環(huán)境優(yōu)勢CompanyLogo04（A）―0052―01由于遠(yuǎn)程教育在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用還處于初始階段，加上教師觀念的落后、現(xiàn)代科技素質(zhì)的薄弱等原因，遠(yuǎn)程教育在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用還存在著一些現(xiàn)實問題。為此，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就遠(yuǎn)程教育資源在西部農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用情況、存在的問題及解決之道談幾點體會。一、遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)應(yīng)用中存在的突出問題在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育取得成績的同時，還存在一些問題，影響和制約著遠(yuǎn)程教育的普及和推廣。這些問題主要體現(xiàn)在：1.遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的終端建設(shè)不平衡。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的制約，西部農(nóng)村遠(yuǎn)程教育所需要的終端匹配設(shè)備的配置還很不平衡。部分落后地區(qū)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、終端設(shè)備和條件還遠(yuǎn)不能滿足遠(yuǎn)程教育的需要。有的農(nóng)村小學(xué)甚至僅有一臺電視和一臺VCD，教師只能在自己的辦公室讓學(xué)生觀看遠(yuǎn)程教育光盤。可謂“巧婦難為無米之炊”。大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒有建設(shè)專門的電教室，在部分西部小學(xué)，遠(yuǎn)程教育的配套終端建設(shè)沒有落到實處。2.農(nóng)村教師的電化教學(xué)知識薄弱。遠(yuǎn)程教育工程對農(nóng)村教師掌握現(xiàn)代教學(xué)手段提出了更高的要求。由于農(nóng)村落后的生活和工作條件，很多教師缺少對計算機(jī)信息技術(shù)的接觸和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分教師對遠(yuǎn)程教育技術(shù)掌握的畏難情緒。加之，缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)，部分教師不能很好地利用遠(yuǎn)程教育資源，對其有抵觸情緒，個別教師干脆從不和遠(yuǎn)程教育打交道。這些因素嚴(yán)重影響了遠(yuǎn)程教育工程在西部農(nóng)村，特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的應(yīng)用和實施，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到遠(yuǎn)程教育的要求和目標(biāo)。二、解決遠(yuǎn)程教育在西部農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用中存在問題的對策結(jié)合本地區(qū)的應(yīng)用實際，筆者認(rèn)為解決遠(yuǎn)程教學(xué)的上述問題應(yīng)該堅持“以教育資源為前提、以積極學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、以加強(qiáng)培訓(xùn)為重點、以強(qiáng)化應(yīng)用為核心”的原則，從以下幾方面采取措施，大力推動遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村小學(xué)的普及和應(yīng)用。1.落實遠(yuǎn)程教育投資，切實保障遠(yuǎn)程教育終端設(shè)備的配備?！霸俑F不能窮教育”，國家在建設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)工程的同時，必須高度重視遠(yuǎn)程教育終端設(shè)備的資金投入，包括教師和學(xué)生使用的遠(yuǎn)程教育終端設(shè)備，建立相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)接入和教學(xué)設(shè)備采購、保障、維護(hù)及更新辦法，建設(shè)相應(yīng)的電教場地。這些投入如果僅僅靠西部地區(qū)自身的經(jīng)濟(jì)條件很難在短期內(nèi)實現(xiàn)。2.加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育教學(xué)信息資源的標(biāo)準(zhǔn)化配置。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)信息資源是遠(yuǎn)程教育教學(xué)的核心內(nèi)容，是實現(xiàn)教育資源共享、提高西部農(nóng)村教學(xué)水平的關(guān)鍵。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育部關(guān)于遠(yuǎn)程教育教學(xué)的計劃和內(nèi)容，明確教學(xué)光盤、課件以及相關(guān)遠(yuǎn)程教育軟件和信息資源的配備標(biāo)準(zhǔn)和獲取途徑，及時配發(fā)和送達(dá)相應(yīng)的教學(xué)信息資源，包括光盤、課件、網(wǎng)絡(luò)下載途徑等，并及時更新。3.加強(qiáng)農(nóng)村教師的遠(yuǎn)程教育教學(xué)培訓(xùn)。在加強(qiáng)西部農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程硬件設(shè)備建設(shè)的同時，國家有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)把西部農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的教師隊伍培訓(xùn)納入到遠(yuǎn)程教育工程的系統(tǒng)中來。因為，教師是遠(yuǎn)程教育的實施者。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照西部農(nóng)村學(xué)校的不同需求，有計劃、有目標(biāo)地組織西部農(nóng)村小學(xué)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育手段和方法的培訓(xùn)，包括電教設(shè)備的軟硬件使用、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的使用、教學(xué)方法的更新等，了解和掌握遠(yuǎn)程教育的教學(xué)特點和優(yōu)勢，建設(shè)一支熟練掌握和運用遠(yuǎn)程教育的農(nóng)村教師骨干隊伍，提高西部農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用水平，進(jìn)而提高教學(xué)水平?？傊?，只有把西部農(nóng)村小學(xué)的遠(yuǎn)程教育工程落到實處，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育軟硬件工程建設(shè)和設(shè)備配置的保障，切實推動西部農(nóng)村小學(xué)教師的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平，才能使西部農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生真正享受到國家遠(yuǎn)程教育的成果，實現(xiàn)國家實施遠(yuǎn)程教育工程的目標(biāo)，為全面提高我國西部農(nóng)村教育水平做出貢獻(xiàn)。隨著新課程改革的不斷深入，歷史教學(xué)發(fā)生著巨大的變化，改變傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式，探索新的適合新課程理念的教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，成為歷史教師們孜孜以求的目標(biāo)。筆者經(jīng)過了多年的新課程教學(xué)實踐，對歷史教學(xué)的方法進(jìn)行了探索和嘗試，期間有困惑、失敗，也有收獲的喜悅，在諸多的教學(xué)方法的嘗試中，筆者認(rèn)為情境教學(xué)是提高歷史教學(xué)有效性的重要途徑。所謂情境教學(xué)，是指從教學(xué)需要和學(xué)生的實際出發(fā)，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。那么如何創(chuàng)設(shè)情境提高歷史教學(xué)的有效性？筆者從以下幾個方面進(jìn)行了總結(jié)：一、利用史料有效創(chuàng)設(shè)問題情境雖然歷史教科書是獲得歷史知識和培養(yǎng)歷史思維的基礎(chǔ)性資源，但由于其空間的局限，教科書呈現(xiàn)的內(nèi)容過于簡練，語言抽象，并且結(jié)論性的內(nèi)容太多，致使教師和學(xué)生固守教科書中的結(jié)論，創(chuàng)新、質(zhì)疑的精神就被扼殺了，三維目標(biāo)中的過程與方法也難以體現(xiàn)。如何優(yōu)化三維目標(biāo)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，照本宣科是不行的。因此，課堂教學(xué)要根據(jù)學(xué)生實際和內(nèi)容需要通，通過呈現(xiàn)一些材料情境，設(shè)置有思維性的問題來引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、質(zhì)疑、解決問題，用已有的經(jīng)驗，結(jié)合材料構(gòu)建自己的歷史認(rèn)識和歷史知識，真正做到“論從史出，史論結(jié)合”。使學(xué)生真正成為歷史探究的主體，使課堂成為學(xué)生探索歷史的場所，促成學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生運用知識等能力。歷史上的史料非常豐富，歷史著作、碑文、報紙雜志、詩歌、小說、戲劇、民謠、圖片、遺址等。老師要善于挖掘，搜集和整理，以此來拓寬學(xué)生的知識面。教材里提供的史料，教師也要充分利用，也可以借鑒和引用一些高考試題里的材料題。但史料的運用一定要有所選擇，要典型，要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，既要注重質(zhì)又要注重量。所選史料、所提問題必須符合客觀規(guī)律，并遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在歷史教學(xué)中運用史料創(chuàng)設(shè)情境，不僅能體現(xiàn)歷史的真實性、生動性，還可以培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，拓寬學(xué)生的歷史視野。但是在史料的選擇上要慎重，選擇的史料要典型，對所選的史料要甄別，不能斷章取義，主觀臆斷。這就要求教師平時多讀書、多思考、多研究，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。二、通過直觀形象的手段再現(xiàn)歷史情境歷史是豐富多彩的，在歷史事件發(fā)生的過程中，歷史人物有著豐富的情感、復(fù)雜的心理、生動的語言等等。但在現(xiàn)在的歷史教科書中，這些生動的歷史場景只剩下干癟的軀殼，失去了它原有的生命力。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要增強(qiáng)學(xué)生對歷史的感性認(rèn)識、要提高學(xué)生對歷史問題的理性分析、要在更高程度上實現(xiàn)歷史教學(xué)的有效性，有必要通過直觀形象的手段，再現(xiàn)歷史現(xiàn)場歷史的豐富性、生動性。再現(xiàn)歷史情境的手段有很多種，例如用歷史圖片再現(xiàn)歷史情境，歷史圖片包括人物圖片、實物圖片及歷史地圖等。利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，把較復(fù)雜的問題簡明化，抽象的問題形象化，便于學(xué)生理解。多媒體是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以呈現(xiàn)文字、圖片、音樂、動畫、視頻、電影等。用多媒體輔助教學(xué)能夠直觀“再現(xiàn)”歷史，可以圖文并茂、聲情兼?zhèn)涞氐膭?chuàng)設(shè)歷史情境，學(xué)生有身臨其境之感，如《抗日戰(zhàn)爭》中日軍暴行的視頻、古代的書法繪畫作品欣賞、鄧小平的“南巡”談話……都能通過多媒體手段將抽象變?yōu)榫唧w，有效地將形象和思維融為一體。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境起著事半功倍的效果。但不管哪種直觀的教學(xué)手段都是服務(wù)與教學(xué)目的，教學(xué)的目的不是用這些豐富多彩的圖片資料和影像資料吸引學(xué)生，而是讓學(xué)生對情境中蘊(yùn)含的歷史信息和問題進(jìn)行思考和探究。所以在用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，教師要對所呈現(xiàn)的情境的表達(dá)方式、時間、結(jié)合情境所產(chǎn)生的歷史問題精心設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入主動探求、積極思考的狀態(tài)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時還要注意不能讓學(xué)生成為觀眾，教師成為解說員不斷點擊鼠標(biāo)，連續(xù)演示媒體，喧賓奪主，沒有時間搜集學(xué)生反饋的信息，學(xué)生也來不及對知識內(nèi)容做出深入細(xì)致的思考，不能參與其中，這樣的教學(xué)就成了無效教學(xué)。三、用角色扮演體驗情境角色扮演是通過扮演歷史人物、模仿歷史人物的所思、所想、所行，營造出特定的歷史時空，創(chuàng)設(shè)出一種身臨其境的氛圍，讓學(xué)生充分參與教學(xué)、體驗歷史的方法。這種方法既可以讓學(xué)生把自己放置在特定的歷史氛圍中去把握歷史人物的思想和情感，又能夠拉近學(xué)生與歷史的距離，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，從而在內(nèi)心體驗所扮演的歷史人物的心態(tài)及當(dāng)時的歷史狀況。學(xué)生參與了整個教學(xué)過程，有助于他們更好地理解過去，更深刻地記住歷史、認(rèn)識歷史、理解歷史、感悟歷史。角色扮演并不是為了表演而表演，背背臺詞，表演前對歷史人物的認(rèn)識，表演中與同學(xué)的合作，表演后的評價更加重要，所以這一方法最好配合討論法同時進(jìn)行，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言智能和合作精神。角色扮演準(zhǔn)備的過程相對要復(fù)雜一些，要收集資料，選演員、編劇、導(dǎo)演，設(shè)計場景到最后的表演、評價、總結(jié)，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師不能包辦代辦，也不能袖手旁觀，要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，給予資料查找、主題的確定方面的指導(dǎo)，以及表演后的評價。情境教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造能力，無疑是提高歷史教學(xué)有效性的重要途徑。最可愛人最有用人—軍人職業(yè)生涯規(guī)劃1、不要輕言放棄，否則對不1最可愛的人一最有用的人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃江蘇省湖軍地兩用人才進(jìn)修學(xué)院虞偉民最可愛的人一最有用的人2人民軍隊是一所大學(xué)校中國人民解放軍是世人公認(rèn)的培養(yǎng)人、造就人的大學(xué)校。人民軍隊之所以能造就人才,是因為有如下優(yōu)勢一是思想優(yōu)勢二是管理優(yōu)勢三是實踐優(yōu)勢四是環(huán)境優(yōu)勢CompanyLogo人民軍隊是一所大學(xué)校3美軍職業(yè)生涯管理理論世紀(jì)80年代以來,美車開始重視軍事管理中人的重要性,不斷加強(qiáng)軍事理生涯管理理論,把軍事人員作為打贏未來高技術(shù)戰(zhàn)爭的重要資源來管理主要措施:是運用職業(yè)選擇理論,吸引優(yōu)秀人才二是遵循市場價值規(guī)律,適時調(diào)整軍人職業(yè)待遇三是確立“社會人”的觀念,制定軍人家庭幫助計劃四是拓展職業(yè)路徑,滿足多種職業(yè)心理需要五是遵循管理原則,對軍人職業(yè)生涯實行全程動態(tài)規(guī)劃CompanyLogo美軍職業(yè)生涯管理理論4職業(yè)生涯管理理論1、職業(yè)生涯管理理論認(rèn)為,人的一生不可能只從事一種職業(yè),心理上都有嘗試多種職業(yè)的愿望,希望到不同的職業(yè)崗位上展示個人的能力。2、美軍士兵都可在軍隊度過職業(yè)生涯初期,退出現(xiàn)役后依法享有基本的生活保障,并通過多種途徑和政策支持,重新規(guī)劃中后期職業(yè)生涯。3、為使軍人有更好的職業(yè)前景,美軍為軍人提供大量的學(xué)習(xí)機(jī)會,提高軍人的文化和專業(yè)水平,吸引有優(yōu)秀青年入伍,使他們安心服役,滿足其對知識更新的需要CompanyLogo職業(yè)生涯管理理論5西軍校人才培養(yǎng)模式世界頂級人才庫的培養(yǎng)中心1、西點軍校是著名將領(lǐng)和軍事西點軍校號稱美國將軍的搖籃諸如:美軍名將如格蘭特、羅伯特·李、艾森豪威爾、巴頓、麥克阿瑟、布萊德利等均是該校的畢業(yè)生。培育了一代又一代名將和軍事人才其中有3700多人成為將軍,2人成為美國總統(tǒng)(格蘭特和艾森豪威爾)CompanyLogo西軍校人才培養(yǎng)模式6西點軍校人才培養(yǎng)模式2、西點軍校還是世界最優(yōu)秀經(jīng)營管理人才的搖籃除了軍事、政治人才,二次世界大戰(zhàn)以后,在世界500強(qiáng)企業(yè)里面,西點軍校培養(yǎng)出董事長有1000多位副董事長有2000多位CEo、總經(jīng)理、董事5000多位任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營管理者!CompanyLogo西點軍校人才培養(yǎng)模式7西點軍校成功奧秘1、堅定的信念2、嚴(yán)格的選拔3、魔鬼般的訓(xùn)練。5、富有特色的教學(xué)角,復(fù)以4、不準(zhǔn)找借口,CompanyLogo西點軍校成功奧秘8西點軍校的二十二條軍規(guī)第一章:服從(obedience)1無條件執(zhí)行2工作無借口3細(xì)節(jié)決定成敗4以H第二章:團(tuán)隊(Group)5榮譽(yù)原則6受人歡迎7善于合作8團(tuán)隊精神點軍校第三章激情(Enthusiasm)的經(jīng)典法則9只有第-10敢于冒險11火一般的精神12本斷升第四章犧牲(Sacrifice)13勇敢者的游戲14全力以赴15盡職盡責(zé)16沒有不可能17永不放棄第五章信仰(onbelief)18敬業(yè)為魂19為自已奮斗20理念至上21自動自發(fā)22立即行動CompanyLogo西點軍校的二十二條軍規(guī)9退伍軍人企業(yè)家中國許多創(chuàng)業(yè)者都是軍人出身,在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下,商場如戰(zhàn)場,對他們而言從某種程度上來說,做生意和當(dāng)軍人并無太多不同,需要全身心的投入,需要超人的毅力和拼搏精神。他們將退伍軍人自身的優(yōu)勢發(fā)揮醇了婚至,令人敬佩。CompanyLogo退伍軍人企業(yè)家10退伍軍人的著名企業(yè)家:1、天津?qū)毘杉瘓F(tuán)董事長柴寶成2、廣東湛大集團(tuán)董事長封亞軍3、山西安泰集團(tuán)董事長李安民4、江蘇雙良集團(tuán)董事長繆雙大5、蘇泊爾集團(tuán)董事長蘇增福6、江蘇永鋼集團(tuán)董事長吳棟材7、貴州長壽長樂集團(tuán)總裁曾超文8、財富網(wǎng)絡(luò)科技(北京)有限公司總裁寧君9、中遠(yuǎn)散貨運輸有限公司副總經(jīng)理于洪潭10、263網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)總裁黃明生11、天津銀座集團(tuán)董事長王貴武12、青島華仁集團(tuán)總裁梁福東13、河北鳴鹿服裝集團(tuán)公司總經(jīng)理吳硯田14、廣州和元堂生物科技發(fā)展有限公司董事長董秀山15、大連環(huán)宇集團(tuán)總裁周全利16、湖北三福(集團(tuán))有限公司董事長兼總經(jīng)理劉立榮17、天津天士力集團(tuán)董事長閆希軍18、華誼兄弟太合影視文化投資有限公司總裁王中軍19、華平創(chuàng)投公司北亞辦公室董事長兼總經(jīng)理孫強(qiáng)20、天津鑫茂科技投資集團(tuán)董事長杜克榮CompanyLogo退伍軍人的著名企業(yè)家:11最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件12最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件13最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件14最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件15最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件16最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件17最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件18最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件19最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件20最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件21最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件22最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件23最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件24最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件25最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件26最可愛人最有用人軍人職業(yè)生涯規(guī)劃課件27最可愛人最有用人軍