班主任經(jīng)驗交流工作總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁班主任經(jīng)?驗交流工?作總結(jié)模?板大家?好!人?間六十一?甲子，_?___月?____?日佳節(jié)日?。我是來?自進賢二?中一名普?通的高中?英語教師?，今天在?這樣一個?特殊的日?子里，作?為優(yōu)秀教?師代表在?此發(fā)言，?我倍感榮?幸!百?年大計，?教育為本?;教育大?計，教師?為本。教?書育人，?是教師的?神圣職責(zé)?，教書者?，必先學(xué)?為人師，?育人者，?必先行為?示范。作?為一名青?年教師，?我也曾有?過年輕氣?盛的躁動?、淺嘗輒?止的欣喜?、屢遭挫?折的痛楚?和不眠不?休的焦慮?，是孩子?們清澈的?眼眸給了?我力量，?是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)?切的話語?給了我信?心，是同?事們的微?笑給了我?鼓勵，讓?我勇敢的?去戰(zhàn)勝一?切困難，?去體驗教?育生命的?真諦。從?____?年第一個?教師節(jié)至?今，三十?二年的時?光匆匆而?過。也正?是這三十?多個由鮮?花與掌聲?、關(guān)注與?期待交織?在一起的?教師節(jié)，?才使更多?的人把熱?情和尊重?、理解和?關(guān)懷獻給?了我們，?使我們和?學(xué)生共同?度過的每?一個平凡?的日日夜?夜有了更?加不同尋?常的意義?，使廣大?教師的工?作熱情更?高，成績?更卓著，?使我縣的?教育事業(yè)?更加生機?勃勃，蒸?蒸日上!?一代偉?人恩格斯?說過，“?尊師重教?是一個民?族強大的?表現(xiàn)”。?國運興衰?，系于教?育;三尺?講臺，關(guān)?系未來。?作為一名?教師，從?踏上講壇?的第一天?起，我們?就無悔地?堅守著“?教書育人?”這方沃?土，用自?己的青春?和熱血譜?寫了一曲?曲無私奉?獻之歌。?因為我們?知道，雄?鷹用翱翔?回報藍天?，駿馬用?馳騁回報?草原，我?們唯有把?熱情與夢?想、創(chuàng)新?與開拓奉?獻給祖國?人民，才?能無愧于?“人民教?師”這個?光榮的稱?號。教育?是崇高的?事業(yè)，從?教11載?有余，我?深切體會?到了教師?身負(fù)一種?使命，也?代表著一?份責(zé)任。?我們不僅?是孩子的?老師，更?是他們的?“家長”?，我們需?要無微不?至的關(guān)心?他們，不?斷地努力?，成為善?良的使者?、摯愛的?化身，成?為一名品?格優(yōu)秀、?業(yè)務(wù)精良?、職業(yè)道?德高尚的?教育工作?者?！?人才與國?相始終，?千古興亡?鑒青史”?。振興民?族的希望?在教育，?振興教育?的希望在?教師。教?育的根本?任務(wù)是培?養(yǎng)人才，?尤其是培?養(yǎng)德智體?美全面發(fā)?展的高素?質(zhì)人才。?一個國家?、一個民?族的發(fā)展?需要教育?，而我們?教師正是?這發(fā)展的?原動力。?“丹心育?桃李，鐵?骨鑄師魂?”，世上?很少有像?“教師”?這樣的職?業(yè)，與民?族的興衰?息息相關(guān)?;世上很?少有像“?教師’這?樣的職業(yè)?，承載著?千千萬萬?家庭的希?望和夢想?;世上很?少有像“?教師”這?樣的職業(yè)?，需要用?良心和智?慧去塑造?人的心靈?。瞬息萬?變的社會?、個性多?樣的學(xué)生?和新課改?的發(fā)展決?定了我們?教師對教?育的理解?只能深入?而不能停?止。教師?在照亮學(xué)?生的同時?，也要照?亮自己。?教師的日?常工作既?平凡，又?不平凡;?教師不是?雕塑家，?卻塑造著?世上最珍?貴的藝術(shù)?品。時代?向廣大教?師提出了?更高的挑?戰(zhàn)，我們?應(yīng)不斷學(xué)?習(xí)，積極?思考，深?入實踐，?努力發(fā)展?，去發(fā)現(xiàn)?教育中的?新情況，?滿足學(xué)生?的新需求?，探究教?育的新領(lǐng)?域，創(chuàng)造?教育的新?境界。?“耿耿園?丁意，拳?拳育人心?。”三尺?講臺是我?們?nèi)松?舞臺，白?色粉筆是?我們?nèi)松?的畫筆。?親愛的老?師們，新?的征途已?經(jīng)開始，?讓我們昂?首挺胸，?攜手共進?，齊心協(xié)?力，奮發(fā)?進取，為?我縣教育?事業(yè)更加?美好的明?天共同努?力!最?后，祝愿?各位領(lǐng)導(dǎo)?及老師們?身體健康?，節(jié)日快?樂班主?任經(jīng)驗交?流工作總?結(jié)模板（?二）今?天我們舉?行班主任?工作經(jīng)驗?交流，在?此，我發(fā)?表自己的?看法，希?望我對班?主任這個?工作崗位?的個人見?解，能起?到拋磚引?玉的作用?，讓更多?的班主任?，把自己?好的工作?經(jīng)驗總結(jié)?出來供大?家一起討?論分享，?共同提高?我們班主?任的管理?水平。?在我看來?班主任要?做好兩種?人，首先?要是做個?好人，學(xué)?高為師，?身正為范?。班主任?自身的好?形象為學(xué)?生樹立榜?樣，潛移?默化著學(xué)?生的一言?一行。做?為一個好?老師不一?定非要犧?牲自己的?健康、家?庭、親情?我希望我?能有一個?健康的身?體、美滿?的家庭，?這樣我才?能全心全?意工作，?這樣的人?我認(rèn)為才?能稱之為?品德高尚?的人。其?次要做個?好老師，?不僅在授?業(yè)上需要?好的業(yè)務(wù)?水平更要?在傳道解?惑上有自?己的一套?可行的方?法，為學(xué)?生的成長?指明方向?，保駕護?航。如何?正確保駕?領(lǐng)航教有?教法但教?無定法，?以下我針?對班主任?工作講幾?點自己的?體會一?、責(zé)任心?二、尊?重以學(xué)?生為本，?發(fā)展學(xué)生?個性教育?，學(xué)生優(yōu)?勢教育，?說到根本?都是基于?對學(xué)生人?格的尊重?，心理學(xué)?中馬斯洛?理論把需?求分成生?理需求、?安全需求?、社交需?求、尊重?需求和自?我實現(xiàn)需?求五類要?達到學(xué)生?自我價值?的實現(xiàn)的?前提就是?受到應(yīng)有?的尊重，?常聽老師?埋怨，說?現(xiàn)在的學(xué)?生越來越?壞，一屆?不如一屆?了，什么?原因就只?是因為社?會風(fēng)氣對?青少年的?影響，難?道就沒有?老師教導(dǎo)?無方誤人?子弟之嫌?我們學(xué)校?的很多學(xué)?生反映，?學(xué)生按成?績排位置?，差的學(xué)?生就沒有?老師管，?作業(yè)交不?交沒有關(guān)?系，讀書?來不來讀?也都沒有?關(guān)系。學(xué)?生最基本?的權(quán)利都?得不到尊?重。如果?說在普教?老師可能?還有升學(xué)?壓力，而?不能公平?對待每一?位學(xué)生，?那作為沒?有升學(xué)壓?力的老師?：我們能?不能做到?尊重每一?位學(xué)生的?人格。公?平對待每?一位學(xué)生?因為尊重?，你不會?對學(xué)生進?行人格的?詆毀;因?為尊重，?你不會隨?便公開批?評學(xué)生;?因為尊重?，你才能?得到學(xué)生?的尊重。?三、溝?通每個?班主任都?知道，班?主任的工?作很煩，?總有零零?碎碎做不?完的事情?。因為這?是一個人?對五十人?的戰(zhàn)斗，?要想在這?場戰(zhàn)斗中?想獲得勝?利必須要?做到知己?知彼，隨?時隨地的?和每個學(xué)?生溝通，?及時了解?學(xué)生的思?想動態(tài)，?把工作做?實做細，?正是班主?任工作的?煩瑣所在?，但也是?杜絕不良?行為發(fā)生?的最好方?法。與其?在學(xué)生出?現(xiàn)違紀(jì)后?積極處理?，不如事?先將事情?扼殺在萌?芽狀態(tài)。?作為老師?要學(xué)會觀?察學(xué)生，?通過交流?了解思想?動態(tài)，掌?握班級一?手資料，?做到了如?指掌。?四、與時?俱進以?前的教書?先生，學(xué)?生回答問?題錯誤，?拿出戒尺?責(zé)打，現(xiàn)?在還可以?這樣做嗎?或許有的?學(xué)生故意?讓你打嗎?回頭學(xué)生?告你體罰?。時代在?進步，對?班主任的?管理也有?更高的要?求，學(xué)生?感興趣的?網(wǎng)絡(luò)、音?樂、超級?女生、游?戲、體育?、課外書?籍等。作?為班主任?都應(yīng)該有?所了解和?并加以利?用，有時?候，找個?學(xué)生找不?到，打開?qq就找?到。3+?2班實習(xí)?階段要通?知到，只?要在群里?發(fā)個通知?大家都知?道。周末?的qq聊?天不也是?德育工作?的良好陣?地嗎新時?代的學(xué)生?更需要新?時代的班?主任。?班主任經(jīng)?驗交流工?作總結(jié)模?板（三）?時間總?是在不禁?意間從身?邊悄悄流?過，二年?級的上辦?學(xué)期馬上?要結(jié)束了?。在這半?年中，雖?然我和我?的學(xué)生們?的進步不?是很大，?但是即使?是小小的?進步也是?我們共同?努力的結(jié)?果。我和?他們在很?多地方形?成了默契?。下面我?就具體談?談我這一?學(xué)年班主?任工作的?一些體會?。一、?為人師表?，率先垂?范在學(xué)?校里，班?主任接觸?學(xué)生的時?間最長，?開展的教?育活動最?多，對學(xué)?生的影響?最大，在?學(xué)生面前?，自己就?是一面鏡?子，一本?書。因此?，為了規(guī)?范學(xué)生的?行為，我?在教育工?作中，真?正做到為?人師表，?率先垂范?。我作為?一名班主?任，在工?作實踐中?，要求學(xué)?生做到的?，我首先?帶頭做到?;要求學(xué)?生講文明?禮貌，我?首先尊重?每一位學(xué)?生，見到?領(lǐng)導(dǎo)、同?事主動問?好，對于?孩子的問?好也積極?回應(yīng)，讓?孩子得到?尊重;和?學(xué)生交知?心朋友，?每天和小?孩子交流?，學(xué)會傾?聽，及時?了解孩子?的動態(tài)。?在孩子?眼里，老?師就是自?己學(xué)習(xí)、?模仿的榜?樣，只是?單純的說?教不如加?入孩子的?行列和孩?子一起行?動，就如?孔子所說?：“其身?正，不令?而行;其?身不正，?雖令不從?”，有時?候身體力?行就是對?孩子最好?的教育。?二、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?四、加強?與家長的?溝通五?、總結(jié)?我的班主?任工作由?于經(jīng)驗的?欠缺，在?許多方面?存在不足?。如：預(yù)?見性不強?，總想事?事有成效?，對孩子?少了些寬?容，小孩?子畢竟就?是小