幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：找密碼設(shè)計思路

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：找密碼設(shè)計思路到了中班，如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題困擾了我!隨著科技的發(fā)展，“密碼”越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中，被人們所熟悉。我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計一節(jié)數(shù)學(xué)探究游戲活動，來幫助孩子呢?于是《找密碼》數(shù)學(xué)活動就這樣誕生了!活動目標(biāo)1．認識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。2．會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。3．體驗數(shù)字游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認識。活動流程興趣導(dǎo)入→開展游戲(猜密碼→找密碼→對密碼)→分享快樂活動過程一、興趣導(dǎo)入師：小朋友，我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎?師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!二、開展游戲1．猜密碼師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成？(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!2．找密碼(1)打開第一個神秘盒師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?(2)打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導(dǎo)。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?(3)打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神秘盒。)師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標(biāo)記。)這是什么標(biāo)記?(請幼兒按要求進行密碼排序。)3．對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)三、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物——好吃的糖果。要求：取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗！活動反思本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導(dǎo)入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。中班數(shù)學(xué)教案：破譯密碼——感知數(shù)字5發(fā)布者：烘烘老師閱讀：13163次永嘉縣實驗幼兒園邵丹設(shè)計意圖：根據(jù)中班幼兒的年齡特征，并且依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本人設(shè)計這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個活動來認識數(shù)字“5”的中班數(shù)學(xué)活動《破譯密碼》。機器貓小叮當(dāng)是幼兒平時接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個卡通角色，幼兒對機器貓的認識也是它有許多神奇的寶貝，所以整個活動就以機器貓為幼兒帶來了神密的保險箱，請幼兒幫忙打開為主線，通過三個神奇盒子的逐個展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認識了數(shù)字5。本活動讓幼兒體會到了逐步突破難關(guān)的樂趣，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進的關(guān)系，整個活動也更加生動有趣，也充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，樂于參與到活動中來。這個活動中，能夠使幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展，真正讓幼兒做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5。2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序來排列數(shù)。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識。教學(xué)重點：通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5。教學(xué)難點：初步理解5的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、自制保險箱一個，神奇的盒子3個。2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。4、機器貓胸飾一個，《機器貓》的主題曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：“小朋友們，你們看，這是誰呀？（出示機器貓胸飾貼在黑板上）原來是機器貓小叮當(dāng)。今天它給我們小朋友出了個難題，這兒有個漂亮的保險箱，里面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個保險箱，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個神奇的盒子里?！保ǔ鍪鞠渥优c三個神奇的盒子）二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應(yīng)情況。3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。（圖案和圓點是多少，里面就有數(shù)字幾）找到數(shù)字：1、2、3、4。教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下；雙數(shù)雙數(shù)地數(shù)；目測。三、探究新知——初步感知數(shù)字數(shù)字5。1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答）5、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。四、鞏固練習(xí)——進一步感知5的數(shù)量。1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。情境性數(shù)學(xué)游戲活動：小瓢蟲一、設(shè)計意圖：中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。二、活動目標(biāo)：1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。三、活動準(zhǔn)備：1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只四、活動流程：引起興趣—領(lǐng)瓢蟲—幫瓢蟲挑樹葉—幫瓢蟲找家五、活動過程：（一）談話1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰？2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）（二）領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。（三）挑樹葉1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。（四）找家1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?022-11-2616:12:28案例實錄：小瓢蟲——中班情境性數(shù)學(xué)游戲活動活動以談話形式開始，認識小瓢蟲。老師說：“今天老師邀請了一群老朋友來我們班里，看看它們是誰？”教師將蓋在小樹上的布拉開，出示各種小瓢蟲?！巴?，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？”小朋友們你一言我一語的說“顏色不同，瓢蟲身上的點子數(shù)也不同?！?、“有的是4個點子的”、“有的是7個點子的”……教師小結(jié)：“小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。有的是4個點子、有的是5個點子、有的是6個點子、還有7個點子的?！崩蠋熃又鴨枺骸澳悄銈冎郎砩嫌?個點的瓢蟲叫什么嗎？”有幼兒說七星瓢蟲，教師笑著說：“對，小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。老師指著黑板上的小樹說：“那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。每個小朋友領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲。幼兒紛紛到黑板前的小樹上取小瓢蟲。老師問：“你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲？告訴你旁邊的小朋友吧?！?。幼兒互相交流“我的是5星瓢蟲”“我的是6星瓢蟲，它身上6個點點?！崩蠋熣垈€別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。“小瓢蟲是我們的好朋友，點子相同的小瓢蟲更是好朋友，下面玩?zhèn)€游戲，老師說數(shù)字幾，幾星瓢蟲就抱在一起。”老師說“5”手拿5星瓢蟲的小朋友就抱在一起。教師分別說出4、6、7，幼兒又快又好地游戲。老師指了指活動前就布置在小朋友座位周圍的小樹（立體的），“你們看樹上有什么？”幼兒齊聲說：“樹葉”。老師故做神秘地說：“告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？”幼兒給小瓢蟲選樹葉。老師問：“你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？跟你的小瓢蟲身上的點子一樣多嗎？”幼兒將樹葉點子與小瓢蟲的點子進行比較，有的是一樣多，有的不一樣多。老師進一步提出要求：“小瓢蟲最喜歡跟它點子一樣多的樹葉了，小朋友們再去給你的小瓢蟲選一片樹葉吧?！庇變褐匦碌叫淝疤暨x樹葉。老師表揚小朋友：“我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉?！崩蠋熤笜渖系乃N圖：“小瓢蟲除了喜歡樹葉，它還很喜歡水果呢，我們幫小瓢蟲選與瓢蟲點子數(shù)一樣多的數(shù)目的水果送給它，你的小瓢蟲肯定會開心的?！庇變号d趣很高，紛紛到小樹前給瓢蟲選水果。教師提要求：“小朋友們幫忙互相看看，你們找的水果數(shù)目跟你的小瓢蟲的點子數(shù)一樣嗎？”幼兒互相檢查。老師出示瓢蟲媽媽：“天黑了，我的孩子們該回家啦！請小朋友們把小瓢蟲們送回家?！崩蠋熂傺b很奇怪地問：“你們知道小瓢蟲的家在哪里??？”小朋友們七嘴八舌“在葉子上”“在房子里”“在樹上”。老師接著問：“那哪棵樹是四星瓢蟲的家呢？”孩子們得意地指著小樹說：“樹上有幾個點子的標(biāo)志就是幾星瓢蟲家。”小朋友們很快按點子數(shù)目將瓢蟲、樹葉、水果貼回到相應(yīng)的樹上。老師學(xué)著瓢蟲媽媽的口氣檢查一遍說：“瓢蟲媽媽真開心，謝謝大家?guī)兔Π盐业暮⒆觽兯突亓思遥x謝你們！”結(jié)束活動。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：瓢蟲寶寶2022-01-1717:35:49作者：王旦來源：天寧區(qū)實驗幼兒園瀏覽次數(shù)：28網(wǎng)友評論0條活動目標(biāo)：1、能手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。2、通過多個游戲活動，練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。3、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣以及對小動物的熱愛?；顒訙?zhǔn)備：1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙制瓢蟲若干，小蟲若干。2、場景“樹林”。（樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點）3、兒歌《小瓢蟲》。4、音樂磁帶、錄音機等。活動進程：一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。師：上次我們玩過一個《小瓢蟲》的游戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。二、利用圖片，練習(xí)手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。1、出示一只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個圓點呀？師幼一起手口一致地點數(shù)4。2、出示另三只瓢蟲。（身上的圓點分別為2個、3個、5個）讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點，集體或請個別幼兒來手口一致地數(shù)數(shù)。三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。1、游戲“找瓢蟲寶寶做朋友”，鞏固手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林里可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會我們每人去找一只，看看誰最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）（2）引導(dǎo)幼兒進行交流。師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手數(shù)數(shù)看呢！誰愿意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？2、游戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。（1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲寶寶到樹林里去捉害蟲吧。（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個圓點，那么就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。老師集體示范。（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。（4）交流、驗證。3、游戲“送瓢蟲寶寶回家”。（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？（2）講明要求：不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應(yīng)圓點的樹上休息。（3）幼兒操作。（4）集體驗證。兒歌《小瓢蟲》2022-06-01小瓢蟲來來來，小瓢蟲。一二一齊步走。拍拍肩，拍拍頭。拍拍肚子，拍拍腿。拍拍屁股，扭一扭。轉(zhuǎn)個圈圈拍拍手。嘿嘿！目標(biāo)：邊做動作邊說歌謠，教育幼兒喜愛運動。一、兒歌《小瓢蟲》小瓢蟲，兩觸角，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲當(dāng)點心，樂得棉桃笑哈哈。中班數(shù)學(xué)游戲活動：可愛的小瓢蟲設(shè)計范例時間：2022-11-2823:35:45來源：作者：設(shè)計思路：中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的探索興趣。為了讓幼兒能更積極主動地學(xué)習(xí)，更深入靈活掌握數(shù)概念，我設(shè)計了《可愛的小瓢蟲》這一情景性數(shù)學(xué)游戲活動。利用幼兒所喜歡的小昆蟲——瓢蟲，來吸引幼兒的注意力，使他們一開始就對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置情境，按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)的點數(shù)、數(shù)物對應(yīng)、按數(shù)量分類等知識技能。同時，滲透有關(guān)瓢蟲的相關(guān)內(nèi)容，比如說自然界中目前沒有發(fā)現(xiàn)的三星、五星瓢蟲等，以開拓幼兒的視野，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣?；顒幽繕?biāo)：一、在游戲中感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣；二、激發(fā)參與活動的積極性和主動性，提高觀察、動手及操作等能力；三、適當(dāng)滲透有關(guān)瓢蟲的科學(xué)知識?；顒訙?zhǔn)備：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：美麗的秋葉、秋天的音樂；二、電腦課件：《可愛的小瓢蟲》；三、游戲材料：瓢蟲翅膀、數(shù)字卡片、操作材料等?；顒舆^程：一、出示小瓢蟲，引入課