山谷回聲真好聽

第五課山谷回聲真好聽授課類型演唱《山谷回聲真好聽》課時1教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《山谷回聲真好聽》，體會和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識分析音樂作品的特點(diǎn)，設(shè)計不同的演唱方式。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲聆聽音樂板書設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備大鼓、電子琴、課件教學(xué)過程再設(shè)計1、導(dǎo)入情景師：在我們的周圍就有許多強(qiáng)弱對比的聲音?，F(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽美妙的聲音。聽琴聲出發(fā)，當(dāng)琴聲弱時，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應(yīng)該放輕。師：好，聽音樂出發(fā)。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強(qiáng)，一次弱。2、感受模仿回聲師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你準(zhǔn)備對大山喊什么話？師：這時遠(yuǎn)處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學(xué)我們說話呢？師：你的知識真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到?；芈晝?nèi)容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強(qiáng)弱對比的一組聲音，還有誰愿意對著山谷喊話？大家當(dāng)你的回聲。師：請你來當(dāng)我的回聲。3、學(xué)唱回聲師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f和p處，再次聆聽歌曲。師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時候把口腔張開，嘴巴張圓。4、跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂句（1）老師彈奏，學(xué)生模唱，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時糾正。（2）師提醒旋律相同與不同，樂句的連與斷。師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。師：第三條線應(yīng)該是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。

師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來唱一唱。師：唱得更準(zhǔn)確了。這真是一個好的辦法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會把這個了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛動腦筋，