第24課《唐詩三首-茅屋為秋風(fēng)所破歌》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解“歌行體”這一體裁特點。2.理解詩歌內(nèi)容，掌握朗讀的韻律節(jié)奏。3.體會詩人推己及人、憂國憂民的濟(jì)世情懷和博大胸襟。導(dǎo)入

以古典名曲《昭君怨》為背景音樂，字幕：草堂留后世，詩圣著千秋！

師：草堂有詩魂，詩成泣鬼神！今天我們就讓我們一起來學(xué)習(xí)杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》解讀他將要給我們講述怎樣的故事？

板書《茅屋為秋風(fēng)所破歌》1.從詩歌的形式可分為：①古體詩：古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。②近體詩：律詩和絕句。2.按表達(dá)方式分為：抒情詩、敘事詩、哲理詩3.按內(nèi)容分（題材）可分為：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩、宮怨詩和閨怨詩、愛情詩。

詩歌的分類《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“歌”指歌行體，是古代詩歌的一種。特點：1.篇幅可長可短，句式靈活，一般以七言為主，中間有時穿插三、五、九言的句子。

2.格律和音韻比較自由，平仄不拘，可以換韻。

3.內(nèi)容充實，記人物、記言談、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等融為一體。解題為：被?！懊┪轂榍镲L(fēng)所破”：“茅屋被秋風(fēng)所破壞”。作者作品

杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。原籍湖北襄陽，后徙河南鞏縣。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。

杜甫創(chuàng)作了《登高》《春望》《北征》及“三吏”“三別”等名作。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。大歷五年（770年）冬，杜甫病逝，時年59歲。

杜甫詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。背景鏈接

“安史之亂”導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋（后世稱“杜甫草堂”），暫時有了安身之處。這年，他已經(jīng)49歲了?？珊镁安婚L，761年8月，成都平原風(fēng)雨成災(zāi)。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠樹也被拔倒了。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：

怒號

掛罥

長林梢

庇護(hù)

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào掃除障礙朗讀指導(dǎo)茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月/秋高/風(fēng)怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥（juàn）/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳（ào）。

南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。

俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪（sānɡ）亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！

安得/廣廈/千萬間，大庇（bì）/天下寒士/俱歡顏！風(fēng)雨不動/安如山。嗚呼！何時/眼前突兀（wù）/見此屋，吾廬/獨破/受凍/死亦足！疏通文意八月秋高風(fēng)怒號（háo），卷我屋上三重（chónɡ）茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥（juàn）長（chánɡ）林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（ào）。三重茅：多層茅草。

秋高：秋深。

怒號：大聲吼叫，這里形容風(fēng)猛烈。掛罥：掛著，掛住。罥，掛結(jié)。

沉塘坳：沉到池塘水中。八月秋深，狂風(fēng)怒吼，卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，度過浣花溪，散落在對岸江邊，飛得高的茅草掛在高高的樹梢上，飛得低的茅草飄轉(zhuǎn)沉到池塘水中。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。忍：狠心。

能：如此，這樣。

對面：當(dāng)面。呼不得：喝止不住。

倚仗：拄著拐杖。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做搶掠的事。毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林里，我唇焦口干也喝止不住，拄著拐杖回來獨自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！俄頃：一會兒。

風(fēng)定：風(fēng)停。

衾：被子。漠漠：陰沉迷蒙的樣子。

向昏黑：漸漸黑下來。向：接近。雨腳如麻：形容雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集。何由徹：如何挨到天亮。何由：怎能如何。徹：徹曉到天亮一會兒，風(fēng)停了，空中的云像墨一樣黑，深秋天色陰沉迷蒙，漸漸黑下來。布被蓋了多年，冰冷如鐵，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋漏床濕，沒有一塊干的地方，雨點像下垂的麻線一樣密集，整夜沒有停止。自安史之亂后，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮。安得廣廈千萬間，大庇（bì）天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀（wù）見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！安：哪里，哪兒。

廣廈：寬敞的房屋。

大庇：廣泛地遮蔽。

寒士：貧寒的士人。

俱：都。

安：安穩(wěn)。

突兀：高聳的樣子。怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的士人，讓他們都開顏歡笑！房子不為風(fēng)雨所動搖，安穩(wěn)的像山一樣。唉！什么時候眼前能出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋破敗，我受凍而死，也是心滿意足的！內(nèi)容探究1.詩歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫面？給每幅畫面擬一個小標(biāo)題。秋風(fēng)破屋—群童盜茅—破屋漏雨—愿得廣廈（1段）（2段）

（3段）

（4段）2.按照表達(dá)方式從詩中找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。秋風(fēng)破屋—群童盜茅—破屋漏雨—愿得廣廈

（寫景）

（抒情）3.分析在各組畫面中，“我”的思想感情。

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！秋風(fēng)破屋無限痛惜群童抱茅無可奈何破屋漏雨憂思不絕愿得廣廈關(guān)心民生、

憂國憂民重點賞析1.第1段中哪些詞語描寫出了風(fēng)勢之大？請找出來加以賞析。

先用“怒”字把秋風(fēng)擬人化，“風(fēng)怒號”三字寫出了秋風(fēng)聲之宏大，使人如聞秋風(fēng)咆哮，很形象。“卷、飛、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)”把風(fēng)勢的猛烈描繪得淋漓盡致，將一幅秋風(fēng)卷茅的畫面生動地呈現(xiàn)出來，從而使詩人的無奈之情自然流露。2.本詩第二節(jié)中詩人“歸來倚杖自嘆息”,請發(fā)揮聯(lián)想,說說詩人嘆息什么?嘆息自己遭受天災(zāi)人欺；嘆息民不聊生,人情冷漠；嘆息……嘆息秋風(fēng)無情毀屋；嘆息兒童幼稚，不明詩人之苦3.本詩第三節(jié)表現(xiàn)了詩人怎么樣的凄苦情境?①表現(xiàn)了詩人濕冷難眠、痛苦難挨的情境；②還反映出“‘安史之亂’是更深重的人禍”。4.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，這兩句景物描寫有怎樣的作用？①渲染出暗淡愁慘的氛圍；②烘托出詩人凄涼的心境；③暗示了一場秋雨即將來臨，為下文作鋪墊。5.本詩最后一節(jié)充分體現(xiàn)了詩人何種情懷?

最后一節(jié)強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩人舍己為人的博大胸襟、憂國憂民的情懷以及至死不悔的決心。6．全詩的前三節(jié)與第四節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

前三節(jié)是寫實的敘事，訴說境遇之苦，情緒含蓄壓抑；第四節(jié)是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越奔放。前三節(jié)的層層鋪敘，為第四節(jié)的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)。小結(jié)

詩為事作，屋憑人傳。如今成都杜甫草堂依在，而現(xiàn)在草堂的浣花溪畔，一幢幢高樓拔地而起，詩人追求的“大庇天下寒士俱歡顏”的理想已在社會主義改革開放的今天變成現(xiàn)實，如果詩人在天有靈，他定會感到欣慰。

“草堂留后世，詩圣著千秋”。這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，黨和國家卓越領(lǐng)導(dǎo)人朱德參觀杜甫草堂的題詞。我們但愿杜甫草堂長留人世，杜甫詩篇光芒千秋永照。課堂拓展

其實，具有憂國憂民這種偉大思想的又何止杜甫一人呢？從“哀民生之多艱”的屈原，到杜甫之后“愿天下無饑寒”的白居