第24課《唐詩三首-茅屋為秋風所破歌》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

茅屋為秋風所破歌杜甫學習目標1.初步了解“歌行體”這一體裁特點。2.理解詩歌內(nèi)容，掌握朗讀的韻律節(jié)奏。3.體會詩人推己及人、憂國憂民的濟世情懷和博大胸襟。導入

以古典名曲《昭君怨》為背景音樂，字幕：草堂留后世，詩圣著千秋！

師：草堂有詩魂，詩成泣鬼神！今天我們就讓我們一起來學習杜甫的《茅屋為秋風所破歌》解讀他將要給我們講述怎樣的故事？

板書《茅屋為秋風所破歌》1.從詩歌的形式可分為：①古體詩：古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。②近體詩：律詩和絕句。2.按表達方式分為：抒情詩、敘事詩、哲理詩3.按內(nèi)容分（題材）可分為：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩、宮怨詩和閨怨詩、愛情詩。

詩歌的分類《茅屋為秋風所破歌》“歌”指歌行體，是古代詩歌的一種。特點：1.篇幅可長可短，句式靈活，一般以七言為主，中間有時穿插三、五、九言的句子。

2.格律和音韻比較自由，平仄不拘，可以換韻。

3.內(nèi)容充實，記人物、記言談、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等融為一體。解題為：被?！懊┪轂榍镲L所破”：“茅屋被秋風所破壞”。作者作品

杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。原籍湖北襄陽，后徙河南鞏縣。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。

杜甫創(chuàng)作了《登高》《春望》《北征》及“三吏”“三別”等名作。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。大歷五年（770年）冬，杜甫病逝，時年59歲。

杜甫詩風“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。背景鏈接

“安史之亂”導致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋（后世稱“杜甫草堂”），暫時有了安身之處。這年，他已經(jīng)49歲了?？珊镁安婚L，761年8月，成都平原風雨成災。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠樹也被拔倒了。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的《茅屋為秋風所破歌》。讀準下列畫線字的讀音：

怒號

掛罥

長林梢

庇護

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào掃除障礙朗讀指導茅屋為秋風所破歌

八月/秋高/風怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥（juàn）/長林梢，下者/飄轉/沉塘坳（ào）。

南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。

俄頃/風定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪（sānɡ）亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！

安得/廣廈/千萬間，大庇（bì）/天下寒士/俱歡顏！風雨不動/安如山。嗚呼！何時/眼前突兀（wù）/見此屋，吾廬/獨破/受凍/死亦足！疏通文意八月秋高風怒號（háo），卷我屋上三重（chónɡ）茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥（juàn）長（chánɡ）林梢，下者飄轉沉塘坳（ào）。三重茅：多層茅草。

秋高：秋深。

怒號：大聲吼叫，這里形容風猛烈。掛罥：掛著，掛住。罥，掛結。

沉塘坳：沉到池塘水中。八月秋深，狂風怒吼，卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，度過浣花溪，散落在對岸江邊，飛得高的茅草掛在高高的樹梢上，飛得低的茅草飄轉沉到池塘水中。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。忍：狠心。

能：如此，這樣。

對面：當面。呼不得：喝止不住。

倚仗：拄著拐杖。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做搶掠的事。毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林里，我唇焦口干也喝止不住，拄著拐杖回來獨自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！俄頃：一會兒。

風定：風停。

衾：被子。漠漠：陰沉迷蒙的樣子。

向昏黑：漸漸黑下來。向：接近。雨腳如麻：形容雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集。何由徹：如何挨到天亮。何由：怎能如何。徹：徹曉到天亮一會兒，風停了，空中的云像墨一樣黑，深秋天色陰沉迷蒙，漸漸黑下來。布被蓋了多年，冰冷如鐵，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋漏床濕，沒有一塊干的地方，雨點像下垂的麻線一樣密集，整夜沒有停止。自安史之亂后，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮。安得廣廈千萬間，大庇（bì）天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀（wù）見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！安：哪里，哪兒。

廣廈：寬敞的房屋。

大庇：廣泛地遮蔽。

寒士：貧寒的士人。

俱：都。

安：安穩(wěn)。

突兀：高聳的樣子。怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的士人，讓他們都開顏歡笑！房子不為風雨所動搖，安穩(wěn)的像山一樣。唉！什么時候眼前能出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋破敗，我受凍而死，也是心滿意足的！內(nèi)容探究1.詩歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫面？給每幅畫面擬一個小標題。秋風破屋—群童盜茅—破屋漏雨—愿得廣廈（1段）（2段）

（3段）

（4段）2.按照表達方式從詩中找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。秋風破屋—群童盜茅—破屋漏雨—愿得廣廈

（寫景）

（抒情）3.分析在各組畫面中，“我”的思想感情。

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！秋風破屋無限痛惜群童抱茅無可奈何破屋漏雨憂思不絕愿得廣廈關心民生、

憂國憂民重點賞析1.第1段中哪些詞語描寫出了風勢之大？請找出來加以賞析。

先用“怒”字把秋風擬人化，“風怒號”三字寫出了秋風聲之宏大，使人如聞秋風咆哮，很形象。“卷、飛、灑、掛罥、飄轉”把風勢的猛烈描繪得淋漓盡致，將一幅秋風卷茅的畫面生動地呈現(xiàn)出來，從而使詩人的無奈之情自然流露。2.本詩第二節(jié)中詩人“歸來倚杖自嘆息”,請發(fā)揮聯(lián)想,說說詩人嘆息什么?嘆息自己遭受天災人欺；嘆息民不聊生,人情冷漠；嘆息……嘆息秋風無情毀屋；嘆息兒童幼稚，不明詩人之苦3.本詩第三節(jié)表現(xiàn)了詩人怎么樣的凄苦情境?①表現(xiàn)了詩人濕冷難眠、痛苦難挨的情境；②還反映出“‘安史之亂’是更深重的人禍”。4.“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，這兩句景物描寫有怎樣的作用？①渲染出暗淡愁慘的氛圍；②烘托出詩人凄涼的心境；③暗示了一場秋雨即將來臨，為下文作鋪墊。5.本詩最后一節(jié)充分體現(xiàn)了詩人何種情懷?

最后一節(jié)強烈地表現(xiàn)了詩人舍己為人的博大胸襟、憂國憂民的情懷以及至死不悔的決心。6．全詩的前三節(jié)與第四節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

前三節(jié)是寫實的敘事，訴說境遇之苦，情緒含蓄壓抑；第四節(jié)是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越奔放。前三節(jié)的層層鋪敘，為第四節(jié)的抒情奠定了堅實的基礎。小結

詩為事作，屋憑人傳。如今成都杜甫草堂依在，而現(xiàn)在草堂的浣花溪畔，一幢幢高樓拔地而起，詩人追求的“大庇天下寒士俱歡顏”的理想已在社會主義改革開放的今天變成現(xiàn)實，如果詩人在天有靈，他定會感到欣慰。

“草堂留后世，詩圣著千秋”。這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，黨和國家卓越領導人朱德參觀杜甫草堂的題詞。我們但愿杜甫草堂長留人世，杜甫詩篇光芒千秋永照。課堂拓展

其實，具有憂國憂民這種偉大思想的又何止杜甫一人呢？從“哀民生之多艱”的屈原，到杜甫之后“愿天下無饑寒”的白居