2023年生物教師教學(xué)計(jì)劃

2023年生物教師教學(xué)計(jì)劃生物老師教學(xué)安排1

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的起先。新學(xué)年伊始，為了全組生物老師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對(duì)性，特依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱支配制定本學(xué)期組，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、工作指導(dǎo)精神

緊緊圍繞學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使學(xué)生在我們的細(xì)心教化下強(qiáng)壯成長(zhǎng)，成為具有豐富學(xué)問(wèn)的全面人才。

二、教學(xué)及活動(dòng)支配

結(jié)合教學(xué)大綱的支配以及實(shí)際開(kāi)設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定支配幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：

1。對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征綻開(kāi)調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中仔細(xì)主動(dòng)完成、調(diào)查單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和展示；

2。結(jié)合《練習(xí)運(yùn)用顯微鏡》一課的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，在運(yùn)用規(guī)范、快速調(diào)整并能夠看到清晰物象的同學(xué)中進(jìn)行小競(jìng)賽，增進(jìn)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)操作正確相識(shí)和嫻熟程度，對(duì)于“優(yōu)秀試驗(yàn)員”賜予公示表?yè)P(yáng)；

3。結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并其條件、生長(zhǎng)狀況，且拍下照片，對(duì)于仔細(xì)探究、成果顯著的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)；

4。本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問(wèn)小普及和小競(jìng)賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置支配將在今后備課中具體商討。

三、老師學(xué)習(xí)和工作

1。生物組共有三名專(zhuān)職老師，都是具有多年教學(xué)的老師。但是，我們面對(duì)的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是須要老師充分了解學(xué)生，這就須要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師；

2。充分備課，不僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學(xué)問(wèn)，豐富教材；

3。仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽(tīng)評(píng)課次數(shù)；

4。老師自身也是須要學(xué)問(wèn)補(bǔ)充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為學(xué)生服務(wù)。

一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里快樂(lè)、歡樂(lè)、健康、進(jìn)步，讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的世界里找到開(kāi)啟人生大門(mén)的線(xiàn)索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，主動(dòng)而踏實(shí)的工作，完成安排，爭(zhēng)取獲得成果和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

生物老師教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的基本路途，遵紀(jì)遵守法律，自始至終酷愛(ài)人民教化事業(yè)，仔細(xì)貫徹國(guó)家的教化方針和政策，樹(shù)立素養(yǎng)教化思想，主動(dòng)投身教化改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人，教化思想端正，關(guān)切、愛(ài)惜全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，聽(tīng)從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動(dòng)完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂(lè)趣，在工作中漸漸充溢了自己。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際狀況;通過(guò)鉆研教材、探討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作安排，為整個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。(支部書(shū)記兼村委主任述職報(bào)告)

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。

在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是老師的職責(zé)。我仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教化的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野。在教學(xué)中敬重學(xué)生的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在生物教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。

三、今后的努力方向

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)實(shí)力。多參與學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);堅(jiān)持參與學(xué)校支配的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)實(shí)力。

2、加強(qiáng)教研實(shí)力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。主動(dòng)投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開(kāi)展合作式教學(xué)模式和探討性學(xué)習(xí)，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。

生物老師教學(xué)安排3

一、工作指導(dǎo)精神

緊緊圍繞學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教化的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使學(xué)生在我們的細(xì)心教化下強(qiáng)壯成長(zhǎng)，成為具有豐富學(xué)問(wèn)的全面人才。

二、教學(xué)及活動(dòng)支配

結(jié)合教學(xué)大綱的支配以及實(shí)際開(kāi)設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定支配幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：

1、對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征綻開(kāi)調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中仔細(xì)主動(dòng)完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和展示；

2、結(jié)合《練習(xí)運(yùn)用顯微鏡》一課的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，在運(yùn)用規(guī)范、快速調(diào)整并能夠看到清晰物象的同學(xué)中進(jìn)行小競(jìng)賽，增進(jìn)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)操作正確相識(shí)和嫻熟程度，對(duì)于“優(yōu)秀試驗(yàn)員”賜予公示表?yè)P(yáng)；

3、結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)狀況，且拍下照片，對(duì)于仔細(xì)探究、成果顯著的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)；

4、本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問(wèn)小普及和小競(jìng)賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置支配將在今后備課中具體商討。

三、老師學(xué)習(xí)和工作

生物組共有三名專(zhuān)職老師，都是具有多年教學(xué)閱歷的老師。但是，我們面對(duì)的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是須要老師充分了解學(xué)生，這就須要老師做好以下工作：

1、上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師；

2、充分備課，不僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學(xué)問(wèn)，豐富教材；

3、仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽(tīng)評(píng)課次數(shù)；

4、老師自身也是須要學(xué)問(wèn)補(bǔ)充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為學(xué)生服務(wù)。

一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里快樂(lè)、歡樂(lè)、健康、進(jìn)步，讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的世界里找到開(kāi)啟人生大門(mén)的線(xiàn)索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，主動(dòng)而踏實(shí)的工作，完成安排，爭(zhēng)取獲得成果和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

生物老師教學(xué)工作安排4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及比照班的教學(xué)，每班周課時(shí)3節(jié);305----307班屬于一般理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié);310和316班則屬于運(yùn)用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的試驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：中學(xué)生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等學(xué)問(wèn)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的持續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等學(xué)問(wèn)，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和緣由。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，相識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是非常重要的。本模塊的教學(xué)須要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要留意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有學(xué)問(wèn)提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的須要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)留意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》模塊都設(shè)有特地章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說(shuō)

明其應(yīng)用即可，不要過(guò)多涉及技術(shù)細(xì)微環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

學(xué)生基本狀況分析：通過(guò)必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的學(xué)問(wèn)，學(xué)生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)駕馭了學(xué)習(xí)中學(xué)生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)更能引起學(xué)生的愛(ài)好。

教學(xué)方法及措施通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試探討、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探究探討學(xué)習(xí)運(yùn)用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。

教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容支配

第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)其次節(jié)細(xì)胞的分化

第3周第三節(jié)細(xì)胞的蒼老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變

第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)覺(jué)第一節(jié)其次節(jié)

第6周第一章復(fù)習(xí)其次章第一節(jié)一減數(shù)分裂

第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上

第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復(fù)習(xí)

第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)其次節(jié)

第10周期中考試

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)

第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)

第13周第四章其次節(jié)第四章復(fù)習(xí)

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組其次節(jié)染色體變異

第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)

第16周第六章第一節(jié)其次節(jié)

第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)

第18周第七章其次節(jié)一種群基因頻率發(fā)變更二隔離與物種的形成

第19周第七章其次節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成

第七章復(fù)習(xí)

生物老師教學(xué)安排4

在探討生物的同時(shí)，包括對(duì)生物的解剖，生物標(biāo)本的探討，以及生物的各種屬性和多樣性，必需要從客觀事實(shí)基礎(chǔ)動(dòng)身。我為大家打算了生物任課老師教學(xué)安排，希望大時(shí)間如流水，暑假很快就過(guò)完了，又迎來(lái)新的學(xué)期，而且又迎來(lái)一批新生，在此，針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)安排。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開(kāi)課程，小學(xué)沒(méi)基礎(chǔ)，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成果很不簡(jiǎn)單。因此，必需很辛苦地有安排地進(jìn)行教學(xué)。

二、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一樣，教材仍注意對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)、情感、看法和價(jià)值觀的培育。

包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容：

第一單元是“探究生命的奇妙”;

其次單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;

第三單元是“生物圈中的綠色植物”。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切生物，關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有肯定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位;而且生物體都有許多生命現(xiàn)象;通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類(lèi)生物，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著確定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10試驗(yàn)活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生愛(ài)好。

三、教學(xué)措施

1、開(kāi)學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新相識(shí)我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對(duì)生物感愛(ài)好，從而很好地學(xué)習(xí)生物。

3、針對(duì)學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類(lèi)管理，盡最大努力讓全部學(xué)生都學(xué)有所得。

4、依據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)安排和方法，仔細(xì)備學(xué)案，細(xì)心講解，滲透課改新理念。

5、七年級(jí)學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特殊是試驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢(shì)必就耽擱許多時(shí)間，因此，必需強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時(shí)間。

6、針對(duì)試驗(yàn)活動(dòng)，能做的肯定做，不能做的也肯定仔細(xì)講，爭(zhēng)取達(dá)到試驗(yàn)效果。

7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上主動(dòng)參加探討，主動(dòng)動(dòng)腦思索，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

生物老師教學(xué)安排5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二xx班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。并注意學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改剛好，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開(kāi)課的課件里，我就采納了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題并解決問(wèn)題的試驗(yàn)操作實(shí)力。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、為增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把困難的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作DNA模型，通過(guò)模型制作，使學(xué)生對(duì)生物的愛(ài)好提高。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。

三、虛心請(qǐng)教其他老師，在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設(shè)性的建議，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順當(dāng)。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的'課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特殊差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對(duì)面輔導(dǎo)，力求每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。剛好確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開(kāi)放課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培育學(xué)生的膽識(shí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教化學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思索。

六、剛好對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

生物老師教學(xué)安排6

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了生物教學(xué)工作兼初一(5)班班班主任工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的基本路途，遵紀(jì)遵守法律，自始至終酷愛(ài)人民教化事業(yè)，仔細(xì)貫徹國(guó)家的教化方針和政策，在工作期間，我仔細(xì)參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格執(zhí)行公民道德規(guī)范和老師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立素養(yǎng)教化思想，主動(dòng)投身教化改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教化思想端正，關(guān)切、愛(ài)惜全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，聽(tīng)從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動(dòng)完成本職工作，能夠聽(tīng)從工作安排，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受其他任務(wù)。在工作中享受為人師表的樂(lè)趣，在工作中漸漸充溢了自己。

二、班主任工作

在擔(dān)當(dāng)初一(5)班班班主任工作中，做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，主動(dòng)與家長(zhǎng)協(xié)作，探討教化學(xué)生的有效方法。剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理，在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。使該班在各方面的表現(xiàn)都比較好。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際狀況;通過(guò)鉆研教材、探討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作安排，為整個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前打算：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。

在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是老師的職責(zé)。我仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教化的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野。在教學(xué)中敬重學(xué)生的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在生物教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。

四、今后的努力方向

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)實(shí)力。多參與學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);堅(jiān)持參與學(xué)校支配的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)實(shí)力。2、加強(qiáng)教研實(shí)力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。主動(dòng)投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開(kāi)展合作式教學(xué)模式和探討性學(xué)習(xí)，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。

生物老師教學(xué)安排7

一、中學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解這些學(xué)問(wèn)在生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；增加對(duì)科學(xué)和探究未知的愛(ài)好；具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)操作技能、收集技能、收集和處理生物試驗(yàn)中的信息，對(duì)生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域有初步了解，為接著學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的打算。培育科學(xué)的看法和精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增加愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感。

二、中學(xué)第一學(xué)期教材分析

人教版中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第一卷(必修)，包括生活的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位是——個(gè)細(xì)胞；生物體的新陳代謝；生物的繁殖和發(fā)展。學(xué)期的內(nèi)容主要包括五個(gè)部分：細(xì)胞分子組成、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、蒼老和凋亡。詳細(xì)內(nèi)容分析：

1.本部分以細(xì)胞為重點(diǎn)，其中細(xì)胞理論的建立過(guò)程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意的重要內(nèi)容。

2.蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi)、脂類(lèi)等有機(jī)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無(wú)機(jī)鹽的作用是后續(xù)探討的基礎(chǔ)。在這一部分中，蛋白質(zhì)和碳水化合物是重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)予以強(qiáng)調(diào)。

3.在教學(xué)中，細(xì)胞呼吸和光合作用都是重點(diǎn)和難點(diǎn)，而ATP和酶，細(xì)胞呼吸和光合作用的原理是與化學(xué)學(xué)問(wèn)相互滲透的。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，可以了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程在教學(xué)中不要太深太難。

4.細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)是這一部分的重點(diǎn)。同時(shí)要把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

細(xì)胞分裂、分化、蒼老和凋亡不僅是細(xì)胞內(nèi)容的延長(zhǎng)，也是理解生物生長(zhǎng)和遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中，細(xì)胞分化，高分化細(xì)胞仍舊具有全能性，凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征，細(xì)胞癌變的緣由是教學(xué)的重點(diǎn)。包括生物遺傳與變異，生物進(jìn)化，生物與環(huán)境，人與生物圈。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳變異的基本原理和規(guī)律，生物與環(huán)境的關(guān)系，人與生物圈的和諧發(fā)展。

四、高一學(xué)生狀況的總結(jié)

1.在教學(xué)過(guò)程中，不行避開(kāi)地要補(bǔ)充與中學(xué)課程緊密聯(lián)系的初中學(xué)問(wèn)。

2.現(xiàn)行教材為了體現(xiàn)課程理念，要求學(xué)生主動(dòng)從教材以外的資源獲得學(xué)問(wèn)，如互聯(lián)網(wǎng)、光盤(pán)教材等。對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，條件有限，只能靠老師從教室里拿補(bǔ)品。親密關(guān)注學(xué)生狀況，剛好制定策略。

五、中學(xué)學(xué)期教學(xué)措施

1.敏捷采納多種教學(xué)策略和方法，以達(dá)到課程目標(biāo)。并留意與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果的聯(lián)系。

2.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生變成真正的學(xué)習(xí)主子，采納探討性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法。

3.細(xì)心設(shè)計(jì)引線(xiàn)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)深化學(xué)習(xí)相關(guān)的教化理論，轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新和改進(jìn)課堂教學(xué)

6.關(guān)注社會(huì)關(guān)注的生物學(xué)相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了查詢(xún)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。從微觀層面細(xì)致揣摩章節(jié)內(nèi)容。在整個(gè)教材體系的背景下考慮章節(jié)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容全面、完整，也使章節(jié)內(nèi)容整體化、層次化。

7.留意詢(xún)問(wèn)報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、圖形等方式完成報(bào)告，組織溝通詢(xún)問(wèn)過(guò)程和結(jié)果。讓你的教學(xué)思路越來(lái)越清楚。

生物老師教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

遵照中學(xué)素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)中學(xué)生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)

（2）面對(duì)全體學(xué)生

（3）提倡探究性學(xué)習(xí)

（4）注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

二、任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的安排是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，使學(xué)生從愛(ài)好動(dòng)身，主動(dòng)參加課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并駕馭學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為培育學(xué)生的實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、注意培育學(xué)生的實(shí)力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究實(shí)力。努力開(kāi)全試驗(yàn)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。注意生物學(xué)學(xué)問(wèn)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用學(xué)問(wèn)起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

三、教情、學(xué)情分析

本學(xué)期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔(dān)當(dāng)生物的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的探討，確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有肯定的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治實(shí)力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的愛(ài)好；老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力、語(yǔ)言的感染力）。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物試驗(yàn)的實(shí)力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成試驗(yàn)（老師提前打算好試驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去試驗(yàn)室做試驗(yàn)）。

生物老師教學(xué)安排9

一、教材分析

中學(xué)生物新課程分為必修課和選修課，共六個(gè)模塊。高一第一學(xué)期必修：分子和細(xì)胞模塊。根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，36學(xué)時(shí)，6章。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：走進(jìn)細(xì)胞，組成細(xì)胞的分子，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，物質(zhì)的輸入輸出，細(xì)胞的供能利用，細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，以及細(xì)胞探討的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)其他模塊的必要基礎(chǔ)。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

由于深圳學(xué)生初中開(kāi)設(shè)理科課程，一般理科課程的老師都是物理專(zhuān)業(yè)的，所以學(xué)生初中的生物基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，給教學(xué)帶來(lái)很大的困難。這就要求我們?cè)趯W(xué)年起先時(shí)就向?qū)W生灌輸生物課的重要性，關(guān)切每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，多做試驗(yàn)或看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究實(shí)力。

三，學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解生命的物質(zhì)性和生物學(xué)的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一性，細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，部分和整體有機(jī)體的統(tǒng)一性，這將有助于形成辯證唯物主義的自然觀。通過(guò)自主學(xué)習(xí)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、歸納總結(jié)分析實(shí)力；通過(guò)合作探究培育學(xué)生獲得、推斷和運(yùn)用信息的實(shí)力；通過(guò)評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力；通過(guò)課堂實(shí)踐，培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力、發(fā)散實(shí)力和遷移實(shí)力；通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加學(xué)生對(duì)自身的相識(shí)和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，完成各項(xiàng)教學(xué)探討和教學(xué)工作。

2、全面貫徹教化部《一般中學(xué)課程方案(試驗(yàn))》，結(jié)合本群體實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備考小組的活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深化學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

3、組織每周年級(jí)組集體備課，設(shè)置時(shí)間和內(nèi)容，設(shè)置主備人員(詳細(xì)分工見(jiàn)教學(xué)安排表)。主講人簡(jiǎn)要介紹了講座內(nèi)容的總體構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定及解決策略、教材處理方法及教學(xué)依次、實(shí)訓(xùn)習(xí)題選擇、學(xué)問(wèn)檢查及實(shí)施等。然后大家集體探討學(xué)習(xí)，分析教材，探討教學(xué)方法，探討疑難問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，完善教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容和評(píng)價(jià)。

4、完成作業(yè)批改和評(píng)價(jià)，檢查教案和講義。

5、做好新老師的傳承和幫助。新老師要常常聽(tīng)老老師的課，備課組長(zhǎng)也要跟著新老師的課走，讓他們快速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的須要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用，有效提高現(xiàn)代設(shè)備的利用效率。每一位老師都仔細(xì)探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，主動(dòng)制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的作用。

7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織該群體老師主動(dòng)參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

8、協(xié)作生物組做好本學(xué)科的集體教研工作，努力提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平，為高考做好打算，促進(jìn)教研之風(fēng)，培育氛圍

本學(xué)期，我校以深化課堂教學(xué)改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合的探討與實(shí)踐為重點(diǎn)，以校本老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，努力進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作，提出以下工作方案：

五、教學(xué)的重點(diǎn)工作

(一)提高老師的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，全部老師都須要以自上而下的主子翁精神對(duì)自己提出更高的要求。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，骨干要帶頭，全員參加，讓各項(xiàng)工作有序高效運(yùn)行。全部老師都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取進(jìn)步，以團(tuán)結(jié)為生命，相互幫助，講奉獻(xiàn)，努力通過(guò)合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝合團(tuán)隊(duì)才智，讓學(xué)生的成果得到有效提高。

(二)接著加強(qiáng)老師教化理論學(xué)習(xí)，老師接著學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》。備課為全體學(xué)生而教，仔細(xì)為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展而教；加強(qiáng)教學(xué)探討，狠抓過(guò)程實(shí)施。備課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課都是以新課程為基礎(chǔ)的。老師利用教學(xué)和探討活動(dòng)的時(shí)間探討教學(xué)技巧，改革舊的教化和教學(xué)觀念。讓新的教學(xué)理念深化人心，讓教學(xué)工作穩(wěn)步扎實(shí)地向前發(fā)展。

(三)調(diào)整教化常規(guī)要求，突出實(shí)效性。

老師教學(xué)套路本學(xué)期本著抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原則，將重點(diǎn)關(guān)注以下對(duì)教學(xué)套路的要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教案、單元教案、課時(shí)教案。備課至少要把整本教材讀透，把單元教材讀好，把班級(jí)教材讀精讀。備課的基本要求是：在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)教案，學(xué)習(xí)學(xué)生。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；細(xì)微環(huán)節(jié)適當(dāng)，好用。教案要有創(chuàng)新意識(shí)，不抄襲公共教案，不抄襲教案代替教案，不運(yùn)用以前的教案代替現(xiàn)在的教案；教案是課前打算的。詳細(xì)要求：詳細(xì)要求要依據(jù)學(xué)生狀況，合理運(yùn)用教案

(1)各類(lèi)班必需有書(shū)面教案。電子教案除了教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、黑板設(shè)計(jì)外，還應(yīng)增加課件、數(shù)據(jù)庫(kù)、友情鏈接等能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重視教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。依據(jù)該班學(xué)生的詳細(xì)狀況，教案要有自己的特性化改進(jìn)或創(chuàng)新。

(3)備課有個(gè)人教學(xué)工作安排、單位安排、課時(shí)安排。

(4)每節(jié)課要有學(xué)問(wèn)、實(shí)力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)工具等。教學(xué)過(guò)程，總結(jié)，作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)等。

(5)應(yīng)有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽(tīng)課：

(1)聽(tīng)課記錄著重反映班級(jí)評(píng)價(jià)的看法，包括別人的評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià)；

(2)每學(xué)期講課次數(shù)不少于12次。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師遵循分類(lèi)(依據(jù)實(shí)際狀況可分為2-3類(lèi))、適量、排列的原則，批改要規(guī)范，要求成果、激勵(lì)評(píng)價(jià)、日期等

詳細(xì)支配：

第一周發(fā)覺(jué)遺傳因素

基因和染色體在其次代和第三代中的關(guān)系

生物老師教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

遵照中學(xué)素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)中學(xué)生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

（2）面對(duì)全體學(xué)生。

（3）提倡探究性學(xué)習(xí)。

（4）注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

二、學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

高一年級(jí)有20個(gè)班，我接上學(xué)期接著任教6（1—6班）個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下（5）（6）班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠志向。（1）—（4）班基礎(chǔ)就比較差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)支配每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過(guò)會(huì)考存在肯定的困難。針對(duì)以上的種種狀況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，諄諄教導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)

本學(xué)期的任務(wù)是授完中學(xué)生物必修1，《分子與細(xì)胞》。我們的安排是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，使學(xué)生從愛(ài)好動(dòng)身，主動(dòng)參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并駕馭學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為培育學(xué)生的實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、注意培育學(xué)生的實(shí)力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究實(shí)力。努力開(kāi)全試驗(yàn)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。注意生物學(xué)學(xué)問(wèn)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用學(xué)問(wèn)起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗(yàn)和探究活動(dòng)。

生物老師教學(xué)安排11

依據(jù)上級(jí)行政部門(mén)及業(yè)務(wù)部門(mén)的總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作安排，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的探討、指導(dǎo)與服務(wù)，使我市生物老師隊(duì)伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

一、常規(guī)工作：

主動(dòng)推動(dòng)初中生物課程改革、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革深化、持續(xù)地發(fā)展，加強(qiáng)生物老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教化事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、探討和溝通

結(jié)合教材的探討，特殊是開(kāi)學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位初中生物老師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、詳細(xì)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好七、八年級(jí)教材的分析和案例探討工作。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的探討，特殊是課題開(kāi)展的整合的探討

整合的探討，在XXX年下半年省中期課題驗(yàn)收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成果及出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。

3、做好初中八年級(jí)結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級(jí)行政部門(mén)要求，做好八年級(jí)學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，與學(xué)校骨干老師探討XXXX年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)。

探討如何在紙筆測(cè)試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實(shí)做好八年級(jí)的生物教學(xué)工作。

4、加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我縣初中課改的水平，以期形成個(gè)人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為探討對(duì)象，開(kāi)展行動(dòng)探討，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步建立?！h—州的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。

5、加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開(kāi)發(fā)

探究開(kāi)發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避開(kāi)重復(fù)，共建共享，要求每位老師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件，（要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等）。為全面推動(dòng)課程改革服務(wù)，并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開(kāi)發(fā)豐富生物課程資源，

如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源溝通互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的探討等問(wèn)題進(jìn)行更加深化的探討。

二、重點(diǎn)工作

1、對(duì)初中申報(bào)的課改專(zhuān)題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開(kāi)課改專(zhuān)題探討會(huì)。

2、開(kāi)展示范課、研討課等展示溝通活動(dòng)，推動(dòng)教化教學(xué)優(yōu)秀成果，促進(jìn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。

3、加強(qiáng)老師生物專(zhuān)業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。新課改以來(lái)，老師的基本功進(jìn)行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的駕馭和運(yùn)用；課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本功；

協(xié)作互助教學(xué)基本功；科學(xué)科研基本功；教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功等。須要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引導(dǎo)老師主動(dòng)投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作安排。促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2、接著加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的探討。推動(dòng)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，探討信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，為生物課堂教學(xué)服務(wù)。

三、其他工作：

外出學(xué)習(xí)、考察。聽(tīng)評(píng)課、調(diào)研，考試復(fù)習(xí)、命題等

生物老師教學(xué)安排12

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：組成生物體的分子和細(xì)胞，從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞的分類(lèi)，細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，組裝細(xì)胞的閱讀內(nèi)容，元素和化合物的探討，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，合成蛋白質(zhì)，人類(lèi)蛋白質(zhì)組安排，核酸的結(jié)構(gòu)和功能，糖的分類(lèi)和功能，脂類(lèi)的分類(lèi)和功能，無(wú)機(jī)物的類(lèi)型和功能，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞核、細(xì)胞探測(cè)、物質(zhì)輸入和輸出、跨膜運(yùn)輸、膜液鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白探討、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的`酶、酶作用的性質(zhì)、酶特性、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、蒼老、凋亡等

下學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容有：遺傳與進(jìn)化、遺傳因子、孟德?tīng)栐囼?yàn)、減數(shù)分裂、受精、基因、染色體、性別遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼解碼、基因突變等變異、人類(lèi)遺傳病、雜交育種、突變育種、基因工程與應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論起源、現(xiàn)代

鑒于以上教學(xué)內(nèi)容，我打算做以下工作。

首先，從宏觀角度把握生物教學(xué)的內(nèi)容。只有從宏觀上把握，才能更好地把握教學(xué)的主動(dòng)性，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使我們的教學(xué)思路更加清楚。否則教材不能系統(tǒng)駕馭，會(huì)陷入盲目性。

其次，從微觀層面細(xì)致揣摩章節(jié)內(nèi)容。在整個(gè)教材體系的背景下考慮章節(jié)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容全面、完整，也使章節(jié)內(nèi)容整體化、層次化。

第三，辯證地看待新教材體系，通過(guò)揚(yáng)棄來(lái)分析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為真正的學(xué)習(xí)主子，采納探討性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)使教學(xué)更加人性化。舊教材的優(yōu)點(diǎn)要充分繼承，因?yàn)樾陆滩倪€有許多不完善的地方。

第四，仔細(xì)把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課須要更多的時(shí)間，要脫離書(shū)本，要對(duì)書(shū)本的內(nèi)容有洞察，只有深化，才能通俗易懂。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)精力充足，與學(xué)生互動(dòng)。批改作業(yè)和試卷要仔細(xì)仔細(xì)。我們應(yīng)當(dāng)高度重視書(shū)本學(xué)問(wèn)，并在學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平上支配適當(dāng)?shù)膮f(xié)助練習(xí)，以提高他們的成果。

第五，充分利用課堂教學(xué)平臺(tái)和試驗(yàn)室設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效率。

第六，在教學(xué)中，要留意向別人學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并為此付出代價(jià)。擅長(zhǎng)聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。專(zhuān)家教授的講座要仔細(xì)理解和探討。

第七，生物科學(xué)是一門(mén)很人文的學(xué)科，要仔細(xì)探討高一學(xué)生的心理狀況。只有全方位把握學(xué)生的狀況，才能真正做到因材施教，在教學(xué)中獲得真正的主動(dòng)權(quán)。

我信任只要我努力，我會(huì)在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。

生物老師教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）(八年級(jí)下冊(cè))，并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培育學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)創(chuàng)建條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求主動(dòng)組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為22周，初一、初二每周3課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部?jī)?nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)支配如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活須要養(yǎng)分》、其次章《人的生活須要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

初二要在期中考試前也許第七周學(xué)習(xí)完八年級(jí)下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時(shí)間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七年級(jí)上冊(cè)》后一半的內(nèi)容，留兩周的時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對(duì)于《七年級(jí)上冊(cè)》全冊(cè)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專(zhuān)題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的全面駕馭以及對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，真正把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)力，在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成果。

初二要在初二會(huì)考之前時(shí)間復(fù)習(xí)《七年級(jí)下冊(cè)》的全部?jī)?nèi)容，期中考試之后要對(duì)初中的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為初二生物會(huì)考做打算。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中主要通過(guò)練習(xí)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過(guò)程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專(zhuān)題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的全面駕馭以及對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，真正把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)力。最終在會(huì)考之前兩個(gè)周，要對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個(gè)初二學(xué)生都在會(huì)考中取得一個(gè)良好的、自己和家長(zhǎng)都滿(mǎn)足的成果。

在本學(xué)期，初二打算實(shí)行“初中生物學(xué)問(wèn)應(yīng)用技能競(jìng)賽”，以提高學(xué)生對(duì)于生物學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，把所學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)力，并且增加和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。

對(duì)于初一學(xué)生在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對(duì)于學(xué)問(wèn)的應(yīng)用和問(wèn)題的解決實(shí)力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題，試驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成果，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)足的答卷。

初中老師生物教學(xué)安排2

一、班級(jí)狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒昙?jí)十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作協(xié)作，但是也有一部分自控實(shí)力差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門(mén)學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門(mén)學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，實(shí)行多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的。重視試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手實(shí)力、獨(dú)立思索實(shí)力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2.實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗(yàn)探究實(shí)力和合作實(shí)力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意學(xué)生的特性發(fā)展。

3.情感看法和價(jià)值觀：培育學(xué)生酷愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，養(yǎng)成主動(dòng)向上的健康生活方式，樹(shù)立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4.成果目標(biāo)：力爭(zhēng)期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率突破10%。

5.自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一起先就應(yīng)當(dāng)始終把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有肯定的自學(xué)實(shí)力，在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系。

2.支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3.注意科學(xué)方法教化。

4.重視實(shí)力培育的梯度設(shè)計(jì)。

5.注意對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減須要單純記憶的學(xué)問(wèn)。

6.留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

（二）內(nèi)容分析

本冊(cè)書(shū)總共有三個(gè)單元,分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊(cè)書(shū)的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講解并描述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的一樣性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來(lái)看，從細(xì)胞水平相識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律，是特別重要的方面，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。探討細(xì)胞的生活還與人類(lèi)以及動(dòng)植物的健康親密相關(guān)，對(duì)提高人類(lèi)的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類(lèi)群、形態(tài)、生理和分布。特殊重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。在教材的編排中變更了原教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學(xué)問(wèn)，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的學(xué)問(wèn)內(nèi)容是這樣支配的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類(lèi)有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1.解讀教材

結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，選擇最合適的表達(dá)方法和依次，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。

老師不要機(jī)械地“教教材”，而不是“用教材教”，對(duì)教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師須要對(duì)教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思索并擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的見(jiàn)解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。

2.變更教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行形式多樣的教法，變更傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、親身實(shí)踐。老師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為愛(ài)好，進(jìn)行自我探究或集體探討，老師以同等的姿態(tài)參加和引導(dǎo)學(xué)生的探討，使教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，形象、生動(dòng)、好玩地向?qū)W生呈現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3.以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。老師要幫助學(xué)生理解生物對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去相識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題。老師必需為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生供應(yīng)表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，老師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與老師的相互敬重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得勝利和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

生物老師教學(xué)安排14

一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂(yōu)，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)思想方面：本人思想進(jìn)步，主動(dòng)向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。留意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教化思想端正、關(guān)切、愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動(dòng)完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教化教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的須要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，主動(dòng)向各位老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、仔細(xì)備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、他們的須要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，剛好實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種