2023年大班科學公開課教案模板匯編十篇

2023年大班科學公開課教案模板匯編十篇大班科學公開課教案篇1

設(shè)計意圖：

陶行知先生說過：“生活即教化”，只有真實的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教化只會約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學習，在動手動腦的活動中解決遇到的詳細問題和困難，主動性更強，探究的熱忱更加高漲?！对鯓邮骨虿粷L下來》這則案例就來源于小摯友的日常生活。小摯友在玩球時，發(fā)覺球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子們主動發(fā)覺問題的狀況下，老師就產(chǎn)生了預設(shè)這則案例的想法，想通過詳細的生活素材來引導孩子動腦筋、想方法，培育他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探究生活現(xiàn)象的愛好。同時為了發(fā)展孩子的多元智能，促進完整人格的成長，我們還激勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的看法和想法，培育他們自信的性格并學會認同別人的優(yōu)點。整個活動都主動提倡以幼兒發(fā)展為本，注意長遠發(fā)展目標，把激發(fā)對四周生活的探究愛好，作為促進幼兒一生發(fā)展的切入點，以此進行熏陶教化，真正體現(xiàn)《綱要》精神。

活動目標：

1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球；

2.引導幼兒大膽表述自己的操作過程，學習合理評價操作結(jié)果；

3.激發(fā)幼兒探究生活現(xiàn)象的愛好，培育幼兒遇到問題會主動動腦，想方法解決的品質(zhì)。

4.樂意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

5.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

活動打算：

1.很多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

2．.音機、磁帶

活動過程：

一、導入（提出問題）。

老師；今日，老師給你們帶來了很多球，請小摯友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。

二、提出設(shè)想。

1.老師：小摯友能不能想個方法讓球不滾下來？（幼兒表述自己的.想法）

2.老師：小摯友想的方法很好，可今日老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來想個方法，使球不滾下來？

三、試驗嘗試。

老師：小摯友都想了很多方法，但行不行呢？就請大家一起來做做看，做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒試驗，老師巡回指導）

四、評價。

1、幼兒溝通自己的做法。

2、小摯友集體觀賞大家的成果，并總結(jié)出哪些方法比較好（老師記錄）。

3、小摯友依據(jù)自己的理由評價各種方法，并給好的方法加星。

老師：我們小摯友真聰慧，能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的，不滾下來，真好，在我們四周生活還會遇到很多這樣的小問題，小困難，希望小摯友能主動動腦，想方法解決，使我們的生活更美妙。

小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solidsphere）。

大班科學公開課教案篇2

活動目標：

1、感知楊梅的外形特點

2、了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有養(yǎng)分。

3、嘗試楊梅汁作畫，體驗動手操作的樂趣。

活動打算：楊梅每人五顆，牙簽，紙，一次性手套，楊梅制品PPT

活動過程：

一、謎語引出主題

1、請小摯友來猜一個謎語，看誰最聰慧。

（引入謎語：遠看紅臉好相貌，近看一臉紅疙瘩，雖說樣兒小又小，為人解渴本事大。）

二、了解楊梅的功效并品嘗

1、楊梅是干嘛的呀？

2、哦，那楊梅除了好吃以外，對我們的`身體有什么好處嗎？

老師小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對我們的身體還很有好處呢，吃楊梅可以解渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼，楊梅可真是好珍寶。

3、今日我們都帶來了楊梅，現(xiàn)在就讓我們一起來嘗一嘗吧。

三、嘗試楊梅汁作畫

1、楊梅除了可以吃，還可以干什么呢？

2、老師來告知你們，楊梅還可以用來作畫。請小摯友想一想，為什么楊梅可以作畫呢？

3、對啦，楊梅的汁是紫色的，我們用楊梅的汁來作畫，很美麗的哦！

4、現(xiàn)在就請小摯友來試一試吧，帶上小手套，把楊梅的汁擠出來，然后用牙簽沾著來作畫，我們來比一比，誰畫的最好看。

四、總結(jié)

師：我們今日知道了楊梅不僅味道很棒，而且還有許多種對人體有益的功效。還自己動手用楊梅汁畫了畫，小摯友快樂嗎？回家把今日學到的說給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起長學問，好不好？

大班科學公開課教案篇3

活動目標：

1、探究將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

2、大膽與同伴溝通自己的操作方法和發(fā)覺，對科學現(xiàn)象感愛好。

活動打算：

1、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒視察。

2、視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋。

活動過程：

一、師生互動，集體制作圓圈，發(fā)覺圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

小摯友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么?

集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。

二、探究麥比烏斯圈。

1、視察麥比烏斯圈是怎樣制作成的.，揣測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

3、視察二等分麥比烏斯圈后的改變，大膽溝通自己的發(fā)覺。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。

4、揣測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗摸索索發(fā)覺圈的改變，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的愛好。

5、視察和溝通探究結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的便利和歡樂。

四、延長：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探究的欲望，發(fā)覺等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈改變，感受圈的奇妙。

大班科學公開課教案篇4

活動目標：

1、主動參加感知數(shù)的分解組成的操作活動，體驗操作學習的樂趣。

2、能根據(jù)要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系(總數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，兩個部分數(shù)合起來是原來的總數(shù)，部分數(shù)大總數(shù)小)。

3、探究3的組成，理解分解與組成的含義，相識分合符號"∧"∨"。

活動重點：

探究3的.組成，理解分解與組成的含義

活動難點：

能根據(jù)要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。

活動打算：

1、幼兒有過記錄的閱歷，會寫數(shù)字。

2、每人4顆豆子,3顆花生,2個杯子，分合號"∧"∨":記錄紙和筆。

活動過程：

1、分豆豆，初步感知3的分解和組成。

(1)老師請幼兒拿3顆分別放到2個盤子里,要求把自己全部不同的方法都記錄在紙上。

(2)請1-2位幼兒邊看自己的記錄,邊表達操作結(jié)果，老師在黑板上進行記錄,引導幼幾相識分合號(開口表示分開的意思，并上表示合起來的意思，并在一起的尖頭填而總數(shù)，分開的兩頭填寫部分數(shù))，并提問：你們一共分了幾次?3顆豆子分成了幾和幾?

(3)請其他幼兒提出不同的看法。

(4)請全體幼兒比照黑板檢查自己的記錄，看看結(jié)果是否一樣，提問：你們是怎么記錄的?哪種、記錄最清晰，讓人一看就明白?

：大家的記錄方法都可以,但用數(shù)字和分合號的記錄最清晰。

2、分花生，初步感知和發(fā)覺3的分解與組成的規(guī)律。

(1)請幼兒揣測3顆花生放到2個盤子里，會有哪幾種分法?

(2)幼兒操作驗證白己的揣測，并記錄操作結(jié)果。

(3)請幼兒邊看記錄邊表達，老師在黑板上記錄幼兒的表述結(jié)果，干脆到幼兒提不出不同的分法。

(4)提問：假如把3顆糖分給兩位小摯友吃，會有哪兒種分法?

(5)幼兒表述自己的揣測，老師記錄。

3、視察比較黑板上的記錄結(jié)果，說說自己的發(fā)覺。

(1)師幼共同逐一找出相同的記錄，引導幼兒發(fā)覺3次記錄的結(jié)果都是一樣的。

(2)引導幼兒記錄結(jié)果(從多到少或從少到多進行記錄)，發(fā)覺分解與組成的規(guī)律:3分成兩份，一共有2種分法，一部分越來越多，另一部分就越來越少，而且總是多1或少1。

(3)引導幼兒通過視察、比較總數(shù)與部分數(shù)，理解總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系，3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖，3是總數(shù);3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和1顆，2和1是部分數(shù)。部分數(shù)1、2和總數(shù)3比，你發(fā)覺了什么?部分數(shù)1、2合起來，你發(fā)覺了什么?

：總數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，兩個部分數(shù)合起來是原來的總數(shù)，

4、到活動區(qū)嘗試分3樣其他東西，同時探究2、4的分解與組成。

活動延長：

結(jié)合課堂內(nèi)容帶孩子們到種植角進行種豆豆活動，每個小摯友拿3顆黃豆種子，分別種在兩個坑里，看看誰種得又快又精確。

大班科學公開課教案篇5

活動目標：

1、理解加號、減號、等號的含義。

2、學習5以內(nèi)的加法。

3、培育幼兒視察實力及動手操作實力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動打算：

1、5以內(nèi)加法題卡，加號、減號、等好卡片，動物卡片等。

2、教室的地上畫一個圈。

活動過程：

介紹新?lián)从眩?/p>

1、老師出示"+"、"-"、"="符號。

"+"表示一個數(shù)與另一個數(shù)合起來。

老師示意：兩個幼兒分別站在老師左右兩邊，"+"表示兩個幼兒分從老師的左右兩邊走到一起并擁抱。

"-"表示原來的總數(shù)中去掉一個數(shù)。

老師示意：擁抱在一起的兩個幼兒，走掉一位。

"="表示它兩邊的.數(shù)量相等。

老師示意：老師的左右手分別挽著兩個幼兒。

2、學習加法：

老師在黑板上演示加法題。

--"河里原來有2只小鴨，這時游來了1只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨？"老師演示算式。

--"原來的2只小鴨用數(shù)字2表示；游來了1只小鴨用數(shù)字1表示；現(xiàn)在河里有幾只小鴨？在數(shù)字2和數(shù)字1之間用'+'，表示著兩個數(shù)字合起來，2+1=3。""等號兩邊的數(shù)字有什么特點？"以此類推，學習5以內(nèi)數(shù)的加法。

嬉戲"奇異的口袋"：

3、老師在教室的地上畫一個圈。

請幼兒參與嬉戲，看老師出示的符號，馬上做出反應。

--"看到'+'號你們趕快從外邊站到圓圈里去；看到'-'號從圈里出來；看到'='表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。"

教學反思：

為了激發(fā)幼兒活動的愛好，在活動前我有心收集了一些孩子喜愛的東西，在活動中，由情入境，讓小摯友們用收摸摸這些東西，吸引他們的留意力，引起他們活動的愛好，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發(fā)展想象，這些東西都是孩子熟識的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動幼兒的主動性。小摯友在動手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學習用語言進描述。

大班科學公開課教案篇6

樹木的多樣性、奇妙性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很簡單吸引孩子的新奇心與探究興致，從孩子進一步提高狀況看，幼兒園大班孩子探究探討欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展溝通與溝通，會用自個兒寵愛的方法表述自個兒的認知與感情。

一、設(shè)計用意：

時下，恰恰是春光絢麗、天地間的全部事物醒悟的季節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長得均不一樣，從形態(tài)上看有些粗、有些細、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有很多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇?，可美化、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類華蜜的家園。因此，設(shè)計這一教學課題既吻合孩子的現(xiàn)實須要——探究探討樹的形形色色與奇妙性，啟發(fā)孩子的新奇心，又有助于孩子的長期進一步提高。培育孩子的環(huán)境愛護觀念與酷愛自然界的華蜜感情。

本教學材料的要點、難點是：清晰形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處，教化孩子疼惜、愛護樹木。

二、孩子狀況探討：

樹木的多樣性、奇妙性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很簡單吸引孩子的新奇心與探究興致，從孩子進一步提高狀況看，幼兒園大班孩子探究探討欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展溝通與溝通，會用自個兒寵愛的方法表述自個兒的認知與感情。

三、教學目標：

融合新大綱中教化要“以人為本”的教化思想，滿意孩子的相識和感知實力與感情進一步提高的須要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教化目標，確定這一次教學目標為：

1、很好的調(diào)動孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個兒的發(fā)覺，明白樹木與自然及人們的關(guān)系。

2、嘗試用自個兒寵愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”，進一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)建力與動手實力。

3、啟發(fā)孩子探究自然科學的欲望，培育孩子疼惜、愛護樹木的感情，提高孩子的環(huán)境愛護觀念。

四、教學預備：

為順順當利的做好上面教學目標，在教學預備方面，特作如下布置：

1、孩子學問閱歷預備：請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一樣查詢閱覽樹木的有關(guān)學問(科學畫冊、網(wǎng)絡(luò)上)。

2、教學用具、學具預備：為顯現(xiàn)學具、教學用具是孩子學習的課本，在這一次教學里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒老師一樣搜集葉子的標本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時搜集各色調(diào)紙、花布等以供制作時用。

3、心理環(huán)境預備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學習，幼兒老師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實地觀測和察看形形色色的樹，并在教學室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。

五、這一次教學，總體設(shè)計思路是以《新大綱》為指導，融合玩中學、學中玩的思想，從找尋樹——了解樹的數(shù)種多樣——探討樹的有關(guān)談論的主題——樹林公園——綠色世界5大塊，按部就班，由表及中，從了解到體會到創(chuàng)建，使已有閱歷與新閱歷間創(chuàng)立有機聯(lián)系，讓孩子在互動式、Open式、探究探討式的'教化教學里，自己獨立地、能動地、創(chuàng)建性地學習。從中進一步提高孩子的觀測和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)建力。

各過程的詳細教法、學法剛好間分派如下：

1、過程：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動好玩物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子留意力吸引到這一教學中來。

2、過程：運用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動、老師跟幼兒互動，相互談發(fā)覺。

新大綱思想要求我們，在教學里，要幫助小孩運用場景協(xié)商、談話等環(huán)境要素，施展小孩的主動性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關(guān)閱歷，“你還望見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個兒的發(fā)覺告知好伙伴?！庇變豪蠋?、孩子在老師跟幼兒互動、生生互動里，構(gòu)成協(xié)作學習體制。

3、過程：播放光盤，因為古老樹林的損壞，許多樹木被損壞，恐龍及很多小動物被滅亡啦。此刻特別大都市出現(xiàn)沙塵風暴。

4、過程：孩子探討：為何講樹是人們的好伙伴，樹木對人們有哪一些幫助，你寵愛樹嗎?為何?

這兒，一則足夠調(diào)動孩子已有閱歷，老師跟幼兒互動、生生互動，與此同時憑借當代教學中介，處理好難點，運用光盤補償孩子干脆閱歷的欠缺，通過真實、生動好玩形象的場景出示樹木與自然及人們的關(guān)系，進而讓孩子體會到疼惜、愛護樹木，植樹造林的關(guān)鍵性。

5、過程：融合植樹節(jié)，孩子自選教學材料，嘗試用自個兒寵愛的方法構(gòu)建“樹林”，新大綱提示我們，要進一步提高孩子的智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面對一個又一個不一樣的、有差別的小孩，運用不一樣的方法，相宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個兒寵愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個兒寵愛的項目，做自個兒寵愛的事來表述自個兒對樹木的認知與疼惜、愛護。幼兒老師始終參與孩子的教學，剛好地予以支持、啟發(fā)、幫助。

上面教學足夠顯現(xiàn)《新大綱》里“科學教化應緊密聯(lián)系孩子的實際日常生活開展，運用四周的東西與狀況作為科學探究的對象?！笔购⒆诱嬲谕嬷袑W，學中玩，相互溝通，相互協(xié)商，培育了他們的創(chuàng)建性與動手實力，環(huán)境愛護觀念由此提高。

結(jié)束：孩子在“小樹苗快長大”的Music聲里，載歌載舞，把自個兒聯(lián)想成小樹苗，讓孩子疼惜、愛護樹木，酷愛自然界的華蜜感情進而提升。

大班科學公開課教案篇7

千百年來，廣袤而又神奇的宇宙令地球人遐思和憧憬，所以，在幼兒期開展關(guān)于天文的科學活動，既是幼兒愛好所向，又為幼兒自主進行探究活動打下基礎(chǔ)。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠的星座，讓幼兒學習到肯定的星座學問的同時，拓展幼兒的形象思維，激發(fā)幼兒的探究欲望。

1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形態(tài)。

2、駕馭相識事物的一種方法——命名法。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

1、關(guān)于“太陽系”和“星空”的flash課件。

2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。

3、水彩筆、畫紙。

一、科學家（老師）駕駛航天飛機（老師雙手平舉仿照航天飛機翱翔狀）到班上接幼兒，一起去探望太陽系的一家。

師：“科學家的'航天飛機來接小小科學家嘍！”（口中發(fā)出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）。

師：“穿越大氣層，現(xiàn)在回過頭來看看地球……”（一邊把幼兒引到電視前，觀看課件）。

二、引導幼兒相識新的星座。

1、觀看“太陽系的一家”，引出今日的任務——與五個星座建立外交關(guān)系。

2、相識五個星座。

（1）請幼兒坐到座位上，老師出示一張布滿星星的圖片，并問幼兒：“這些星星這么亂，我們怎樣與它們建立關(guān)系，并記住這些星星??？”

（2）引導幼兒回憶老師記小摯友的方法——記名字（相識新事物的方法——依據(jù)特征命名）。

（3）播放課件星星的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。（必需告知幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的）。

3、“給星座找座位”競賽。

（1）五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要相互幫助，在限定時間內(nèi)評比計分。

（2）評比完畢，請幼兒到前面拼給其他人看，問幼兒：“為什么這樣拼？”

4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”競賽。

老師出示卡片上星座的名稱。先單張，后同時出示兩張；先定位，后一邊出示，一邊移動，直到移到身后。難度漸漸加大。（正確一次記一份，兩次累計得分最高組，坐飛船的最前座）。

三、遨游太空，找尋星座。

1、師：“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機去遨游太空。”繞教室“飛”一周，坐地上，問：“我們的航天飛機還能飛嗎？”“為什么只能飛這么遠呢？假如我們?nèi)ヌ皆L那些星座，怎么辦呀？”（啟發(fā)幼兒大膽想象）“……現(xiàn)在我們放射一架遙控飛機去探究太空，你們都做駕駛員?！?/p>

2、觀看“神奇的星空”課件。要求幼兒提問題，并建議幼兒相互回答問題，進行探討。

師：“我們要飛到星座上，必需造一架超光速航天飛機，那須要用到許多許多的學問，所以請小摯友努力學習。

大班科學公開課教案篇8

活動目標

1、了解莫比烏斯圈的特征，感受莫比烏斯圈的奇妙改變。

2、能大膽進行猜想并記錄，提高視察和動手實力。

3、體驗莫比烏斯圈給生活帶來的便捷。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動打算

紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

活動過程

一、激發(fā)幼兒的愛好。

小摯友看，我今日帶來一張長方形紙條，誰會把它變成一個圈?

(個別幼兒干脆把紙條兩端對接，做成一般紙圈)你還有沒有其他的方法嗎?

今日我也用紙條變了一個圈，小摯友看一下它與小摯友變的圈有什么不同?

幼兒講解并描述后老師小結(jié)，一個擰過一個沒擰過。

我們把這個圈稱為一號圈，另一個圈稱為二號圈。

二、幼兒第一次操作，相識莫比烏斯圈，了解它的特征。

現(xiàn)在我請小摯友在一號圈和二號圈上來畫線，你會有什么發(fā)覺呢??

在畫的時候要從接縫這里起先，最終再回到這里。

幼兒操作后個別回答，你發(fā)覺了什么?為什么會這樣呢?

幼兒講解并描述后老師小結(jié)：其實這個紙圈，它有一個好玩的名字叫莫比烏斯圈，是很久以前一個叫莫比烏斯的人發(fā)覺的，所以就用他的名字來命名了。

三、幼兒其次次操作，發(fā)覺莫比烏斯現(xiàn)象一。

現(xiàn)在莫比烏斯圈要來和小摯友變魔術(shù)了，那假如我沿著剛才小摯友畫的線把它剪開，然后卡擦卡擦剪到頭，會怎么樣呢?(幼兒猜想，老師記錄)你想來親自動手試一下嗎?提操作要求：運用剪刀的`時候要當心，不要剪到手指。

假如剪好了可以高高舉起來，讓我們一起來看一下。

幼兒操作后講解并描述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?

小結(jié)：原來莫比烏斯圈往中間剪開后，變成了一個更大的莫比烏斯圈。

四、第三次操作：發(fā)覺莫比烏斯現(xiàn)象二。

師：你們想想看，假如這個大的紙圈再在中間剪開，又有什么改變呢?

你想來試一下嗎?(幼兒揣測后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個別幼兒介紹。

老師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變成兩個套在一起的莫比烏斯圈。

六、總結(jié)，觀看課件，了解生活中的莫比烏斯圈。

今日我們相識了奇妙的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?

其實呀，在我們的日常生活中都藏著很多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。

立交橋：避開行人車輛的擁擠。

過山車：更加刺激好玩。

傳送帶：削減反復的摩擦工作，增加傳送距離和面積。

原來人們利用莫比烏斯圈的原理，建立了很多有用的東西，讓我們的生活更加便利美妙。

七、結(jié)束活動

莫比烏斯圈這么奇妙，我們還可以找一找什么物體的建立運用了這個原理。

大班科學公開課教案篇9

活動目標：

1、引導幼兒主動有愛好地探究影子的產(chǎn)生和改變，使幼兒發(fā)覺影子的產(chǎn)生與改變是與光源的改變有關(guān)的。

2、培育幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，激勵幼兒記錄試驗結(jié)果。

3、引導幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的相識。

4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算：

幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

活動過程：

一、手影嬉戲?qū)耄翰虏滦游?/p>

二、影子的產(chǎn)生。

1、第一次操作視察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子試驗，探究發(fā)覺光、物體和影子三者的關(guān)系。

2、溝通：你是怎樣幫助物體找到影子的？

引導幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結(jié)：因為有光，物體攔住了光，所以有影子。

4、探討：生活中還有哪些光能照出影子來？

5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的改變

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒視察，都發(fā)覺了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？

2、溝通：你發(fā)覺這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形態(tài)。

4、其次次操作視察：引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小改變。

5、溝通：你的影子是怎么變的？

6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、溝通：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理獨創(chuàng)了電影；工程運用高樓的影子計算出高樓的高度；科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理獨創(chuàng)了一種很好玩的皮影戲。

3、探討：影子在生活中還會造成哪些不便？

4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時假如有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學家求助，科學家就獨創(chuàng)了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

活動延長：

向家長、老師了解無影燈的原理。

活動反思：

綜合實踐活動不是“教”出來的，而是“做”出來的，是學生從做中學而進行的`閱歷重組的活動。我們知道綜合實踐活動是以活動為主要開展形式，強調(diào)讓學生親身經(jīng)驗、動手去做，使學生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，真正體現(xiàn)了學生是教化的主體和自我發(fā)展的主體，學生的主體性是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的，活動和交往是學生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經(jīng)途徑。

以活動為載體，在實踐中感受自然，體驗生命的意義。聽別人說得津津樂道，不如親自做一做來得實在。綜合實踐活動就是學生在自由的氛圍中真真實切地感受、試驗、探究。讓他們在活動中體驗生活百味，收獲勝利的喜悅。所以在設(shè)計《奇妙的影子》這一主體活動時我充分的考慮到了這一點，活動主要就是以學生體驗為主，學生在體驗中獲得，在體驗中發(fā)覺，在體驗中成長。

本課的教學目的是在手影嬉戲中充分調(diào)動學生的學習愛好，提高他們視察、找尋影子的熱忱。那么在這一環(huán)節(jié)，我充分的讓學生在小組內(nèi)仿照各種動物，做出關(guān)于它們的手影動作，學生的主動性相當?shù)母?，同時，我利用多媒體課件播放各種手影的圖片，給學生以借鑒，這樣他們的愛好更高了，當仿照出一種或多種動物時，從他們的臉上我望見了勝利的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜不自勝的事，竟然有兩組學生利用自己制作的手影動作編出了兩個美麗、風趣的手影故事，忽然，也讓我感受到了勝利的的喜悅，這喜悅是學生們給予我的。課堂上到處洋溢著學生對自己作品的聯(lián)想，呈現(xiàn)著孩子們獨具特性的作品和話語。傳達著一群天真爛漫的孩子對生活的無比酷愛。在這樣的“活動”中，學生高興奮興地耕耘、收獲。在潛移默化的熬煉中，學生的綜合實踐實力、口語交際實力等得到了很大的提高。

以活動為平臺，在溝通中綻放才智，培育學生的合作意識。綜合實踐活動把教學過程視為一種交往合作的過程，是師生在社會這一廣袤天地中進行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的過程，強調(diào)把學習活動和社會活動結(jié)合起來，把學術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來。“三個和尚沒水喝”的故事始終以來諷刺著我們合作意識的淡薄。綜合實踐活動課程的開展為培育學生的合作意識創(chuàng)設(shè)多種機會，供應了良好的條件。

在進行手影嬉戲和影子試驗這一環(huán)節(jié)中，我充分利用了小組合作的意識，有目的的讓學生在小組中進行活動，培育合作意識，熬煉交際實力。有的小組剛起先并不團結(jié)，導致有的學生能做手影，而有的學生做不了，糾其緣由是沒有人幫助拿手電筒，自己就不能做，這樣，小組內(nèi)的活動就比其他小組要慢了很多，想當然，確定是編不了故事啦！在展示中就比其他小組要略遜一酬。在其次個試驗中，我就特意走到剛起先不團結(jié)的一小組，簡潔的跟他們說了說上次的緣由，同學們是很聰慧的，一會就體會到了老師的意思，也感覺到自己本組不及別組的緣由。立刻激昂起來，團結(jié)合作，有的紀錄、有的視察、有的試驗、有的補充……這樣次，每一小組都很主動，得出來的結(jié)論也很真實特殊，而且有肯定的科學依據(jù)哦。

經(jīng)過一節(jié)課的活動，溝通，慢慢的同學們都能聽取別人的建議和看法為自己所用了，也情愿把自己的想法告知別人，方法教給別人了。一方面在學生與學生的合作溝通中，每個學生是輕松的，平安的也是自由的，所以許多新穎 的點子和語言都能不經(jīng)意間流露出來，另一方面在學生心目中慢慢的形成這樣一個意識：做任何事，幾個人的才智遠遠超過一個人，為合作意識的培育打下基礎(chǔ)。

這次活動只是本次活動的起先，真正精彩的還在后面的活動中，雖然在這節(jié)課上學生有想法，有收獲，有參加，但是我還是覺得課內(nèi)還有一些細小環(huán)節(jié)須要在以后的活動中進一步修改和完善。雖然這門課程本身就還沒有完善，都還處在一個試驗、探究、搜集、整理的過程中，但是我信任自己能跟著綜合實踐活動課程一起進步。

小百科：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

大班科學公開課教案篇10

設(shè)計意圖：

風是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒特別感愛好的一種自然現(xiàn)象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著特別豐富的科學學問。讓幼兒淺顯地了解這些學問，可以開闊視野，豐富學問，增加科學素養(yǎng)。通過動手"制造風"，還可以培育幼兒的動手實力、思維實力、協(xié)調(diào)實力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。

活動目標：

1．了解風產(chǎn)生的緣由、風的特征和風的種類。

2．動手"制造風"。

3．感受風的力氣和等級。

活動打算：

1．請家長與孩子一起視察一些與風有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。

2．物品打算：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3．學問打算：風的諺語；找尋不同的風等。

活動過程：

一、動手試驗，了解風產(chǎn)生的緣由

1．老師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

師：氣球有什么改變?

幼：變大了。

師：為什么變大了?

幼：因為有"氣"進入氣球。

師："氣"從哪兒來?

幼：從針筒中來。

師：針筒中的'"氣"從哪