2023年信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計（通用篇）

2023年信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計（通用篇）

（2）自由選擇查詢閱覽

登記你最感愛好的信息，打算向同學(xué)舉薦

3、向同學(xué)舉薦自己收集的信息

同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請把你最感愛好的信息舉薦給同學(xué)們。

四、說說今日閱讀的收獲

可以說說自己了解了哪些信息，也可以說說自己的感受。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇5

一、教學(xué)目標：

學(xué)問目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，相識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

技能目標：嫻熟駕馭“寫字板”啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文。

實力目標：能明確視察比較的對象，敏捷選擇視察的方法，并剛好做出口頭的概括。

情感目標：對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的愛好，有主動參加學(xué)習(xí)的愿望。

二、教學(xué)重點：學(xué)生駕馭啟動、退出的幾種方法。

三、教學(xué)難點：學(xué)生獨立相識和理解“寫字板”的基本界面。

四、建議課時：1課時

五、教學(xué)建議：

1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并干脆引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。運用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上找尋寫字板圖標，并思索探討啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從起先菜單啟動。通過“起先——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學(xué)生明確“起先菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同綻開課堂探討，來幫助學(xué)生了解、相識各部分的作用。老師適時點撥：文件菜單中的吩咐都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以干脆單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

4、相識了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，激勵擅長發(fā)覺和大膽嘗試。老師適時點撥：1.須要輸入英文之前，必需確認在文檔編輯區(qū)必需有閃動著的插入光標。假如沒有插入光標，須要運用鼠標單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以運用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps

Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期學(xué)問的遷移，學(xué)生肯定會留意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的狀況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，老師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)分：假如選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；假如選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；假如選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的吩咐，回到文檔中接著工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇6

教學(xué)目標

1駕馭合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。

2培育學(xué)生的想象力，創(chuàng)建實力，審美觀，動手實力和合作實力。3通過設(shè)計自己的簡歷，使學(xué)生全面相識自己，培育學(xué)生的美感。

教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：合并單元格，拆分單元格。

2、教學(xué)難點：拆分單元格。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課

1、首先，對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進行回顧，復(fù)習(xí)，并請幾位學(xué)生展示詳細的操作。

2、提問：學(xué)校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個名額，大隊輔導(dǎo)員怎樣又快又簡潔地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本狀況寫下來，交到大隊輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。老師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今日的課題——我的小簡歷。

二、自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡歷，都須要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成剛好保存文件的好習(xí)慣。老師邊演示邊講解并描述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個關(guān)掉，再來試著打開看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

打印文件運用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。老師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的簡歷打印出來。老師演示操作過程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

三、展評小結(jié)展示學(xué)生制作的簡歷。

學(xué)生觀賞簡歷，老師重點引導(dǎo)相識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了運用Word表格制作簡歷，信任同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟識了。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

信息技術(shù)六年級（全一冊）第一課

二、教學(xué)目標

學(xué)問目標：讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上訪問其他同學(xué)的電腦，共享資源；

技能目標：駕馭共享資源的方法，學(xué)會查看自己電腦的名字，會找到其他同學(xué)的電腦；

情感目標：培育學(xué)生的動手操作實力。

三、教學(xué)重點

1、設(shè)置文件夾資源共享；

2、訪問其他同學(xué)的電腦；

四、教學(xué)難點：設(shè)置文件夾資源共享

五、教學(xué)打算：計算機、液晶投影儀、教材；

六、教學(xué)時間：1課時

七、教學(xué)過程：

（一）課前打算部分：

同學(xué)們常?？吹嚼蠋熃o大家共享文件夾，讓同學(xué)們找老師的老師機。就可以獲得很多共享資源，請同學(xué)打開網(wǎng)上鄰居或查找計算機，找到老師的共享文件，說出共享的文件夾的名字。什么是局域網(wǎng)？

學(xué)校里的電腦連成了一個網(wǎng)絡(luò)，這個網(wǎng)絡(luò)叫做局域網(wǎng)。通過“網(wǎng)上鄰居”，我們可以訪問其他同學(xué)的電腦，就似乎去鄰居家“串門”一樣。別的同學(xué)也可以運用你的文件夾，這叫“資源共享”。

（二）讓別人訪問你的文件夾

把電腦連成網(wǎng)絡(luò)，最重要的目的就是要實現(xiàn)資源共享，讓每臺電腦之間都可以便利地溝通資源；

文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的書目，共享了書目下的文件夾才能運用共享文件。（文件夾是用來管理文件的，共享文件夾才能看到文件。）操作步驟：

1、找一個須要共享文件的文件夾，右擊鼠標，在彈出菜單中單擊“共享”選項。

2、依據(jù)詳細須要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。（只讀：別人只能看，不能修改你的文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。依據(jù)密碼訪問：依據(jù)訪問者輸入的不同口令來安排不同的權(quán)限。）

只讀共享的優(yōu)點是：它可以愛護文件，防止別人破壞這個書目中的文件。完全共享的缺點是：這是一種沒有任何限制的共享方式，訪問者可以修改文件、刪除文件，也可以往書目中添加文件。這種共享方式特別危急，有時會發(fā)覺自己的文件被別人無意中刪除了。

依據(jù)口令共享：這種方式允許我們依據(jù)訪問者輸入的不同口令來安排不同的權(quán)限。

（三）去鄰居家做客

局域網(wǎng)內(nèi)，通過網(wǎng)上鄰居，可訪問其他同學(xué)的計算機。如何了解我們要訪問的計算機的名字？

1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”，按鼠標右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話框，在“標識”對話框中，就可看到這部計算機的名字了。

2、打開桌面“網(wǎng)上鄰居”，要以看到局域網(wǎng)內(nèi)的全部計算機。雙擊打開你要訪問的計算機，就可看到這臺計算機中共享的文件夾了。你可以像運用自己的計算機一樣運用這個共享文件夾。練習(xí)：

1、在Ｄ盤新建一個文件夾，取名為ＸＸＸ文件。依據(jù)自己的須要，設(shè)置共享，讓其他同學(xué)可以訪問到你的文件夾。

2、通過網(wǎng)上鄰居，訪問你想訪問的電腦。

（四）分組練習(xí)

每個小組的小組長在自己的計算機中建立一個共享文件夾，小組同學(xué)每人新建一個個人介紹文檔，存放到小組長的共享文件夾中。

（五）小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容重點，請同學(xué)探討本課學(xué)習(xí)心得。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇8

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：

本節(jié)課選自廣東教化出版社出版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類，并展示現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。并且讓學(xué)生知道如何合理的運用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，假如運用不當都會給人們帶來負面的影響。作為本書的第一章，在學(xué)生已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體相識，為后面的學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的打算。

二、教學(xué)對象分析：

中學(xué)一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了肯定的自學(xué)實力，對學(xué)問應(yīng)用和遷移實力已經(jīng)比較強。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進行一些問題的探討、溝通。他們有著廣袤的視野、劇烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

三、教學(xué)目標：

1.學(xué)問和實力目標：使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，駕馭信息技術(shù)的分類，并相識信息技術(shù)的發(fā)展改變及與人類社會的關(guān)系。

2．過程和方法目標：在老師的講解和演示過程中，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會動腦思索、溝通與實踐操作學(xué)習(xí)過程，熬煉學(xué)生的理解實力，視察實力，思索實力，理論聯(lián)系實際的實力。

3．情感看法價值觀目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，并主動參加視察、思索和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動中，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自信念。學(xué)生在協(xié)作與溝通過程中，提高自己的操作實力，確定自己的價值。

四、教學(xué)重點和難點：

本節(jié)課的重點和難點都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和合理的運用信息技術(shù)。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采納以下方法：

1.提問法和探討法：通過提問并引導(dǎo)同學(xué)們探討引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標；

2.講授法：通過講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類；

3.引導(dǎo)法：引導(dǎo)同學(xué)們合理的運用信息技術(shù)；

4.小結(jié)：鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；

5.探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學(xué)們自己收集信息，了解并思索信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，給出自己的想法。

六、課時支配：

45分鐘

七、課型

新授課，理論課。

八、教學(xué)打算

1．老師演示PowerPoint課件

2．安裝有教學(xué)播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機房

九、教學(xué)過程

一、激情引趣，導(dǎo)入新課：

老師提出問題“假如你和你的父母不是在同一個地方，你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導(dǎo)同學(xué)們探討，并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶?，使同學(xué)們能夠漸漸進入課堂氣氛，并總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ颖憷?，精確，從而引出今日的課題：信息技術(shù)及其影響。

二、講解重點、點拔難點：

老師運用講解并描述法，列舉對信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個類別，分別介紹各自類別現(xiàn)有的發(fā)展狀況，在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后，提出問題：“除了我們起先講解并描述的，同學(xué)們還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢？”來引出信息技術(shù)對我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了肯定的影響，并列舉網(wǎng)上購物，網(wǎng)上書刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。

三、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí):

通過布臵作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息，讓學(xué)生自己預(yù)料信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，來達到探究性學(xué)習(xí)的目的。

詳細授課過程：

提問引入：同學(xué)們，在正式起先今日的課程前，我想先問問同學(xué)們一個問題。假設(shè)也有這樣一種狀況，假如你現(xiàn)在和你的父母不在同一個地方，甚至是不再同一座城市里面，你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學(xué)們開動腦筋，可以相互探討一下。（學(xué)生自由探討半分鐘）

師：好了，有同學(xué)自愿來和大家共享一下他的想法嗎？狀況一（學(xué)生主動回答）：學(xué)生一：我會打電話；學(xué)生二：我可以發(fā)短信；學(xué)生三：還可以網(wǎng)上閑聊。狀況二（沒有學(xué)生發(fā)言）：

師：既然沒有同學(xué)想到，那么老師來拋磚引玉一下吧，比如說，假如我覺得事情比較緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應(yīng)當會采納打電話的方式。那么同學(xué)們想想，還有哪些狀況呢？（學(xué)生發(fā)言）

師：同學(xué)們都說得挺好的，都依據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言，列舉了一些比較常用的方式，比如說：打電話啊，發(fā)短信啊，或者假如條件允許的話，還可以通過網(wǎng)上閑聊，甚至是視頻軟件閑聊來更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)覺沒有，依據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母溝通的這個過程中，事實上就是一種信息的傳遞過程了。而電話，手機，以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù)，使得這個信息傳遞的過程更加便利，精確。這些技術(shù)就被稱作信息技術(shù)了。信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當今信息時代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿意人們對信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和牢靠地傳遞信息、便利地運用信息。因此，我們今日就來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)及其影響。

師：首先讓我們來看一下今日的學(xué)習(xí)目標。（課件演示）

學(xué)習(xí)目標：

1．理解信息技術(shù)的概念；

2.了解信息技術(shù)的分類與發(fā)呈現(xiàn)況；

3.學(xué)會合理的應(yīng)用信息技術(shù)。

師：講了這么多了，但是我們現(xiàn)在還是不知道究竟什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計算機技術(shù)呢？我們來看一下不同的人對信息技術(shù)的理解。

1.中國公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。

2.新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計算機和現(xiàn)代通訊手段獲得、傳遞、存儲、處理、顯示信息和安排信息的技術(shù)。

3.一些專家學(xué)者：信息技術(shù)是指探討信息如何產(chǎn)生、獲得、傳輸、變換、識別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。

師：因此我們可以說，對信息技術(shù)的概念是沒有一個統(tǒng)一的定義的，所以我們綜合了個方面的看法，給信息技術(shù)下了個廣義的定義：凡是能擴展人的信息功能的技術(shù)都可以稱作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計算機技術(shù)，為了更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類。

1.微電子技術(shù)；

2.計算機技術(shù)；

3.通信技術(shù)；

4.傳感技術(shù)。

師：微電子技術(shù)使得越來越困難的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了，隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，CPU的體積越來越小，可是集成的功能卻越來越強大。我們還可以通過看一幅圖片看出。（課件演示）

師：有同學(xué)能猜出來這是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：我聽到有的同學(xué)猜對了，這是一些零件，而且是大家平常比較常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫面來表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的發(fā)展成果：那就是，我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時，保障了機器的正常運轉(zhuǎn)，使得這些機器變得更加精致起來。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。

師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來看看大家比較熟識的計算機技術(shù)。計算機的誕生開啟了人類利用及其實現(xiàn)自動計算和信息處理的時代。而現(xiàn)在比較常見，同時也是比較前沿的計算機產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學(xué)們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們肯定很新奇吧，那我們就來看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來的互動式紙電腦。它的特點就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術(shù)也在盡可能的朝便利人們運用的方向發(fā)展。

師：接下來我們來看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號的形式實現(xiàn)快速、牢靠、平安的傳遞；電報、電話、廣播、電視等應(yīng)用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果，我們可以通過收聽廣播聽到來自地球另一端的聲音，通過收看電視來了解到每天發(fā)生在這個世界上的事情。隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及相互滲透結(jié)合，計算機網(wǎng)絡(luò)誕生了，也給廣播和電視帶來了新的改革，現(xiàn)在我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上收聽廣播或是觀看電視。

師：最終，讓我們來看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴展人類全部感覺器官收集信息的功能。已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說傳感技術(shù)在航空中就占有非常重要的位置，飛機上的機載傳感器可以精確的測量出飛行是的溫度，風(fēng)向，等等一切可能影響飛行平安的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而假如有同學(xué)去過上海世博會的法國，會看到這樣一個機器人，你無論在哪個方向朝他打招呼，他都會回應(yīng)你，這也就是因為在他的身體里安裝了一種聲控傳感器。其實傳感器在機器人中的應(yīng)用是特別廣泛的。最近日本科學(xué)家探討出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，依據(jù)佩帶者的心情來變更貓耳朵的狀態(tài)。

師：了解了各種類別的信息技術(shù)，同學(xué)們想一想，除了我們起先講解并描述的，還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢？

學(xué)生1：GPS定位導(dǎo)航儀

學(xué)生2：電話會議

學(xué)生3：網(wǎng)上購物

師：同學(xué)們回答的很好，說明同學(xué)們都還是很會視察生活的，從同學(xué)們的回答中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來了許多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會生活中了，那么它們究竟給我們帶來了什么樣的影響呢？首先不行否認的是，信息技術(shù)的發(fā)展帶來了一些主動的影響。

①對社會發(fā)展的影響；信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動經(jīng)濟發(fā)展的新資源，學(xué)問創(chuàng)新形成的學(xué)問產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟增長方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。（以網(wǎng)上購物發(fā)展的旺盛為例子）

②對科技進步的影響；信息技術(shù)促進了新技術(shù)的變革，極大地推動了科學(xué)技術(shù)的進步。（簡要提下前面所講的是科學(xué)進步）

③對人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生改變。（以網(wǎng)上書籍為例）師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的發(fā)展也會給我們帶來一些消極的影響。

①信息泛濫；（垃圾廣告，垃圾郵件）

②信息污染；（信息的可處理性增加，真?zhèn)涡噪y以推斷）

③信息犯罪；（詐騙短信）

④對人們身心健康可能帶來的不良影響。（青少年網(wǎng)癮）

師：我想問問同學(xué)們，大家平常上網(wǎng)除了閑聊、灌水，還能做些什么？其實我不反對這些消遣活動和溝通方式，我們可以通過這些方式來結(jié)交些新?lián)从?，或者是抒發(fā)自己的感情和表達自己的觀點，也會在這個過程中學(xué)到一些東西，但是除了這些，其實上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說關(guān)注下新浪新聞，了解最近國內(nèi)外發(fā)生的大事，或者在一些專題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習(xí)資料，再者，我們還可以到一些學(xué)習(xí)論壇中去看看別人學(xué)習(xí)的閱歷方法，使得我們在更加輕松的學(xué)習(xí)。或者有同學(xué)對編程感愛好，還有許多共享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是人類學(xué)問的結(jié)晶，它帶給我們的不應(yīng)當只是情感溝通的方式，更應(yīng)當是幫助我們實現(xiàn)我們幻想的平臺。不僅是網(wǎng)絡(luò)，希望同學(xué)們通過今日的學(xué)習(xí)，能夠更加合理的應(yīng)用信息技術(shù)，為我們的生活帶來便利?？偨Y(jié)：

師：今日的新課內(nèi)容就到這里，下面我們小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

1、信息技術(shù)的概念；

2、信息技術(shù)的分類與發(fā)展前沿；

3、信息技術(shù)的影響。

師：今日我們所了解的還學(xué)問信息技術(shù)發(fā)展的一小部分，所以今日作業(yè)是：選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜尋，了解其發(fā)展的最新動態(tài)，并自己預(yù)料一下發(fā)展趨勢，同時選擇一個信息技術(shù)最新探討成果，分析它帶來的利與弊，整個作業(yè)做成PPT格式，下節(jié)課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢。這節(jié)課留下的時間供同學(xué)們探討和上網(wǎng)查詢。

十、板書設(shè)計

信息技術(shù)的分類

1．微電子技術(shù)；

2．計算機技術(shù)；

3．通信技術(shù)；

4．傳感技術(shù)。

信息技術(shù)的影響

一、信息技術(shù)產(chǎn)生的主動影響；

①對社會發(fā)展的影響；

②對科技進步的影響；

③對人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

二、信息技術(shù)可能帶來的一些消極影響。

①信息泛濫；

②信息污染；

③信息犯罪；

④對人們身心健康可能帶來的不良影響。

十一、教學(xué)反思

這節(jié)課所涉及面廣，內(nèi)容多，而且與生活比較相近，所以也會比較吸引學(xué)生的留意力。但由于所涉及的內(nèi)容太多，必需要進行取舍，精簡內(nèi)容，將前沿科技教授給學(xué)生，同時引起學(xué)生對信息技術(shù)這門課的愛好。除此之外，更要主動引導(dǎo)學(xué)生，合理運用信息技術(shù)。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇9

教學(xué)目標：

1、學(xué)問目標：了解MP3播放器的相關(guān)學(xué)問，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。

2、實力目標：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步嫻熟駕馭利用搜尋引擎搜尋網(wǎng)上資料的方法。

3、情感目標：通過上網(wǎng)搜尋MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己須要的結(jié)論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

教學(xué)重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

教學(xué)難點：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前打算：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。

教學(xué)過程：

一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們，你們是不是很喜愛聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)當考慮哪些因素？

一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

請同學(xué)們通過上網(wǎng)，給我舉薦幾個MP3品牌。

在溝通品牌時，學(xué)生可以通過搜尋查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

你能告知我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？

學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌學(xué)問。

二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能舉薦幾款信得過的？

學(xué)生起先搜尋，如何選擇合理的關(guān)鍵字進行搜尋。

基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會從中選擇適合的學(xué)問。

學(xué)會邊查找，邊做記錄，并將搜尋到的信息進行對比。

三、選中了一款自己喜愛的，價位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)當考慮什么？

一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也須要考慮。

查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過程中，老師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別實力。

四、課外延長。

老師想同學(xué)們幫忙選擇一臺8000元價位的MP3，當然價質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇10

一、教學(xué)目標：

1、駕馭指針及選取音頻波形的方法；

2、駕馭復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

二、教學(xué)重點、難點

1、指針及選取音頻波形的方法。

2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

三、教學(xué)過程

（一）試聽歌曲，確定朗誦內(nèi)容的位置。

1、打開AdobeAudition。

2、打開歌曲音樂。

3、標記朗誦內(nèi)容。

（二）選取朗誦部分并刪除。

1、刪除朗誦內(nèi)容

2、試聽

（三）選擇歌曲和伴奏。

1、打開伴奏。

2、復(fù)制歌曲。

3、鏈接歌曲和伴奏。

4、試聽音樂。

5、保存文件。

四、拓展延長

如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇11

教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的愛好。相識計算機的基本組成。

2、初步學(xué)會運用鼠標的移動、指向、單擊。

3、學(xué)會正確的開機、關(guān)機。

教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的愛好。學(xué)會正確的開機、關(guān)機。

教學(xué)難點：

鼠標的初步運用。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以老師可以在教學(xué)本課時可以用計算機演示一些學(xué)生感愛好的動畫、嬉戲以激發(fā)學(xué)生對計算機的愛好，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜愛課程。

介紹計算機的外貌時，可結(jié)合實物進行,讓學(xué)生指著各部分介紹。

開機與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有很多新概念，學(xué)生難以一下子駕馭，老師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“起先按鈕”說明清晰，詳細的一些概念留到后面課時里解決。

講解運用鼠標時，鼠標的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標感到舒適為好，并不肯定要規(guī)定一個姿態(tài)，鼠標的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導(dǎo)學(xué)生視察鼠標指針經(jīng)過圖標時、指向圖標時的改變（培育學(xué)生的視察力）。鼠標的單擊可結(jié)合單擊圖標、按鈕進行，并讓學(xué)生了解單擊圖標和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。

關(guān)機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，肯定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以平安地關(guān)閉計算機了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。

教學(xué)參考：

1、假如計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。

2、學(xué)生很簡單把桌面上的任務(wù)欄拖亂，假如在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示辨別率改得更高，任務(wù)欄可能就會出現(xiàn)了。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇12

教學(xué)目標

學(xué)問目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，相識繪圖時常用的各種基本圖形。

實力目標：駕馭利用工具欄中的工具繪制簡潔圖形的方法。

情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培育良好的審美實力。

重點

難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)

老師活動

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2、讓我們一起來視察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會嗎？

好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）

1、視察組成圖片的圖形

2、想利用一個好玩的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探究的情境，在文體情境的不同細微環(huán)節(jié)中，設(shè)計進一步探究問題的建議和示意，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。

啟發(fā)探究，技巧點撥

1、師帶領(lǐng)相識繪圖工具欄

2、師演示各種圖像的畫法

3、線段

4、圓（按shift）

5、多種圖形

1、一起相識繪圖工具欄

2、視察

自主探究，溝通共享

1、那你就用這些工具畫一個你喜愛的物體

2、小組同學(xué)可以相互幫助

3、老師巡察

1學(xué)生自由畫

2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

表揚（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

解答培育學(xué)生解決問題的實力

實踐創(chuàng)作，展示

1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！

學(xué)生完善自己的作品

2、老師評比臺

3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，觀賞一下大家的作品！

4、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）

（誰想為他的作品做一下點評）

1、學(xué)生完成作品。

觀賞作品，

點評作品增加學(xué)生信念，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

梳理，拓展延長1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了學(xué)問還繪制出了漂亮的作品，真是了不得！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

（生答……）

2、信任憑借我們同學(xué)的聰慧才智課下肯定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的志向吧！

板書

設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

教后反思

這節(jié)課學(xué)生有深厚的愛好，課堂效果很樂觀，全部學(xué)生能剛好駕馭。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇13

教學(xué)目標：

1、學(xué)問目標：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。

2、實力目標：嫻熟駕馭鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

3、情感看法、價值觀：培育學(xué)生仔細視察的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作。

難點：通過雙擊進入程序的方法。

學(xué)情分析：

學(xué)生電腦學(xué)問參差不齊。

教具學(xué)具：

CAI課件。

教法、學(xué)法、指導(dǎo)：

讀啟、講授、輔導(dǎo)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、清點人數(shù)。

2、常規(guī)平安教化。

二、引入新課：

1、播放cai課件。

2、指導(dǎo)：要玩好嬉戲，必需嫻熟地操作鼠標。

三、進行新課：

1、“挽救小兔子”嬉戲，雙擊技巧訓(xùn)練。

嬉戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危急。

指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——溝通

2、“心靈手巧”嬉戲。

自學(xué)：單擊“幫助”

指導(dǎo)：留意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。

3、玩掃雷嬉戲。

留意：嫻熟駕馭鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

四、上機練習(xí)：

完成以上操作。

五、小結(jié)：

表揚好的，指出存在問題。

六、板書設(shè)計：

好玩的鼠標小嬉戲

打開程序——玩嬉戲——“幫助”

七、作業(yè)布置：

1、紙牌

2、掃雷

3、夢游

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇14

1、學(xué)問目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、實力目標：學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，同時培育學(xué)生正確的版權(quán)意識。

計算機病毒的傳播方式及防治方法。

殺毒或防病毒的相關(guān)措施

1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大便利的同時，也面臨著一個更為嚴峻的信息平安問題。因此，如何平安規(guī)范地進行信息活動，預(yù)防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息平安，這是信息活動過程中必需引起足夠重視的問題。

2、中小學(xué)生從小要樹立平安的信息意識，學(xué)會病毒防范、了解信息愛護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成平安的信息活動習(xí)慣。

1、學(xué)生具備了肯定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

2、具備了肯定的信息收集、處理、表達實力。

3、會運用搜尋引擎的基本方法獲得部分網(wǎng)絡(luò)資料。

4、對電腦信息平安還沒有足夠相識。

設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學(xué)習(xí)，小組探討，課后自主探究方式。

1、激發(fā)學(xué)生愛好的冰河木馬；

2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

3、必要的課件。

一、課堂引入。

情境：展示QQ留言。

最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，望見你一個勁的和許多人在閑聊，說話的看法和語氣好像不像是你的風(fēng)格，應(yīng)當不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx

老師：請同學(xué)們幫老師拿個確定，要不要打開看看？

學(xué)生：爭論，并發(fā)表自己的見解。

老師：作個簡潔調(diào)查：打開的缺少信息平安意識。

二、相識木馬

老師：老師也不太清晰，這是個什么文件，當時就覺得新奇，就下載了。

演示：遠程限制已下載客戶端木馬的電腦。

學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的平安意識將會導(dǎo)致怎樣嚴峻的后果。

老師：

簡潔講解并描述木馬的攻擊過程：簡潔講解木馬病毒攻擊的過程：好聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的

學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的相識

老師：介紹幾種常見的木馬病毒。

三、木馬的防冶

學(xué)生：探討對策

老師：

1、系統(tǒng)升級

2、用殺毒軟件

3、木馬專殺工具

四、其它常見病毒

老師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

2、求職信病毒的特征

3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征

（引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而許多制造病毒的電腦天才通常是一不當心，釀成大貨。

學(xué)生：加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的相識，讓學(xué)生學(xué)會如何依據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施，并培育學(xué)生養(yǎng)成良好、平安的上網(wǎng)習(xí)慣。

總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思索，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。

五、病毒的防治

老師：

1、系統(tǒng)升級

2、裝殺毒軟件

3、養(yǎng)成信息平安意識

老師：針對網(wǎng)上存在這么多的平安隱患，想想我們應(yīng)當怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)平安的確定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最親密的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組探討，完后，將探討的結(jié)果在全班展示，講講大家探討后一樣認同的結(jié)果。學(xué)生探討在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)當做什么和不應(yīng)當做什么？

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇15

一、教學(xué)目標：

1、熟識變速對話框及其功能；

2、駕馭刁杰音調(diào)的方法。

二、教學(xué)重點、難點

1、熟識變速對話框及其功能。

2、駕馭刁杰音調(diào)的方法。

三、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入。

“六一”兒童節(jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演，班級要表演合唱《國旗，國旗真漂亮》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高，唱不上去。今日，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一樣，達到更完備的演唱效果。一起試試吧！

（二）新課教學(xué)

1、試聽音樂。打開AdobeAudition。

2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

（1）單擊菜單→→；

（2）單擊；

（3）單擊項下拉按鈕選擇，其他選擇保留默認值，試聽；

（4）再次單擊項下的下拉按鈕選擇，把音高降低2個半音；

（5）單擊按鈕，單擊并保存文件。

四、拓展延長

比率值發(fā)生了變更意味著什么？不變更長度值是什么意思？

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇16

一、教學(xué)目標

1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用，感受信息無處不在。

2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高視察分析實力。

3.通過感知信息的嬉戲，體會信息表現(xiàn)形式的多樣性，增加感知、獲得信息的意識。

二、教學(xué)重難點

信息的不同表現(xiàn)形式。

辨別生活中蘊含的信息。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

老師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問題：

(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?

(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點?

(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?

老師總結(jié)：從兒歌中可以獲得豐富的信息，如故事發(fā)生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今日就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

(二)新課講授

1.身邊的信息

老師講解：生活中充溢了各種各樣的信息，細致視察就會發(fā)覺身邊的信息無處不在。

老師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：

(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲得哪些信息?

(2)其次幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容，說明什么?

(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?

老師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。

2.形式多樣的信息

老師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

開展“我做你猜”嬉戲，嬉戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人依據(jù)“描述”揣測題卡內(nèi)容。

布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，思索并回答以下問題：

(1)描述者如何知道須要描述的內(nèi)容呢?

(2)可以運用什么方式描述題卡內(nèi)容?

(3)嬉戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?

老師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。

3.應(yīng)用廣泛的信息

老師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用，擅長利用信息可以給生活和工作帶來便利。

老師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡，提出問題：

(1)資料卡中展示了哪些故事?

(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得成功?

(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)覺石油?

(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?

老師總結(jié)：信息的應(yīng)用非常廣泛，在古代斗爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要擅長發(fā)覺信息的價值，利用信息解決問題。

(三)鞏固提高

開展“真假信息”活動，活動規(guī)則：老師展示生活中的情境圖片，學(xué)生分析圖片中包含的信息并推斷信息真假。

老師點評，點評要點：視察實力強，信息獲得全面等。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師提問信息的表現(xiàn)形式，學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。

四、