2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)說(shuō)課稿新人教版

Page1第21課

《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力了解曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》，知道《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容和創(chuàng)作特色；了解昆曲、京劇的演變歷程，知道京劇是“國(guó)粹”。2、過(guò)程與方法通過(guò)情境再現(xiàn)、問(wèn)題探討等方式，解釋《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)歷史意義和京劇的藝術(shù)成就，理解文學(xué)藝術(shù)是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的反映。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文藝作品，提高鑒賞文藝作品的素養(yǎng)；培育人文主義精神和健康的審美情趣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)；昆曲和京劇的形成和興衰。2、教學(xué)難點(diǎn)：清朝文化的時(shí)代特點(diǎn)以及鑒賞文藝作品的基本方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、你知道《紅樓夢(mèng)》這部書(shū)嗎？其作者是誰(shuí)？（學(xué)生簡(jiǎn)單回答）2、人物掃描——曹雪芹簡(jiǎn)介二、新課講授1、《紅樓夢(mèng)》⑴《紅樓夢(mèng)》成書(shū)過(guò)程這部長(zhǎng)篇小說(shuō)初名為《石頭記》，曹雪芹以畢生的精力進(jìn)行艱苦的創(chuàng)作，生前基本定稿了前80回，后40回由文學(xué)家高鶚完成。⑵主要內(nèi)容以貴族青年賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情悲劇故事為主線，通過(guò)賈、史、王、薛四大家族的興衰變化，深刻地反映了封建社會(huì)末期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和尖銳矛盾，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的奢靡與丑陋，從而揭示了封建社會(huì)走向衰亡的歷史命運(yùn)。不僅重點(diǎn)塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗傳統(tǒng)禮教、追求個(gè)性解放的典型人物形象，還熱情地歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進(jìn)行抗?fàn)幍木?，憤怒地批判了以專制家長(zhǎng)為代表的頑固勢(shì)力。⑶學(xué)生讀教材，總結(jié)《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作特點(diǎn)全書(shū)背景廣闊，情節(jié)復(fù)雜，頭緒紛繁，人物眾多，作者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、清晰的層次。精煉而生動(dòng)的語(yǔ)言，在藝術(shù)上達(dá)到了極高的水平，是一部思想性強(qiáng)、藝術(shù)性高的小說(shuō)。至今，《紅樓夢(mèng)》被譯成多種文字，成為世界文化寶庫(kù)中不可多得的文學(xué)名著。⑷學(xué)生讀教材并要求學(xué)生總結(jié)《紅樓夢(mèng)》中的影響學(xué)生回答：具有深刻的社會(huì)意義；它已被譯成多種文字。教師小結(jié)：《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的頂峰。毛澤東稱它是“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”，還稱贊它是“中國(guó)的第五大發(fā)明”；魯迅說(shuō)這《紅樓夢(mèng)》中“傳統(tǒng)的思想和寫(xiě)法都打破了”。因此，研究與評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》實(shí)際上是與五千年中華文化、與百科知識(shí)打交道，是永遠(yuǎn)研究不完的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢(mèng)》迄今已有18種文字、60多種譯本，在世界各國(guó)發(fā)行，它是世界文學(xué)寶庫(kù)中第一流的珍品，國(guó)外學(xué)者把“紅學(xué)”與“甲骨文”“敦煌學(xué)”一起列為關(guān)于中國(guó)的三門(mén)世界性的“顯學(xué)”，國(guó)內(nèi)也有人把“紅學(xué)”與《易經(jīng)》一起稱為兩門(mén)“玄學(xué)”；甚至有學(xué)者認(rèn)為，在中國(guó)夠得上專學(xué)之資格的，僅一部《紅樓夢(mèng)》而已。過(guò)渡：由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的戲劇聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映人民心聲，所以深受大眾喜愛(ài)。加上商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民文化繁榮，觀看戲劇成為清朝城鄉(xiāng)民眾一種重要的文化活動(dòng)。2、昆曲和京?。ㄒ唬├デ爬デd起的歷史概況？教師指出：戲曲藝術(shù)發(fā)展到清代，進(jìn)入了一個(gè)更為繁榮的時(shí)期。清代的戲劇創(chuàng)作，緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映人民的心聲。昆曲和京劇是其中的代表。⑵學(xué)生讀教材，要求學(xué)生回答昆曲的流行與發(fā)展及代表作學(xué)生回答：昆曲，又稱昆劇、昆腔，原是流行于蘇州昆山一帶的昆山腔。明代代表作湯顯祖的《牡丹亭》和清朝代表作洪昇的《長(zhǎng)生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。⑶學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生總結(jié)昆曲的特點(diǎn)。提示：既集中體現(xiàn)了南曲清柔婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，又保留了部分北曲慷慨激昂的聲腔，并將詩(shī)詞歌賦等文學(xué)形式糅合在一起，并與柔美的舞姿相結(jié)合，給人以充分的藝術(shù)享受。⑷、學(xué)生讀課文簡(jiǎn)短的介紹昆曲的衰落。由于脫離廣大民眾和現(xiàn)實(shí)生活，昆曲逐漸走向衰落。（二）京劇⑴、相關(guān)史事介紹京劇的角色行當(dāng)：生、旦、凈、末、丑、武行、流行等七行；又將唱、念、做、打相結(jié)合，全面和集中了中國(guó)戲曲的精華。京劇是中國(guó)文化的“國(guó)粹”之一，被譽(yù)為“國(guó)劇”。⑵、學(xué)生讀教材并介紹：京劇興起的背景1790年，由徽商出面組織四大徽班先后到北京獻(xiàn)藝，徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點(diǎn)，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成為一個(gè)新的劇種“皮黃戲”皮黃戲博采其他劇種的優(yōu)點(diǎn)，有帶有北京的地方特色，以后就被成為“京戲”或“京劇”。⑶、學(xué)生閱讀課文，簡(jiǎn)短的介紹京劇興起的過(guò)程由于京劇深受廣大群眾的喜愛(ài)，有得到皇室的扶持，經(jīng)過(guò)表演藝術(shù)家的不斷創(chuàng)新，日臻完善，成為最主要的劇種，流傳四方。三、課堂總結(jié)清時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的末期，明清統(tǒng)治者為了維護(hù)沒(méi)落的封建統(tǒng)治，進(jìn)一步加強(qiáng)專制統(tǒng)治，壓榨人民，這激起了人民對(duì)封建統(tǒng)治的痛恨與反抗；另一方面明清商品經(jīng)濟(jì)繁榮和市民文化的興起，清朝的文學(xué)藝術(shù)起得了很大成就，小說(shuō)創(chuàng)作大放異彩。《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最秀秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，表達(dá)了人民反抗封建統(tǒng)治、追求自由幸福的思想，展示了晚期封建社會(huì)的歷史演變，具有很高的藝術(shù)水平，在中國(guó)乃至世界文學(xué)史上占有重要的地位。清代的戲劇劇種有了新的發(fā)展，以《長(zhǎng)生殿》《桃花扇》為代表的昆曲藝術(shù)在清朝前期發(fā)展到頂峰；唱腔優(yōu)美、行當(dāng)齊全、化妝考究、表演規(guī)范的藝術(shù)體系——京劇形成并不斷創(chuàng)新，成為最主要?jiǎng)》N?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第21課

清朝前期的文學(xué)藝術(shù)一、《紅樓夢(mèng)》1、曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》2、《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容、社會(huì)歷史意義3、《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作特點(diǎn)二、昆曲與京劇藝術(shù)1、昆曲：中國(guó)傳統(tǒng)文化的百科全書(shū)2、京?。簢?guó)粹2017年6月第21課

《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》教學(xué)反思

本課學(xué)習(xí)的是清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，主要介紹的是曹雪芹的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》及昆曲和京劇。清代最為繁榮的文學(xué)形式，首推小說(shuō)。這是中國(guó)小說(shuō)史上的“最高峰”，本堂課基本上講完內(nèi)容也就下課了；我在上課時(shí)以突出重點(diǎn)為主，為了學(xué)生把握本課重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)把問(wèn)題板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生閱讀課文帶著問(wèn)題從書(shū)本上找出來(lái)。當(dāng)然能夠認(rèn)真讀課文并把問(wèn)題決解的學(xué)生為數(shù)不多，但這種學(xué)習(xí)方法我覺(jué)得還是很不錯(cuò)的。例如當(dāng)講到京劇這個(gè)版塊提問(wèn)學(xué)生時(shí)：“京劇是如何形成的”？這時(shí)班上非常的安靜，我以為沒(méi)有學(xué)生能夠回答出來(lái)，我試著提問(wèn)一兩個(gè)學(xué)生，終于還是有學(xué)生能夠回答出來(lái)了；她回答完后我給了一個(gè)很肯定的表?yè)P(yáng)！我們的學(xué)生不是不會(huì)，而是缺乏給他們思考的機(jī)會(huì)，以往我大都是全包全攘、填鴨式的教學(xué)。不足之處：1、本課堂教學(xué)如果能利用多媒體是最好不過(guò)的了，利用多媒體教學(xué)可以最大限度的把圖片與問(wèn)題直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生思考與掌握。

2、在課堂上組織教學(xué)還有待提高。3、學(xué)生的潛力其實(shí)是無(wú)窮的，他們每個(gè)人身上都有他們的閃光點(diǎn)，如何把他們的潛力挖掘出來(lái)，需要我們做老師去努力與思考?？傊?，一堂課的教學(xué)藝術(shù)是每位教師不斷地總結(jié)出來(lái)的，一堂課如何去制作課件中的視頻、如何插入音樂(lè)等等，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)要讓學(xué)生愛(ài)上、和樂(lè)上你的課是多么的不容易。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要上好一堂學(xué)生喜歡和感興趣的課