想象作文教案

想象作文教案一、感悟想象

1．設(shè)置懸念，激發(fā)情趣

詞語(yǔ)碰碰對(duì)：

教師：同學(xué)們，咱們先來做個(gè)互動(dòng)游戲，叫“詞語(yǔ)碰碰對(duì)”。我出一種詞，你們給它對(duì)上一種表達(dá)用途的詞。例如，我說床，你們對(duì)睡覺。咱們開始吧。

教師：我說“牙刷”（學(xué)生對(duì)“刷牙”）；我說“鋼筆”（學(xué)生對(duì)“寫字”）；我說“手電筒”（學(xué)生對(duì)“照明”）；我說“洗衣機(jī)”（學(xué)生對(duì)“洗衣服”）教師：假如有人想用洗衣機(jī)洗土豆、洗蘿卜可以嗎？（學(xué)生刊登意見）

教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評(píng)為何？

（板書：胡思亂想）教師：真有人用洗衣機(jī)洗土豆，這里尚有一種有趣的故事呢！

四川的一位農(nóng)民買回洗衣機(jī)后，他發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)的工作原理與攪拌清洗土豆的措施相似，就想當(dāng)然地用洗衣機(jī)洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯。這就超過了洗衣機(jī)原有設(shè)計(jì)的使用范圍，因此他的洗衣機(jī)常常出現(xiàn)故障，需要修理。海爾企業(yè)得知這一信息后，并沒有一笑了之，立即組織技術(shù)攻關(guān)，生產(chǎn)出了多用途洗衣機(jī)，投放農(nóng)村市場(chǎng)，農(nóng)民競(jìng)相購(gòu)置。這給消費(fèi)者帶來以便，也給自己帶來無限商機(jī)。

聽完這個(gè)故事，你們認(rèn)為這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？

（換板書：奇思妙想）

2．調(diào)動(dòng)積累，豐富表象

回憶想象佳作：

教師：有一首你們很熟悉的古詩(shī)，就是奇思妙想的佳作。

（出示：《望廬山瀑布》。誦讀）

教師：詩(shī)中哪里最能體現(xiàn)作者大膽奇特的想象？誦讀最終兩句。我提議你們用誦讀古詩(shī)的語(yǔ)氣來讀。（教師示范）

（出示：《夾竹桃》片段）

教師：請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽一下。（點(diǎn)紅“參差”）

教師：這個(gè)詞你們見過嗎？怎么讀？（請(qǐng)同學(xué)們都讀兩遍）

誰(shuí)樂意給大家讀讀這段話？（指一名同學(xué)朗誦）請(qǐng)其他同學(xué)用自己喜歡的方式來參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽他讀。

（配樂朗誦）教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？（點(diǎn)紅學(xué)生喜歡的語(yǔ)句再讀）

二、體驗(yàn)想象

1．出示“夏天”的畫面

學(xué)生體現(xiàn)自己的想象。教師據(jù)情點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。如，有植物，有動(dòng)物，有運(yùn)送工具，有靜態(tài)的，有動(dòng)態(tài)的，想象很豐富。

2．頭腦風(fēng)暴

（1）出示：“圓”的畫面。

教師：這是一種圓，你們聯(lián)想到什么？

（2）出示：“書”的圖片。

教師：你們聯(lián)想到什么？（3）小組競(jìng)賽。

教師：下面我們開展小組競(jìng)賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個(gè)組想得多，想得新奇。（小組匯報(bào)交流）

三、總結(jié)想象

教師：剛剛咱們都是圍繞什么做的“熱身活動(dòng)”？（板書：想象）教師：你們?cè)趺纯础跋胂蟆?？試著把你?duì)“想象”的認(rèn)識(shí)、體會(huì)用類似格言警句的格式體現(xiàn)出來。

（學(xué)生發(fā)言）

教師：咱們看看科學(xué)家們是怎么說的。（出示：科學(xué)家的話文字片，男女生各讀一句）

教師：這是科學(xué)家的理論。你們的認(rèn)識(shí)和科學(xué)家同樣高。

法國(guó)科學(xué)幻想小說家凡爾納，很早就在他的小說里幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發(fā)了科學(xué)家，他們潛心研究，不?？朔O(shè)計(jì)中碰到的種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說中幻想的飛機(jī)、導(dǎo)彈、坦克也都一一成為現(xiàn)實(shí)。

尤其是前很快，我國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船，成功遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年飛天之夢(mèng)，讓我們激情澎湃，為祖國(guó)航天事業(yè)跨越式發(fā)展而──（學(xué)生接后語(yǔ)）；更為祖國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大而──（學(xué)生接后語(yǔ)）。

因此呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現(xiàn)實(shí)；而今天的幻想，往往又是明天的現(xiàn)實(shí)。

四、欣賞想象

教師：下面請(qǐng)你們做小小評(píng)論家（出示：幻燈片）評(píng)一評(píng)這篇想象習(xí)作你欣賞哪里，說說理由。（當(dāng)堂發(fā)想象習(xí)作）分組欣賞，全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生感悟共同點(diǎn)，美好的心靈，善良的情懷。

教師：請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作板書。

（板書：美好善良）

五、體現(xiàn)想象

教師：剛剛我們感悟了想象，體驗(yàn)了想象，欣賞了想象，你們目前最想做什么呢？做一種動(dòng)作，我來猜一猜。我懂得了，你們最想體現(xiàn)自己的想象。（出示：想象大比拼）

教師：你們都想寫什么呢？用一句話簡(jiǎn)要地交流一下。（學(xué)生發(fā)言）教師：同學(xué)們說得真好！寫我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長(zhǎng)短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。（教師在黑板上畫一只小鳥）

教師：你們猜一猜，我畫一只小鳥是什么意思？對(duì)。但愿你們的思維像小鳥同樣，翱翔在自由想象的天空中?！靖较胂罅?xí)作】

我真想登上月夢(mèng)，代表理想，是但愿的同義詞。我的夢(mèng)是美好的，如鮮花般絢麗多姿。

嫦娥奔月的傳說，人人皆知，雖然這只是一種漂亮而神奇的傳說，但那充斥神奇的月球生活確實(shí)令許多地球人所向往。美國(guó)“阿波羅”號(hào)宇宙飛船的登月成功，標(biāo)志著人類登上月球已不再是夢(mèng)想。我真想駕駛著宇宙飛船，穿過蔚藍(lán)的天空，踏上那令人向往的地方。一剎那間，我似乎朦朦朧朧地坐上了宇宙飛船，沖上了太空，在“另一種世界”里翱翔。在宇宙飛船里由于脫離了地球的引力，只能在這里“飛”了，就連吃東西的措施也不相似，那種輕飄飄的感覺真是一種別具一格的享有。不一會(huì)兒，我就在中國(guó)太空站──北京站下了飛船。我立即感覺一點(diǎn)重力也沒有，腳下踩的就像棉花同樣，仰望蔚藍(lán)的天空，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，看得人眼花繚亂，極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處有連綿起伏的高山，層層疊疊；茫茫的林海，一望無邊；濤聲仍舊的海洋，波浪滔天。傾聽林間的鳥語(yǔ)，這是來自大自然的聲音。這里的空氣如同剛摘下來的荔枝，新鮮無比。站在這里，就像置身在仙境里一般。我情不自禁地贊嘆：“這里真美呀！”

短暫的月球生活，使我對(duì)這里愈加熟悉了。這里有來自五湖四海的人們，有美國(guó)的，日本的，新加坡的……雖然人種不一樣，膚色不一樣，語(yǔ)言不一樣，但均有著共同的目的──改善人類的家園，處理人類的居住問題，并且探索月球奧秘。

月球上沒有晝夜之分，人們是按照時(shí)間來安排自己的生活的，月球人的衣、食、住、行與地球人也有著很大的區(qū)別。

衣：月球人的衣服都是用裁衣器來定做的。只要你站在裁衣器前，輸入你想要的衣服樣式、尺寸和顏色，裁衣器在5秒鐘之內(nèi)制造出你穿上非常得體的衣服。食：這里已經(jīng)培育了優(yōu)質(zhì)花卉品種，這里的西紅柿重2．5公斤，辣椒重1．75公斤。目前，土星學(xué)家布萊先生正在為一種高能丸而奮發(fā)努力著。只要有了高能丸，人們就不會(huì)為了一日三餐而發(fā)愁勞神了。美國(guó)科學(xué)家研制的優(yōu)質(zhì)小麥也即將問世。這時(shí)，我忽然感覺有些站立不穩(wěn)，本來是媽媽在催我快起床了。本來那只是一場(chǎng)夢(mèng)。我多想登上月球，去探索那宇宙的奧秘，并建立中國(guó)的太空站──北京站。一朵云假如我是一朵云，一朵小小的白云，我能在晴空萬里的藍(lán)天自由自在地到處飄蕩，無牽無掛、無憂無慮，這該是多么美妙??！

不過，我不能終日游蕩虛度歲月，我總該做些什么事，不能揮霍我的生命啊！

我愛這世間的一切──愛這宇宙、愛這人類，它們是大自然多么神奇的發(fā)明！我要為維護(hù)它們的美和真，保持它們的純和潔，作出我的努力、獻(xiàn)上我的心意。瞧這個(gè)在大道上匆匆趕路的人，劇烈的夏日曬得他汗流浹背、氣喘吁吁。我真不忍心看他這樣辛勞地奔走。我快快趕上去，折疊我的身體，為他遮住太陽(yáng)，讓一片陰影罩在他頭上。我要緊緊地伴隨他的步伐，讓他在炎熱中獲得一絲涼意，得以順利抵達(dá)目的地。我飄到了一塊干涸的土地上。這里很久沒降雨了，大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片都枯萎蜷曲了。農(nóng)民焦急地昂首望天，祈求上天能給點(diǎn)雨水。我蜷縮起自己的身子，喚來無數(shù)同伴，用我們的身軀擋住了烈日。我和同伴們伸開臂膀，連成了無數(shù)水滴，下大雨了！土地美滋地飽吸著水，雨水沖刷著莊稼的每個(gè)葉片，使它們一種個(gè)挺起腰桿。這一天我來到大河流域。連日的暴雨雖拯救了田地，卻使這里河水泛濫，導(dǎo)致了水災(zāi)。黃黃的河水沉沒了一塊塊田地，房子只露出一種個(gè)屋頂，人們爬到屋頂上、樹梢上，等待救援船只到來。啊！不能再降雨了！我和同伴趕緊收回了水滴，迅速分散開去，讓陽(yáng)光直接照射大地，把地面的水變成蒸汽。我繼續(xù)向前行。這是一片漂亮的海濱，人們悠閑地在此度假。一位畫家支起了畫架，正對(duì)著碧海藍(lán)天作畫。我頑皮地飄過去，襯在藍(lán)天之上，圍在高山之巔，為他的畫添上一筆色彩，留給人們永恒的美的欣賞。啊，假如我是一朵云，一朵小小的白云，我可以做多少有趣的事?。∥磥淼闹悄芷嚩皇兰o(jì)的一天，小剛上午起床后準(zhǔn)備開車去上班。他來到樓下的小汽車旁，打開車門，只見車內(nèi)的溫度、濕度都已調(diào)到最舒適的原則。他愜意地坐進(jìn)車內(nèi)的座椅上，安全帶自動(dòng)地系在他身上?！俺霭l(fā)，到學(xué)校去！”他發(fā)出指令后，汽車就自動(dòng)行駛起來。一路上，汽車仿佛長(zhǎng)了腳和眼睛同樣，自動(dòng)躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車。這就是未來的智能汽車。

智能汽車所有用計(jì)算機(jī)控制，它包括四個(gè)重要的部分：交通信息的自動(dòng)處理、自動(dòng)駕駛、故障自動(dòng)診斷和自動(dòng)空調(diào)。交通信息的自動(dòng)處理部分，能通過地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)──地面接受站及汽車內(nèi)的電子地圖，確定你目前所處的地理位置和要抵達(dá)的目的地，同步為你提供各條路線的路面狀況、交通流量、氣候條件等狀況，幫你選擇路面好、行車距離短且無交通阻塞的最佳行車路線。汽車自動(dòng)駕駛部分就仿佛是一種超級(jí)機(jī)器人，能替代人駕駛汽車。汽車的前后左右都安裝有紅外線攝像機(jī)，它們不停地對(duì)汽車周圍的狀況進(jìn)行掃描和監(jiān)視。機(jī)內(nèi)的計(jì)算機(jī)、光學(xué)感應(yīng)儀器等隨時(shí)對(duì)紅外線攝像機(jī)傳來的信息進(jìn)行分析綜合，并向執(zhí)行系統(tǒng)發(fā)出指令，從而精確、安全地操縱汽車。

汽車出故障了怎么辦？不要緊。故障自動(dòng)診斷部分會(huì)對(duì)車上的各個(gè)零部件、各系統(tǒng)不停地進(jìn)行巡回檢查，發(fā)現(xiàn)故障后能自動(dòng)修復(fù)。假如問題很嚴(yán)重而不能自動(dòng)處理時(shí)，就立即報(bào)警并發(fā)出停止行駛的指令，以防止事故的發(fā)生。

自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)可以根據(jù)外界的氣候條件，按照車內(nèi)溫度、濕度、空氣清潔度的傳感器傳來的信息進(jìn)行分析、判斷，自動(dòng)打開調(diào)溫、去濕、空氣凈化等裝置，將車內(nèi)的環(huán)境調(diào)整到最佳水平。很快的未來，你就會(huì)擁有這樣舒適、安全、快捷、以便的智能汽車。假如我是一本書“假如”真是個(gè)妙不可言的詞，有了這兩個(gè)字，我就是想當(dāng)玉皇大帝也是一眨眼的事兒。但我今天既不想做神，也不想成仙，我只想變成一本真正的書。假如我是一本書，我想變成一本小朋友都喜歡的漫畫書。那夸張有趣的圖畫，機(jī)智風(fēng)趣的文