幼兒園中班大班上學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域教案

秀麗的云彩活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)賞識(shí)天空中千變?nèi)f化的云彩，感受云彩的秀麗。2、嘗試運(yùn)用揉、撕、粘貼等方式大膽表現(xiàn)云朵活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備：1、2水，舒緩的音樂(lè)等2、材料配套：數(shù)字資源《秀麗的云彩活動(dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。彩。)(或組織幼兒到戶外觀看云彩。)2、師幼共同賞識(shí)數(shù)字資源《秀麗的云彩〔1〕出示各種造型的云彩圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)、觀看。師：你最寵愛(ài)哪一朵云？為什么？師：?jiǎn)为?dú)一朵云像什么？?jī)啥浠蚋嗟脑贫渲丿B組合像什么？小結(jié)：天上的云朵經(jīng)過(guò)風(fēng)吹飄動(dòng)，重疊碰撞，就會(huì)變出各種各樣的造型，有的像得意的動(dòng)物，有的像美味的食物….…·千變?nèi)f化的云彩真好玩呀!3、播放數(shù)字資源《秀麗的云彩〔1〕引導(dǎo)幼兒賞識(shí)、感受云朵的顏色變化爭(zhēng)論：你看到了哪些顏色？什么時(shí)候能看到這些云朵？它給你什么樣的感覺(jué)？小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí)，天際的云彩便會(huì)消滅紅色、金黃色或其他的顏色。4、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)大膽想象，表演化化的云朵a.師：小朋友們想一想，假設(shè)你是一朵云，飄到了天上，你會(huì)變成什么？是什么顏色的？出示操作材料，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。出示材料，引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作：天上的云朵真好玩，我們的小手真能干，變呀變我們一起讓白云飄在藍(lán)天上。播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒將棉花用拉、扯、揉、撕等方式，擺成各種造型貼在背景上；運(yùn)用拓印棉將彩色云朵拓印在背景上；鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，在造型、構(gòu)圖上賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、賞識(shí)、評(píng)價(jià)?！?〕由兩名教師撐起絨布，讓幼兒站在“藍(lán)天”下賞識(shí)作品，體驗(yàn)成功的歡快。活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩?；顒?dòng)：(1將幼兒創(chuàng)作的作品投放到語(yǔ)言區(qū)，作為故事背景墻◆家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同賞識(shí)親子手冊(cè)《秀麗的云彩說(shuō)云彩的顏色、外形，并留意關(guān)注每天變幻的云彩?！纛I(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言領(lǐng)域，開(kāi)展“秀麗的云彩”的表達(dá)活動(dòng)或談話活動(dòng)我的教師活動(dòng)目標(biāo)1、知道紙版畫(huà)的制作方法，嘗試制作紙版畫(huà)。2、能運(yùn)用剪、貼、印的方法表現(xiàn)人的五官特征?；顒?dòng)預(yù)備材料預(yù)備：空底版、吹塑紙、剪刀、糨糊、宣紙、油墨滾筒、圓珠筆人手一套，教師和幼兒一起活動(dòng)的照片或視頻。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境“我的教師像媽媽∵材料配套：數(shù)字資源《好看活動(dòng)過(guò)程1、照片(視頻)激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。播放教師和幼兒一起活動(dòng)的照片或視頻，引導(dǎo)幼兒回憶與教師相處的歡快時(shí)間。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論教師的發(fā)型、臉型、眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴的特征。2、播放數(shù)字資源《好看的紙版畫(huà)師：你寵愛(ài)這兩張畫(huà)嗎？猜一猜這是用什么做的。引導(dǎo)幼兒賞識(shí)作品，爭(zhēng)論紙版畫(huà)的創(chuàng)作方法和過(guò)程。3、教師講解制版過(guò)程，幼兒創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒用圓珠筆在吹塑紙上表現(xiàn)教師的五官和發(fā)型。引導(dǎo)幼兒用剪貼的方式制作底版，留意五官的合理布局。4、幼兒自由拓印，教師巡回指導(dǎo)〔1〕引導(dǎo)幼兒將宣紙附在制作好的底版上，并滾墨拓印重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒將印跡勾畫(huà)清楚難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種顏色印制。5.展現(xiàn)幼兒作品，相互賞識(shí)、溝通〔1〕師：你最寵愛(ài)哪幅作品？為什么？花兒朵朵開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)用水墨畫(huà)的方式表現(xiàn)花朵。2、選取適宜的顏色，用毛筆點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)花瓣、花蕊和葉子?；顒?dòng)預(yù)備〔1〕幼兒已生疏國(guó)畫(huà)的根本工具，了解宣紙的特性，初步會(huì)用毛筆畫(huà)畫(huà)〔2〕幼兒已觀看過(guò)花朵材料預(yù)備：各色國(guó)畫(huà)顏料，大小不一的毛筆，顏料盤(pán)、宣紙假設(shè)干，洗筆桶、抹布環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集一些花的圖片或?qū)嵨?，?huà)各種花的國(guó)畫(huà)作品假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程1、師幼一起賞識(shí)各種花卉圖片，觀看花朵的不同造型。〔1〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論和溝通花朵的外形特征爭(zhēng)論：這花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？花朵疊在一起的時(shí)候是不是每片花瓣都能看得見(jiàn)？小結(jié)：有的花瓣是一片連著一片的，有的花瓣是一層一層的2、賞識(shí)國(guó)畫(huà)作品，師幼共同爭(zhēng)論創(chuàng)作方法?！?〕師：生活中的花朵很美，我們國(guó)畫(huà)畫(huà)家們也創(chuàng)作了很多秀麗的花，大家一起來(lái)看看畫(huà)家創(chuàng)作的花朵是什么樣的。師：剛剛我們賞識(shí)了不同造型的花。你寵愛(ài)什么樣子的花？你預(yù)備畫(huà)幾朵花？花瓣和花蕊可以畫(huà)成什么樣子呢？師幼共同爭(zhēng)論創(chuàng)作方法。爭(zhēng)論：尖花瓣的花怎么畫(huà)？圓花瓣的花怎么畫(huà)？小結(jié)：花蕊畫(huà)好以后，筆肚朝里，圍著花蕊按，就可以畫(huà)出尖花瓣的花；筆尖朝里，圍著花蕊按，就可以畫(huà)出圓花瓣的花3、鼓舞幼兒運(yùn)用不同的顏色進(jìn)展創(chuàng)作出示國(guó)畫(huà)工具和材料，鼓舞幼兒運(yùn)用不同的筆和各種顏色進(jìn)展繪畫(huà)。小結(jié)：毛筆寶寶可以用來(lái)畫(huà)花蕊和小的花，毛筆媽媽可以畫(huà)大一點(diǎn)的花，毛筆爸爸可以畫(huà)更大的花或葉子。用過(guò)一種顏色后，要將毛筆洗干凈，才能換另一種顏色連續(xù)畫(huà)花。4、集體賞識(shí)，溝通作品。組織幼兒相互賞識(shí)同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么樣的花引導(dǎo)幼兒從花的顏色和外形來(lái)評(píng)價(jià)作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)◆生活活動(dòng)：日常生活中，鼓舞幼兒觀看不同的花朵，感受花朵的秀麗◆家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)，留意引導(dǎo)幼兒觀看、賞識(shí)各種花卉我是山大王(備選)活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)布老虎生動(dòng)活潑、夸大稚拙的造型及比照猛烈的顏色。2、了解人們寄予在布老虎身上的奇特祝福。活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒已見(jiàn)過(guò)老虎或老虎圖片，大致了解老虎的外形材料預(yù)備：自然界老虎圖片假設(shè)干，布老虎實(shí)物或圖片假設(shè)干，音樂(lè)《兩只老關(guān)的圖片、書(shū)籍。資源利用：請(qǐng)家長(zhǎng)利用空余時(shí)間帶幼兒到動(dòng)物園觀看老虎?；顒?dòng)過(guò)程1、出示自然界老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒感知老虎威猛的形態(tài)和神情。說(shuō)一說(shuō)：觀察老虎，你有什么感覺(jué)？你從哪里看出它很威猛？演一演：誰(shuí)能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作、神情？小結(jié)：老虎是百獸之王，它很威猛、神氣2、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)布老虎生動(dòng)活潑、夸大稚拙的造型及比照猛烈的顏色出示布老虎實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)布老虎明媚的顏色搭配。師：你們看到了什么？它是什么樣子的？給你什么感覺(jué)？師：布老虎有哪些好看的顏色？這樣的顏色搭配給你什么感覺(jué)？小結(jié)：人們?cè)谧霾祭匣r(shí)最?lèi)?ài)用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，這些顏色是我們中國(guó)人寵愛(ài)的傳統(tǒng)顏色，格外明媚奪目，讓人看了很歡快，感覺(jué)很吉利引導(dǎo)幼兒觀看、比照，感受布老虎生動(dòng)活潑、夸大稚拙的造型。師：兇狠的老虎經(jīng)過(guò)民間藝術(shù)家的處理，變得一點(diǎn)兒也不行怕了，藝術(shù)家是怎么把它變得意的呢？幼兒分組觀看、自由爭(zhēng)論：布老虎和老虎的頭哪里不一樣？它們的眼睛、鼻子、嘴巴分別有什么不一樣？布老虎頭上還有哪些裝飾花紋？小結(jié)：眼睛從原來(lái)兇狠的變成圓圓大大的，眼神很溫存；銳利的牙齒不見(jiàn)了；鼻子嘴巴變得笑容可掬。鼓舞幼兒一起學(xué)學(xué)得意、神氣、生動(dòng)的布老虎造型。a.師：這樣的布老虎給你什么感覺(jué)？我們一起學(xué)一學(xué)它的造型吧!3、了解布老虎的用途及寓意，激發(fā)幼兒對(duì)民間手工藝品的寵愛(ài)之情了解布老虎的用途及寓意。師：你寵愛(ài)布老虎嗎？你知道它有什么用途嗎？小結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的珍寶，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人期望也信任布老虎能保護(hù)小朋友安康歡快地成長(zhǎng)賞識(shí)布老虎制品a.師：聰明的民間藝人還依據(jù)老虎的形態(tài)創(chuàng)作出了虎頭帽、虎頭鞋、虎頭枕等得意的生活用品，讓山大王每時(shí)每刻都保護(hù)著小朋友活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩?；顒?dòng)：(1(2)在表演區(qū)投放虎頭帽、虎頭鞋等服飾，組織幼兒開(kāi)展“虎頭虎腦虎娃娃”的表演活動(dòng)?！艏覉@共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集和賞識(shí)虎頭帽、虎頭鞋、虎頭枕等，感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力手影變形記活動(dòng)目標(biāo)1、能用陶泥創(chuàng)作各種手的造型，并在此根底上進(jìn)展大膽想象、添畫(huà)。2、體驗(yàn)制造性陶藝活動(dòng)帶來(lái)的歡愉快動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)手影玩耍。材料預(yù)備：陶泥，泥工板，泥塑工具，展現(xiàn)臺(tái)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“手影小劇場(chǎng)材料配套：數(shù)字資源《手影玩?；顒?dòng)過(guò)程1、播放數(shù)字資源《手影玩耍》圖片，啟發(fā)幼兒想象。提問(wèn)：你看到了什么？覺(jué)察了什么隱秘？小結(jié)：這些秀麗的物體都是由手影變出來(lái)的。2、組織幼兒玩手影玩耍，探究手的不同造型教師展現(xiàn)手形，鼓舞幼兒大膽想象。a.師：這個(gè)手形會(huì)變成什么？還能變成什么？在手形上添上什么后會(huì)變成什么？3、講解陶泥手形的做法，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作講解陶泥手形的做法形邊線刻手模進(jìn)一步裝飾陶泥手形：在手形上添上花紋、圖案，或變一變手指動(dòng)作，秀麗的手形作品就出來(lái)了。鼓舞幼兒創(chuàng)作，大膽想象并裝飾細(xì)節(jié)。4、作品展現(xiàn)，賞識(shí)溝通〔1〕師：你的小手變成了什么？是怎么變的？你最寵愛(ài)哪一件？為什么？活動(dòng)延長(zhǎng)〔1〕〔2〕“手影玩?！薄艏覉@共育：請(qǐng)家長(zhǎng)參照親子手冊(cè)《手影玩?！吩诩液陀變阂黄鹜媸钟坝螒虔偪竦臉?shù)活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用印、抹、點(diǎn)等繪畫(huà)技能表現(xiàn)樹(shù)的造型。2、體驗(yàn)用小手創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：利用閑逛時(shí)間帶著幼兒賞識(shí)、觀看幼兒園或周邊的樹(shù)。請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集各種樹(shù)的圖片材料預(yù)備：作品例如(幼兒創(chuàng)作的樹(shù)的水粉畫(huà)，可以收集本園幼兒作品，也可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等資源)，各種水粉顏料，水粉筆，彩色卡紙，抹布環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒收集到的各種樹(shù)的圖片布置成“小小森林”場(chǎng)景。材料配套：親子手冊(cè)《樹(shù)和森林》活動(dòng)過(guò)程參觀“小小森林”面進(jìn)展描述。)小結(jié)：每一棵樹(shù)都長(zhǎng)得不一樣，有的高，有的矮；有的像一把大傘，有的像一座塔。賞識(shí)作品例如，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。出示幾幅幼兒創(chuàng)作的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些樹(shù)是用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的？爭(zhēng)論：如何用小手創(chuàng)作表現(xiàn)樹(shù)？a.小結(jié)：大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉可以用手掌或手指來(lái)表現(xiàn)3.幼兒大膽創(chuàng)作表現(xiàn)樹(shù)，教師觀看指導(dǎo)介紹工具和材料，鼓舞幼兒自由選擇，大膽創(chuàng)作。教師依據(jù)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)進(jìn)展個(gè)別化指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽運(yùn)用印、抹、點(diǎn)等繪畫(huà)技能表現(xiàn)樹(shù)的造型，大膽運(yùn)用顏色進(jìn)展創(chuàng)作。依據(jù)幼兒畫(huà)作的構(gòu)圖、顏色予以個(gè)別化指導(dǎo)，提高畫(huà)面的表現(xiàn)力。4.展現(xiàn)與賞識(shí)。展現(xiàn)幼兒的畫(huà)作，結(jié)合幼兒之前收集的樹(shù)的圖片，師幼共同構(gòu)筑“大森林”場(chǎng)景。受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣活動(dòng)延長(zhǎng)◆家園共育：(1(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒賞識(shí)四周的樹(shù)木?！纛I(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)展生疏樹(shù)木的活動(dòng)秋色活動(dòng)目標(biāo)感受樹(shù)葉拓印出來(lái)呈現(xiàn)在紙上的紋理，以及葉脈自然有序穿插的秩序美。萌發(fā)寵愛(ài)大自然的情感活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備：各種水粉顏料，水粉筆，繪圖紙，水彩筆等。資源利用：教師利用閑逛時(shí)間帶著幼兒收集四周的各種落葉活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入，激趣〔1〕帶著幼兒到戶外自由查找落葉。師：秋天到了，各種各樣的樹(shù)葉從大樹(shù)上飄落下來(lái)，我們一起來(lái)看一看有哪些落葉。觀看落葉，賞識(shí)。幼兒自由撿落葉，賞識(shí)落葉的造型、顏色讓幼兒摸一摸落葉，感受反面的葉脈。請(qǐng)每個(gè)幼兒撿幾片自己寵愛(ài)的落葉帶回活動(dòng)室。集中思維，想象。〔1〕引導(dǎo)幼兒大膽想象：落葉落在地上會(huì)發(fā)生哪些好玩的事？師：秋風(fēng)吹來(lái)，落葉輕輕地飄落在地上，小蟲(chóng)子爬過(guò)去，躺在里面，把它當(dāng)作小床。還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情4介紹工具和材料，鼓舞幼兒大膽選擇顏色為落葉穿上衣。提出要求。自由選擇顏色為落葉的正面或反面上色。涂好色后，將樹(shù)葉的衣服印在紙上，拓印時(shí)留意不隨便移動(dòng)樹(shù)葉c.在拓印好的紙上添畫(huà)好玩的場(chǎng)景，讓落葉變得更好玩5.賞識(shí)作品，評(píng)價(jià)〔1〕鼓舞幼兒相互介紹自己創(chuàng)作的落葉衣和相應(yīng)的小故事活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩?；顒?dòng)：在美工區(qū)供給各種落葉和美工材料，鼓舞幼兒連續(xù)用多種形式創(chuàng)作落葉作品◆生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中收集自己寵愛(ài)的落葉。◆領(lǐng)域滲透：結(jié)合落葉的外形、數(shù)量等開(kāi)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)。(備選)活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)2、嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的形象活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備：(1)毛毛蟲(chóng)實(shí)物圖片和毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片。(2)水粉顏料、排筆、蝴蝶外形的黑色卡紙、白色素描紙、剪刀、各種不同粗細(xì)的吸管環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)主題墻“毛毛蟲(chóng)變身記活動(dòng)過(guò)程了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程?！?〕引導(dǎo)幼兒賞識(shí)毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片和毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望師：假設(shè)你們是小毛毛蟲(chóng)，該如何去找好吃的東西呢？互動(dòng)玩耍，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師示范畫(huà)圈圈。師：今日沒(méi)吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢2~3b.師：哇，好香啊!這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(教師啟發(fā)幼兒將不同顏色的顏料想象成各種好吃的東西，并示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫(huà)圓圈。幼兒扮演的毛毛蟲(chóng)吃一次，身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫(huà)的圓圈要一個(gè)比個(gè)大。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中用畫(huà)筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲(chóng)滾圓的身體。合作完成作品。引導(dǎo)幼兒合作，將畫(huà)的圓圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)地貼到白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲(chóng)的腳，最終在蝴蝶外形的黑色卡紙上進(jìn)展花紋裝飾。，到變成蝴蝶的過(guò)程活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩耍活動(dòng)：在“毛毛蟲(chóng)變身記”主題區(qū)里，引導(dǎo)幼兒嘗試飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng)，并做成長(zhǎng)記錄◆生活活動(dòng)：日常生活中，鼓舞幼兒觀看生活中消滅的昆蟲(chóng)，激發(fā)幼兒的探究欲望◆家園共育：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共享繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)◆領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程動(dòng)物比美會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)、感受動(dòng)物身上紋路的獨(dú)特之美2、嘗試運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、貼等方式大膽表現(xiàn)動(dòng)物身上的紋路?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒已生疏常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的外形顏色)，各顏色紙，糨糊、剪刀、畫(huà)筆、小毛巾等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用師幼共同收集到的各種動(dòng)物圖片裝飾活動(dòng)室材料配套：親子手冊(cè)《動(dòng)物身上的花紋活動(dòng)過(guò)程出示幼兒收集的“最美的動(dòng)物”照片，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物身上紋路的獨(dú)特之美。爭(zhēng)論：你收集了哪種最美的動(dòng)物？它的花紋是什么樣的？像什么？小結(jié)：每種動(dòng)物有自己獨(dú)特的花紋，有的是一塊一塊的，有的是條紋的，它們都很美。爭(zhēng)論制作，引導(dǎo)幼兒明確制作方法爭(zhēng)論：用什么方法可以做出花紋？小結(jié)：可以用撕、剪、畫(huà)、貼等方法來(lái)制作動(dòng)物身上的花紋鼓舞幼兒自由選擇適宜的工具和材料，大膽創(chuàng)作〔1〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，教師適當(dāng)供給個(gè)別化指導(dǎo)組織幼兒相互賞識(shí)作品?！?〕開(kāi)展“動(dòng)物比美會(huì)”歡快現(xiàn)場(chǎng)秀，引導(dǎo)幼兒相互賞識(shí)彼此的作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)◆玩耍活動(dòng)：開(kāi)展“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走、跑、跳、平衡等綜合動(dòng)作技能?！羯罨顒?dòng)：在日常生活中，鼓舞幼兒觀看動(dòng)物身上的花紋?！艏覉@共育：己寵愛(ài)的動(dòng)物及其花紋。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，激發(fā)幼兒疼惜動(dòng)物的意識(shí)◆領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，教育幼兒疼惜環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)物蔬果樂(lè)園活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)作品，感受馬蒂斯剪貼畫(huà)簡(jiǎn)潔、夸大的風(fēng)格。2、嘗試用概括、夸大的剪影方式表現(xiàn)蔬果的外形特征，并依據(jù)主題進(jìn)展剪紙拼貼。3、體驗(yàn)剪貼創(chuàng)作的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備：各種蔬菜和水果的圖片，彩色紙，固體膠，剪刀環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)用各種蔬果布置成蔬果超市情境。(2)用大張色卡拼貼成背景圖材料配套：數(shù)字資源《馬蒂斯〈蔬果>》活動(dòng)過(guò)程猜玩玩。出示蔬菜和水果的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、賞識(shí)說(shuō)一說(shuō)：這是什么？它是什么樣子的？〔1〕播放數(shù)字資源《馬蒂斯〈蔬果A.說(shuō)一說(shuō)：你在畫(huà)里找到了哪些蔬果？這些蔬果放在什么顏色的色塊上？給你什么感覺(jué)？注。)小結(jié)：馬蒂斯?fàn)敔敯巡煌伾氖吖旁诒尘吧?，形成了?dú)特的美感3.幼兒依據(jù)蔬菜和水果的外形進(jìn)展剪紙拼貼，教師觀看指導(dǎo)幼兒分小組合作創(chuàng)作教師觀看指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒依據(jù)蔬果的外形進(jìn)展大膽剪貼創(chuàng)作。引導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽選擇顏色進(jìn)展搭配。(留意顏色深淺的搭配4.賞識(shí)溝通〔1〕組織幼兒相互賞識(shí)、共享作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)◆玩?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)依據(jù)蔬果的外形特征想象并創(chuàng)作蔬果造型，并依據(jù)蔬果拓印出的圖案進(jìn)展想象與創(chuàng)作?！羯罨顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒在生活中連續(xù)觀看各種蔬果的造型術(shù)羅的點(diǎn)線世界(備選)活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)、感受米羅畫(huà)中點(diǎn)和線的不同組合。2、遷移賞識(shí)閱歷，嘗試運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)展想象作畫(huà)活動(dòng)預(yù)備資源利用：請(qǐng)家長(zhǎng)夜晚與幼兒共同觀看夜空星星或相關(guān)節(jié)目材料配套：數(shù)字資源《米羅的點(diǎn)線世界活動(dòng)過(guò)程播放數(shù)字資源《米羅的點(diǎn)線世界〔1〕師：看看這兩幅畫(huà)，你找到了什么？像什么？還像什么？引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面中的點(diǎn)和線，并觀看兩者的不同及聯(lián)系。師：這么多的點(diǎn)點(diǎn)有什么不一樣呢？哪里的點(diǎn)點(diǎn)大？哪里的點(diǎn)點(diǎn)?。磕男c(diǎn)點(diǎn)是靠在一起的？你覺(jué)得這些點(diǎn)點(diǎn)在一起像什么？師：除了點(diǎn)點(diǎn)還有什么？線條在哪里？是彎彎的，還是直直的？是粗粗的，還是細(xì)細(xì)的？它們和點(diǎn)點(diǎn)在一起像在告知我們什么？〔1〕師：你想畫(huà)什么樣的點(diǎn)點(diǎn)和線條呢？你的點(diǎn)點(diǎn)和線條在一起會(huì)發(fā)生什么故事？活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩耍活動(dòng)：師幼共同收集圓形和線狀的廢舊材料，如瓶蓋、廢舊雙面膠的芯、小圈、毛線、毛根等，投入美工區(qū)，鼓舞幼兒運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)展組合創(chuàng)作◆家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《米羅的點(diǎn)線世界》資料，與幼兒一起賞識(shí)作品，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。小小粉刷匠活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)看步驟圖折帽子。2、寵愛(ài)參與折紙活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備：正方形的紙，折紙步驟圖假設(shè)干，音樂(lè)《粉刷匠活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣〔1〕教師扮演戴著帽子的粉刷匠，邀請(qǐng)幼兒參與粉刷活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與折紙的興趣5-8)，引導(dǎo)幼兒看步驟圖學(xué)習(xí)折帽子的方法。提問(wèn)：步驟圖上有什么？數(shù)字有什么用？箭頭表示什么意思？1”開(kāi)頭，按挨次一步一步折疊；箭頭提示我們折疊的方向。鼓舞幼兒嘗試折帽子，并大膽裝飾。提出要求折紙時(shí)要留意紙要平放，折痕要壓平。折好帽子后可依據(jù)自己的需要和喜好進(jìn)展裝飾。幼兒折紙，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折步驟42引導(dǎo)幼兒戴上折好的帽子，隨《粉刷匠》音樂(lè)歡快舞蹈活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩?；顒?dòng)：在美工區(qū)中連續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟圖折其他作品，穩(wěn)固折紙技能。笑臉哈哈活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)賞識(shí)漫畫(huà)作品，感受人物臉形和五官的夸大、變形2、嘗試用夸大、變形的手法，對(duì)人物面部進(jìn)展大膽想象和創(chuàng)作?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒知道人的臉上有五官(眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)以及頭發(fā)材料預(yù)備：臉部圖片假設(shè)干，帶有各種底色的繪圖紙，黑色水粉顏料，畫(huà)筆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集哈哈鏡及各種鏡子，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“哈哈世界材料配套：數(shù)字資源《笑臉哈哈》活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)幼兒賞識(shí)漫畫(huà)作品，感受臉形的夸大、變形。師：今日教師帶來(lái)了一些漫畫(huà)作品，這些作品有什么特別的地方？漫畫(huà)中人物的臉變成什么樣子了？小結(jié)：這些畫(huà)家寵愛(ài)用夸大、變形的方法來(lái)進(jìn)展創(chuàng)作，這樣變化臉形很好玩。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，重點(diǎn)賞識(shí)五官的好玩的變形師：除了臉形可以變，你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變？我們看看漫畫(huà)作品是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。出示嘴巴部位夸大、變形的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)。a.師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方？這張圖片中的嘴巴像什么？牙齒像什么？出示眼睛部位夸大、變形的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)。a.師：這些圖片中的眼睛是怎么夸大、變形的？這張圖片中的眼睛特別特別的小，有點(diǎn)像什么？出示耳朵部位夸大、變形的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)爭(zhēng)論：看到各種變形的臉后，你有什么樣的感覺(jué)？小結(jié)：這些作品讓我們覺(jué)得很好玩。原來(lái)我們可以用轉(zhuǎn)變五官大小的方法將五官進(jìn)展夸大、變形鼓舞幼兒選擇帶有各種底色的繪圖紙，自由創(chuàng)作?！?〕師：今日我們就把自己的臉變一變。你想把臉形變成什么樣子？把五官的××部位變成什么樣子？引導(dǎo)幼兒相互溝通作品，感受臉部的夸大和變形?！?〕師：你畫(huà)的臉哪里變形了？變成什么樣子了？你最寵愛(ài)哪一張？為什么？活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩?；顒?dòng)：供給臉的底圖和五官的小圖片，引導(dǎo)幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動(dòng)五官位置產(chǎn)生的夸大效果◆家園共育：家長(zhǎng)和幼兒在家里可以玩一玩“做鬼臉”的玩耍，增進(jìn)親子間的溝通。好玩的折疊畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)1、探究折疊添畫(huà)的方法。2、初步感受作品中夸大手法的趣味?；顒?dòng)預(yù)備材料預(yù)備：折疊好的各色繪畫(huà)紙，彩筆、油畫(huà)棒等活動(dòng)過(guò)程以魔術(shù)的話題導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！?〕師：魔術(shù)里的小人是怎樣一下子長(zhǎng)高的？你能做到嗎？引導(dǎo)幼兒探究小人“長(zhǎng)高”的隱秘啟發(fā)幼兒觀看繪畫(huà)紙折疊后小人在紙上的位置。引導(dǎo)幼兒觀看繪畫(huà)紙翻開(kāi)后小人發(fā)生的變化爭(zhēng)論：好玩的小人是怎么長(zhǎng)高的？幼兒繪畫(huà)，教師觀看指導(dǎo)。幼兒在折疊好的繪畫(huà)紙上繪畫(huà)，教師觀看幼兒選擇繪畫(huà)的位置，賜予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。引導(dǎo)幼兒將折疊好的繪畫(huà)紙開(kāi)放，將斷裂的局部用繪畫(huà)的形式連接完整。賞識(shí)與溝通。發(fā)生了好玩的變化鼓舞幼兒進(jìn)一步開(kāi)放想象：假設(shè)你是小魔術(shù)師，你還想讓什么變高或者變長(zhǎng)？除了變高或者變長(zhǎng)，還能有什么變化？活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩耍活動(dòng)：在美工區(qū)投放折疊好的長(zhǎng)條紙，引導(dǎo)幼兒連續(xù)創(chuàng)作夸大的折疊畫(huà)熊貓寶寶活動(dòng)目標(biāo)12、賞識(shí)熊貓活潑、可人的姿勢(shì)，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒生疏熊貓，看過(guò)真實(shí)的熊貓或熊貓的圖片。材料預(yù)備：大小不同的圓形海綿，顏料、黑色記號(hào)筆、擦手布假設(shè)干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“國(guó)寶大熊貓”主題環(huán)境、竹林背景?；顒?dòng)過(guò)程師：你寵愛(ài)熊貓嗎？它是什么樣子的？熊貓的身體是由哪幾個(gè)局部組成的？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的？小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有黑眼圈，看起來(lái)很得意鼓舞幼兒自主探究熊貓的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒自主探究繪畫(huà)熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的根本形態(tài)，教師觀看、指導(dǎo)。師：假設(shè)讓你來(lái)給熊貓畫(huà)張像，你打算用什么外形來(lái)畫(huà)熊貓呢？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？提問(wèn)：在繪畫(huà)時(shí)，你有遇到困難嗎？在畫(huà)熊貓哪個(gè)身體部位時(shí)遇到了困難？鼓舞幼兒提出問(wèn)題，并嘗試用關(guān)心材料來(lái)解決問(wèn)題師：今日教師還給大家供給了圓形的海綿印章，有需要的小朋友可以借助印章來(lái)表現(xiàn)熊貓圓圓的身體爭(zhēng)論：假設(shè)熊貓的頭和身體可以用圓來(lái)表現(xiàn)，要怎樣畫(huà)才能區(qū)分熊貓的頭和身體？?jī)煞N不同大小的印章。)引導(dǎo)幼兒賞識(shí)多幅不同姿勢(shì)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型閱歷?！?〕師：你最寵愛(ài)哪只熊貓？它在干什么？你是從哪里看出來(lái)的？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？幼兒再次創(chuàng)作，探究畫(huà)出熊貓的不同動(dòng)態(tài)，教師指導(dǎo)?！?〕師：你畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?？熊貓最寵?ài)吃什么？引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)好的熊貓張貼于竹林背景中?！?〕師：你們知道嗎？熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，我們要共同保護(hù)它們。讓我們活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩?；顒?dòng)：在美工區(qū)供給橡皮泥，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)聚、壓扁的方法塑造熊貓?jiān)诳茖W(xué)區(qū)供給有關(guān)熊貓的圖片和書(shū)籍，讓幼兒通過(guò)閱讀了解熊貓的生活習(xí)性◆家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒參觀動(dòng)物園，激發(fā)幼兒疼惜國(guó)寶大熊貓的意識(shí)。(備選)活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)潔的線條和圖案排列組合2、裝飾魚(yú)鱗體驗(yàn)裝飾彩虹魚(yú)的歡快。活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備：彩虹魚(yú)底圖、魚(yú)鱗片外形的彩色卡紙假設(shè)干，水彩筆，雙面膠，幼兒的《彩虹魚(yú)穿衣》作品。活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入?！?〕以“彩虹魚(yú)生日”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒為彩虹魚(yú)穿衣的興趣感受與賞識(shí)5-155-16)，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)、感受線描畫(huà)的裝飾美。師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？畫(huà)里面有哪些線條和圖案？小結(jié)：線條可以排列組合，還可以和點(diǎn)結(jié)合，這樣畫(huà)面會(huì)更加豐富。爭(zhēng)論：你想為彩虹魚(yú)設(shè)計(jì)什么樣的魚(yú)鱗？用哪些線條和圖案裝飾？創(chuàng)作與表現(xiàn)?！?〕幼兒創(chuàng)作，教師依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展個(gè)別化指導(dǎo)。a.指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線排列組合的方式裝飾魚(yú)鱗。4.展現(xiàn)與賞識(shí)。指導(dǎo)幼兒將裝飾好的魚(yú)鱗貼在彩虹魚(yú)底圖上，留意魚(yú)鱗的排列組織幼兒相互賞識(shí)、介紹彼此的作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)◆玩耍活動(dòng)：在美工區(qū)投放相應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒制作彩虹魚(yú)表演服飾，利用制作的服飾在表演區(qū)開(kāi)展“彩虹魚(yú)”的表演玩耍。小老鼠上燈臺(tái)活動(dòng)目標(biāo)1、能依照步驟圖，學(xué)習(xí)用折、卷、翻等技能折手帕老鼠。2、用手帕老鼠進(jìn)展玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備：折好的手帕老鼠一只，方形手帕(以薄手帕為佳)人手一條。材料配套：親子手冊(cè)《折手帕老鼠活動(dòng)過(guò)程以玩耍“小老鼠上燈臺(tái)”引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用手帕折老鼠的興趣。出示手帕折的小老鼠，玩“小老鼠上燈臺(tái)”的玩耍，當(dāng)念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)，教師拉住小老鼠的頭和尾，將小老鼠變成手帕師：小老鼠去哪了？它是怎么變的？現(xiàn)場(chǎng)演示，引導(dǎo)幼兒結(jié)合步驟圖學(xué)折小老鼠現(xiàn)場(chǎng)演示折手帕老鼠，引導(dǎo)幼兒了解手帕老鼠的制作過(guò)程。幼兒依據(jù)步驟圖制作手帕老鼠，教師觀看指導(dǎo)。a.要點(diǎn)：指導(dǎo)或幫助幼兒將卷好的手帕卷翻出來(lái)，并將手帕的一頭塞進(jìn)手帕卷制作老鼠頭。組織幼兒用制作好的手帕老鼠玩玩?！靶±鲜笊蠠襞_(tái)活動(dòng)延長(zhǎng)◆玩?；顒?dòng)：將制作好的手帕老鼠投放到語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展自由表達(dá)活動(dòng)“小老鼠的一天◆家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《折手帕老鼠小屋大不同(備選)活動(dòng)目標(biāo)1、生疏冷暖色，感受不同色調(diào)帶給人們的感受2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒生疏紅、橙、黃、藍(lán)、綠等顏色，知道它們的名稱。材料預(yù)備：預(yù)備紅、橙、黃、藍(lán)、綠的物品環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集的彩色物品放置在活動(dòng)室的適宜位置