修改學生作文

記一場與藝術的邂逅（原）今年的夏天來得比較晚，但陽光卻不見絲毫。尤其是中午的那段時間。藝術，一個抽象的名詞，關于藝術，其實我覺得就是美術，但這次的社會實踐卻讓我領會到了藝術的另一個層次。樹蔭下，我們正焦急地等待著老師安排我們學習的內容。我們都很期待這次學習的內容，也許是倒霉吧，我們安排的內容是最無聊的插花。插花？不就是往瓶子里插鮮花嗎！一個個垂頭喪氣地走進教學樓，抱怨聲此起彼伏，但還是都走向教室，學習插花。“好涼快?。　钡拇_，教室里很涼快，讓本來浮躁的心，好像忽的沉靜下來了。老師先是介紹了插花，又教了如何去做一定花環(huán)。聽上去很簡單，可直到動手起來，才發(fā)現(xiàn)這真是一麻煩的事情。繞過鐵絲，固定好，纏繞鐵絲，使葉子與鐵絲合二為一，接著便將做好的東西幫到早已弄好的粗鐵絲上。穿過花萼，折過來，纏繞鐵絲，這邊是花的做法。一片葉，一片花，聽著很簡單，卻又總是被鐵絲扎到手，有時鐵絲插得太狠，花卉被折斷，甚至是毀掉這朵美麗的花。漸漸地，手上的東西好似變得順眼起，變得順手起，我便更加努力的“裝修”起我的花環(huán)?？赡苁鞘直浚€是會扎到手，但我已經覺得手上的東西越來越順手，以至于，忘了疼。也許是感到時間快到了，再加上覺得那一個一個纏繞鐵絲太麻煩，到了最后，我就放棄了這樣費時的做法，直接纏繞葉子和花。但這樣做，花很容易掉，我就只好多纏幾條膠布了。最終還是沒有做完，但好歹也有了一個半成品。五顏六色的花綁在上面，后面襯著綠葉，很好看。但長度太小，做不了花環(huán)，只好當它是個手環(huán)。美，就在這花草之間，美亦在這動手嘗試之間。美就是藝術，藝術充滿了生活中的點點滴滴。與藝術每天都在邂逅，只是自己不曾發(fā)覺。享受藝術就是享受生活，讓我們享受著多彩的生活吧！記一場與藝術的邂逅（修改）邂逅，每天我們再跟一些事物邂逅，但總的來說，邂逅的事物小的讓人們都不曾在意。（沒有情感）藝術，一個抽象的名詞，關于藝術，其實我覺得就是美術，但這次的社會實踐卻讓我領會到了藝術并不是膚淺的美術。這次社會實踐給我們安排的課程是插花。教室里，三張桌子上擺滿了五顏六色的鮮花和葉子，有玫瑰，百合，雛菊還有許多不知道叫什么的花擺放在一起。各種顏色穿插著，光是這樣的場景，就更讓我們期待今天的課程。（什么顏色？你的心里？要突出“我”）老師放著精美的ppt，上面有著各種各樣的花環(huán)和關于插花的一些內容。老師一邊生動地講著內容，一邊手上比劃來比劃去的。（這段可以不寫吧？）④聽上去很簡單，可直到動手起來，才發(fā)現(xiàn)這真是一麻煩的事情。老師講一步我們跟著做一步。先是做框架，把兩根比較細的鐵絲纏繞到一起，使兩根細鐵絲組成一根比較粗的鐵絲。⑤接著老師便開始講葉子和花的做法了。⑥將鐵絲繞過一組葉子下面的葉片，鐵絲一長一短，長的繞過短的，一圈一圈的纏繞，（不能使讀者清楚！）使葉子與鐵絲合二為一，接著便將做好的葉子綁到一開始就做好的框架上?；ǖ淖龇ㄅc葉子的做法差不多，只是有一點不一樣，那就是要穿過花萼再固定好花。一片葉，一片花，這么重復著，總是被鐵絲扎到手。有時鐵絲插得地方不對，花會被鐵絲折斷，毀掉一朵美麗的花。（456段的介紹說明多了點吧？）⑦漸漸地，掌握了制作的要領，動作變得順手起?；ê腿~一層疊著一層，整整齊齊的排列好?？赡苁鞘直?，還是會扎到手，但我已經覺得手上的東西越來越順手，做的速度也就更快了。（花和葉子你是怎么搭配的？心里是怎么想的？怎么突出“藝術”二字？）⑧沒多長時間，一小段的花環(huán)便出現(xiàn)了。綠色的葉子上有著顏色鮮艷的花，而在這其間還有幾朵小碎花在和它們爭著，小雛菊也在爭著贏得一席的地位。雖然現(xiàn)在是夏天，但我卻能在這里感覺到春天的那種百花爭春的感覺。（花是什么顏色的？什么品種的？整體看像什么？用點修辭。）⑨時間慢慢的溜走，可能是做的時間長了，并且花、草纏繞一根鐵絲，太麻煩了，我就沒有繼續(xù)用鐵絲纏繞花和草，而是直接用綠色的膠布纏繞它們。沒有鐵絲的支撐，它們好像要搖搖欲墜，忙得我就又多纏了一些綠色的膠條，確認它們掉不下來再接著繼續(xù)往下做。⑩最終還是沒有做完，但好歹也有了一個半成品。五顏六色的花綁在上面，后面襯著綠葉，很好看。但長度太小，做不了花環(huán)，只好當它是個手環(huán)。五顏六色的花和綠色的葉子互相映襯著，在陽光下更是耀眼了許多.(重復)11、美，就在這花草之間，美亦在這動手嘗試之間。美就是藝術，藝術充滿了生活中的點點滴滴。與藝術每天都在邂逅，只是自己不曾發(fā)覺。享受藝術就是享受生活，讓我們享受著多彩的生活吧！（之前應該有與這句話呼應的內容，突出主題。）記一場與藝術的邂逅（再修改）藝術，一個抽象的名詞。關于藝術，其實我覺得就是美術，但這次的社會實踐卻讓我領會到了藝術并不是膚淺的美術。這次社會實踐給我們安排的課程是插花。教室里，桌子上擺滿了五顏六色的鮮花和葉子，有粉紅色的玫瑰，白色的百合，淡黃色的雛菊還有許多不知道叫什么的花擺放在一起。各種顏色穿插著，光是這樣的場景，就更讓我期待今天的課程。（什么顏色？你的心里？要突出“我”）聽上去很簡單，可直到動手起來，才發(fā)現(xiàn)這真是一麻煩的事情。老師講一步我們跟著做一步。先是做框架，把兩根比較細的鐵絲纏繞到一起，使兩根細鐵絲組成一根比較粗的鐵絲。接著老師便開始講葉子和花的做法了。漸漸地，掌握了制作的要領，動作變得順手起。一層綠色的葉子，一層鮮嫩的花，花好像剛摘下來一樣美麗。被后面的綠葉襯著，更是好看，像一幅由藝術家畫出來的畫一般（真像一幅畫啊?。５铱傆X得一樣一朵才會好看，因為不重復才能體現(xiàn)出花的多和美。（花和葉子你是怎么搭配的？心里是怎么想的？怎么突出“藝術”二字？）沒多長時間，便出現(xiàn)了（花環(huán)的雛形剛做出來，我就迫不及待的站開一點欣賞起來。呀?。┚G色的葉子上（鑲嵌）著顏色鮮艷的花朵，而在這其（中）間還有幾朵小碎花在和它們爭艷，（就連）小雛菊也在爭著贏得一席的地位。雖然現(xiàn)在是夏天，但我卻能在這里感覺到春天的那種百花爭春的感覺。粉色、綠色、黃色、白色、深粉色混合在一起。粉色（玫瑰）像那夏天女孩兒穿的裙子美麗；綠色（香草）像那春天萬物發(fā)芽照應出春天的活力；黃色的（雛菊）像那夏日里的太陽明媚照人；白色的（百合）像那冬天里的鵝毛大雪隱藏了無數(shù)生機；深粉色的（桃花）確是那染缸里的染料一般動人。這哪里是插花啊，這明明就是在畫畫，這明明就是在欣賞藝術，在享受這美麗的四季。（花是什么顏色的？什么品種的？整體看像什么？用點修辭。）時間慢慢的溜走，可能是做的時間長了，并且花、草纏繞一根鐵絲，太麻煩了，我就沒有繼續(xù)用鐵絲纏繞花和草，而是直接用綠色的膠布纏繞它們。沒有鐵絲的支撐，它們好像要搖搖欲墜，忙得我就又多纏了一些綠色的膠條，確認它們掉不下來再接著繼續(xù)往下做。最終還是沒有做完，但好歹也有了（只是）一個半成品，而且長度太小，做不了花環(huán)，只好當它是個手環(huán)。戴在手上，五顏六色的花和綠色的葉子互相映襯著，在陽光下很是耀眼，手臂擺動間一抹清幽的花香沁入心田。什么是“賞心悅目”，我今天可是深深的體會了一把。.(重復)美，就在這花草之間，美亦在這動手嘗試之間。美就是藝術，藝術充滿了生活中的點點滴滴。其實我們每天都在與藝術邂逅，只是自己不曾發(fā)覺。享受藝術就是享受生活，讓我們享受著多彩的生活吧?。ㄖ皯撚信c這句話呼應的內容，突出主題。）記一場與藝術的邂逅（修改）藝術，一個抽象的名詞。關于藝術，其實我覺得就是美術，但這次的社會實踐卻讓我領會到了藝術并不是膚淺的美術。這次社會實踐給我們安排的課程是插花。教室里，桌子上擺滿了五顏六色的鮮花和葉子，有粉紅色的玫瑰，白色的百合，淡黃色的雛菊還有許多不知道叫什么的花擺放在一起。各種顏色穿插著，光是這樣的場景，就更讓我期待今天的課程。聽上去很簡單，可直到動手起來，才發(fā)現(xiàn)這真是一麻煩的事情。老師講一步我們跟著做一步。先是做框架，把兩根比較細的鐵絲纏繞到一起，使兩根細鐵絲組成一根比較粗的鐵絲。接著老師便開始講葉子和花的做法了。漸漸地，掌握了制作的要領，動作變得順手起。一層綠色的葉子，一層鮮嫩的花，花好像剛摘下來一樣美麗。被后面的綠葉襯著，更是好看，真像一幅畫??！。但我總覺得一樣一朵才會好看，因為不重復才能體現(xiàn)出花的多和美?；ōh(huán)的雛形剛做出來，我就迫不及待的站開一點欣賞起來。綠色的葉子上鑲）著顏色鮮艷的花朵，中間還有幾朵小碎花在和它們爭艷，就連小雛菊也在爭著贏得一席的地位。雖然現(xiàn)在是夏天，但我卻能在這里感覺到春天的那種百花爭春的感覺。粉色、綠色、黃色、白色、深粉色混合在一起。粉色的玫瑰像那夏天女孩兒穿的裙子美麗；綠色的香草像那春天萬物發(fā)芽照應出春天的活力；黃色的的雛菊像那夏日里的太陽明媚照人；白色的百合像那冬天里的鵝毛大雪隱藏了無數(shù)生機；深粉色的桃花確是那染缸里的染料一般動人。這哪里是插花啊，這明明就是在畫畫，這明明就是在欣賞藝術，在享受這美麗的四季。最終還是沒有做完，只是