《幼兒文學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒文學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】幼兒文學(xué)【課程類別】專業(yè)核心課【授課單位】【教材】【課程名稱】幼兒文學(xué)【課程類別】專業(yè)核心課【授課單位】【教材】付艷紅，馬玲,ISBN：978-7-5684-1923-9【編寫執(zhí)筆人】張苗,【課程編碼】【適用專業(yè)】師范及學(xué)前教育專業(yè)【總學(xué)時】48學(xué)時《幼兒文學(xué)》，江蘇大學(xué)出版社，2022年12月,【編寫日期】一、課程定位和課程設(shè)計（一）課程制定依據(jù)本課程依據(jù)教育部頒布的《教育法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年）》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以及幼兒教師崗位工作需要設(shè)置。課程內(nèi)容依據(jù)幼兒教師對兒童文學(xué)理論素養(yǎng)、兒童文學(xué)應(yīng)用與實踐能力和情境教學(xué)能力的需求確定。內(nèi)容編排突出幼兒教師情境教學(xué)兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文、幼兒戲劇等在幼兒教育教學(xué)中培養(yǎng)能力的實際需要，以及教學(xué)中的實際運用和能力需求。（二）課程性質(zhì)與作用本課程是高等院校師范及學(xué)前教育專業(yè)的一門理論與綜合技能訓(xùn)練并重的專業(yè)必修課程。其主要任務(wù)是，使學(xué)生認識到幼兒文學(xué)在學(xué)前教育中的重要意義，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)的基本知識；掌握組織、引導(dǎo)不同年齡段幼兒聽賞幼兒文學(xué)作品的方法與技能以提高幼兒文學(xué)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求；掌握幼兒文學(xué)的基本理論和幼兒文學(xué)的文體知識，具備在各種學(xué)前教育領(lǐng)域開展教學(xué)活動必備的幼兒文學(xué)應(yīng)用與實踐能力和情境教學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)生的實際技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下較好基礎(chǔ)。（三）課程設(shè)計思路本課程以基礎(chǔ)知識為指導(dǎo)，技能訓(xùn)練為目的，瞄準(zhǔn)“理論-創(chuàng)編-教授”的培養(yǎng)目標(biāo)，嘗試打破傳統(tǒng)幼兒文學(xué)教學(xué)模式，根據(jù)實際，精簡內(nèi)容為兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文、幼兒戲劇、幼兒科學(xué)文藝和幼兒圖畫書等項目，根據(jù)幼兒文學(xué)的特點和內(nèi)容安排，采用項目化教學(xué)，探索實踐教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，以此促進學(xué)生幼兒文學(xué)各類文體的基本特征、賞析與創(chuàng)編技巧及教學(xué)方法。二、課程目標(biāo)針對職業(yè)院校的特點，我們將知識體系與專業(yè)要求融合在一起，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),從而使學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)還是在工作崗位，都能有較好的人文素質(zhì)。（一）知識教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的幼兒文學(xué)基礎(chǔ)知識，具備鑒賞、創(chuàng)編、教學(xué)幼兒文學(xué)作品的能力了解和掌握幼兒文學(xué)的基本特征，幼兒文學(xué)作品文體的分類界定。（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際工作需要的幼兒文學(xué)鑒賞能力、創(chuàng)編能力、演繹能力及教學(xué)能力，為將來從事幼兒教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。（三）素質(zhì)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感，健康的人格，感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；通過幼兒文學(xué)的閱讀，讓學(xué)生自覺形成對文學(xué)和幼兒的熱愛；通過傳統(tǒng)文化，樹立學(xué)生的文化自信，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的教育觀念，提升學(xué)生的職業(yè)自豪感、榮譽感和歸屬感。三、課程內(nèi)容與課時安排本課程內(nèi)容共8個項目，具體內(nèi)容包括兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文、幼兒戲劇、幼兒科學(xué)文藝和幼兒圖畫書，本課程開設(shè)1個學(xué)期，共48學(xué)時。具體安排如下表所示：所用教材課程內(nèi)容學(xué)時（）《幼兒文學(xué)》緒論幼兒文學(xué)概述一什么是幼兒文學(xué)248二幼兒文學(xué)的特點三幼兒文學(xué)的功能項目一兒歌第一講了解兒歌8第二講賞析兒歌第三講創(chuàng)編兒歌第四講教授兒歌項目二幼兒詩第一講了解幼兒詩6第二講賞析幼兒詩第三講創(chuàng)編幼兒詩第四講教授幼兒詩項目三幼兒童話第一講了解幼兒童話8第二講賞析幼兒童話第三講創(chuàng)編幼兒童話第四講教授幼兒童話項目四幼兒故事第一講了解幼兒故事4第二講賞析幼兒故事第三講創(chuàng)編幼兒故事第四講教授幼兒故事項目五幼兒散文第?講了解幼兒散文4第二講賞析幼兒散文第三講創(chuàng)編幼兒散文第四講教授幼兒散文項目六幼兒戲劇第一講了解幼兒戲劇6第二講賞析幼兒戲劇第三講創(chuàng)編幼兒戲劇第四講教授幼兒戲劇第一講了解幼兒科學(xué)文藝4第二講賞析幼兒科學(xué)文藝壩曰L初兒科子乂乙第三講創(chuàng)編幼兒科學(xué)文藝第四講教授幼兒科學(xué)文藝項目八幼兒圖畫書第一講了解幼兒圖畫書6第二講賞析幼兒圖畫書第三講創(chuàng)編幼兒圖畫書第四講教授幼兒圖畫書合計48學(xué)時四、課程實施（一）教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、教學(xué)實訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等。同時，我校有一支強大的師資隊伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。（二）教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場景模擬法、討論等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識應(yīng)用的機會。L講解法主要用于講授本課程的理論性較強的知識。.多媒體演示法在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質(zhì)。.場景模擬法針對所教內(nèi)容布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過情景化的模擬訓(xùn)練來提升知識的實際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。.討論法根據(jù)知識點，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實際問題的能力等。教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教，盡量照顧到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；強調(diào)多種教學(xué)方法的交叉使用和互相配合；重視采用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段。（三）教學(xué)評價與考核要求本課程的教學(xué)評價由形成性測評（40%）和期末考試為主的終結(jié)性測評（60%）組成。其考核要求如下：.形成性測評形成性測評考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)情況和實際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核本項考核通過課前點名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項考核累計最多扣10分。（2）課堂參與程度考核本項考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學(xué)知識的掌握情況等。只要學(xué)生能按時上課聽講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核本項考核主要通過學(xué)生作業(yè)來檢測其對教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實際應(yīng)用知識的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個檔次。最后的作業(yè)成績?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績的平均數(shù)。.終結(jié)性測評終結(jié)性測評主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達到的水平，通過期末考試進行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評估學(xué)生對本門課程基本知識的掌握情況與綜合運用能力。期末小組操作考核:滿分10分（自選平時實訓(xùn)項目中表現(xiàn)最優(yōu)秀的一次，也可以以基本文體創(chuàng)作的方式出現(xiàn)）。五、課程資源開發(fā)與利用（一）教材使用.建議教材付艷紅，馬玲，張苗，《幼兒文學(xué)》，江蘇大學(xué)出版社，2022年12月，ISBN：978-7-5684-1923-9.參考書目張曉森,《兒童文學(xué)》，江蘇大學(xué)出版社，2022年5月，ISBN：978-7-81130-668-2/01楊揚、劉艷平、孔祥云，《文