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《口語交際——交談》教學(xué)設(shè)計課題內(nèi)容授課班級課題內(nèi)容授課班級機(jī)電授課類型口語交際課學(xué)情分析大多學(xué)生基礎(chǔ)較差,不善言談。整個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施,要充分結(jié)合學(xué)生的個體特點(diǎn),以鼓勵為主,以樹立學(xué)生大膽說話的自信心為首要目標(biāo),循序漸進(jìn)。實行分層次教學(xué),對語文水平較高、口語表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以提出較高標(biāo)準(zhǔn),如特點(diǎn)是否鮮明、感染力是否強(qiáng)等;對語文水平較低、口語表達(dá)能力較差的學(xué)生,可適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn);對口語表達(dá)很吃力的學(xué)生,只要張口說話,就要提出肯定和表揚(yáng)。本內(nèi)容安排3課時,2、3課時最好連堂。學(xué)情分析教材分析冊)實用語文操練口語交際課。新大綱中明確指出中等職業(yè)學(xué)校語文課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力,其內(nèi)涵為“感悟文本、生成能力、指向應(yīng)用”。教材分析教學(xué)內(nèi)容選取原則基于人才培養(yǎng)目標(biāo),注重語文基本技能訓(xùn)練,以提高學(xué)生語文實際應(yīng)用能力為核心,為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。1.了解什么是交談、交談的步驟和注意事項。教學(xué)目標(biāo)2.能根據(jù)特定的場景自如、得體地與他人交談。教學(xué)目標(biāo)3.善聽會說,能創(chuàng)造快樂和諧的交談氣氛。1.了解交談知識,把握交談技巧。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教具準(zhǔn)備環(huán)節(jié)時長一、故事導(dǎo)入3.善聽會說,創(chuàng)造快樂和諧的交談氣氛。1.根據(jù)特定的場景自如、得體地與他人交談。2.善聽會說,創(chuàng)造快樂和諧的交談氣氛。故事激趣法、講解法、討論探究法、影像刺激法、模擬訓(xùn)練法合作探究法、模擬訓(xùn)練法、體驗生活網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)等多媒體課件教學(xué)過程(第1課時)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖請同學(xué)們先聽老師講兩則故事也可多媒體展示,師生一起閱讀故事或讓一學(xué)生讀故事)1.從前有一個富翁邀請所有的朋友來家做客,到了午飯的時候,大部分的朋友都來了,他見還有一部分朋友沒來,著來的?那我們都是不該來的?”于是其中的幾個氣沖沖地離開了。那位富翁看見有幾個走了,便又著急地說了句:“不該走的又怎么走了呢?”剩下的幾個朋友更不該走的了?”于是也氣沖沖地離開了。2.年代初,有一次周總理剛批閱完文件,順手把筆放在桌上,便接受了一聽講,思考,回答。適合學(xué)生心學(xué)生興趣。二、講一講位美國記者的采訪。美國記者看見桌上放的是美國派克鋼筆,就問:“請問總理閣下,你們堂堂的中國人,為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽完后這不是一支普通的筆,是一個朝鮮朋友在戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品,作為禮物送給我的,我覺得有意義,就收下了他送的這支同學(xué)們,老師給你們看這兩則故事想告訴你們什么?富翁存心請朋友吃飯,為何會搞得客人不歡而散?(學(xué)生各抒己不生氣才怪呢!再看,周總理憑什么贏得外交勝利的讓學(xué)生暢談自己的見解)美國記者話中有話,堂堂的中國,連一支鋼筆也生產(chǎn)不出,顯然是對中國的挑釁。周總理的回答妙不可言,鋼筆是朝鮮戰(zhàn)場上的戰(zhàn)利品,顯而易見,美國不過是我們的手下敗將。周總理就是憑他出色的外交口才,既有力地回答了美國記者,又維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。由此可見,說話、交談大有學(xué)問。今天我們就來學(xué)習(xí)如何與人交(一)什么是交談?請大家看教材1.定義:交談,是社會生活中最基本的一種交往方式,是人與人之間運(yùn)用語言進(jìn)行思想溝通和情感交流的重要途徑。2.應(yīng)用范圍:聊天、問訊、拜訪、勸慰、請教、談心、采訪、面試、應(yīng)聘、洽提問:同學(xué)們想一想,交談有什么作用?“交談”特點(diǎn)是什么?討論后總結(jié)板書)作用:溝通思想交流情感特點(diǎn):⑴雙向或多向⑵話題靈活⑶口語化驟”內(nèi)容,歸納每條涉及到的內(nèi)容,并討論交談中的每一步遇到問題應(yīng)該怎樣處學(xué)生討論,補(bǔ)充。代表發(fā)言。了解“交談”學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)的習(xí)慣。了解交談步驟和注意的有關(guān)問題,了解交談的過程。三、評一評五、大家談六、布置作業(yè)小結(jié)板書)⑴交談前,安排時間和地點(diǎn)。⑵正式交談前,隨機(jī)應(yīng)變寒暄。⑶加入談話,先打招呼。⑷交談中,聚精會神傾聽。⑸談話中斷或離開,應(yīng)表示歉意。⑹談話結(jié)束,應(yīng)表示感謝。交談片段涉及到“交談”的哪幾個步驟,他們是怎樣交談的。師生歸納小結(jié):交談前,張華選擇了合適的時機(jī),并征求老師的允許;正式交師生彼此應(yīng)該是認(rèn)真傾聽,表達(dá)誠懇;談話結(jié)束,張華不忘致謝。(多媒體展示以下內(nèi)容)請選其中之一進(jìn)行模擬。模擬訓(xùn)練一:電話家訪場景:有一位學(xué)生常常曠課,而且成績下降,于是班主任與學(xué)生家長通了一次長配合孩子的教育。內(nèi)容:家長抱怨學(xué)校教育,試圖為孩子和自己開脫;班主任心平氣和勸說家長配合學(xué)校教育工作。模擬訓(xùn)練二:調(diào)換文具盒小明買了一只文具盒,回家后發(fā)現(xiàn)太小了。于是他馬上來到商店,想調(diào)換一只大一些的。接待他的還是剛才那位40多歲的女營業(yè)員,假如你是小明,你將怎樣和營業(yè)員說話?訓(xùn)練要求:請學(xué)生角色模擬,注意談話的步驟和注意的問題。教師參與學(xué)生的評價。流是素質(zhì)教育的需要,也是社會對人才的需要。愿我們每個人都能得體自如地與人交流。當(dāng)然,這種能力的培養(yǎng),光靠課內(nèi)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該很好地利用生活中的眾多機(jī)會加強(qiáng)訓(xùn)練。留意課上課下同學(xué)和師生之間的交談,并對此談自己的看法。讓學(xué)生推薦兩名同學(xué)模擬表演。思考問題,小組討論,各抒己見。人人參與活動,以小組為單位,圍繞話題互相交談;小學(xué)生評價;評出能說會道獎。課下留心觀察分培養(yǎng)學(xué)生提煉和篩選信息的能力。活躍課堂氣習(xí)興趣。印證所學(xué)知識,初步把模擬訓(xùn)練,鞏固所學(xué),根據(jù)特定場得體地與他人交談。長,避他人之短;活躍表達(dá);提示學(xué)生,課外延伸。觀察生活,教學(xué)反思作用溝通思想交流情感特點(diǎn)雙向或多向話題靈活口語化步驟板設(shè)二、正式交談前,隨機(jī)應(yīng)變寒暄計五、談話中斷或離開,應(yīng)表示歉意六、談話結(jié)束,應(yīng)表示感謝教學(xué)過程(第2課時)環(huán)節(jié)時長教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖入點(diǎn)和基本步驟,請同學(xué)們快速回顧一下知識。)(下面有誰來說說他(她)課下留意到個別發(fā)言。深入理解的有意思的交談教師啟發(fā)鼓勵學(xué)生大評價糾正。所學(xué)內(nèi)容膽發(fā)言。對學(xué)生的看法不求全面,只要有靠題的看法就加以肯定,以增強(qiáng)信心。學(xué)評價學(xué)生。講方式也能夠反映一個人的道德情操和修學(xué)生討論,補(bǔ)充。談”注意(12分鐘)養(yǎng)水平。那么交談中應(yīng)該注意哪些事項,代表發(fā)把握哪些技巧呢?同學(xué)們迅速閱讀P146步掌握交師生歸納:(一)分析交談對象,講究交談方式。培養(yǎng)學(xué)生(二)善于提出和控制話題。提煉和篩1.提出話題講究方法:開門見山,側(cè)選信息的面迂回,即興引入,投石問路,反面激將能力。2.交談中的“不談”。3.交談中,話題的控制和引導(dǎo)。(三)善于運(yùn)用停頓、變換語速等技巧,控制談話節(jié)奏。(四)善于聽取和回應(yīng)對方的話。1.尊重對方2.聽別人說話時神情專注——目視對方,全神貫注3.給別人說話的機(jī)會——不要打斷對方,不要突然轉(zhuǎn)移話題4.適時發(fā)表自己的看法5.恰當(dāng)回應(yīng)對方的話題。(五)文明禮貌,語言得體1.多使用禮貌語言謙語和委婉語三、看一看三、看一看注意力,印證所學(xué)交談知識的記憶和理解。設(shè)計意圖活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)興合作探究精神。印證所學(xué)知識,進(jìn)一步把握會說,創(chuàng)造快樂和諧的交談氛圍。所學(xué),提高書面和口頭語言視頻由今波主持,中國人民大學(xué)禮儀專家金正昆教授主講。本講座就是以交談方式進(jìn)行。內(nèi)容涉及交談的肢體語言、交談禁忌和交談話題的選擇等問題。請大家認(rèn)真看,認(rèn)真思考。師生回憶要點(diǎn),評價視頻。教學(xué)過程(第3課時)環(huán)節(jié)時長環(huán)節(jié)時長練,評一評學(xué)生活動學(xué)生閱讀思考揣摩。模擬表演。代表發(fā)言。評價。1.現(xiàn)場模擬。誰毛遂自薦?你對同學(xué)的演繹有何看法?1.誰來模擬?2.請同學(xué)們思考回答問題。3.談?wù)勍瑢W(xué)的模擬。1.鼓動學(xué)生表演。2.請同學(xué)們思考回答問題。3.談?wù)勍瑢W(xué)的模擬。二、實戰(zhàn)演練獨(dú)立分析思考,列出二、實戰(zhàn)演練獨(dú)立分析思考,列出談話提綱。補(bǔ)充。推薦優(yōu)秀交談提綱。推選或指定兩組學(xué)生和娟娟是好朋友,兩人都很聰明,熱情,喜歡幫助別人。但蘭蘭說話比較直,有時雖然也是為了幫助別人,但由于說話不注意方式,難免刺激對方的感情,讓人接受不了。娟娟則比較講究說話的方式方法,教學(xué)反思教學(xué)反思三、總結(jié)反思業(yè)雖是批評,也能讓人高高興興地聽?,F(xiàn)在我們設(shè)想這么一個情節(jié),即班里改選的時候,蘭蘭落選了,而原文藝委員的娟娟則出任了新班長。蘭蘭想不通,一連好幾天悶悶不樂。班主任老師看在眼里,除了自己做蘭蘭的工作外,還讓蘭蘭的好朋友、現(xiàn)任班長娟娟去和她談?wù)勑?。假如你是娟娟,你該和她怎么樣談?談些什么?(二)提示?、可以先列出談話提綱,找出談話的切入點(diǎn)、中心以及想解決的問題和希望達(dá)到的談話效果。2、設(shè)想蘭蘭有什么反應(yīng),你將如何應(yīng)對這些反應(yīng)。(三)教師總結(jié)(略)同學(xué)們,快樂和諧交談的關(guān)鍵是:善聽會說,根據(jù)特定場景自如得體地與人交談。交談它能交流思想,溝通感情,也能增進(jìn)團(tuán)結(jié),加深友誼,還是一種重要的搜集信息資料的途徑。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),用心觀察,耐心訓(xùn)練,為自己的美好人生開辟一片新天地!1.課外搜集資料,利用自習(xí)完成“訓(xùn)2.利用休息日,上網(wǎng)搜集并觀賞訪談類節(jié)目,把自己最欣賞的內(nèi)容向大家推模擬表演。評價。搜集準(zhǔn)備。進(jìn)一步認(rèn)識得體交談的重要冰凍三尺非一日之延伸,
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