我的母親教案

我的母親教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、理解、積累“責(zé)罰、管束、廣漠、寬恕、質(zhì)問、輕薄、仁慈、文縐縐”等詞語。2、了解胡適的成長經(jīng)歷，理性思考母愛及其深遠(yuǎn)影響。能力目標(biāo)1、理解文意，概括文中的母親形象，體會作者對母親的深厚感情。2、品味含意豐富的語句，把握自傳的語體特點。3、感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵，豐富文化素養(yǎng)。德育目標(biāo)聯(lián)系生活體驗，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。教學(xué)重點誦讀。概括、提煉母親的形象，感悟課文的人文內(nèi)涵。

教學(xué)難點理解作品的深層內(nèi)涵和寫作方法。

教學(xué)方法1、誦讀法。課文以質(zhì)樸、真切的敘述語言再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會一位既普通又偉大的母親形象。全文毫無夸飾之辭，直白，坦誠。引導(dǎo)學(xué)生充分誦讀，把握文中的母親形象，感受母親深細(xì)而嚴(yán)格的教育及其深遠(yuǎn)影響。2、延伸拓展。本文選自《胡適自傳》。引導(dǎo)學(xué)生延伸閱讀有關(guān)胡適的傳記，如其中的《先母行述》，全貌性地感知胡適及其作品所包蘊的人文內(nèi)涵。

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課時安排2課時

教學(xué)過程［教學(xué)要點］誦讀，整體感知文意。分析母親的形象。品味語句，把握自傳的語體特點。拓展延伸，理性思考母愛及其影響。［教學(xué)步驟］

一、導(dǎo)語設(shè)計（播放歌曲《燭光里的媽媽》）同學(xué)們，母愛，是一個飽含溫柔深摯情意的永恒話題。的確，無論是年長年少，還是天涯海角，單飛后心的另一端永遠(yuǎn)牽掛的是對母親的思念。一曲《燭光里的媽媽》就是兒女心泉的自然流淌，讓我們在歌聲中感念、祝福普天下所有的母親。今天，我們一起走進胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。（板書文題，作者）

二、資料助讀胡適簡介（投影）胡適（1891～1962），原名胡洪骍，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等，安徽績溪人，幼年在私塾學(xué)習(xí)。14歲到上海求學(xué)。1910年赴美留學(xué)。初學(xué)農(nóng)學(xué)，后攻讀哲學(xué)、文學(xué)。1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。同年7月回國。曾任北京大學(xué)教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。他早年積極提倡白話文，對新文化運動、新文學(xué)革命做出了一定的貢獻(xiàn)。1917年1月，發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，提出了文學(xué)上的“八不主義”。后又發(fā)表了《歷史的文學(xué)觀念論》《建設(shè)的文學(xué)革命論》等，在當(dāng)時都有較大的積極意義。他還是新詩的倡導(dǎo)者和實踐者。1920年出版第一部新詩集《嘗試集》。1922年創(chuàng)辦《努力周刊》和《讀書雜志》，提出“多研究些問題，少談些主義”，反對馬列主義在中國的傳播。1926年游歷歐美，在各國講學(xué)。1928年與徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致力于《水經(jīng)注》版本的考證。主要著作還有《胡適文存》《中國哲學(xué)史大綱》《白話文學(xué)史》《戴東原的哲學(xué)》等。

三、誦讀，整體感知文意1、學(xué)生默讀全文，初步感知課文內(nèi)容。標(biāo)示段序，并疏解疑難字詞。（投影）文縐縐（zhōuzhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。佃（diàn）戶：佃，租種土地。輕?。貉哉Z舉動帶有輕佻和玩弄意味。仁慈：慈愛慈善。質(zhì)問：依據(jù)事實問明是非；責(zé)問。管束：加以約束，使不越軌。廣漠：廣大空曠。寬?。簩捜蒺埶?。2、學(xué)生自由朗讀，批注文中刻畫母親形象的語句。思考：（1）文中寫了母親哪幾件事？（2）勾畫出文中揭示母親品性的語句，試用“母親是一個________的人”的形式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。學(xué)生精彩回答，教師點撥：（1）概括地說，寫了母親三個方面的事：一是對“我”的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己人格的侮辱。具體說來，寫對“我”的管教，主要寫了學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，天剛亮?xí)r，她把“我”的衣服穿好，催“我”去上早學(xué)；在做人方面，除了寫每天早晨對“我”的教育外，重點寫了“我”因說了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰。寫母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難，主要寫了三件事：①如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。③寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休。（2）提示母親品性的語句有：①“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！雹凇拔夷赣H從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色?！雹邸拔夷赣H的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”④“我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱?！睋?jù)此，學(xué)生精彩填充有：“母親是一個對我管教深細(xì)而嚴(yán)格的人”“母親是一個容忍善良、仁慈溫和又很有剛氣的人”3、本文是中年胡適對自己人生歷程的一段回顧，除了主體部分寫母親外，課文的其余部分還提及到了什么？請同學(xué)們采用跳讀的方式，勾連課文的思路。教師點撥：（1）課文前三個語段寫作者的性格特點和童年生活。課文開頭交代了由于自己身體弱和母親的管教養(yǎng)成了文縐縐的性格。第2段寫自己愛學(xué)習(xí)的性格和兒時最活潑的游戲。突出表現(xiàn)了對兒童游戲的追念和缺少兒童游戲生活的惋惜。第3段嘆惋自己兩次失去了“發(fā)展的機會”。（2）課文最后一段，寫母親對自己深遠(yuǎn)的影響。4、學(xué)生通讀全文，體味流露在字里行間的作者對母親的深厚感情。

四、合作探究，理解深層內(nèi)涵和寫作方法1、學(xué)生精讀課文，深透理解文意。合作探究下列問題：（1）課文前三語段，只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮明精練概括的文題無關(guān)，作者這樣安排行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？（2）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？（3）人們常說：母親是孩子的第一任老師。在回顧人生歷程時，胡適表達(dá)自己對母親的感念之情，但在文中卻極少運用直接抒情的語句，那么作者的情感是如何體現(xiàn)的？學(xué)生討論后交流結(jié)果，教師明確：（1）文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出了自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用?？偟膩碚f，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。這樣看來，前三段實在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末呼應(yīng)。另一原因是，這篇課文選自《四十自述》，寫母親，同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，或者說，是把母親作為人生成長道路上的第一位“恩師”來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。（2）文中除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導(dǎo)”上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣的待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對“我”的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對“我”的“身教”。（3）對此，大體可從兩個方面來探討：①文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。如，有些語句就飽蘸感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了”“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼”“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二”等。②作者是用童年的視角來回憶童年往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。2、品味關(guān)鍵語詞，把握自傳的語體特點。教師導(dǎo)學(xué)：人們常說“文如其人”“文即其人”，文風(fēng)，在一定程度上反映了一個人做人的態(tài)度風(fēng)格。本文語言直白、坦誠，毫無夸飾之辭，而這正是胡適的品性受了母親潛移默化的影響。請同學(xué)們結(jié)合語境，品味句中加點詞語的分寸感。（投影）（1）我在這九年（1895～1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。（3）如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。學(xué)生小組交流研討后回答，教師明確：（1）用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。（2）說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁保驮撚腥藖砉苁拔摇?，但卻沒有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對母親的懷想；沒有一個管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。（3）事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。五、拓展延伸，體驗反思推介閱讀《胡適自傳》中的《先母行述》或《鄉(xiāng)村母親和博士兒子》，讓學(xué)生在閱讀中比較充分地了解胡適的成長經(jīng)歷，拓展視野，豐富情感和文化素養(yǎng)。鄉(xiāng)村母親和博士兒子中國白話文的倡導(dǎo)者、新文化運動的開拓者，榮獲35項美國博士桂冠的中國大學(xué)者胡適（1891～1962，名適，字適之），是安徽省績溪縣上莊人。其父胡鐵花系清末貢生，曾在東三省、廣東乃至臺灣省任官職；母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小三十歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時，父親即病故。二十三歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母，對唯一的兒子悉心教育，遵夫囑，“令他讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成材。胡適三歲隨母在上莊接受教育，十三歲離開母親赴上海求學(xué)。9年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大深刻、無以替代的影響。他在《四十自述》中寫道：“我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍，大哥的女兒比我小一歲，她的飲食衣料和我的總是一樣。我和她有小爭執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責(zé)備我，要我事事讓她。后來大嫂二嫂都生了兒子，她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。我母親只裝作不聽見。有時候她實在忍不住了，便悄悄走出門去……我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到我母親耳中，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯賠罪，她才罷休?！鄙┥┑摹吧鷼獾哪槨焙蛬寢尩摹案裢馊萑獭?，在小胡適的心坎上留下了深刻的烙印。他日后好脾氣的養(yǎng)成，和他這段日子的冷眼旁觀很有關(guān)系。胡適母親對小胡適的學(xué)習(xí)更是重視，三歲前在臺灣生活時，胡適父母即讓他認(rèn)方塊字，學(xué)了約有一千字。回到安徽家鄉(xiāng)時，胡適才三歲零幾個月，但母親望其讀書心切，就讓他在其四叔開的私塾里念書。因為個子太小，還要把他從念書的高凳上抱上抱下。胡適從小就對讀書有興趣，他母親的“紅色制度”是一個重要原因。別的小孩學(xué)費只有兩元，而胡適的母親渴望他讀書，故學(xué)金特別優(yōu)厚，第一年就送六元，以后每年遞增，最后一年加到二十元。母親囑托先生要為他“講書”，每讀一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。懂得了書中的意思，就避免了“小和尚念經(jīng)，有口無心”，這使胡適在學(xué)習(xí)上比一般的孩子更扎實，九歲就能看《水滸傳》，為他在“兒童生活史上打開了一個新鮮的世界”。他不但把大量的小說“看”進去，還能把小說“講”出來，向周圍的本家姐妹們說書。這種“講”，逼他把文言文的故事翻成績溪土話，使他更了解了古文的文理。即使是尊貴顯赫者，他的身上也會留有卑賤低微的母親品格的烙印。胡適母親對胡適既是慈母兼嚴(yán)父，又是“恩師”兼“嚴(yán)師”。她從不溺愛獨子。胡適說：她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我望一眼，我看見了她的嚴(yán)厲目光，就嚇住了。犯的事小，她等第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰。胡適母親這種既嚴(yán)厲又保護其自尊心的教育方式，使胡適從小就懂得正經(jīng)做人，愛惜名譽，這為他日后的不斷上進奠定了基礎(chǔ)。胡適十三歲時，母親毅然將他送往上海求學(xué)?；罩萑斯逃小笆臍q，往外一丟”送男孩出外學(xué)徒經(jīng)商的習(xí)慣，但胡適畢竟是他母親年輕守寡朝夕相處的獨子！深明事理的母親送兒子上路時沒有在兒子和眾人面前掉一滴淚。到上海后，胡適初進梅溪學(xué)堂，后因其課程設(shè)置不完備，又進澄衷學(xué)堂，后轉(zhuǎn)學(xué)中國公學(xué)。接受了許多新知識、新觀念的胡適，經(jīng)過一番曲折，于清宣統(tǒng)二年（公元1910年）考取庚子賠款官費赴美留學(xué)。此時他年僅十九歲。因行期由政府決定，他竟未能回家鄉(xiāng)向母親告別。胡適在美國康乃爾大學(xué)初讀農(nóng)科，經(jīng)過一年半后改讀政治、經(jīng)濟，兼攻文學(xué)、哲學(xué)，后又赴紐約哥倫比亞大學(xué)，攻讀哲學(xué)。在美留學(xué)7年間，胡適與母親只能保持書信來往。他母親在病重時也不讓人告訴兒子，以免他中斷學(xué)業(yè)。非但如此，母親還借錢為兒子買書。胡適曾在《留學(xué)日記》中寫道：“得家書，敘貧狀，老母至以首飾抵借過年。不獨此也，宋煥家有圖書集成一部，今以家貧，愿減價出售，至減至八十元。吾母知余欲得此書，遂借貸為兒子購之。吾母遭此窘狀，猶處處為兒子設(shè)想如此?！?917年7月，胡適在美國學(xué)成回國，被北京大學(xué)校長蔡元培聘為教授。是年12月，奉母命回家鄉(xiāng)與村姑江冬秀女士完婚，次年7月，江即北上與胡團聚，直至白頭。當(dāng)年11月，胡適的母親病逝。第二天胡適接到電訊，和夫人回家治喪。胡母辛勞一生，看到了兒子的成材，也可瞑目了。但胡適心中的悲痛卻是難以言表，在《先母行述》中，他寫下這樣36個字：“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！”后胡適又發(fā)表詩作《十二月一日奔喪到家》紀(jì)念母親：“依舊竹竿尖，依舊溪橋，只少了我的心頭狂跳！何消說一世的深恩未報！何消說十年來的家庭夢想，都一一煙消云散！只今日到家時，更何處尋她那一聲‘好呀！來了！’”大學(xué)者、洋博士胡適與其鄉(xiāng)村母親馮順弟的情深義重，鄉(xiāng)村母親培養(yǎng)獨子成材的種種軼事，將永遠(yuǎn)給后人以有益的啟迪。請同學(xué)們結(jié)合補充材料，試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表個性化的評論。教師點撥：作者母親為人方面，主要是克己謙禮，寬容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表現(xiàn)為嚴(yán)格，有時過于嚴(yán)厲。這是由于舊社會的婦女把“相夫教子”作為“天職”和美德的緣故。而對于作者母親來說，深感教子的責(zé)任更加重大。她所敬重的丈夫過早地去世，對孩子的教育責(zé)任全部落在自己身上，同時孩子是她精神生活的全部，也是她對未來生活的全部寄托，還有如何才能對得住她去世的丈夫，等等。正是這諸多原因，她容不得孩子有一點壞毛病，生怕他不爭氣。所以，她對孩子的教育格外深細(xì)而嚴(yán)格。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，掩卷遐思，我們不能不說：是母親，撐托起我們成長的藍(lán)天麗日；是母愛，伴我們堅實走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。孟郊詩：“誰言寸草心，報得三春暉”道出了游子的念母之情。感念母親的恩德，我們就該以積極奮發(fā)去回報母親的辛勞操持。讓我們道一聲：媽媽，您辛苦了！我們愛你永遠(yuǎn)，以此來告白神圣無私的母愛。

七、課堂練習(xí)（分發(fā)打印好的資料）（內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市2022年中考試題）閱讀肖復(fù)興的《母親》，完成文后習(xí)題。母 親肖復(fù)興世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親……那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開，說就是不讓她摸。在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量：“把照片取下來吧!”而她總是說：“不礙事兒，掛著吧!”頭一次我對她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒有一個是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場。那是我們孩子的樂園，我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在水泥地上，立刻暈了過去。等我醒來的時候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順?biāo)健彼驹谝贿叢徽f話，看我醒過來便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流淚了?！斑€疼？”她立刻緊張地問我。我搖搖頭，眼淚卻止不住?！安惶劬秃?，沒事就好!”回家的時候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。那年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見了，一把給扯了下來：“別，還是留給她弟弟吧，啊!”車站上，她一句話也沒說，只是在火車開動的時候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動，回來的路上她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點尋個人家好啊，好!”我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那顆流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁往外涌?！皨寢?”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。母親啊，您對孩子的要求就是這么少……這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美，無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。我總覺得媽媽的心臟會永遠(yuǎn)地跳動著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親。1、“世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親”這句話在文章的首尾反復(fù)出現(xiàn)，抒發(fā)了作者對母親的__________________的感情。2、本文共寫了六件事，詳略安排得當(dāng)。理出文中詳寫的兩件事，用“為了……，媽媽……”的句式分別概括這兩件事。3、去車站回來的路上，媽媽一邊走一邊叨叨“好啊，好啊，閨女大了，早點尋個人家好啊，好！”媽媽真的是認(rèn)為這樣好？她為什么要總說好？4、閱讀畫線句子，聯(lián)系上文，體會媽媽的哭所包含的復(fù)雜感情。5、作者把母親比作一部永遠(yuǎn)寫不完的書，想一想，還可以把母親比作什么？仿照作者的句子請把你的想法寫在下邊。參考答案：1、贊美、感激、懷念（寫出三點或其中任何兩點即可）2、（1）為了使“我”的傷及時得到救治，媽媽背著我跑到醫(yī)院。（2）為了省出一個人吃飯，讓“我”和弟弟吃飽飯，媽媽遠(yuǎn)嫁親生女兒。3、媽媽不認(rèn)為這樣好。媽媽總說好是為了安撫她自己那顆流血的心。4、（1）為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。（2）為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。5、略（比喻貼切，表述清楚即可）八、布置作業(yè)1、反復(fù)誦讀課文，體會作者對母親的深厚感情。2、完成課后“研討與練習(xí)”題（三）。板書設(shè)計我的母親胡 適電影觀后感怎么寫|瀏覽：5777|更新：2022-03-1506:00觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。方法/步驟1要“會看”電影

要寫觀后感，首先要“會看”電影。也許有人會發(fā)笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什么許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學(xué)在看電影時要“投入”，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界里，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要并用眼、耳、腦各種感官，留意細(xì)節(jié)。所謂細(xì)節(jié)，就是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細(xì)微的變化進行精要細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細(xì)節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚“睛”會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內(nèi)涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀后感就更有基礎(chǔ)。2要將重點放在一個“感”字上

寫觀后感，要從自己觀賞影片的感受出發(fā)?？墒牵簧偻瑢W(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。應(yīng)強調(diào)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的五六倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。3感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。4要聯(lián)系實際而“感”

要寫好觀后感，就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。5觀后感屬于評析性的議論文一類。電影觀后感，即對影片發(fā)表評論，抒發(fā)自己的感受和見解。它又有別于影評：影評--重在“評”，在挖掘了主題之后，應(yīng)當(dāng)對主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依賴的環(huán)境是否真實，人物形象的塑造是否符合現(xiàn)實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀后感--重在“感”，表達(dá)方式以抒情、敘述為主，內(nèi)容多為電影對觀眾的啟發(fā)，觀眾看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細(xì)節(jié)、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側(cè)重于思想內(nèi)容，有的側(cè)重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個場面、某個事件?！案悬c”的選擇，各具特色，可資借鑒。

寫電影觀后感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀后感，容量很小，而一部電影所牽涉的內(nèi)容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度選得好，對立意、選材、構(gòu)思、謀篇都直接產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，有利于把觀后感寫好。

第三、厚積薄發(fā)，調(diào)“兵”遣“將”

寫電影觀后感，要充分而又妥貼地運用學(xué)過的語言。民間有一個給“語言”下定義的謎語：“不是蜜，但是它可以粘住一切?！备郀柣舱f過類似的話：“語言是一切事物和思想的衣裳?！薄拔膶W(xué)的第一個要素是語言。”電影是一種藝術(shù)，電影觀后感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達(dá)出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感。

針對這樣一篇觀后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。6正確把握文章內(nèi)容。

常見的觀后感一般包括三大塊內(nèi)容：1、內(nèi)容簡介。用簡單幾句話概括影片內(nèi)容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內(nèi)容一樣，做到既完整又簡練。2、發(fā)表評論。寫這部分時，同學(xué)們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什么？哪個人物你最喜歡，為什么？哪個場面最使你感動，為什么？只要選擇其中一個問題深入思考并寫下來，就構(gòu)成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。3、抒寫感受。這是觀后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或?qū)⑵腥宋锱c自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀點；或?qū)㈦娪爸械南冗M事跡與生活中、社會上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學(xué)們可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結(jié)合。一句話，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實際，才能寫出真情實感。7找準(zhǔn)寫作的切入口。

一部電影人物眾多，內(nèi)容紛繁，情節(jié)縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將“簡介－評論－感受”三塊內(nèi)容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學(xué)對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內(nèi)心，由此而發(fā)表評論，抒寫感受。2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節(jié)展開。如電影《任長霞》中，表現(xiàn)任長霞一心為民的事例很多。同學(xué)們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯(lián)系實際談感受。3、描寫一個鏡頭。即采用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發(fā)自己的情感共鳴，進而談體會說感受。END經(jīng)驗內(nèi)容僅供參考，如果您需解決具體問題(尤其法律、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域)，建議您詳細(xì)咨詢相關(guān)領(lǐng)●活動與探究1、搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品，并簡短點評、編輯成冊，在班上與同學(xué)交流。2、我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。人們常說：母親是孩子的第一任老師。請你對自己的“第一任老師”作一個客觀的評價。3、閱讀短文《母愛》，回答問題。家里雖然一貧如洗，但母親情愿節(jié)衣縮食，省下錢來請了一位先生。我到10歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底的時候，在母親的再三督促下，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲。桌上放著一根兩指闊的竹板，我背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家“見梁惠王”的《孟子》！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地哭著。但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音中勉強說著“打得好”。在現(xiàn)在看來，這樣的教育方法真是野蠻之至，但是我不敢怪我的母親，因為那個時候就只有這樣野蠻的教育法。如今想起這些，仍然感念著我的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌腫得有半寸高，偷向燈下一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟絲的蠶的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕地把被窩蓋上，在我額上吻了幾吻。（1）這段文字所寫的主要事件發(fā)生的時間是________，地點是________。（2）這段文字所寫的主要人物是（）A、父親 B、母親 C、先生 D、“我”（3）這段文字重點是表現(xiàn)（）A、“我”幼年時讀書的痛苦。B、父親對“我”學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲管教。C、母親在教子讀書上深沉的愛。D、當(dāng)年教育方法的落后野蠻。（4）看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣吞聲，一邊又勉強說“打得好”？對于母親的這種態(tài)度和做法，“我”是怎樣認(rèn)識的？參考答案：3、（1）“我”十歲那年年底的一個夜里 “我”家中（2）B （3）C（4）“飲泣吞聲”是因兒子挨打而感到痛苦，“勉強說‘打得好’”是希望兒子讀書上進，表現(xiàn)母親關(guān)心教育兒子的復(fù)雜感情?！拔摇碑?dāng)時是“不敢怪”，如今是感念。

●備課資料

一、課文補遺名人談母愛世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。（日本）媽媽你在哪兒，那兒就是最快樂的地方。（英國）慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。（法國）母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。（鄧肯）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）全世界的母親多么的相像！她們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間。（法國）女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。（法國）沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）名人背后的母親美國前總統(tǒng)克林頓、英國前首相希思、英國歌唱家埃爾頓·約翰、電影演員史泰龍、國際象棋大師加里·卡斯帕羅夫……他們在各自的領(lǐng)域里并非都是最聰明、最富創(chuàng)造性或最佳之人，但他們有一個共同點，即生活在父母離異的單親家庭，或者父親是個百依百順的男子。是母親幫助兒子樹立雄心壯志，并為他們的成功傾注了全部精力?！睹绹惾恕穼?dǎo)演讓母親感受歡呼當(dāng)《美國麗人》的導(dǎo)演山姆·門德斯3月26日榮獲奧斯卡最佳導(dǎo)演金像獎時，他的右手牢牢抓著奧斯卡金像獎，而左手則扶著他母親瓦萊麗的肩，因為他要讓母親和他一起接受人們的歡呼。門德斯激動地說，是母親讓他樹立了堅持不懈的決心，是母親的無盡推動力使他成為最優(yōu)秀的導(dǎo)演。出生在英國的門德斯5歲時父母離異，是母親撫育他長大成人。他深情地回憶說，當(dāng)他請求擔(dān)任電影導(dǎo)演的70封申請遭到拒絕時，是母親聆聽了他近乎絕望的痛苦訴說，鼓勵他更加努力，繼續(xù)應(yīng)試。門德斯的同事、導(dǎo)演蒂姆·弗思說：“他的母親是他的精神支柱、他的避風(fēng)港、他信心的創(chuàng)造者。”國際象棋大師母親是他的參謀長國際象棋大師加里·卡斯帕羅夫，在22歲時成為世界上最年輕的國際象棋冠軍，是國際象棋史上的奇才?？ㄋ古亮_夫能講15國語言，是一位有造詣的數(shù)學(xué)家、計算機專家、紐約華爾街雜志的定期撰稿人。卡斯帕羅夫7歲時父親不幸去世，自此以后，他的母親克拉拉成了他前進的指導(dǎo)力量。在他的自傳《變化的童年》中，卡斯帕羅夫把童年對象棋的興趣歸結(jié)于觀看母親下棋。是母親鼓勵他樹立強烈的自我，這對他走向國際象棋世界級大師起了關(guān)鍵作用。克林頓母親要他自信美國前總統(tǒng)克林頓也是母親培養(yǎng)出來的一位成功者。在克林頓來到人間前3個月，他的父親去世?？肆诸D的母親弗吉尼婭是上夜校成為一名護士的，她下決心要使兒子不但有個好職業(yè)，而且要上升得很快。她一心撲在兒子身上，讓克林頓住大房間，在他3歲時就開始教他讀寫?？肆诸D上小學(xué)時，弗吉尼婭每天接送他上學(xué)，為此克林頓被同學(xué)們譏笑為“膽小鬼”。上高中時，克林頓是同學(xué)中第一個擁有汽車的學(xué)生，是他母親從小給他存錢買的。后來克林頓到牛津上學(xué)時，弗吉尼婭要求他每星期給她寫一封信，并審查他結(jié)交的新朋友，叮囑克林頓“永不停止學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要說‘我做不到’”。單親家庭同樣能出人才倫敦大學(xué)心理學(xué)家多蘿西·埃諾博士，談到那些渴望成功并取得成功的人們時說：“母親那種獻(xiàn)身精神、那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠(yuǎn)不會放棄，而是發(fā)展成自信的成年人。你有了這種信心，如果再勤奮就可以成功?！庇始裔t(yī)院心理學(xué)家悉尼·克朗認(rèn)為，確保一個孩子健康、幸福成長的最佳之路仍然是傳統(tǒng)之路——一個父母相親相愛的穩(wěn)定家庭。但歷史向人們展示的是：人類中最具創(chuàng)造性的思想家和事業(yè)成功者中，一些人卻生長在單親家庭。如果引導(dǎo)得當(dāng)，母親的決心和奉獻(xiàn)精神是能夠產(chǎn)生時代最成功的人才的。

二、時文超市媽媽，我答應(yīng)您畢淑敏母親是一個窮人家的女兒，年輕時十分美麗。我小的時候，盡管她對我發(fā)著脾氣，面色很難看，但在我看來，她依舊是美麗的。這甚至影響了我一生中對女子的審美觀，我一直以為像我的母親那樣，白皙端莊不高不矮不胖不瘦的女人，才是世界上最完美的女性。我覺得我的父親離開北京以后，我的母親才真正地長大。盡管在這以前，她已經(jīng)有了3個孩子，還經(jīng)受了一次下鄉(xiāng)的鍛煉?，F(xiàn)在，她一向依傍的肩膀斷然離開，在漫長的中蒙邊境建設(shè)中國鐵的邊防。三個孩子像螞蟥一樣吸在她的身上，汲取她的力量。我更深刻地認(rèn)識母親則是在我的父親患重病之后，母親的天塌了，我知道這對于她是怎樣沉重痛苦的打擊。她無微不至地照顧父親，安慰著我們。其實這個世界上最需要安慰的正是她自己啊。父親在最后的痛苦中，對我說：我很幸福。有你媽媽有你們……父親去世后，母親曾對我說，你爸爸到遠(yuǎn)處去了。你們小的時候，你爸爸就經(jīng)常到遠(yuǎn)處去，這一次不過走得更長久些。我們終會到你父親所在的地方去，我們還會團圓。在沒有遠(yuǎn)行之前，我們?nèi)韵褚郧澳愀赣H不在的時候，一道好好過日子，好嗎？好的，媽媽，我答應(yīng)您。爸爸媽媽，無論天上人間，我們永遠(yuǎn)在一起。我的母親老 舍當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服，飯食，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐地走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚地操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨地過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫俸蚺沃伊耍讶肓送?！兒女的生命是不依順著父母所設(shè)下的軌道一直前進的，所以老人總免不了傷心。我廿三歲，母親要我結(jié)了婚，我不要。我請來三姐給我說情，老母含淚點了頭。我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時代使我成為逆子。廿七歲，我上了英國。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天，我還遠(yuǎn)在異域。那天，據(jù)姐姐們后來告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早便睡下。她想念她的幼子，而不便說出來。七七抗戰(zhàn)后，我由濟南逃出來。北平又像庚子那年似的被鬼子占據(jù)了，可是母親日夜惦念的幼子卻跑到西南。母親怎樣想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草。去年一年，我在家信中找不到關(guān)于老母的起居情況。我疑慮，害怕。我想象得到，有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母親的生日是在九月，我在八月半寫去祝壽的信，算計著會在壽日之前到達(dá)。信中囑咐千萬把壽日的詳情寫來，使我不再疑慮。十二月二十六日，由文化勞軍的大會上回來，我接到家信。我不敢拆讀。就寢前，我拆開信，母親已去世一年了！生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！提示：文學(xué)巨匠托爾斯泰說：“一切作品要寫得好，它就應(yīng)當(dāng)是從作者的心靈里歌唱出來的。”老舍先生的《我的母親》可算是這方面的杰作。作品平鋪直敘之文聲聲有淚。文中關(guān)于母親“送子上學(xué)，送女出嫁，除夕夜送子返?！比碌臄⑹?，既鮮明地突出了母親深明大義，堅強樸實的性格特征，也滲透出“我”對母親不盡的疼愛。樸實無華之詞字字有情。文章在遣詞造句上可謂獨具匠心。如關(guān)于除夕夜里母親的神態(tài)描寫，用了“笑”“愣”“嘆”三個動詞，其中蘊蓄著感徹肺腑的深情：這一“笑”，分明是母親因除夕夜里兒子回家而萬分高興；這一“愣”是母親因除夕夜里兒子又要離去而十分驚訝；一“嘆”則形象地表達(dá)了母子不能共度除夕的哀傷。結(jié)尾的議論抒情性文字，起到了畫龍點睛、升華主題的作用。

電影南京大屠殺觀后感

全中國人都怒發(fā)沖冠的日子。南京啊南京，本是一座美麗富饒的城市，卻因日本人的殘忍，讓它成為了一座死城，一座充斥著血腥味的城。往日繁華的南京城除了日本機器尖銳的呼叫聲外，籠罩著死寂一般的氣氛，尸橫遍野，血腥沖天，昔日清澈見底的莫愁湖變成了血水湖，30萬屈死的冤魂在充滿蕭殺的空城中無力地飄蕩。濃烈的尸臭與血腥迷漫了南京城，黑暗與死亡籠罩著驚慌失措的人們。難民們不知所措的狂奔逃命，哭喊聲，驚叫聲，和那一雙雙失神的眼睛，飽受摧有那五千年的繁榮與輝煌，都在這混濁不清的分不清天和地的世界中晃動，消失。只有那血紅的太陽旗在污濁的空氣中耀武揚威的飄舞。令人觸目驚心的殺戮在街頭巷尾進行著。我身臨其境般地目睹這場殘無人道的大屠殺，心幾乎走向崩裂的邊緣，心中熱血沸騰，掀起陣陣的憤怒。一股來自心底的壓抑感讓我沉重，讓我憤懣，無聲的雷鳴滾動在我的心底，仇恨與屈辱撞擊著我的胸膛！那是一場怎樣的民族浩劫??？怎樣的不堪回首，讓人痛心疾首?。?/p>

犯下的滔天大罪。一個懷孕六個月的孕婦，一個就要當(dāng)媽媽的女人，那日本人都沒有放過，用那冰冷的刺刀插進那孕婦的腹部，挑出一個還沒出世的孩子，那小小的生命，還沒有看到這多彩的世界，便要走向死神，孕婦那撕心裂肺的叫喊，卻沒有喚醒日本人那一丁點兒的良知。在攻陷南京的短短六周里整個南京城里的家庭無一幸免，三分之一的房子被燒毀，不完全統(tǒng)計被那些禽獸強暴的兩萬多人以上，（包括幼，老孕婦），它們稱小女孩為“嫰雞”-----被屠殺的平民，戰(zhàn)俘多達(dá)30多萬以上，其中包括了一大半人根本就不可能成為戰(zhàn)斗人員的老幼病殘弱者，方式方法無不花樣百出------殺人比賽，砍人頭，挑開孕婦大肚拿出肚里嬰幼兒，將小孩放入鍋中活煮，將戰(zhàn)俘平民埋入土中漏出頭讓狼狗去撕咬，活埋，汽油燒，讓父強暴其女，讓和尚去。。。。。。所有變態(tài)的手法讓我已無法相信他們是人生父--中島今朝語為一試他的正宗軍刀之效親手砍下七個中國人的頭顱。殺人比賽里的冠