北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊 （分數(shù)的再認識(一)）分數(shù)的意義教育課件

分數(shù)的再認識(一)第五單元分數(shù)的意義

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷概括分數(shù)意義的過程，理解分數(shù)表示多少的相對性。2.在具體情境中，培養(yǎng)數(shù)感，體會分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。用分數(shù)表示下列涂色部分，并與伙伴說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?！钊蝿?wù)驅(qū)動一認真閱讀教材的內(nèi)容，嘗試完成下列問題。1.教材上面的三幅圖都可以用(

)表示。2.利用自己的物品與伙伴說一說

還可以表示什么。3.三幅圖中分別以什么作為整體?略。分別以1張紙，4個三角形，12根骨頭作為整體。4.什么是分數(shù)?把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分數(shù)表示?！钊蝿?wù)驅(qū)動二14482.觀察三個小朋友畫出的圖形，想一想，他們的畫法不一樣行嗎?3.你還有不同的畫法嗎?動手畫一畫。行，他們畫出來的形狀雖然不同，但都是由4份

組成的。略?！钊蝿?wù)驅(qū)動三獨立完成后，小組內(nèi)交流，準備展示。整體的數(shù)量不同。一、選擇題。1.把一張長方形紙對折三次，得出的圖形是原來這張長方形紙的(

)。CB二、用分數(shù)表示下列各圖中的涂色部分。三、按下面的分數(shù)圈一圈。

不一定，兩杯飲料不一定同樣多。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊

第五單元

分數(shù)的意義分數(shù)基本性質(zhì)

二、探究新知

三人為一小組，拿出課前準備好的三張同樣大小的圓形紙代替三張餅，小組中每人選擇一個不同的分數(shù)，按下面的要求動手操作，最后說一說你的發(fā)現(xiàn)。操作步驟及要求：1.折一折-----分別把三張一樣大的圓形紙平均折成

2份、4

份、8

份。2.涂一涂-----在折好的圓形紙上，分別把其中的

1

份、2

份、4

份涂上陰影。3.剪一剪-----把圓形中涂色的部分剪下來。4.比一比-----把

3

張涂色部分重疊，比一比涂色部分是否相等。二、探究新知

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21==三人分得的餅一樣多

84二、探究新知

觀察：

=214284=1、從左向右看，這組大小相等的分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、從右向左看，這組大小相等的分數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？二、探究新知

分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一個不為零的數(shù)，分數(shù)的大小不變。這叫作分數(shù)的基本性質(zhì)。能用一句話說出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論嗎？三、鞏固練習(xí)

請你用畫圖或列算式的方式說明分數(shù)的基本性質(zhì)，并在小組內(nèi)交流。

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三、鞏固練習(xí)=