春季初中班主任工作總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁春季初中?班主任工?作總結(jié)?我今年任?初三(5?)班班主?任。帶這?個班已有?一年時間?了，感覺?心里的壓?力很大。?我主要從?以下入手?開展工作?：1、?營造一種?家庭式的?和諧班級?氛圍，讓?班級充滿?氣息和活?力。師?愛是一種?高尚的情?感，在教?育中發(fā)揮?著重要的?作用。"?沒有愛就?沒有教育?"，"愛?是打開學(xué)?生心靈的?鑰匙"，?這是每一?位班主任?都熟知的?道理?！?親其師，?信其道”?，班主任?愛護(hù)和關(guān)?心每位學(xué)?生，學(xué)生?就樂于理?解他的教?育和管理?。為了盡?快地使自?己對新生?產(chǎn)生真誠?的師愛，?我充分利?用各種機(jī)?會與他們?接觸、交?往。課間?、飯后找?他們聊天?、說笑;?在他們遇?到困難時?，想辦法?幫忙解決?;在他們?出現(xiàn)思想?問題時，?找他們談?心，耐心?細(xì)致地說?服教育。?同時與他?們的家長?持續(xù)聯(lián)系?，取得家?長的密切?配合。在?我們共同?努力下，?學(xué)生對陌?生環(huán)境的?焦慮和不?安很快被?新奇和歡?樂所代替?，逐漸的?喜歡這個?群眾并安?心開始學(xué)?習(xí)。班主?任還要用?心參與學(xué)?生的各種?活動，既?做組織者?，又做普?通一員，?讓學(xué)生感?到班主任?不但"可?敬"而且?"可親"?。在擔(dān)任?初三(5?)班班主?任后不久?的校運動?會上，我?和同學(xué)們?一齊練隊?列，為運?動員們吶?喊助威，?雖然嗓子?啞了，但?師生情感?加深了，?也使他們?感受到新?群眾的溫?暖，增強(qiáng)?了新群眾?的凝聚力?。2、?制定一套?人性化班?級管理制?度，讓班?級管理充?滿“人情?味”。?俗語說得?好：“沒?有規(guī)矩，?不能成方?圓”，“?班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)盛”?，班規(guī)是?對學(xué)生不?良行為的?約束和糾?正。利用?通常的強(qiáng)?制手段迫?使學(xué)生遵?守往往會?適得其反?，多設(shè)獎?勵機(jī)制，?減少懲治?手段，如?班級量化?考核中多?加分少扣?分，能充?分調(diào)動學(xué)?生的用心?性，學(xué)生?往往會為?了彌補(bǔ)自?己的扣分?而用心做?好自己的?本職工作?甚至是額?外工作。?另外，“?人無完人?”，我們?就應(yīng)允許?學(xué)生犯錯?，班規(guī)的?制定不需?面面俱到?，但要不?影響學(xué)生?的個性發(fā)?展，不傷?害學(xué)生的?自尊。學(xué)?生犯錯后?不要立刻?處罰，可?先提醒、?后警告，?或罰以娛?樂節(jié)目等?等。對?于這個班?級，開始?階段的常?規(guī)工作抓?得好，就?能為以后?的深入教?育打下基?礎(chǔ)，班級?會出現(xiàn)用?心向上穩(wěn)?步前進(jìn)的?局面。班?群眾的凝?聚力增強(qiáng)?了，同學(xué)?們的群眾?榮譽(yù)感增?強(qiáng)了，班?級的綜合?評比也就?會有很大?的進(jìn)步，?每月一次?的流動紅?旗既是見?證更是進(jìn)?一步前進(jìn)?的動力。?3、建?立一支優(yōu)?良的班干?部隊伍，?使班級“?分權(quán)”、?“分層”?合作初?中的孩子?較為單純?，有著強(qiáng)?烈的表現(xiàn)?欲望，都?期望在參?與班級管?理時大展?身手。如?果權(quán)力過?于集中在?幾個同學(xué)?手中，既?不利于培?養(yǎng)學(xué)生的?自尊心和?自信心，?又不利于?營造學(xué)生?自我教育?、自我管?理的良好?氛圍，并?且會大大?減弱班級?自身的教?育力和感?染力。實?行班級工?作“分權(quán)?”，班干?部、課代?表、小組?長、各級?各類管理?員以及班?主任“小?密探”都?應(yīng)當(dāng)各司?其職、分?工協(xié)作、?相互制約?，力爭做?到事事有?人管、事?事有人做?能使班級?工作更加?有序。?4、培養(yǎng)?一班充滿?自信的學(xué)?生群體，?盡快適應(yīng)?緊張的初?中學(xué)習(xí)生?活心理?學(xué)家發(fā)現(xiàn)?，一個人?能否成功?有三條：?自信、專?注、條件?。自信，?是做好任?何工作的?前提，它?建筑在對?自己潛力?的清醒估?計上，并?能認(rèn)清自?己潛在的?潛力，相?信這天辦?不到的事?，經(jīng)過努?力明天必?須能辦到?。由此可?見，自信?是成功的?起點。要?使學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活中能認(rèn)?真做好每?一件事情?，培養(yǎng)樹?立他們相?應(yīng)的自信?心是必不?可少的。?個性是?開學(xué)初，?很多學(xué)生?會因為跟?不上進(jìn)度?，出現(xiàn)“?消化不良?”或“欠?債”的現(xiàn)?象，嚴(yán)重?的還會產(chǎn)?生厭學(xué)心?理，導(dǎo)致?惡性循環(huán)?。我主張?學(xué)生在自?我暗示中?培養(yǎng)自信?，自我暗?示有一種?神奇的威?力，它能?控制并指?導(dǎo)人的行?為，使之?按預(yù)想的?目標(biāo)活動?，最終到?達(dá)目的。?例如，當(dāng)?一個人情?緒沮喪時?，反復(fù)在?心里默念?：“我精?神抖擻，?情緒愉快?。”很快?就能幫忙?人從不良?情緒中擺?脫出來。?所以，經(jīng)?常讓學(xué)生?在心里鄭?重其事地?默念一些?暗示語，?比如“我?必須能學(xué)?好英語”?，“我的?語文成績?越來越好?”，考前?默念“這?次考試必?須能考好?”等，不?僅僅對學(xué)?生潛力的?提高，而?且對學(xué)生?自信心的?培養(yǎng)，都?會產(chǎn)生意?想不到的?良好效果?。有了?自信，應(yīng)?對繁重的?學(xué)習(xí)任務(wù)?，就能引?導(dǎo)學(xué)生采?取相應(yīng)的?對策。開?學(xué)初，我?就邀請了?幾位學(xué)習(xí)?成績優(yōu)異?的老生來?到班上進(jìn)?行學(xué)習(xí)經(jīng)?驗交流，?介紹他們?是怎樣較?快適應(yīng)初?三學(xué)習(xí)生?活的，一?方面請他?們從整體?講他們的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗?體會，另?一方面講?學(xué)好各科?的行之有?效的學(xué)習(xí)?方法。?春季初中?班主任工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期，我?擔(dān)任七年?級三班學(xué)?校班主任?工作。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的支持下?，在政教?處的配合?下，我順?利地完成?了學(xué)校布?置的各項?任務(wù)。在?從事德育?教學(xué)過程?中，有順?利也有挫?折，有成?功也有失?敗，既有?困惑，也?有啟迪，?交織著酸?甜苦辣，?現(xiàn)就本學(xué)?期學(xué)校班?主任工作?做如下總?結(jié)。一?培養(yǎng)良好?的班集體?能否形?成一個積?極向上，?努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)和?睦的集合?是至關(guān)重?要的。只?有在良好?的班集體?中，教師?開展教育?和教學(xué)活?動，才能?收到較好?效果。在?培養(yǎng)班集?體方面，?本學(xué)期我?主要從以?下幾方面?入手：?二注意養(yǎng)?成教育和?傳統(tǒng)道德?教育的結(jié)?合七年?級學(xué)生由?于剛進(jìn)入?新的校園?環(huán)境，又?沒有升學(xué)?上的壓力?，個別學(xué)?生紀(jì)律開?始松動起?來，不喜?歡別人對?他們的行?為約束和?管教，一?些不良行?為隨之而?來，如曠?課等，面?對這些違?紀(jì)情況，?如果不注?意引導(dǎo)或?引導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生很?容易在這?個特殊的?學(xué)習(xí)和生?活階段走?入岔道。?我的具體?做法是：?1加大?學(xué)習(xí)執(zhí)行?《中學(xué)生?守則》《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》的力?度。我?借助主題?班會演講?會競賽等?各種形式?的活動，?來引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)，?執(zhí)行《中?學(xué)生守則?》和《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，嚴(yán)格?要求學(xué)生?。2注?意樹立榜?樣。三?“三位一?體”的互?促法教?育是一項?艱巨的任?務(wù)，單靠?學(xué)校班主?任顯然是?不夠的，?而要先靠?各種力量?的齊抓共?管。通過?學(xué)校班主?任的工作?，把學(xué)校?社會家?庭組合成?一個整體?，形成教?育的合力?，達(dá)到互?相促進(jìn)的?目的。我?定期家訪?，或電話?聯(lián)系，及?時反饋學(xué)?生情況，?取得家長?的支持，?收到了良?好的效果??？傊?，學(xué)校班?主任工作?可以說是?千頭萬緒?，要想帶?好一個班?級確實值?得我們?nèi)?研究，去?多想想方?法，特別?是象我們?這樣的青?年教師。?春季初?中班主任?工作總結(jié)?（三）?記得一個?優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)?驗報告時?說：班主?任在，學(xué)?生能做好?，是一個?基本合格?的班主任?;班主任?不在，學(xué)?生能做好?，是一個?優(yōu)秀的班?主任;班?主任在，?學(xué)生仍不?能做好，?則是一個?失敗的班?主任。?一年以來?，我一向?用心思考?如何做好?班主任工?作，期望?自己成為?一名智慧?愛心型的?優(yōu)秀班主?任。下?面是我作?為班主任?的工作總?結(jié)的資料?：一、?開學(xué)兩步?曲在新?生入校的?第一天，?我設(shè)計了?兩個活動?。(二?)競選班?干部，每?個學(xué)生都?能夠來競?爭一個職?位。主要?是培養(yǎng)學(xué)?生的競爭?意識、挑?戰(zhàn)意識、?職責(zé)意識?和參于意?識。二?、營造家?的氛圍?1、設(shè)立?圖書角，?由每個學(xué)?生志愿捐?書，集中?起來構(gòu)建?了一個小?小的圖書?角。圖書?角大大的?豐富了同?學(xué)們的課?余生活，?也使同學(xué)?們更加熱?愛我們的?“家”了?。三、?爭當(dāng)禮貌?班級四?、創(chuàng)特色?班級特?色之一：?明確育人?的目的：?正直、善?良、智慧?、健康。?特色之?二：有較?強(qiáng)的組織?紀(jì)律性?1、規(guī)范?早讀、自?習(xí)課的紀(jì)?律早讀?：在老師?到來之前?，開始復(fù)?習(xí)上節(jié)課?所學(xué)資料?，由各科?課代表負(fù)?責(zé)組織。?自習(xí)課：?要求學(xué)生?務(wù)必準(zhǔn)時?到位安安?靜靜的上?自習(xí)，不?準(zhǔn)說話，?對于違紀(jì)?的學(xué)生處?理要嚴(yán)，?等學(xué)生養(yǎng)?成了好習(xí)?慣就能夠?放手讓班?干部管理?了。2?、力爭在?升旗儀式?，課間操?和學(xué)校的?各種大型?活動中表?現(xiàn)突出。?在升旗?的時候，?要求同學(xué)?們站隊要?快、靜、?齊、要站?挺、站直?，要有飽?滿的熱情?和向上的?精神。在?課間操的?時候，要?求同學(xué)們?每次都要?爭取第一?個站好隊?，要求動?作整齊、?標(biāo)準(zhǔn)。我?們已經(jīng)很?多次的受?到體育老?師的表揚?了。此刻?同學(xué)們已?經(jīng)養(yǎng)成了?處處爭第?一的習(xí)慣?了。在學(xué)?校組織的?各種活動?中，我們?都力爭做?得最好，?同學(xué)們心?里都有一?個信念：?我要為群?眾爭光。?3、狠?抓課堂紀(jì)?律，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?要求學(xué)生?“學(xué)會傾?聽”，在?課堂上，?尊重老師?的勞動，?尊重知識?，也遵守?了紀(jì)律。?要求學(xué)生?要放得開?，收得住?。要配合?老師上好?每一節(jié)課?。由值日?班長每一?天總結(jié)當(dāng)?天的紀(jì)律?狀況，評?出每周的?先進(jìn)組。?特色之?三：注重?潛力的培?養(yǎng)和鍛煉?期中考?試后，為?了培養(yǎng)同?學(xué)們的競?爭意識，?為了給更?多的同學(xué)?鍛煉的機(jī)?會，我們?進(jìn)行了第?二次班干?部競選，?這種氛圍?下，班干?部的工作?很盡心，?很認(rèn)真，?很負(fù)職責(zé)?。我把自?習(xí)課分給?班干部，?讓他們組?織，講題?，聽寫，?默寫。這?樣，既鍛?煉了潛力?，又樹立?了威信。?我們還策?劃了很多?活動，如?：主題班?會、學(xué)習(xí)?競賽小組?競爭等等?，這些活?動，都交?給班干部?們自己組?織安排，?既鍛煉了?潛力，又?給班級帶?來了活力?，還給同?學(xué)們帶來?了很多的?快樂!?特色之四?：和家長?成為朋友?我認(rèn)為?和家長的?溝通是很?重要的，?而且，家?長也需要?學(xué)習(xí)，需?要和孩子?共同成長?。家長會?后，一個?家長告訴?我，她很?感謝這次?班會，這?