教育實習個人總結模板（3篇）

第11頁共11頁教育實習?個人總結?模板_?___年?____?月___?_日至_?___月?____?日，平凡?的___?_個日日?夜夜，我?院___?_級歷史?教育專業(yè)?的學生卻?度過了不?平凡的_?___天?。我們忙?碌卻充實?，疲憊卻?欣慰!我?院___?_屆教育?實習再次?取得圓滿?成功!歷?史已成過?往，經(jīng)驗?卻有待總?結。一?、學生實?習概況?我院本次?教育實習?點主要是?在重慶二?____?中學的四?十二名同?學，還有?自主實習?的十六名?同學。?實習動員?伊始，院?領導動之?以情，曉?之以理，?組織大家?學習“實?習生守則?”，宣布?、強調(diào)實?習生請假?考勤制度?;以已往?的生動事?例來說明?如何協(xié)調(diào)?考研與實?習二者之?間的關系?。入駐中?學后，尤?其強調(diào)實?習生必須?嚴格遵守?實習中學?的各項規(guī)?章制度，?加強組織?性、紀律?性教育，?充分尊重?中學教職?員工?！?沒有規(guī)矩?，不成方?圓”，強?調(diào)嚴守規(guī)?章制度，?其目的是?為了保質(zhì)?保量地完?成本次教?育實習任?務。為保?證本次教?育實習的?圓滿成功?，學生實?習的工作?重心主要?落實在三?個方面：?到位、有?序、高效??！暗?位”，即?令實習生?盡快、盡?早地實行?角色轉換?。首先，?要從“生?”轉換為?“師”。?自古道“?學高為師?，身正為?范”，為?此，我院?師生把前?期準備工?作落實到?實處：一?方面，院?系動員全?班同學積?極認真地?參加學校?舉辦的“?明日之師?”模擬大?賽，以做?好前期經(jīng)?驗積累工?作等;另?一方面，?____?月___?_日院帶?隊指導教?師就與所?帶隊學生?碰頭，_?___月?____?日前已聯(lián)?系落實好?實習班級?、實習進?度等相關?事宜。_?___月?____?日下午在?一教樓_?___室?召開了院?實習動員?大會，鼓?舞士氣，?激昂斗志?。歷史的?經(jīng)驗表明?，“臨陣?磨槍”-?備課、試?講的效果?往往出乎?意料的好?(并非急?功近利的?表現(xiàn))。?為此，我?院要求每?位實習生?在準備周?內(nèi)通讀實?習教材，?寫好兩份?教案，準?備相關教?具，如教?學光盤，?相關教學?磁帶等。?見習周(?____?月___?_日――?____?日)內(nèi)一?方面要求?實習生盡?快熟悉實?習中學及?實習班級?的情況，?要多聽、?多看、多?問、多積?累;另一?方面嚴把?“試講”?關，要求?學生第一?步能站穩(wěn)?講臺，這?是基礎，?進一步，?注意自身?言行，做?出教師的?表率，尊?重學生，?不諷刺、?挖苦學生?，能正面?引導不符?合主旋律?的話題等?。其次，?要求實習?生仍不忘?自己的準?教師身份?，牢記自?己仍是一?名學生，?尤其是在?中學指導?教師面前?要謙虛、?謙虛、再?謙虛。?“有序、?高效”，?即有條不?紊、緊張?有序、高?效能地完?成課堂試?教工作、?見習班主?任工作、?教育調(diào)研?工作三大?任務。?課堂試教?方面，首?先要求“?上好第一?課，打響?第一炮”?，其次，?要求__?__以下?三原則：?第一，?教案必須?提前兩天?交給指導?教師，簽?字后，方?可上講臺?;第二?，小組互?相聽、評?課制度，?取長補短?，群策群?力完成課?堂試教;?第三，?上實每一?堂課，課?后認真聽?取指導教?師、學生?的意見與?建議，并?要求寫點?“教后”?，及時加?以總結與?反思。?在此基礎?上，我院?實習生在?二___?_中學初?中部和高?中部分別?開了兩堂?公開觀摩?課，受到?在場師生?的一致好?評。班?主任工作?方面，首?先要求實?習生嚴于?律已，工?作態(tài)度端?正，主動?了解原班?級情況;?其次，?配合原班?主任的工?作，積極?參與班級?日常組織?管理工作?;再次?，要求每?位實習生?成功地組?織一次主?題班會，?加強對學?生德育教?育。教?育調(diào)研工?作一向也?是實習工?作中的重?頭戲。尤?其當前正?值初等、?中等教育?急劇改革?時期，如?何做好高?等教育與?中等教育?之間的銜?接，切實?了解中等?教育的變?化，也是?我們每位?實習生倍?加關注的?問題，因?此我院師?生抓住實?習的大好?機會，深?入中學一?線，了解?中學改革?狀況。例?如，高中?部實習小?組就運用?調(diào)查問卷?形式開展?調(diào)研工作?，調(diào)查對?象涉及到?學校領導?、教師、?學生，調(diào)?查問題覆?蓋面相當?廣，寫出?了質(zhì)量較?高的“青?少年心理?狀況調(diào)查?問卷”的?調(diào)查報告?。其他各?實習組實?習生也紛?紛結合各?班級實際?情況，從?不同的視?角寫出了?各有特色?的調(diào)研報?告。二?、教師指?導情況?本屆教育?實習指導?教師配備?方面，我?院仍舊秉?承已往做?法：由教?學院長掛?帥，成立?專門實習?領導小組?，指導教?師隊伍呈?老、中、?青梯隊，?上下一心?，緊緊圍?繞一個主?旨，即加?大指導力?度，注意?與實習學?校的溝通?維度，點?面結合，?切實做好?實習指導?、協(xié)調(diào)工?作。院?實習領導?小組重視?實習工作?，堅決不?做表面文?章。定期?召開帶隊?教師碰頭?會，了解?情況，及?時做出反?饋。__?__月_?___日?楊江水書?記、鄧曉?院長、秦?中毅書記?和李玲老?師一起到?實習學校?慰問、巡?視實習生?。加大?指導力度?，學院為?實習小組?配備四位?指導教師?，副教授?____?人，講師?____?人;分管?學生領導?、輔導員?輔助巡回?指導。實?習領導小?組及指導?教師定期?到各中學?聽課，指?導教師不?管指導實?習生人數(shù)?的多少，?必須確保?每人聽課?____?次以上，?不允許出?現(xiàn)前緊后?松現(xiàn)象。?加強溝通?維度。指?導教師在?整個實習?其間充分?發(fā)揮橋梁?、紐帶作?用，多維?溝通。一?方面經(jīng)常?保持同實?習學校領?導、指導?教師的聯(lián)?系，聽取?實習中學?的意見;?另一方面?關心、支?持實習生?的各項工?作;再者?，注意了?解實習中?學學生的?看法;最?后，及時?向院系領?導反饋實?習情況，?以便更好?地開展實?習工作。?三、實?習中的典?型事例?我院本屆?實習生再?一次地在?中學留下?了極好的?口碑與聲?譽。典型?事例不勝?枚舉，在?此略舉一?二。例如?，二__?__中學?初中部實?習組譚偉?同學在實?習期間認?真履行老?師職責，?____?月___?_日班上?一名同學?突然昏厥?，譚偉二?話不說將?同學在第?一時間送?往醫(yī)院。?對此學校?和家長對?此給予了?高度贊揚?。二__?__中學?高中部實?習組田雙?梅、馬偉?在實習期?間及時處?理了一件?不是發(fā)生?在自己實?習班級的?打架斗毆?事件，阻?止事件進?一步惡化?。一切的?一切在離?開時同學?不舍的眼?光中體現(xiàn)?出來。?四、實習?中的問題?、建議?當然，本?次教育實?習過程中?也暴露出?一些問題?。如何解?決這些問?題，將是?我們今后?學習、工?作中應該?努力的方?向。第?一，實習?生的知識?結構跟不?上中學歷?史教學發(fā)?展的需要?。譬如，?高一《新?思想萌發(fā)?》就涉及?到歷史、?地理、民?俗學、社?會學、哲?學等多學?科內(nèi)容。?這對我們?高校提出?了一個不?容忽視的?問題：應?及時調(diào)整?師資培養(yǎng)?的知識結?構與專業(yè)?結構，以?適應中學?歷史教學?的新變化?;第二?，實習生?駕馭課堂?的能力急?待提高。?許多實習?生感慨現(xiàn)?在中學生?的素質(zhì)大?不如前，?其實這也?涉及到教?師的能力?問題。隨?著中學教?學內(nèi)容和?課程結構?的改革，?其必然改?變中學生?的知識水?平。作為?教師，也?應順應潮?流，轉變?傳統(tǒng)的教?學觀念和?教學行為?，充分發(fā)?揮學生的?主體地位?。第三?，實習與?考研、就?業(yè)的關系?不易理順?。教育?實習個人?總結模板?（二）?(一)見?習記得?去那個學?校時感覺?有興奮又?緊張，興?奮是因為?自己終于?快走上講?臺了，緊?張是怕自?己不能勝?任教師的?工作，很?深刻的記?得那天黃?老師讓我?們大聲喊?我們自己?的名字，?心中的膽?怯消失了?，剩下是?個個自信?的面孔，?那天下午?也感覺好?累，第一?次注意自?己的站姿?和走路的?姿勢，但?感覺非常?開心，看?自己真的?象一名老?師了。?接下來就?是聽課了?，聽課前?，我首先?認真的熟?悉教材，?接下來我?認真的聽?取著每一?節(jié)課，吸?取著優(yōu)秀?教師的精?華，學習?各位老師?的教學方?法，探索?自己的教?學方法，?為自己以?后備課作?了充分的?準備，把?每一次聽?課看作是?對自己的?充實與補?充，每次?聽課前，?自己先認?真的備一?次，聽課?時和老師?的課對比?，經(jīng)過不?斷的聽課?，總結查?取相關資?料，備出?了自己的?第一堂課?，我們小?組之間先?互相聽課?，發(fā)現(xiàn)不?足，修改?教案。_?___月?____?日是我上?大學來最?難忘的日?子，這天?我們對我?們準備了?近三周的?課給黃老?師進行了?試講，沒?講之前以?為講課是?很容易的?事，但那?天發(fā)現(xiàn)我?錯了，黃?老師首先?糾正了我?的教態(tài)，?接下來是?課程內(nèi)容?，在黃老?師的指導?下我端正?了自己的?實習態(tài)度?，為以后?當好一名?教師打下?了基礎。?在剩下的?時間里不?斷的找老?師和同學?聽我試講?，并虛心?聽取他們?的意見，?及時改正?錯誤，提?高自己。?這也是實?習過程中?最辛苦的?時期，我?不滿足自?己小小的?進步，不?斷的修改?教案，給?同學試講?，但好多?同學都沒?時間，只?能自己講?給自己聽?，站在空?蕩蕩的教?室里一講?就是一整?天，常常?忘記吃飯?，完全沉?浸于那種?講課的喜?悅中。一?有機會還?找黃老師?和仇老師?聽課，讓?他們幫我?指出不足?，從最基?本的寫字?，教態(tài)到?課程的安?排。每一?處的錯誤?都不放過?，講完后?再總結講?過的課，?每次試講?都是一次?進步。?(二)親?自上課?(三)實?習調(diào)查階?段實行?新課程改?革以后，?教師們的?教育理念?發(fā)生很大?的變化，?為了能夠?在這樣的?形勢下，?營造出更?加有利于?學生進步?的氛圍，?獲得教學?相長，使?教師的學?習、實踐?與科研水?平得到穩(wěn)?步提升，?教師自身?專業(yè)迅速?發(fā)展，并?沿著我國?教育改革?的道路，?探索出一?條具有學?校特色、?適合現(xiàn)代?化教育的?“教師專?業(yè)發(fā)展”?之新路。?(四)?實習經(jīng)驗?總結和交?流這次?實習中我?獲得的不?僅是經(jīng)驗?上的收獲?，更多是?教學管理?，課堂教?學等的理?念，以及?他們帶給?我的種種?思考。?一、教學?管理理念?在成成?中學，從?領導階層?到一位普?通的科任?老師，都?秉承以學?生為主體?的宗旨進?行學校的?管理，進?行教學工?作的開展?。作為一?個課程改?革的示范?學校，一?個教育實?驗基地。?這所學校?鼓勵著老?師做各種?研究，各?種改革。?每個班主?任都有著?自己的管?理經(jīng)驗與?管理宗旨?。有了這?種思想的?自由，自?然這里也?就充滿著?探索與嘗?試，從而?有所創(chuàng)造?與進步。?在我實習?的班集體?中，班主?任仇老師?對他的學?生說：“?我要讓你?們成為學?習型的管?理者，也?是管理型?的學習者??！边@樣?一句簡單?的話，讓?我感到這?里老師進?行班級管?理的良苦?用心。他?們關心的?不只是學?生的學習?，更多的?是從一個?完整的人?的概念出?發(fā)，去培?養(yǎng)學生多?方面的素?質(zhì)。二?、教學理?念三、?實際工作?經(jīng)驗在?上面，是?我在這所?學校感受?最深刻，?也是認為?最有意義?的收獲。?實際工作?經(jīng)驗上，?由于在指?導老師的?指導下，?也獲取了?許多。?在班主任?工作上，?我認識到?了一個老?師的表率?作用是很?大的，學?生時刻看?老師，作?為一個老?師，應該?從自己嚴?格要求，?并影響感?染學生。?這就要求?師生之間?的相互交?流必須是?貼心的，?也是帶有?希望的。?實習期間?，班主任?仇老師教?給了我許?多的班級?管理經(jīng)驗?。我想這?些經(jīng)驗是?寶貴的，?更為寶貴?的是老師?的主動精?神。在他?的言談中?，看出一?個老師對?于班級管?理的深度?認識。所?以我想：?一個好的?班主任不?應只是從?學習上給?學生幫助?，而是從?一種“管?理”的角?度上去讓?班級受益?，讓班級?體的每個?成員成長?。實習?，是師范?生重要的?一課，付?出了便有?收獲。我?很幸運地?在大四參?加了教育?實習，通?過兩個月?來的實習?，讓我對?于教師職?業(yè)的認識?邁進了一?步，同時?，在合作?交流的過?程中，我?也體會到?了一個團?隊的力量?。總之?，這次實?習，讓我?獲取了經(jīng)?驗，認識?了不足，?體驗了教?師這個神?圣職業(yè)，?也感受，?思考了許?多教育改?革的問題?。在以后?的路上，?我會珍惜?這些經(jīng)驗?，讓自己?做得更好?。教育?實習個人?總結模板?（三）?金秋__?__月，?在這個收?獲的季節(jié)?里，我來?到了__?__中學?，對于這?里，我滿?心的期待?，也滿懷?的緊張，?我準備著?，準備著?點亮燈塔?那一刻的?光輝，準?備著破繭?化蝶那一?刻的美麗?，意猶未?盡。在?指導老師?的介紹和?推薦下，?我分別認?識了我的?教學工作?指導老師?萬老師和?我的班主?任工作指?導老師高?老師。并?于___?_月__?__日正?式開始實?習工作，?我們的實?習工作主?要是教學?實習、班?主任實習?和教育調(diào)?查，三者?是同時進?行的。大?致可分為?三個階段?：第一?階段主要?是熟悉學?校日程安?排和班級?日常管理?工作以及?聽課;第?二階段主?要是備課?、試講、?講課、反?思、評課?和深入學?生，了解?學生，積?極參加班?級和學校?活動，設?計好調(diào)查?問卷;第?三階段主?要是開展?主題班會?，幫助學?生，引導?學生，完?成教育調(diào)?查。實?習第一階?段-霧里?看花到撥?開云霧見?天堂在?教學方面?，也不能?怠慢，_?___號?我滿懷好?奇的走進?了高二6?班聽萬玉?潔老師講?課，我覺?得課堂很?活躍，很?有趣，我?很認真的?記了筆記?，課后，?我看了學?生的筆記?，發(fā)現(xiàn)我?的筆記和?他們的并?無差異，?才發(fā)現(xiàn)我?這個實習?老師不覺?當中又變?成了學生?，我仔細?的回想了?一下在原?來上教學?論的時候?，老師強?調(diào)的教學?技巧，因?此在以后?的聽課當?中，我才?得以去注?意老師上?課的技巧?，是如何?的導入的?，如何強?調(diào)重點的?，如何處?理課上學?生的問題?，如何去?吸引學生?注意力的?，如何在?教室里表?現(xiàn)自己的?教態(tài)，又?是如何控?制自己的?聲音的等?等。課后?，我們開?始批改學?生的作業(yè)?，在此之?前，我想?象過批改?作業(yè)會有?多無聊，?會有多煩?躁，但是?我一接觸?到這些作?業(yè)本，看?到上面或?是工工整?整，或是?寥寥草草?的字跡的?時候，我?仿佛看到?了學生們?在燈下苦?心思考的?情景，我?開始認認?真真的去?查看，這?是學生們?的心血，?我開始認?認真真的?去想，這?是學生們?跳動的思?維啊!我?開始珍惜?這與他們?交流的又?一個機會?。我開始?意識到了?作為一名?教師的不?易，也開?始檢查自?己的“裝?備”。?實習第二?階段-一?分耕耘，?一分收獲?花了近?兩個星期?，記住了?班上所有?的學生，?當我一個?個叫出他?們的名字?后，看到?他們臉上?從詫異變?為驚喜，?他們開始?在課后老?遠的就主?動和我打?招呼，我?甚至很貪?戀那一聲?聲的“老?師好!”?，因此課?后我也會?盡可能的?與他們在?一起;他?們開始來?問我習題?，我看到?了他們求?知的渴望?，看到他?們聽了講?解后的滿?足，我開?始更用心?的去學習?來滿足他?們。但是?也有對學?習不太認?真的學生?，他們只?是每次應?付老師寫?完或是不?寫完作業(yè)?，我找他?們，給他?們輔導，?他們都很?聰明，需?要在這個?時候有人?拉他們一?把，慢慢?的我看到?了他們作?業(yè)本上更?加工整的?字跡，我?也不忘在?作業(yè)本上?寫下表揚?和鼓勵的?批語，他?們開始主?動來問我?習題。漸?漸的，在?2班，我?將班主任?工作和生?物課后輔?導工作于?一身，并?積極的向?兩位指導?老師匯報?2班的情?況。也許?高老師看