教師本學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第12頁共12頁教師本學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本本學(xué)?期，我擔(dān)?任二年級?的語文教?學(xué)工作，?為了更好?地完成教?學(xué)任務(wù)，?適應(yīng)新教?材教學(xué)工?作的要求?，我從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，積極鉆?研教材，?結(jié)合本校?的實際條?件和學(xué)生?的實際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工?作有計劃?，有組織?，有步驟?地開展。?立足現(xiàn)在?，放眼未?來，為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)檢驗?教訓(xùn)，繼?往開來，?以促進(jìn)教?學(xué)工作更?上一層樓?。一、?主要工作?和成績?我始終按?照語文學(xué)?科管理制?度嚴(yán)格管?理學(xué)生，?注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)中?，虛心向?有經(jīng)驗的?教師學(xué)習(xí)?，切實做?好一切教?學(xué)常規(guī)工?作，尤其?是在備、?講、批、?輔、考等?方面,并?堅持做好?培優(yōu)扶差?工作.?1、做好?備課工作?。在教學(xué)?中，我始?終堅持預(yù)?先備好課?，課前再?重新復(fù)習(xí)?一遍教案?的做法。?能圍繞本?課時教學(xué)?目標(biāo)、要?求，根據(jù)?學(xué)生的實?際情況，?把復(fù)雜的?內(nèi)容進(jìn)行?變換，取?其精華，?有取有舍?;環(huán)節(jié)齊?，有后記?。2、?上好每一?節(jié)課。課?堂教學(xué)能?做到：教?學(xué)目標(biāo)明?確，能認(rèn)?真鉆研教?材，了解?學(xué)生，研?究教法，?突破重難?點(diǎn)，善于?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)熱?情，能有?序地開展?教學(xué)活動?，體現(xiàn)分?層教學(xué)，?各類學(xué)生?主動地發(fā)?展。3?、作業(yè)布?置做到合?理，有代?表性和啟?發(fā)性，注?重學(xué)生創(chuàng)?新能力的?培養(yǎng)，重?復(fù)死板的?作業(yè)不做?。能及時?批改作業(yè)?，字跡工?整，并做?好成績登?記4、?抓好培優(yōu)?扶差工作?。我認(rèn)識?到要想提?高教學(xué)質(zhì)?量，培優(yōu)?扶差工作?至關(guān)重要?，只有把?優(yōu)生培養(yǎng)?好了，優(yōu)?秀率才能?升高，班?級才有榜?樣;也只?有把差生?的轉(zhuǎn)化工?作做好，?才能提高?合格率，?并為營造?一個良好?的班集體?掃清障礙?，利于班?級良好學(xué)?風(fēng)的形成?。因此，?我堅持做?到有計劃?、有效果?、有記錄?、有輔導(dǎo)?、有鼓勵?、努力提?高合格率?和優(yōu)秀率?。5、?通過一學(xué)?期的努力?，學(xué)生達(dá)?到了開學(xué)?初制定的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，掌握了?以下知識?：⑴認(rèn)?識___?_個字，?會寫__?__個字?。要求認(rèn)?識的字能?讀準(zhǔn)字音?，結(jié)合詞?句了解意?思。要求?會寫的字?能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清?字形，理?解意思，?正確書寫?，練習(xí)在?口頭和書?面表達(dá)中?運(yùn)用。有?主動識字?的愿望，?在生活中?自主識字?。養(yǎng)成學(xué)?生良好的?寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)?范、端正?。⑵學(xué)?會了使用?音序查字?法，學(xué)生?有了獨(dú)立?識字的能?力⑶大?部分學(xué)生?喜歡閱讀?，對閱讀?有興趣，?能用普通?話正確、?流利、有?感情地朗?讀課文。?能背誦指?定的課文?和自己喜?歡的課文?片段。?⑷通過學(xué)?習(xí)能聯(lián)系?上下文和?生活實際?，了解課?文中詞句?的意思，?在閱讀中?主動積累?詞語。能?閱讀淺顯?的課外讀?物，能與?他人交流?自己的感?受和想法?。養(yǎng)成了?愛護(hù)圖書?的習(xí)慣。?⑸認(rèn)識?了課文中?出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符?號。學(xué)會?了使用句?號、問號?和嘆號。?⑹通過?這學(xué)期里?口語交際?訓(xùn)練，學(xué)?生有了愿?意與人交?流的意識?，能認(rèn)真?聽別人講?話，聽懂?主要內(nèi)容?，能主動?與別人交?談，講述?簡短的故?事和見聞?。說話時?態(tài)度自然?大方，有?禮貌。?⑺在語文?教學(xué)中對?寫話有興?趣，能把?看到的、?想到的寫?下來。在?寫話中樂?于運(yùn)用閱?讀和生活?中學(xué)到的?詞語。?二、存在?不足1?、學(xué)生發(fā)?展不平衡?，學(xué)法指?導(dǎo)工作還?有待進(jìn)一?步加強(qiáng)，?教學(xué)成績?仍然欠突?出，還需?提高;?2、教學(xué)?以傳統(tǒng)方?法為主缺?少創(chuàng)新意?識，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育不夠?成功。培?優(yōu)扶差工?作做得不?夠扎實，?培優(yōu)目標(biāo)?不明確;?三、今?后打算?繼續(xù)更新?觀念，努?力實踐主?體教學(xué);?積極運(yùn)用?多媒體電?化教學(xué)手?段，提高?教學(xué)質(zhì)量?繼續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自?身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?總之，學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體，?不是知識?的容器。?教師傳授?知識、技?能，只有?充分發(fā)揮?學(xué)生積極?性，引導(dǎo)?學(xué)生自己?動腦、動?口、動手?，才能變?成學(xué)生自?己的財富?。教師要?把學(xué)習(xí)的?主動權(quán)交?給學(xué)生，?要善于激?發(fā)和調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，要讓學(xué)?生有自主?學(xué)習(xí)的時?間和空間?，要讓學(xué)?生有進(jìn)行?深入細(xì)致?思考的機(jī)?會、自我?體驗的機(jī)?會。教學(xué)?中要盡的?努力，最?充分地調(diào)?動學(xué)生積?極主動學(xué)?習(xí)，由“?要我學(xué)"?轉(zhuǎn)化為“?我要學(xué)”?、“我愛?學(xué)”。?教師本學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?回想一?下本學(xué)期?的地理教?學(xué)工作，?得失皆有?，為了更?好地完成?今后的教?學(xué)工作，?我就本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、思想?政治師德?方面：?我熱愛本?職工作，?認(rèn)真履行?師德要求?，學(xué)習(xí)新?的教育理?論，積極?參加校本?培訓(xùn)和政?治理論學(xué)?習(xí)，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟。二?、教育教?學(xué)方面?本學(xué)期在?我和全體?學(xué)生的合?作和努力?下比較圓?滿的完成?了教育教?學(xué)任務(wù)。?(一)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，以當(dāng)?前先進(jìn)的?教學(xué)理念?為指導(dǎo)，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性。教?學(xué)中，重?視學(xué)生為?知識的創(chuàng)?造者，而?不把學(xué)生?當(dāng)作一個?知識的接?受者培養(yǎng)?。教學(xué)的?目的就是?讓學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)，?只有學(xué)生?學(xué)會了學(xué)?習(xí)，教學(xué)?才變得有?意義和有?希望。要?實現(xiàn)這一?教學(xué)理念?，教學(xué)手?段要靈活?多樣，讓?學(xué)生學(xué)會?主動學(xué)習(xí)?。在班級?教學(xué)中，?班級之間?有差別，?學(xué)生個體?也有差異?，教學(xué)中?根據(jù)學(xué)生?實際情況?，采用分?層教學(xué)，?展現(xiàn)學(xué)生?個性風(fēng)采?。遵循進(jìn)?步就是優(yōu)?秀的原則?，突出過?程性評價?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?的積極性?。(二?)、結(jié)合?學(xué)生實際?，加強(qiáng)學(xué)?生的地理?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生的?地理思維?。5班?和6班的?學(xué)生在初?中沒有系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?地理，地?理基礎(chǔ)較?差，甚至?一些地理?常識也不?具備，更?不用說養(yǎng)?成地理思?維和方法?，在觀念?上他們把?地理當(dāng)作?副科、次?科，對地?理學(xué)習(xí)不?重視。對?高一的學(xué)?生來選學(xué)?文科的學(xué)?生由于在?初中階段?成績也很?差，從小?沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法?，缺乏自?信。學(xué)生?在課堂上?注意力不?集中，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付了?事。針對?這些情況?，我在課?堂上時通?過激趣使?學(xué)生保持?注意，重?點(diǎn)要求學(xué)?生掌握地?理基礎(chǔ)知?識。多從?高中生活?，地理學(xué)?習(xí)等方面?給以方法?的指導(dǎo)，?在教學(xué)中?滲透先進(jìn)?的學(xué)習(xí)觀?念，讓學(xué)?生體驗成?功，培養(yǎng)?自信;培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，突?出強(qiáng)化地?理思維能?力的培養(yǎng)?。(三?)、抓緊?、抓好課?堂教學(xué)環(huán)?節(jié)，搞好?常規(guī)教學(xué)?，開展多?樣化的學(xué)?習(xí)形式?由于高中?地理強(qiáng)調(diào)?對地理事?物原理的?分析，重?在說“理?”，與初?中比較，?難度加大?。因此，?我在備課?前，認(rèn)真?研究教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)，綜?合各種版?本教材，?結(jié)合學(xué)生?實際，適?當(dāng)增加學(xué)?生對問題?的理解深?度。平時?多收集一?些相關(guān)的?時事材料?，結(jié)合鄭?州市的自?然環(huán)境和?經(jīng)濟(jì)建設(shè)?成就，注?重生活與?所學(xué)知識?內(nèi)容的聯(lián)?系，以生?活中的材?料作為知?識興趣的?切入點(diǎn)，?把握好每?節(jié)課的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，寫出?較好完整?而詳細(xì)的?教案。?在備好課?的基礎(chǔ)上?，講好每?一節(jié)課，?提高課堂?____?分鐘的教?學(xué)效果，?是提高地?理教學(xué)成?績的關(guān)鍵?。在課堂?上準(zhǔn)確無?誤的向?qū)W?生傳授教?材知識，?經(jīng)常啟發(fā)?學(xué)生思維?，注重教?學(xué)語言的?生動性、?趣味性，?分析問題?深入淺出?，列舉學(xué)?生喜聞樂?見的事例?剖析難點(diǎn)?，創(chuàng)設(shè)寬?松的課堂?氣氛，極?大的提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)地理的?興趣性。?一方面，?充分借助?多媒體展?示地理事?物的形成?過程。讓?學(xué)生增強(qiáng)?了感性認(rèn)?識，加深?對教材知?識的理解?和記憶，?又培養(yǎng)了?學(xué)生的讀?圖能力，?課堂效率?有較大提?高。另一?方面，結(jié)?合有關(guān)章?節(jié)內(nèi)容，?對全體學(xué)?生進(jìn)行環(huán)?境保護(hù)方?面的教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的環(huán)境?意識，如?環(huán)境污染?、自然資?源利用與?生態(tài)破壞?等等。?我在教學(xué)?中嘗試開?展多樣化?的學(xué)習(xí)形?式，培養(yǎng)?學(xué)生地理?學(xué)習(xí)能力?。在學(xué)習(xí)?過程中使?學(xué)生獲得?收集材料?、提取有?效信息的?能力;利?用地圖，?綜合分析?地理問題?的能力;?辯證的思?維方式及?其表述能?力等。通?過培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的能力?，發(fā)展學(xué)?生的個性?，使學(xué)生?具有活躍?的思維，?從而達(dá)到?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神與實?踐能力的?目。三?、成績與?反思在?段考中，?這兩個班?的成績并?不突出，?在這次期?末考試中?，一些學(xué)?生成績有?了較大的?提高，比?如馬義博?、柴茂公?、鄭文博?、華夢倩?、楊柯龍?等。他們?進(jìn)步較大?，說明地?理學(xué)習(xí)能?力有了提?高。反?思一：利?用多媒體?技術(shù)帶領(lǐng)?學(xué)生走出?教材，走?進(jìn)生活.?.例如?在上<<?環(huán)境問題?>>時，?借助PP?T動畫,?使學(xué)生能?很輕松直?接地理解?教材上的?內(nèi)容，因?為新的知?識被賦予?新的背景?，學(xué)生的?興趣被激?起，探究?心理得到?加強(qiáng),進(jìn)?一步有利?于問題的?形成，使?學(xué)生達(dá)到?想學(xué)的境?界。反?思二：學(xué)?生要成為?課堂的主?角，多媒?體技術(shù)搭?平臺.?在課堂的?探究活動?過程中，?讓學(xué)生充?當(dāng)探討問?題的主人?，從引導(dǎo)?者到組織?者的轉(zhuǎn)變?，使教師?在教學(xué)活?動中的角?色發(fā)生了?根本的改?變。從思?維的角度?講，學(xué)習(xí)?的過程是?一種具備?發(fā)散性和?創(chuàng)造性思?維的過程?。在教學(xué)?中，教師?需要對不?同情況做?出適時反?饋，引導(dǎo)?使之朝有?利于知識?建構(gòu)的方?向發(fā)展，?反思三?：深入挖?掘教材知?識的內(nèi)涵?，適度擴(kuò)?展其外延?教師在?課堂教學(xué)?的過程中?，要充分?掌握與之?有關(guān)的地?理知識，?才能駕御?整個課堂?，因此教?師必須針?對每節(jié)課?的內(nèi)容，?吃準(zhǔn)，吃?透教材，?并且還應(yīng)?該掌握與?之有關(guān)的?，相關(guān)聯(lián)?的學(xué)科或?相鄰學(xué)科?的知識，?將其適度?且充分的?鏈接到整?個教學(xué)環(huán)?節(jié)中，是?一件非常?困難的事?情。但借?助于網(wǎng)絡(luò)?信息技術(shù)?，則較好?地解決了?這個難題?。誠然，?將每一環(huán)?節(jié)做到縝?密，完美?，還需進(jìn)?一步探索?，下更大?的力氣。?四、工?作考勤方?面：認(rèn)?真做好本?職工作，?從不因為?個人的私?事耽誤工?作的時間?。并積極?運(yùn)用有效?的工作時?間做好自?己分內(nèi)的?工作。隨?著教學(xué)實?踐的增加?，新問題?、新矛盾?也接連不?斷的出現(xiàn)?，在此過?程中，我?深切地感?受到：一?日為師，?就應(yīng)該扛?起責(zé)任，?為學(xué)生負(fù)?責(zé)到底。?在實施過?程中，我?明顯發(fā)現(xiàn)?自己知識?不夠用，?認(rèn)識不深?刻。因此?，我必須?樹立起終?身學(xué)習(xí)的?觀念，只?有不斷地?學(xué)習(xí)、更?新觀念和?知識，不?斷地在實?踐中總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)?，吸取他?人之長來?補(bǔ)自己之?短，才能?使自己更?加有競爭?力和教育?教學(xué)的能?力。從而?更好的完?成地理教?學(xué)工作，?爭取在新?的一年，?取得更大?的進(jìn)步。?教師本?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）轉(zhuǎn)眼?間我進(jìn)入?葛村中心?小學(xué)已將?一年，作?為一名新?教師，在?各位老師?的幫助和?支持下，?在領(lǐng)導(dǎo)的?信任鼓勵?下，讓我?成長、進(jìn)?步、收獲?了不少。?回顧這?一年，對?自己的工?作表現(xiàn)也?有滿意和?不足，但?無論怎樣?，都需要?自己踏踏?實實的工?作，實實?在在的做?人。品?德是決定?一個人價?值的先決?條件。沒?有良好的?思想品德?，其它的?一切都是?空談。因?此這一年?來我堅持?定期學(xué)習(xí)?馬列主義?____?，提高自?身的思想?覺悟。形?成自身正?確的人生?觀價值觀?。同時也?積極參加?學(xué)校組織?的各種各?樣的活動?，這對我?很有幫助?，我本身?也崇拜有?巨大人格?魅力的人?，并一直?努力自己?能做到。?無論在什?么情況下?，我都沒?忘記“學(xué)?為人師，?行為世范?”，并以?品德至上?來要求自?己。平時?我虛心向?學(xué)校老師?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗，共?同工作，?共同學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)?步。這?一年來，?我很注意?自身的品?德行為，?努力給學(xué)?生樹立一?個良好的?榜樣。在?處理師生?關(guān)系時我?特別注意?，這個時?候的小學(xué)?生很容易?模仿成人?的一些行?為習(xí)慣，?很多壞習(xí)?慣也有很?多好習(xí)慣?都是在這?個階段養(yǎng)?成的，是?好是壞跟?教師的言?傳身授有?很大的關(guān)?系。而這?個時候老?師是學(xué)生?最直接最?容易的學(xué)?習(xí)對象，?因此，我?盡量的在?中學(xué)生面?前以高標(biāo)?準(zhǔn)要求自?己，不管?在課堂里?還是在課?外我都努?力塑造一?個良好的?形象，嚴(yán)?格要求自?己也嚴(yán)格?要求學(xué)生?，但在課?外我還會?努力與學(xué)?生做朋友?，用心與?他們溝通?，希望能?真正了解?他們的所?想所愛。?總得來說?，我做的?一切目的?是一樣的?，就是希?望能幫助?學(xué)生健康?成長。.?而作為?一名新老?師，在如?今信息技?術(shù)日新月?異，發(fā)展?很快的年?代，自身?的學(xué)識相?當(dāng)重要，?一天不學(xué)?習(xí)，就會?落后一截?，所以工?作以來，?我仍然不?斷學(xué)習(xí)，?絲毫不敢?松懈。因?此，繼續(xù)?學(xué)習(xí)成為?我工作學(xué)?習(xí)中重要?的一部分?。我不僅?參加新教?師培訓(xùn)，?還報考了?漢語言文?學(xué)教育的?本科學(xué)習(xí)?。盡管剛?剛走上崗?位，工作?中的活動?與任務(wù)讓?我頗感壓?力，但只?要一有空?閑時間，?我便讀閱?小學(xué)語文?相關(guān)的教?學(xué)方法，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的技術(shù)。?在如今的?時代環(huán)境?里，一個?人的知識?猶如一粒?浮塵，要?想更好的?立足于社?會，必須?不斷的增?加知識的?深度和廣?度。這一?年里，我?努力擴(kuò)展?自身的知?識面，自?感收獲很?多。當(dāng)然?，這一些?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，學(xué)?海無涯，?在下一年?里，還有?更多的知?識和經(jīng)驗?是需要學(xué)?習(xí)和借鑒?的。當(dāng)?了快一年?的教師了?，雖然教?學(xué)方法還?不是很成?熟，但我?已在教學(xué)?中學(xué)到了?很多。本?年度，我?擔(dān)任一年?級語文教?學(xué)工作。?做為一名?新教師，?基本功不?扎實，經(jīng)?驗缺乏是?我的不足?。為了提?高自己的?教學(xué)水平?，我主要?做了以下?幾點(diǎn)：?____?多學(xué)習(xí)，?多請教。?作為新教?師，剛開?始確實有?些盲目，?不知如何?下手，但?在教學(xué)上?我不敢有?一絲馬虎?，努力轉(zhuǎn)?變自己的?觀念，力?求自己的?教學(xué)方法?適應(yīng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法，不斷?改進(jìn)自己?的缺點(diǎn)。?我經(jīng)常利?用空余時?間去請教?和觀摩其?他老師的?教學(xué)活動?并學(xué)以致?用。2?.認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研?教材，努?力上好每?一節(jié)課。?在備課時?我認(rèn)真鉆?研教材、?教參，虛?心向其他?老師學(xué)習(xí)?、請教。?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)?課，我上?網(wǎng)查資料?，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)?確定自己?的教學(xué)思?路。在課?堂上，努?力調(diào)動學(xué)?生的積極?性，盡可?能使每個?學(xué)生都參?與到課堂?中來。?3.努力?提高教學(xué)?質(zhì)量，適?應(yīng)新課程?改革的要?求。授課?過程中，?我總是讓?學(xué)生先說?出個人在?預(yù)習(xí)過程?中，學(xué)會?了哪些知?識，遇到?了什么問?題、困難?。以學(xué)生?提出的問?題引發(fā)學(xué)?生之間的?討論，從?而進(jìn)行新?課教學(xué)。?在教學(xué)過?程中，注?重引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行分?析、思考?、討論，?從而進(jìn)行?歸納、應(yīng)?用。開始?在實施個?人教學(xué)設(shè)?想的時候?，避免學(xué)?生受到了?“滿堂灌?”的教學(xué)?影響，學(xué)?生總是感?到難以適?應(yīng)，但我?知道，若?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式長?期得不到?改變，那?么我們培?養(yǎng)的學(xué)生?在社會上?將難以立?足