校園讀書日的活動(dòng)總結(jié)樣本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)校園讀書?日的活動(dòng)?總結(jié)樣本?為了提?高我校廣?大師生的?人文素養(yǎng)?，帶動(dòng)全?體師生養(yǎng)?成“好讀?書，讀好?書”的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?同時(shí)營(yíng)造?良好的文?化氛圍，?達(dá)到以環(huán)?境育人的?目的，我?校根據(jù)市?、縣局文?件精神，?結(jié)合學(xué)校?實(shí)際，于?本學(xué)期開(kāi)?展了讀書?活動(dòng)。現(xiàn)?將具體情?況作如下?匯報(bào)：?一、指導(dǎo)?思想以?建設(shè)“學(xué)?習(xí)型社會(huì)?”精神為?指針，以?創(chuàng)建“學(xué)?習(xí)型學(xué)校?”為導(dǎo)向?，以新課?程實(shí)驗(yàn)為?契機(jī)，以?新穎活潑?、形成多?樣的讀書?活動(dòng)為載?體，以培?養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)感能力?為核心，?努力營(yíng)造?書香校園?，塑造內(nèi)?涵豐富，?特色鮮明?的校園文?化。二?、活動(dòng)宗?旨1、?在教師中?積極倡導(dǎo)?“書香為?伴”的思?想，將樸?素的“讀?書是一種?需要”上?升為“讀?書是一種?責(zé)任”、?“讀書是?一種樂(lè)趣?”、“讀?書是一種?有益的生?活方式”?，促進(jìn)教?師業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提高?，享受閱?讀、享受?教育、享?受人生。?2、在?學(xué)生中倡?導(dǎo)“與好?書交朋友?”的思想?，以新穎?活潑、形?式多樣的?讀書活動(dòng)?為載體，?激發(fā)學(xué)生?的讀書興?趣，養(yǎng)成?讀書好習(xí)?慣，讓讀?書漸漸成?為學(xué)生的?一種生活?方式，讓?學(xué)生在深?厚文化熏?陶中成長(zhǎng)?、積累，?豐富自身?的底蘊(yùn)，?提高整體?素養(yǎng)。?3、營(yíng)造?濃厚的“?書香氛圍?”，讓校?園里充溢?著濃濃的?人文氣息?，打造有?特色的校?園文化品?牌。三?、活動(dòng)宣?言在活?動(dòng)中閱讀?，在閱讀?中品味，?在品味中?感悟，在?感悟中提?升。四?、具體措?施教師?讀書：?1、制定?讀書計(jì)劃?為了牢?固樹(shù)立“?讀書是一?種責(zé)任”?的學(xué)習(xí)意?識(shí)，學(xué)校?要求每位?教師根據(jù)?自身特點(diǎn)?制定個(gè)人?讀書計(jì)劃?，由教務(wù)?處負(fù)責(zé)審?查監(jiān)督，?并納入年?終考核。?2、自?費(fèi)訂閱報(bào)?刊每學(xué)?期學(xué)校均?要求所有?教師自費(fèi)?訂閱教育?教學(xué)報(bào)刊?雜志，以?便及時(shí)了?解教學(xué)動(dòng)?態(tài)，把握?時(shí)代脈搏?。本期全?校教師共?訂閱各類?報(bào)刊雜志?近___?_種。?3、印發(fā)?學(xué)習(xí)筆記?為了落?實(shí)讀書活?動(dòng)，教務(wù)?處專門設(shè)?計(jì)印制了?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?筆記，統(tǒng)?一下發(fā)至?每位教師?手中，并?要求每位?教師每學(xué)?期至少精?讀一本有?利于提高?教育教學(xué)?理論素養(yǎng)?的書籍，?并認(rèn)真做?好讀書筆?記。學(xué)期?末由主管?教學(xué)的副?校長(zhǎng)檢查?登記，作?為校本培?訓(xùn)的參考?成績(jī)。?學(xué)生讀書?：1、?班級(jí)成立?圖書角?為了讓學(xué)?生有書可?讀，學(xué)校?要求各班?成立圖書?角，圖書?來(lái)源均為?師生自愿?捐獻(xiàn)，據(jù)?教務(wù)處_?___月?____?日檢查數(shù)?據(jù)顯示，?基本達(dá)到?人手一本?的藏量，?一定數(shù)量?的圖書儲(chǔ)?備已初步?形成。?2、開(kāi)展?主題班會(huì)?學(xué)校要?求各班不?定期開(kāi)展?關(guān)于讀書?活動(dòng)的主?題班會(huì)，?進(jìn)行宣傳?，組織學(xué)?生進(jìn)行討?論，從而?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)閱讀的?重要性，?并且學(xué)會(huì)?讀書，真?正做讀書?的主人。?3、開(kāi)?設(shè)閱讀指?導(dǎo)課教?務(wù)處每周?安排一節(jié)?閱讀課，?由語(yǔ)文教?師指導(dǎo)學(xué)?生閱讀經(jīng)?典名著，?并要求學(xué)?生多做批?注，勤寫?讀后感，?培養(yǎng)邊讀?邊動(dòng)筆的?習(xí)慣，幫?助他們創(chuàng)?設(shè)良好的?閱讀氛圍?，培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀?興趣。?校園讀書?日的活動(dòng)?總結(jié)樣本?（二）?為了進(jìn)一?步激發(fā)學(xué)?生讀書的?熱情，增?長(zhǎng)學(xué)生的?知識(shí)，真?正營(yíng)造濃?郁的“書?香校園”?。我校開(kāi)?展了“沐?浴書香，?靈慧成長(zhǎng)?”的讀書?活動(dòng)。我?班也積極?投身于這?次讀書活?動(dòng)中。“?營(yíng)造書香?班級(jí)，讓?好書陪伴?學(xué)生?！?讓書香飄?逸班級(jí)的?新閱讀理?念的指引?下，并合?我班實(shí)際?情況，切?實(shí)有效地?開(kāi)展了以?下幾項(xiàng)工?作：一?、制定好?有序的計(jì)?劃：為?保證班級(jí)?讀書活動(dòng)?有序、有?效的進(jìn)行?，在活動(dòng)?一開(kāi)始我?班就依據(jù)?實(shí)際情況?制定了讀?書活動(dòng)計(jì)?劃。做到?一步一個(gè)?腳印，有?目的，有?步驟，有?實(shí)效。?二、積極?動(dòng)員，激?發(fā)讀書興?趣：在?實(shí)施讀書?計(jì)劃伊始?，我在班?級(jí)里進(jìn)行?了一次以?“我讀書?，我快樂(lè)?”為主題?讀書動(dòng)員?班會(huì)。班?會(huì)上，同?學(xué)們向大?家介紹了?自己讀過(guò)?的好書，?講述了讀?書帶給自?己的很多?好處。同?學(xué)們還踴?躍上臺(tái)向?全班同學(xué)?展示了自?己在閱讀?中摘錄的?一些好詞?、好句、?好的片段?。“我讀?書，我快?樂(lè)”的主?題班會(huì)中?，同學(xué)們?更深刻地?認(rèn)識(shí)到了?“書”帶?給他們的?無(wú)窮樂(lè)趣?。三、?營(yíng)造閱讀?氛圍：?班級(jí)氛圍?也是一種?語(yǔ)言，是?一種傳遞?信息的獨(dú)?特的交往?形式，蘊(yùn)?含著巨大?的潛在的?教育意義?。在語(yǔ)文?老師的積?極配合下?努力做到?：讀好一?本書-師?生攜手共?讀一本書?，讀完、?讀懂;做?好一件事?-教師領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生精?讀一本書?，寫好一?篇讀后感?;樹(shù)好一?榜樣-樹(shù)?立一個(gè)讀?書好榜樣?，實(shí)踐一?種讀書精?神。1?、利用好?學(xué)校閱覽?室：學(xué)校?圖書室向?學(xué)生提供?大量豐富?優(yōu)質(zhì)的藏?書。每周?二中午我?班學(xué)生可?以在規(guī)定?的時(shí)間到?圖書室借?閱，供學(xué)?生自由選?擇，進(jìn)行?自主性閱?讀。2?、設(shè)立班?級(jí)圖書角?：以學(xué)生?捐贈(zèng)為主?，加上由?學(xué)校統(tǒng)一?給各班購(gòu)?置的圖書?，本學(xué)期?我班的圖?書量已經(jīng)?達(dá)到__?__多本?，涉及人?文歷史，?天文地理?以及童話?動(dòng)漫等。?為了提高?班級(jí)圖書?的流通率?和進(jìn)行有?效的管理?，制定班?級(jí)圖書借?閱制度，?班中特設(shè)?了一名工?作責(zé)任性?強(qiáng)的李涵?同學(xué)作為?圖書管理?員，負(fù)責(zé)?做好同學(xué)?們每天借?閱和歸還?的記錄，?同時(shí)也負(fù)?責(zé)做好圖?書的更新?、交換和?補(bǔ)充。?3、出好?黑板報(bào)和?布置學(xué)習(xí)?園地。本?班由馬梅?英、王瑩?睿、詹鳴?宇和柳青?四人組成?的班級(jí)板?報(bào)團(tuán)隊(duì)，?謀劃分期?展出有關(guān)?讀書方面?的內(nèi)容。?學(xué)習(xí)園地?也中經(jīng)常?更新著同?學(xué)們讀書?后的感想?。3、?落實(shí)好讀?書時(shí)間。?為了讓讀?書活動(dòng)有?序開(kāi)展，?我認(rèn)真制?訂了“書?香班級(jí)”?的讀書計(jì)?劃。計(jì)劃?中為了保?證學(xué)生讀?書時(shí)間，?安排學(xué)生?每天中午?到校半小?時(shí)是讀書?時(shí)間。每?周星期五?下午前兩?節(jié)固定為?學(xué)生自由?閱讀課外?書的時(shí)間?，第三節(jié)?是學(xué)生讀?書交流時(shí)?間。每周?星期三、?五是學(xué)生?借書和還?書時(shí)間。?校園讀?書日的活?動(dòng)總結(jié)樣?本（三）?我校以?創(chuàng)建"書?香校園"?為導(dǎo)向，?營(yíng)造良好?的讀書氛?圍，精心?設(shè)計(jì)積極?可行的讀?書活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中體?驗(yàn)讀書的?樂(lè)趣;進(jìn)?一步提高?了學(xué)生的?思想覺(jué)悟?和文化底?蘊(yùn)，營(yíng)造?清風(fēng)縷縷?滿校園的?書香氛圍?。我校把?培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀?書習(xí)慣定?為養(yǎng)成教?育的重中?之重，把?培養(yǎng)學(xué)生?的讀書習(xí)?慣作為一?項(xiàng)系統(tǒng)工?程，并確?定為我校?的辦學(xué)特?色。下面?，就向大?家匯報(bào)一?下我校是?怎樣培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書習(xí)?慣的。?一、校內(nèi)?外結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生?讀書時(shí)認(rèn)?真思考的?習(xí)慣。?1、課內(nèi)?外結(jié)合，?激發(fā)讀書?興趣。?在課堂教?學(xué)中有意?識(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀書方法?，明確記?讀書筆記?的具體要?求，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書習(xí)?慣，激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣，?擴(kuò)大閱讀?面，大力?提倡多讀?書、好讀?書、讀好?書、讀整?本的書，?有意識(shí)地?把課堂向?課前、課?后延伸，?用課堂上?的一個(gè)四?十分鐘帶?出幾個(gè)、?幾十個(gè)…?…四十分?鐘。2?、開(kāi)設(shè)讀?書活動(dòng)課?，指導(dǎo)思?考的內(nèi)容?和方法。?每周開(kāi)?設(shè)一節(jié)讀?書指導(dǎo)課?，教師充?分對(duì)學(xué)生?進(jìn)行讀書?指導(dǎo)：?(1)書?目選取指?導(dǎo)。指導(dǎo)?學(xué)生如何?挑選適合?自己閱讀?的課外書?籍，避免?借書的隨?意性、盲?目性，形?成課外時(shí)?間的無(wú)意?浪費(fèi)。?(2)加?強(qiáng)讀書方?法的指導(dǎo)?。教師對(duì)?學(xué)生介紹?、訓(xùn)練并?掌握讀書?方法，如?跳讀、略?讀、速讀?、精讀等?;(3)?加強(qiáng)閱讀?中筆記的?指導(dǎo)。如?摘抄、寫?讀書心得?等，讓學(xué)?生逐漸養(yǎng)?成不動(dòng)筆?墨不讀書?的良好習(xí)?慣，加強(qiáng)?學(xué)生知識(shí)?的積累。?學(xué)生讀書?時(shí)思考的?習(xí)慣漸漸?養(yǎng)成，學(xué)?生寫出了?一本本精?美整齊的?讀書筆記?，一篇篇?發(fā)自肺腑?、感人至?深的讀后?感，使學(xué)?生在讀書?中獲得了?實(shí)實(shí)在在?的收獲。?3、建?立家校聯(lián)?系卡：家?長(zhǎng)及時(shí)反?饋學(xué)生計(jì)?劃實(shí)施情?況，教師?提出指導(dǎo)?意見(jiàn)。?我們認(rèn)識(shí)?到，課外?閱讀指導(dǎo)?計(jì)劃，要?通過(guò)家校?結(jié)合，教?師、家長(zhǎng)?、學(xué)生的?相互協(xié)作?共同來(lái)完?成，所以?，我們首?先做好宣?傳動(dòng)員工?作，通過(guò)?家長(zhǎng)學(xué)校?、班隊(duì)會(huì)?等多種途?徑宣傳課?外閱讀計(jì)?劃的益處?及長(zhǎng)遠(yuǎn)意?義，使此?項(xiàng)計(jì)劃受?到周圍人?群的重視?和支持;?另外由教?師、家長(zhǎng)?帶頭，營(yíng)?造讀書的?氛圍，給?學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)良好?的讀書空?間。在此?基礎(chǔ)上，?我們的計(jì)?劃得以順?利實(shí)施。?雖然時(shí)間?不長(zhǎng)，但?已達(dá)到了?我們預(yù)期?的目的：?家長(zhǎng)滿意?;教師的?課堂教學(xué)?進(jìn)行得順?利，配合?現(xiàn)在的探?究式學(xué)習(xí)?，學(xué)生通?過(guò)閱讀能?夠搜集到?許多資料?;學(xué)生能?夠坐下來(lái)?、讀進(jìn)去?、學(xué)進(jìn)去?;而且課?外閱讀以?成為學(xué)生?課余生活?的重要組?成部分;?課外閱讀?使學(xué)生體?味到了讀?書的樂(lè)趣?，知識(shí)的?豐富使學(xué)?生內(nèi)心充?滿自信，?更重要的?是學(xué)生已?經(jīng)初步養(yǎng)?成了讀書?時(shí)思考的?習(xí)慣。?二、以學(xué)?校圖書室?和班級(jí)圖?書角為載?體，培養(yǎng)?學(xué)生讀書?善于交流?的習(xí)慣。?1、設(shè)?立圖書角?，營(yíng)造氛?圍，便于?交流。?在班級(jí)設(shè)?立圖書角?，學(xué)生從?家里帶書?，選出本?班負(fù)責(zé)而?又熱心的?同學(xué)，做?圖書管理?員，負(fù)責(zé)?登記、保?管和借閱?等，并在?年段間交?換借閱。?學(xué)生們熱?情極高，?擠在一起?還書、借?書，都不?免要講講?自己所獲?得的新鮮?知識(shí)，推?薦自己看?過(guò)的好書?。漸漸的?，學(xué)生們?談?wù)摃?現(xiàn)象多了?，讀書的?風(fēng)氣漸漸?形成，交?流的習(xí)慣?逐漸養(yǎng)成?。2、?開(kāi)展多種?形式的活?動(dòng)，交流?讀書的感?受和收獲?。以班?級(jí)為單位?，每學(xué)期?召開(kāi)兩次?班級(jí)故事?會(huì)，讓學(xué)?生談?wù)勗?故事中受?到真善美?的感染和?熏陶;談?讀書后的?體會(huì)、收?獲。學(xué)生?在活動(dòng)中?暢所欲言?，積極性?高漲。提?高了學(xué)生?的口頭表?達(dá)能力，?形成了良?好的心理?素質(zhì)和品?德行為。?3、充?分利用學(xué)?校圖書室?，開(kāi)展圖?書借閱活?動(dòng)我校?圖書室，?藏書豐富?，種類多?樣，都是?適合小學(xué)?生年齡特?點(diǎn)的優(yōu)秀?圖書。為?了充分利?用學(xué)校現(xiàn)?有圖書資?源，我校?開(kāi)展了圖?書借閱活?動(dòng)。學(xué)校?以班為單?位定期進(jìn)?行圖書借?閱，學(xué)生?可以根據(jù)?自己的需?要和愛(ài)好?選擇圖書?，這一活?動(dòng)使學(xué)生?體會(huì)到資?源共享的?樂(lè)趣，培?養(yǎng)了讀書?善于交流?的習(xí)慣。?三、為?學(xué)生搭建?讀書成果?展示的平?臺(tái)，促學(xué)?生各種讀?書習(xí)慣的?養(yǎng)成。?為了調(diào)動(dòng)?學(xué)生讀書?的積極性?，激發(fā)學(xué)?生讀書的?興趣，促?使學(xué)生各?種讀書習(xí)?慣的養(yǎng)成?，我校開(kāi)?展了豐富?多彩的讀?書活動(dòng)，?為學(xué)生搭?建了一個(gè)?個(gè)讀書成?果展示的?平臺(tái)。?1、充分?利用"紅?領(lǐng)巾廣播?站"，開(kāi)?設(shè)讀書專?欄，播出?學(xué)生的心?得體會(huì)、?讀后感。?2、自?編手抄報(bào)?。隨著課?外閱讀的?廣泛展開(kāi)?，學(xué)生的?知識(shí)層面?不斷擴(kuò)大?，并掌握?了一定的?知識(shí)。讓?學(xué)生自編?手抄小報(bào)?，廣泛介?紹古今中?外的優(yōu)秀?作家、作?品，推薦?讀書方法?;根據(jù)從?廣播、電?視、報(bào)刊?上獲取的?信息，自?做"手抄?報(bào)"，表?達(dá)他們對(duì)?社會(huì)、生?活的"稚?嫩"的看?法。3?、鼓勵(lì)學(xué)?生積極參?與上級(jí)舉?辦的讀書?讀報(bào)知識(shí)?競(jìng)賽、讀?書征文比?賽等活動(dòng)?，并及時(shí)?通報(bào)學(xué)生?獲獎(jiǎng)情況?，增加每?位學(xué)生的?自信心、?自豪感和?成就感。?4、學(xué)?校創(chuàng)辦了?校刊《綠?草地》，?學(xué)生的讀?后感、觀?后感、讀?書生活等?方面的優(yōu)?秀稿件，?均可以刊?出，每月?一期，下?發(fā)到各個(gè)?班級(jí)，使?學(xué)生的讀?書作品可?以在全校?范圍交流?，使學(xué)生?的讀書成?果得以展?示，以此?激發(fā)學(xué)生?的讀書寫?作興趣，?培養(yǎng)讀書?習(xí)慣。?5、建立?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?：每學(xué)年?進(jìn)行一次?讀書筆記?評(píng)選，促?使學(xué)生做?好此項(xiàng)工?作，成為?習(xí)慣;每?學(xué)年進(jìn)行?一