我會(huì)舉手來(lái)發(fā)言（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年心理健康一年級(jí)

我會(huì)舉手來(lái)發(fā)言（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)本次心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)舉手來(lái)發(fā)言的重要性；學(xué)生能夠掌握舉手來(lái)發(fā)言的技巧和要領(lǐng)；學(xué)生能夠在課堂上自信地舉手來(lái)參與課堂討論；學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用舉手來(lái)發(fā)言的技巧和要領(lǐng)，與他人進(jìn)行有效的交流和溝通。二、教學(xué)內(nèi)容舉手來(lái)發(fā)言的重要性；舉手來(lái)發(fā)言的技巧和要領(lǐng)；課堂實(shí)踐訓(xùn)練。三、教學(xué)方法講授法：通過(guò)講解舉手來(lái)發(fā)言的重要性、技巧和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)；體驗(yàn)法：通過(guò)課堂上帶頭舉手回答問(wèn)題、參與討論的形式，讓學(xué)生身臨其境地感受舉手來(lái)發(fā)言的樂(lè)趣和價(jià)值；實(shí)踐法：通過(guò)課堂實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生真正掌握并運(yùn)用舉手來(lái)發(fā)言的技巧和要領(lǐng)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一步：導(dǎo)入（5分鐘）老師將“我會(huì)舉手來(lái)發(fā)言”的教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生；老師通過(guò)問(wèn)題的方式與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考舉手來(lái)發(fā)言的重要性。第二步：講解舉手來(lái)發(fā)言的重要性（10分鐘）老師先通過(guò)課堂討論的形式，與學(xué)生一起分析課堂上沒(méi)有舉手來(lái)發(fā)言的后果；老師講解舉手來(lái)發(fā)言的重要性，介紹舉手來(lái)發(fā)言可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，有助于提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。第三步：講解舉手來(lái)發(fā)言的技巧和要領(lǐng)（15分鐘）老師讓學(xué)生觀察自己舉手來(lái)發(fā)言的正確姿勢(shì)；老師講解舉手的技巧和要領(lǐng)，如舉手要自然、有松有緊，聲音要響亮清晰等；老師讓學(xué)生模仿練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練效果。第四步：課堂實(shí)踐訓(xùn)練（20分鐘）老師先設(shè)定一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)；老師通過(guò)“點(diǎn)名舉手”、“自由舉手”等方式，讓學(xué)生實(shí)踐舉手來(lái)發(fā)言的技巧和要領(lǐng)；在實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，老師要及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。第五步：總結(jié)（5分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程；老師強(qiáng)調(diào)舉手來(lái)發(fā)言的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用；老師提醒學(xué)生注意舉手來(lái)發(fā)言的禮儀和規(guī)范。五、教學(xué)評(píng)估課堂中，對(duì)于問(wèn)題的回答和討論，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用舉手的方式；老師觀察學(xué)生舉手時(shí)的姿勢(shì)和聲音，及時(shí)給予指導(dǎo)；通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在本節(jié)課中的收獲和困難。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了舉手來(lái)發(fā)言的技巧和要領(lǐng)，增強(qiáng)了表達(dá)能力和自信心，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在實(shí)踐訓(xùn)練中，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有些人還存在舉手不自然、聲音不