小學語文國考

小學語文國考(一)清末小學開設國文科早在兩千多年前，孔子教弟子學習《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，這就是最早的課程。此后，《四書》、《五經(jīng)》長期作為課程的主要內(nèi)容。在古代，我國有語文教學而沒有語文學科，語文是和史學、倫理學融于一體的。明清時學校課程是以習作八股文為重點內(nèi)容。我國最早的蒙學識字課本是西漢的《急就篇》，之后的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》也影響深遠，比馳名西方的夸美紐斯的課本早一千多年。鴉片戰(zhàn)爭以后?！皬U科舉、興學?！钡目谔枺岢爸袑W為體，西學為用”。1903年頒布《奏定學堂章程》，正式建立了我國的小學制度。課程方面，初等小學設中國文學科，高等小學設中國文學科，教學內(nèi)容有讀文、作文、寫字、習官話。該章程將識字、寫字、讀書、作文、說話等科目合為一科。1907年公布《奏定女子小學堂章程》，其中規(guī)定的教授科目里有國文科而無讀經(jīng)科.標志著學科意義上的語文教學開始進入學校課程。辛亥革命推翻了兩千多年的封建制度，建立了中華民國。規(guī)定初小和高校均設國文科。1920將“國文”科改為“國語”科。并通令全國各國民小學將小學一、二年級的“國文”改為語體文即白話文。小學語文課程從此稱“國語”科，實現(xiàn)“言文一體”。這是劃時代的變化。這個名稱一直沿用到解放初期。全國教育會聯(lián)合新學制課程標準起草委員會于l923年頒布了我國第一個課程綱要《小學新學制課程標準綱要》。其中的《小學國語課程綱要》規(guī)定，國語教學內(nèi)容包括語文、讀文、作文、寫字四項，要培養(yǎng)聽、說、讀、作、寫五種語文能力?！罢Z文”一名始于1949年。前此中學稱“國文”，小學稱“國語”，至此統(tǒng)而一之。彼時同人之意，以為口頭為“語”，書而為“文”，文本于語.不可偏指，故合言之。建國后語文界對語文課程性質(zhì)、任務認識的歷史發(fā)展：1.1950年，關于語文課程具有工具性和思想性雙重性質(zhì)思想的初步形成;2.1953年，批評把語文課教成政治課的缺點.但又出現(xiàn)把“文學分析”當成語文教學主要內(nèi)容的傾向;3.1956年，比較全面地闡述語文課程的性質(zhì)，明確提出小學語文科的基本任務是發(fā)展兒童語言：4.1958年，片面強調(diào)語文課程的政治性和思想性，語文基礎訓練被“政治化”;5.1963年，明確提出和重點強調(diào)語文課程的基礎工具性;6.1966--1976年，徹底否定建國l7年來的語文教學，語文課程淪為政治斗爭的工具;7.1978年，撥亂反正，重新確認語文課程的工具性和思想性，注意加強基礎，發(fā)展能力;8.1986--1992年，為提高民族素質(zhì)全