用紙搭建孩子的空間想像力

用紙搭建孩子的空間想像力說到雕塑，可能我們想到的，是美術(shù)館里一尊尊的作品、公園路邊形狀各異的造型。至于材料嘛，石膏的、金屬的、木制的也許羅列到最后，你也不會想到紙這種平平的、一撕就破的東西。但今天做雕塑的主角還就是它一張張平平的紙，到了孩子們的手里，不到一個小時，就變成了一件件立體的、充滿創(chuàng)意的雕塑作品！你也許會想：做這樣的紙雕塑，是不是孩子需要有一定的美術(shù)基礎(chǔ)？其實不然， 走進曉佩老師的工作室，跟孩子們一起上一堂紙雕塑課，你就明白了。讓紙立起來小朋友們，你們見過雕塑嗎？見過！在哪兒見過呀？公園里！在小區(qū)里！那我們這個屋里有沒有雕塑呢？孩子們七嘴八舌：有！沒有！再想想，看看我們屋里有什么雕塑？孩子們發(fā)現(xiàn)了：一個木雕的小人、他們以前做過的泥塑我們來看看，雕塑都是什么樣的呀？在老師的啟發(fā)下，孩子們邊想邊回答：是立起來的！是各種形狀的！是有好多面的，從這邊看和從那邊看都不一樣！好了，孩子們大致了解了雕塑。曉佩老師讓他們?nèi)ヌ粢粡堊约合矚g的紙，然后想辦法讓紙能夠立起來。孩子們的小腦袋瓜開動起來了，并拿著紙比劃著。過了一會兒，小朋友陸續(xù)舉起了手：老師，我的紙立起來了！看看孩子們讓紙立起1來的方式，還真是各有各的招兒：有卷成圓筒的，有折成三角的，還有的就對折一下，打開了支在桌面上。不管用什么方式，只要讓紙能立起來，孩子們就興奮不已。讓立起來的紙變成想要的東西第一步工作完成了，曉佩老師又啟發(fā)他們：現(xiàn)在桌上有大大小小不同顏色的紙，有剪刀和雙面膠，你們可以隨意用它們來做你們想做的東西！孩子們專注地投入了自己的創(chuàng)作當(dāng)中，每當(dāng)自己豐富了一點兒內(nèi)容，就拿給老師顯擺，曉佩老師也總是夸獎他們：真漂亮，想想看，還能再往上添加些東西，讓它更豐富一點兒？就這樣，孩子們邊做邊想，剪、貼、折，制作出來的作品大大出乎我們的意料：精致的相框、漂亮的娃娃、大氣的航天飛機沒想到這些四五歲的孩子居然能做出這么好的東西來！讓孩子做紙雕塑有什么好處？它和學(xué)美術(shù)有什么關(guān)聯(lián)，讓我們聽聽曉佩老師的介紹吧：比折紙更隨意，更符合孩子的特點。大家都知道，折紙能鍛煉孩子手指的靈活性，培養(yǎng)孩子的耐心和觀察力。但與折紙相比，紙雕塑更適合于孩子，因為折紙的優(yōu)點它都具備，而它的其他優(yōu)點折紙卻沒有。因為折紙是有固定的模式的，必須一步步嚴(yán)格地按照它的步驟走，孩子只是機械地模仿。它要求的精確度比較高，年齡較小的孩子折起來有困難。而紙雕塑沒有任何定勢，隨意性很大，孩子可以根據(jù)自己的想象隨意發(fā)揮，而且在做的過程中2可以不斷變化，不斷豐富，比較適合孩子跳躍性強的性格特點。能充分發(fā)揮孩子的空間想象力。做紙雕塑沒有固定的模式，沒有參照物，只要孩子喜歡，他做成什么樣的都行。孩子要做出他心目中的東西，就要充分發(fā)揮自己的空間想象力，用立體的思維方式把心里想的東西用紙表現(xiàn)出來，就是把抽象的形具體化，而且這種具體化不是我們成人給他的，是他自己去發(fā)現(xiàn)的。這和繪畫不同，它不是平面的，要做成一樣?xùn)|西，要同時考慮到物體的6個面，這就是在培養(yǎng)孩子的一種空間想象力。而且，孩子在做的過程中可以加入新的內(nèi)容，可以改變原來的想法，這就讓紙雕塑自始至終都在孩