北師大2011版數(shù)學(xué)三年級上《八認(rèn)識小數(shù)存零用錢》教學(xué)設(shè)計-2

第3課時 存零用錢教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能（1）結(jié)合“買書”的問題情境，探索小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）的算理和算法。（2）能用小數(shù)加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。（1）在探索小數(shù)加減法算法的過程中經(jīng)歷交流各自算法的過程。（2）在探索小數(shù)加減法算法的過程中，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.情感、態(tài)度、價值觀（1）通過獨(dú)立解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）通過與同伴交流小數(shù)加減法計算方法的過程，學(xué)會與同伴合作交流和自我反思、自我評價。教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）的算理和算法教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）的算理教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)即時間教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思獨(dú)立探索小數(shù)加減法的算理和算法。（約分鐘）1出示買書的實(shí)際問題，組織學(xué)生尋找解決問題的策略。出示“探索小數(shù)加減法算理和算法”的學(xué)習(xí)指南。組織學(xué)生完成“探索小數(shù)加減法算理和算法的”的學(xué)習(xí)卡。了解學(xué)生遇到的困難，實(shí)行個別指導(dǎo)。認(rèn)真傾聽，明確學(xué)習(xí)任務(wù)明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思考，解決問題。獨(dú)立思考，找到解決問題的辦法。

小組交流小數(shù)加減法的算理和算法。（約分鐘）了解各組交流中出現(xiàn)的情況并即時指導(dǎo)。小組內(nèi)交流介紹自己的算法，并說明道理。傾聽他人的方法，并實(shí)行質(zhì)疑。小組內(nèi)推”家共同認(rèn)可的方法。認(rèn)真傾聽，積極思考。清晰介紹自己的方法，并說明理由。判斷挑選哪一種方法。全班交流小數(shù)加減法的算理和算法。（約分）組織全班交流解題思路及過程。2引導(dǎo)學(xué)生說明、理解不同的方法。全班交流介紹組內(nèi)認(rèn)可的計算方法。比較不同方法的異同。溝通算法之間的聯(lián)系。認(rèn)真傾聽并理解不同方法的道理。針對方法提出質(zhì)疑。建立不同算法之間的聯(lián)系。獨(dú)立探索豎式的計算方法（約分鐘）出示“探索豎式”學(xué)習(xí)指南。巡視學(xué)生豎式完成的情況。獨(dú)立思考，探索小數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法的豎式計算方法。巡視學(xué)生完成的情況。借助E有豎式經(jīng)驗實(shí)行探索。小組交流豎式計算方法（約分鐘）Y解各組交流中出現(xiàn)的情況并即時指導(dǎo)。小組介紹自己的豎式寫法，并說明道理。傾聽他人的講解并實(shí)行質(zhì)疑。小組推薦大家共同認(rèn)可的書寫

方法。參觀、學(xué)習(xí)其他小組完成的情況，分析異同。全班交流豎式計算方法（約分鐘）組織全班交流，介紹不同寫法。全班交流介紹組內(nèi)認(rèn)可的寫法。比較不同寫法的異同。確定一種寫法。將豎式與橫式建立聯(lián)系。辨析多種豎式寫法的異同。挑選出最簡潔、合理的書寫形式。將豎式與橫式建立聯(lián)系，理解豎式中每一步所表示的含義。檢測診斷學(xué)習(xí)結(jié)果（約分鐘）組織同學(xué)實(shí)行檢測。批閱檢測卡，對遇到問題的同學(xué)實(shí)行指導(dǎo)。完成檢測卡。批閱合格的同學(xué)進(jìn)入發(fā)展學(xué)習(xí)。有問題的請教老師或同學(xué)。學(xué)生能掌握小數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。發(fā)展學(xué)習(xí)形成換算技能約分鐘組織完成任務(wù)的學(xué)生實(shí)行發(fā)展學(xué)習(xí)。獨(dú)立完成發(fā)展卡上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。自己到答案區(qū)對答案。有錯誤的實(shí)行獨(dú)立反思或與老師、同學(xué)實(shí)行討論。能夠認(rèn)真對答案，實(shí)行自我診斷。針對個人的困惑到交流區(qū)實(shí)行交流。學(xué)習(xí)指南探索小數(shù)加減法的算理和算辦法（建議分鐘）1.運(yùn)用前面所學(xué)過的知識，想辦法計算出結(jié)果，并寫出計算過程。學(xué)習(xí)指南二探索小數(shù)加減法豎式計算方法（建議5分鐘）.結(jié)合學(xué)過的整數(shù)加法的豎式，將認(rèn)為合理的豎式寫在練習(xí)本上。.小組成員輪流介紹自己的寫法，并說明這樣寫的理由。.小組推薦一種大家都喜歡的豎式，想好推薦理由并把它寫在小黑板上。.寫完后看一看其他小組推薦的豎式，比較一下與本組寫法的異同。學(xué)習(xí)指南三檢測練習(xí)（建議5分鐘）.完成檢測卡片，到教師處進(jìn)行批閱。（合格的同學(xué)禁入到練習(xí)本卡片的學(xué)習(xí),沒有合格的同學(xué)需要改正錯誤后才可以進(jìn)入到練習(xí)卡的學(xué)習(xí)）.練習(xí)卡片完成后到相應(yīng)的答案區(qū)對答案，改正錯誤時，可以獨(dú)立思考，也可以與同學(xué)討論或請老師幫助。.完成練習(xí)卡片后進(jìn)入發(fā)展區(qū)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)卡片淘氣在書店買了一本《童話故事》，花了3.2元。他又買了一本《數(shù)學(xué)世界》，花了11.5元。淘氣一共花了多少元？一本《數(shù)世界》比一本通話故事多多少元？1.淘氣一共花了多少元？我列的算式：3.2+11.5= （元）方法一樣計算結(jié)果的：方法二：方法三：2.一本《數(shù)學(xué)世界》比一本通話故事多多少元？我列的算式：11.5-3.2=（元）我是這樣計算結(jié)果的：方法一：方法二：方法三：

1.用你喜歡的方法計算：7.5元+0.4元=2.豎式計算。檢測卡10.6元-4.1元檢測卡10.6元-4.1元=17