小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《a+o+e》教學(xué)設(shè)計(jì)11

《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析課本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ɑ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是ɑ、o、e的書寫格式及筆順。二、學(xué)情分析小朋友對(duì)單韻母aoe并不陌生，對(duì)它們的讀音已經(jīng)有所接觸，掌握并不難，但四聲的朗讀及書寫卻有一定難度，要顧及大部分學(xué)生的接受情況進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)１.學(xué)生學(xué)會(huì)aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。２.知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。３.學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。４.學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)a、o、e的音、形教學(xué)。五、教學(xué)難點(diǎn)掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。六、教學(xué)疑點(diǎn)在教學(xué)發(fā)音的過程中，音讀準(zhǔn)了但口形不自然，如何糾正？七、教學(xué)準(zhǔn)備教師：拼音卡片，圖片，學(xué)生：四線三格本。教學(xué)過程修改第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)聲調(diào)第二聲和第三聲教學(xué)過程一、看圖激趣，揭示課題。1.談話導(dǎo)入：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們要開始讀書寫字了，那怎樣學(xué)會(huì)讀書寫字呢？讓我來告訴你們吧！你們首先要學(xué)好漢語拼音。漢語拼音是由好多字母組成的。學(xué)好了漢語拼音可以幫助我們識(shí)字讀書說普通話，用處可大呢。今天，我就想和大家一起來學(xué)拼音，大家歡迎我嗎？2.指導(dǎo)看圖，引出字母：(1)出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。這幅圖畫了什么？（阿姨、白鵝、大公雞…，指導(dǎo)學(xué)生跟讀詞語）這是什么時(shí)候，他們?cè)诟墒裁?？小姑娘看見了正去買菜的阿姨，會(huì)說什么呀？（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀！(2)誰能用連貫的話，把圖上的內(nèi)容說一說（不強(qiáng)求，說的好的表揚(yáng)作為示范）(3)師總結(jié)圖意（聯(lián)系兒歌），跟讀語境歌：大公雞，喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，呃呃叫，連聲問我早上好。(4)過渡：小朋友們，其實(shí)我們今天要學(xué)的拼音字母就藏在這首兒歌里，剛才你們已經(jīng)讀得很好了?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來。二、學(xué)習(xí)單韻母ɑ１.看圖：圖上這位是誰？（阿姨）師簡單介紹一般什么人稱為阿姨。直接點(diǎn)明提示圖上的阿姨在干什么。２.學(xué)習(xí)發(fā)音：(1)（出示卡片）瞧，單韻母ɑ就藏在這里呢！(2)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)觀察口形，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法?？纯蠢蠋煹淖彀蛣?dòng)不動(dòng)？聲音怎樣？（要領(lǐng)：嘴巴張大，不動(dòng)，聲音響，長）(3)指名試讀，正音，分組讀。(4)再看畫面：小朋友，你發(fā)ɑ的音時(shí)就想到畫面上的誰？學(xué)口訣：ɑ，阿姨的ɑ，張大嘴巴ɑɑɑ。３.小結(jié)：小朋友們，你們看到ɑ，就想到這是阿姨的ɑ，再想到嘴巴張大，就容易讀了。４.鞏固：小朋友們，字母發(fā)音，口型很重要，要是你一個(gè)人練習(xí)時(shí)沒有人幫你看口型怎么辦？誰來提醒你呢？同桌互相檢查。5.交流：口形不對(duì)時(shí)發(fā)出的音會(huì)使怎樣的？三、學(xué)習(xí)單韻母ɑ的四聲１.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和4種聲調(diào)名稱。(1)漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)聲調(diào)。它好像4個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不同。它們也像４頂小帽子，戴在同一個(gè)字母的頭上，會(huì)有不同的發(fā)音。(2)板書：“ˉˊˇˋ”。講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)“-”表示第一聲，標(biāo)“ˊ”的表示第二聲，標(biāo)“ˇ”的表示第三聲，標(biāo)“ˋ”的表示第四聲。２.學(xué)習(xí)ɑ的四聲：(1)小ɑ們聽說有小帽子戴，可高興了，都匆匆地趕到了我們一(1)班。讓我們歡迎它們進(jìn)來。相機(jī)板書：ɑɑɑɑ，你們想對(duì)小客人們說些什么呀？(2)第一聲：我們先給第一個(gè)小ɑ帶上第一聲的帽子，看好是怎么戴的，要戴在頭頂?shù)恼戏?。戴上第一聲小帽子的ɑ怎么讀？指名讀，跟讀(3)第二聲：我們給第二個(gè)小ɑ戴上第二聲的小帽子。這頂小帽子和第一頂不一樣，它呀有魔力，小ɑ戴上了，讀音就變了。師范讀，生跟讀。(4)第三、四聲：同上(5)練讀單韻母ɑ的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。(6)講解四聲的特點(diǎn)并教兒歌：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時(shí)不高不底，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降低后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。(7)生練讀，試背（邊拍手，邊練讀）四、復(fù)習(xí)鞏固１.小朋友們學(xué)得可真快！現(xiàn)在要來考考大家，能接受考驗(yàn)嗎？２.游戲：抽讀四聲聽讀，用手勢表示這是第幾聲３.開火車讀４.其它同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出學(xué)得好的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。五、學(xué)習(xí)書寫１.過渡：小朋友們都會(huì)讀了，可真棒！要是能把它記住了，會(huì)寫了，就更了不起了。２.認(rèn)識(shí)四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別成為上格、中格、下格。３.教師范寫，交代筆形筆順，告訴學(xué)生第一筆半圓要寫得飽滿一些，豎要直，彎要圓。生書空。4.指導(dǎo)描紅：(1)復(fù)習(xí)寫字姿勢(2)解釋“描紅”：用鉛筆按筆順在紅色的字母上描，就叫描紅。描的時(shí)候要一筆描成，要描在筆畫的中間。它能夠幫助我們把拼音寫好。(3)師示范5.生描紅，師指導(dǎo)（先書本描紅，再描寫習(xí)字冊(cè)）六、作業(yè)１.書寫ɑ兩行；２.朗讀ɑ及四聲。在看圖之前由老師將圖以故事的形式導(dǎo)出，再讓學(xué)生用自己的話說。讓學(xué)生自己說說是怎么記住四聲的。教學(xué)《拼音字母書寫歌》：拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。教學(xué)過程修改第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3．能正確書寫a、o、e。教學(xué)重點(diǎn)能正確書寫單韻母aoe教學(xué)難點(diǎn)a的書寫及四線三格中的位置一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、抽讀ɑ的四聲２、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫二、學(xué)習(xí)單韻母o１、出示公雞圖片：這是什么？它是怎么叫的？２、單韻母o就藏在這里。師范讀并講解發(fā)音要領(lǐng)。要領(lǐng)：嘴巴攏圓，微微向前撅，不動(dòng)，聲音響又長。3、說說你是怎樣記住o的發(fā)音的？學(xué)習(xí)口訣：o，公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。(1) 跟讀口訣發(fā)音(2) 掌握學(xué)習(xí)方法：看到o，就想到公雞是怎樣叫的，后半句告訴我們發(fā)音的方法，是嘴巴圓圓的。4、試比較ɑ、o的發(fā)音方法，鞏固記憶嘴型：ɑ大，o小三、學(xué)習(xí)單韻母o的四聲１、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)和4種聲調(diào)名稱。(1)出示聲調(diào)號(hào)，說說這是第幾聲？板書：ˉˊˇˋ(2)說說你的依據(jù)是什么？你是怎么看出來的呢？接背聲調(diào)兒歌２、學(xué)習(xí)o的四聲：(1)小o們聽說ɑ有小帽子戴，可羨慕了，也趕到了我們班。讓我們接它們進(jìn)來。相機(jī)板書：oooo(2)第一聲：我們先給第一個(gè)小o帶上第一聲的帽子，誰來給它戴？戴上第一聲小帽子的o怎么讀？指名讀，跟讀(3)第二聲：我們給第二個(gè)小o戴上第二聲的小帽子。小o戴上了，讀音就變了。猜猜看，該怎么讀呢？(4)第三、四聲：同上(5)練讀單韻母o的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。(6)生練讀(7)指名上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀（8）強(qiáng)調(diào)讀四聲時(shí)口形不要改變四、復(fù)習(xí)鞏固１、小朋友們學(xué)得可真快！要來考考大家了。２、開火車讀３、游戲：抽讀ɑ、o的四聲聽讀，用手勢表示這是第幾聲五、學(xué)習(xí)書寫１、過渡：小朋友們都會(huì)讀了，可真棒！要是能把它記住了，會(huì)寫了，就更了不起了。２、指導(dǎo)書寫：看看o的形狀像什么？（０）它的書寫順序也和零一樣。師簡單介紹漢字和拼音的一般書寫順序：從上到下，從左到右。４、教師范寫，生書空。５、復(fù)習(xí)寫字姿勢６、生描紅，師指導(dǎo)六、作業(yè)１、書寫ɑ一行，o兩行；２、朗讀并試標(biāo)上ɑ、o的四聲。先由學(xué)生上臺(tái)書寫，再領(lǐng)讀，教師提示并糾正。教學(xué)過程修改第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１.考考小朋友２.開火車讀ɑ、o的四聲３.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫ɑ、o的四聲４.說說你是怎樣記住的？二、學(xué)習(xí)單韻母e１、出示白鵝圖片：這是誰呀？它是怎么叫的？２、單韻母e就藏在這里。師范讀并講解發(fā)音要領(lǐng)。要領(lǐng)：嘴巴扁扁，不動(dòng)，聲音響又長。３、生跟讀練習(xí)，拿出鏡子，看準(zhǔn)口型，再讀給同座位小朋友聽。４、說說你是怎樣記住e的發(fā)音的？學(xué)習(xí)口訣：e，一只小白鵝，嘴巴扁扁eee。(1)跟讀口訣發(fā)音(2)掌握學(xué)習(xí)方法：看到e，就想到白鵝是怎樣叫的，后半句告訴我們發(fā)音的方法，是嘴巴扁扁的。５、試比較ɑ、o、e的發(fā)音變化嘴型依次逐漸變小，發(fā)音時(shí)，嘴巴都不動(dòng)，聲音響又長，我們把它們叫做單韻母。單韻母共有6個(gè),我們先學(xué)這3個(gè)。領(lǐng)說“單韻母”三遍三、學(xué)習(xí)單韻母e的四聲１.復(fù)習(xí)聲調(diào)兒歌２.復(fù)習(xí)ɑ、o的四聲３.學(xué)習(xí)e的四聲：(1)小e們聽說ɑ、o有小帽子戴，可羨慕了，也趕緊來湊熱鬧。瞧，它們來了。相機(jī)板書：eeee(2)第一聲：誰來給第一個(gè)小e帶上第一聲的帽子？戴上第一聲小帽子的e怎么讀？指名讀，跟讀(3)第二聲：我們給第二個(gè)小e戴上第二聲的小帽子。小e戴上了，讀音就變了。該怎么讀呢？(4)第三、四聲：直接指名上臺(tái)當(dāng)小老師，標(biāo)上聲調(diào)號(hào)，并領(lǐng)讀。(5)練讀單韻母e的四聲。(6)說說在哪些詞語中有這樣幾個(gè)發(fā)音？師點(diǎn)撥：大白鵝叫，ēēē；白鵝的鵝，ééé；惡心的惡，ěěě；饑餓的餓，èèè。四、復(fù)習(xí)鞏固１.看老師的口型，猜猜發(fā)的是什么音？２.開火車讀ɑ、o、e的四聲３.游戲：聽讀，用手勢表示這是第幾號(hào)４.看圖，說說：阿姨的ɑ是第幾聲？喔喔叫的o是第幾聲？小白鵝的e