初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí))識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的目標(biāo)?！俺醪借b賞淺易的古代詩(shī)詞”的內(nèi)容，這樣的要求，有助于提高初中學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞水平，對(duì)增強(qiáng)初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不無(wú)裨益。那么，作為一個(gè)重要的考點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，有哪些對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)策略？<考試大綱>詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)要求：1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩(shī)歌內(nèi)容，體悟作者情感和詩(shī)歌意境2、從遣詞和修辭角度賞析語(yǔ)言，理解詩(shī)句含義能用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵首先，我們應(yīng)該弄清楚“初步鑒賞淺易的古代詩(shī)詞”這一要求的具體內(nèi)涵：“初步”意味著難度不會(huì)太大；“鑒賞”意味著不同于一般的閱讀，即：要在理解古詩(shī)詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能從詩(shī)詞鑒賞的角度，對(duì)主題、形象、情感、語(yǔ)言等進(jìn)行賞析；“淺易的”意味著所選篇目會(huì)比較短小、易懂，如五這樣理解，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)階段可重點(diǎn)注意以下三方面。要培養(yǎng)起自己的古詩(shī)詞鑒賞能力，首先必須學(xué)好課內(nèi)的古詩(shī)詞。與過(guò)去的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)相比，我們不僅要能多讀成誦，準(zhǔn)確無(wú)誤地理解作品內(nèi)容，還要能有意識(shí)的用鑒賞的眼光去品賞作品，并把有關(guān)鑒賞的知識(shí)在課本中點(diǎn)劃圈鉤，以便日后復(fù)習(xí)。學(xué)好課內(nèi)的古詩(shī)詞，絕對(duì)是形成鑒賞能力的基礎(chǔ)，特別是對(duì)一些比較有代表性的作品一定要做到重點(diǎn)把握。比方類似下面的這些古詩(shī)詞，就很值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)細(xì)細(xì)地品讀，并認(rèn)真記錄、積累相關(guān)鑒賞古詩(shī)詞的方法和文化。古詩(shī)分類：詩(shī)絕句《江南春》《泊近體詩(shī)（格律精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案言）律詩(shī)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）《式分婉約派：代表李清照《醉花陰》子》“蘇辛”敘事詩(shī)《石壕吏》抒情詩(shī)《過(guò)故人莊》《滁洲西澗》戰(zhàn)爭(zhēng)邊塞詩(shī)《使至塞上》《涼州詞》懷古詠史詩(shī)《赤3、按題材內(nèi)容分寫景抒情詩(shī)《浣溪沙山下蘭牙短浸溪》詠物言志詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張《泊秦淮》贈(zèng)友送別詩(shī)《送元二使安它們的特點(diǎn)分別是:①山水田園詩(shī)：代表人物是王維、孟浩然。這類詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。②戰(zhàn)爭(zhēng)邊塞詩(shī)：代表人物是高適、岑參、王昌齡。描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂(lè)觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢(shì)豪放。③懷古詠史詩(shī)：懷古詠史詩(shī)往往以歷史典故為題材，將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)、借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案④寫景抒情詩(shī)：歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩(shī)歌。古代有些詩(shī)人由于不滿現(xiàn)實(shí)，常寄情于山水，通過(guò)描繪江湖風(fēng)光、這類詩(shī)常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，就是人們常說(shuō)的寓情于景。其風(fēng)格清新自然。⑤詠物言志詩(shī)：以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是等表現(xiàn)手法。⑥即事感懷詩(shī)：因一事由而引發(fā)詩(shī)人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友⑦贈(zèng)友送別詩(shī)：有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。例如：七年級(jí)上冊(cè)過(guò)松源晨炊漆公店宋楊萬(wàn)里（2）本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？概括回答。（3）整首詩(shī)是怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？請(qǐng)做具體分析。以了解這一類詩(shī)歌的鑒賞特點(diǎn)。第一題是品味特別有表現(xiàn)力的字詞--“放過(guò)”和“攔”，這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)，富有情趣。第二題側(cè)重對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的把握，即人生哲理--人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)這是哲理詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。十一月四日風(fēng)雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（1）詩(shī)中“僵”與“孤”，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？簡(jiǎn)要回答。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案（3）作者的這個(gè)愿望可以從哪些字詞見(jiàn)出？又是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)的？以上第一、二題跟前一首詩(shī)類似，側(cè)重語(yǔ)言的品味和主題理解。第一題第三題則涉及古詩(shī)詞鑒賞的其他一些特點(diǎn)。前一問(wèn)需要我們平時(shí)有意識(shí)地積累一些古詩(shī)詞中，常被用來(lái)暗示、象征某種含義的有代表性的詞語(yǔ)，如詩(shī)中的“戌”“輪臺(tái)”“鐵馬”“冰河”就往往被用來(lái)暗示邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)等含義，這些典型詞語(yǔ)的積累很益于我們?nèi)グ盐者@一類詩(shī)詞的內(nèi)涵。第二問(wèn)則涉及古詩(shī)詞寫作中另一種常用的方法，即作者通過(guò)夢(mèng)境曲折地來(lái)表達(dá)自己的愿望。再如八年級(jí)下冊(cè)唐李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。1．對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容及意境分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)人起筆不落俗套，從相見(jiàn)之難落筆來(lái)襯托別離時(shí)的痛苦。B．詩(shī)人借窗外百花凋零的景象抒發(fā)相思的凄惻之情。C．詩(shī)中尾聯(lián)運(yùn)用了典故，這是詩(shī)人借以安慰自己，表達(dá)希望能夠再與親人相見(jiàn)D．作者寫此詩(shī)其實(shí)不在寫情，而是為表達(dá)被貶謫的痛苦與郁悶。2．詩(shī)中第二聯(lián)用了比喻的手法，其中有一字還運(yùn)用了諧音，是哪一字？諧什么音？結(jié)合全詩(shī)可以看出作者要表達(dá)怎樣的情感？李商隱的《無(wú)題》是一首詠嘆忠貞愛(ài)情的經(jīng)典之作。結(jié)合提問(wèn)，我們也能從本詩(shī)中了解許多詩(shī)歌鑒賞的角度、技巧及應(yīng)注意的問(wèn)題。如，第一題的A項(xiàng)中就涉及到古詩(shī)詞中襯托手法，B項(xiàng)中的借景抒情的手法，C項(xiàng)的典故運(yùn)用和第二題中諧音使用，無(wú)不是古詩(shī)詞寫作時(shí)經(jīng)常使用的方法、技巧。D項(xiàng)則體現(xiàn)為對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的整體把握，其中的“表達(dá)被貶謫……”還需要大致的了解--因?yàn)槔钌屉[雖然終身潦倒，但無(wú)被貶謫的經(jīng)歷。這就告訴我們了解作者的生平情況對(duì)理解作品的思想內(nèi)容有非常重要的作用，這是我們?cè)阼b賞古詩(shī)詞時(shí)應(yīng)引起重視的一個(gè)問(wèn)題。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案以上三首詩(shī)叢不同角度給了我們鑒賞古詩(shī)詞的啟示，所以，我們確實(shí)只有先一個(gè)古詩(shī)詞鑒賞的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了學(xué)習(xí)階段打下良好基礎(chǔ)外，復(fù)習(xí)階段的整理提煉也是至關(guān)重要的。通過(guò)整理提煉，有意識(shí)地重溫并積累一些古詩(shī)詞鑒賞方面規(guī)律，乃是培養(yǎng)古詩(shī)詞鑒賞能力的關(guān)鍵。送別詩(shī)，表達(dá)依依不舍之情，或勸勉友人樂(lè)觀開(kāi)朗的感情。《白雪歌送武判官《送杜少府之任蜀州》王勃唐《次北固山下》王灣唐別后對(duì)家人，對(duì)朋友的思念?！兑褂昙谋薄防钌屉[唐表達(dá)思?xì)w之心，羈旅之愁?！短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn)元表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之感?！冻啾凇范拍撂啤渡狡卵蜾P(guān)懷古》張養(yǎng)浩元表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平生活的向往?！妒纠簟范鸥μ啤洞和贰恫辞鼗础范拍撂凭饰臋n實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案對(duì)田園生活的向往，表達(dá)閑適恬淡的心情?！稓w園田居（其三）》陶淵明東晉《飲酒（其五）》表達(dá)憂國(guó)之思、報(bào)國(guó)之志、憂民之心?！哆^(guò)零丁洋》文天祥宋《已亥雜詩(shī)》龔自珍清《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫唐《江城子密州出獵》蘇軾宋《雁門太守行》李賀唐《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾宋《使至塞上》王維唐《觀滄海》曹操三國(guó)抒發(fā)對(duì)自身遭遇的感慨《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫唐《行路難》李白唐《相見(jiàn)歡》李煜唐抒發(fā)對(duì)春天等美好景物的喜愛(ài)之情?！对绱撼仕繌埵藛T外》韓愈唐表現(xiàn)對(duì)年華已逝，好景不長(zhǎng)的感傷。《浣溪沙》晏殊宋對(duì)國(guó)事的關(guān)心，代父從軍的敘事詩(shī)《木蘭詩(shī)》《樂(lè)府民歌》南北朝表達(dá)對(duì)愛(ài)情、理想的追求。《關(guān)雎》《詩(shī)經(jīng)》春秋表達(dá)更生動(dòng)、更典雅、更含蓄，收到言簡(jiǎn)意豐的效果。古詩(shī)詞中的典故和所要表達(dá)的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的。所以，熟記典故是我們理解古詩(shī)詞的重要途徑之一?，F(xiàn)將七――九年級(jí)含典故的詩(shī)句歸納如下：精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案回到村里，才知道已過(guò)了一百年了。在詩(shī)中的意思和作用：詩(shī)人是借這兩個(gè)典故賦”表示悼念而已。此番回來(lái)恍如隔世，覺(jué)得人事全非，不再是舊日的光景了。以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。2、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（《漁家傲秋思》范仲淹）報(bào)國(guó)之情交織在一起。為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。在詞中的意思和作用：詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。4、持節(jié)云中，何日遣馮唐《江城子密州出獵》蘇軾）抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。在詞中的意思和作用：這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。詞中的意思和作用：這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。詞人在這句中表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案世詩(shī)詞多以“八百里”指牛。和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概。意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寄托了詩(shī)人的情感或思想的物象（事物或獨(dú)特的藝術(shù)形象）。舉杯消愁愁更愁?！缎葜x脁樓餞別校書(shū)叔云》李白）2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（《醉花陰》李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢。（《行路難》李白）4、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（《漁5、酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！《江城子密州出獵》蘇軾）軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。《白雪歌送武判官歸京》岑參）3.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（《涼州詞》王之渙）2渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！端驮拱参鳌吠蹙S）月殘?jiān)旅髟滦略掠癖P在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、遙有此寄》李白）滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！稐鳂蛞共础窂埨^）4、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（《渡荊門送別》李白）精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案流水多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》李白）斜陽(yáng)落日多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、浮云比喻在外漂泊的游子。浮云2半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（《雁門太守行》李賀）4.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）落紅殘紅多傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的2.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。3.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（《己亥雜詩(shī)》龔自珍）松堅(jiān)貞高潔豈不罹凝寒，松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》劉楨）梧桐凄涼悲傷的象征無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案龍標(biāo)遙有此寄》李白）鴻雁青鳥(niǎo)多傳達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。2、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（《次北固山下》王灣）陵春》李清照）五、蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句歸納壓倒一切困難的雄心和氣概，才能有所作為的人生哲理。杜甫《望岳》陸游《游山西村》3）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。――常用來(lái)形容進(jìn)入一4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。――說(shuō)明新事物必將取代舊事物。表達(dá)樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》人的哲理。杜牧《赤壁》物。蘇軾《水調(diào)歌頭》精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案當(dāng)以上兩方面都完成了，我們可以通過(guò)做一定量的課外古詩(shī)詞練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)和強(qiáng)化能力。做這些練習(xí)時(shí)還要注意幾點(diǎn)：作者所處的時(shí)代背景。包括整個(gè)社會(huì)大背景，以及詩(shī)人當(dāng)