職業(yè)生涯規(guī)劃教案

PAGEPAGE13職業(yè)分類與規(guī)劃設(shè)計(jì)人：時(shí)紅課程名稱：綜合實(shí)踐授課年級(jí)：九年級(jí)手機(jī)位：滕州市官橋鎮(zhèn)官橋中學(xué)郵箱：shihong19750804@163.com教材分析：目前現(xiàn)存有超過20000種職業(yè)，對(duì)于大多數(shù)人來說，都有數(shù)種職業(yè)適合于他們。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，工作環(huán)境的科技化與自動(dòng)化將成為一種趨勢(shì)，這就導(dǎo)致工作內(nèi)涵的變化——即需要具備廣博知識(shí)與技術(shù)。具體到就業(yè)市場(chǎng)就表現(xiàn)為需要的是具有廣博知識(shí)及技術(shù)基礎(chǔ)的專業(yè)人員。將來在社會(huì)上求職，沒有技術(shù)，工作是難以想象的。學(xué)情分析：學(xué)生往往比較缺乏對(duì)工作世界的了解，也容易找借口不去進(jìn)行了解，對(duì)此應(yīng)注意讓學(xué)生看到了解職業(yè)信息的意義，鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來，多做探索。甚至可以建議學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間管理，以更好的安排自己的職業(yè)規(guī)劃。第一課時(shí)了解工作世界【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：消除對(duì)就業(yè)難的刻板印象；消除對(duì)工作形式的刻板印象。消除學(xué)生對(duì)專業(yè)的刻板印象，認(rèn)識(shí)到一個(gè)專業(yè)有多種可能選擇的職業(yè)；了解職業(yè)分類的作用；意識(shí)到了解職業(yè)信息的意義，有意愿行動(dòng)起來，開始進(jìn)行職業(yè)信息的探索。技能目標(biāo)：掌握目前勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)方法。能夠利用職業(yè)分類幫助自己探索工作世界；能夠使用多種方法與策略獲取職業(yè)信息；了解對(duì)一個(gè)職業(yè)的了解需要掌握哪些方面的信息。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】在宏觀講解勞動(dòng)力市場(chǎng)的同時(shí)，注重與學(xué)生的個(gè)體情況相聯(lián)系，避免學(xué)生面對(duì)宏觀狀況產(chǎn)生盲目的樂觀或悲觀，影響其行動(dòng)力。對(duì)特別抱怨外部環(huán)境的學(xué)生注意提醒其關(guān)注內(nèi)部資源。學(xué)生往往比較缺乏對(duì)工作世界的了解，也容易找借口不去進(jìn)行了解，對(duì)此教師應(yīng)注意讓學(xué)生看到了解職業(yè)信息的意義，鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來，多做探索。甚至可以建議學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間管理，以更好的安排自己的職業(yè)規(guī)劃。（【教學(xué)過程】活動(dòng):討論：你眼中的勞動(dòng)力市場(chǎng).。（一）有關(guān)職業(yè)的一些基本事實(shí)1.活動(dòng)：猜猜看1)選擇1個(gè)物品，讓學(xué)生用頭腦風(fēng)暴法列舉出與之相關(guān)的職業(yè)（從原材料加工一直到消費(fèi)者購(gòu)買）；2)記錄這些職業(yè)，并討論：你從這個(gè)活動(dòng)中得到了什么啟發(fā)？3)總結(jié)2.講解：有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí)目前現(xiàn)存有超過20000種職業(yè)，對(duì)于大多數(shù)人來說，都有數(shù)種職業(yè)適合于他們。調(diào)查表明，各個(gè)經(jīng)濟(jì)收入階層和各種行業(yè)領(lǐng)域的人都熱愛自己的工作。沒有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之處。工作市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都時(shí)常發(fā)生變化，甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿機(jī)會(huì)，但卻會(huì)在數(shù)年內(nèi)飽和。變化是生活的一部分。我們的決定很可能不會(huì)持續(xù)一聲，而需要不斷調(diào)整和變化才能保持滿意感。你需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)工作的變動(dòng)，而不是如何去避免它。1.沒有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之處。（舉例）2.工作市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都時(shí)常發(fā)生變化，甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿機(jī)會(huì)，但卻會(huì)在數(shù)年內(nèi)飽和。（舉例）3.變化是生活的一部分。我們的決定很可能不會(huì)持續(xù)一生，而需要不斷調(diào)整和變化才能保持滿意感。4.目前現(xiàn)存有超過2000種職業(yè)，對(duì)于大多數(shù)人來說，都有數(shù)種職業(yè)適合于他們。舉例：新增的職業(yè)2008年第二季度勞動(dòng)保障部發(fā)布了第十一批新職業(yè)：動(dòng)車組司機(jī)；動(dòng)車組機(jī)械師；燃?xì)廨啓C(jī)運(yùn)行值班員；加氫精制工；干法熄焦工；帶濕帶壓堵漏工；設(shè)備點(diǎn)檢員；燃?xì)饩甙惭b維修工。5.沒有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之處。你需要通過其他活動(dòng)來平衡你的生活，才有可能感覺到完滿。（舉例：高校教師，輔導(dǎo)員，咖啡店老板）6.工作市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都時(shí)常發(fā)生變化，甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿了機(jī)會(huì)，但卻會(huì)在數(shù)年內(nèi)飽和。舉例：2002年開始，傳統(tǒng)的熱門專業(yè)，如電子信息、土木建筑，生物工程等專業(yè)的就業(yè)率已出現(xiàn)較大幅度下降，而以往非常吃香的金融、法律、外貿(mào)、財(cái)會(huì)等專業(yè)則趨于飽和。7.變化是生活的一部分。我們的決定很可能不會(huì)持續(xù)一生，而需要不斷調(diào)整和變化才能保持滿意感。你需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)工作的變動(dòng)，而不是如何去避免它。（在美國(guó)）90%的勞動(dòng)力都不是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，因此，你很可能最終會(huì)為別人工作。那份工作持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間由他們決定，而不是由你說了算。只要他們?cè)敢?，你的工作隨時(shí)可能中止，而且事先沒有任何預(yù)警。找工作時(shí)，必須告訴自己，“我正在找的工作本質(zhì)上是一份臨時(shí)工作，能持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間我并不知道，所以，這絕不是我最后一次求職。我得隨時(shí)做好重新求職的思想準(zhǔn)備。”——《你的降落傘是什么顏色？》（美國(guó)：理查德·尼爾森·鮑利斯）（二）職業(yè)生涯趨勢(shì)1.講解：新生職業(yè)生涯信念傳統(tǒng)信念新生信念重視忠誠(chéng)和工作任期接受工作穩(wěn)定的職業(yè)生涯模式忠誠(chéng)于公司，公司將以延長(zhǎng)工作任期作為獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)常需要個(gè)人為“公司利益”做出犧牲重視承諾和績(jī)效接受實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè)生涯模式；忠誠(chéng)于增強(qiáng)信心的理想人生的價(jià)值是做貢獻(xiàn)和適應(yīng)新的要求認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作和彼此忠誠(chéng)是重要的成長(zhǎng)成長(zhǎng)就相當(dāng)于晉升；逐級(jí)晉升就等于成功成長(zhǎng)成長(zhǎng)與個(gè)人發(fā)展和人生意義有關(guān)，尤其要擴(kuò)大知識(shí)面，提高技能水平從事個(gè)人認(rèn)為有意義的活動(dòng)就等于成功員工發(fā)展組織重視員工發(fā)展；個(gè)人重視組織所提供的職業(yè)生涯道路，通過獲得組織認(rèn)為重要的技能尋求保障；組織對(duì)員工的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)個(gè)人發(fā)展組織重視個(gè)人發(fā)展；最成功的工作環(huán)境會(huì)鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步；個(gè)人對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)績(jī)效工作時(shí)間越長(zhǎng)越好；個(gè)人保障與受雇時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)；個(gè)人應(yīng)該在同一家單位呆很長(zhǎng)時(shí)間暫時(shí)性個(gè)人保障與個(gè)人能力和適應(yīng)性掛鉤；一個(gè)人可能不在同一家公司呆很長(zhǎng)時(shí)間組織模式組織相當(dāng)于一個(gè)小家庭；“媽媽和爸爸”（高級(jí)管理人員）會(huì)照顧我們組織模式組織相當(dāng)于一個(gè)大家庭；重要的是伙伴關(guān)系和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)是共享的組織體制以職位等級(jí)為基礎(chǔ)，由具體的工作組成組織體制以要做的工作為基礎(chǔ)，由合同、聯(lián)盟和網(wǎng)絡(luò)組成維度 傳統(tǒng)職業(yè)生涯現(xiàn)代職業(yè)生涯目標(biāo)晉升加薪心理成就感心理契約工作安全感靈活的受聘能力運(yùn)動(dòng)垂直運(yùn)動(dòng)水平行動(dòng)管理責(zé)任公司承擔(dān)雇員承擔(dān)方式直線型、專家型短暫性，螺旋型專業(yè)知識(shí)知道怎么做學(xué)習(xí)怎么做發(fā)展很大程度上依賴于正式培訓(xùn)更依賴于在職體驗(yàn)討論：新生職業(yè)生涯信念給我們的啟發(fā)是什么？啟發(fā)：■為自己的職業(yè)規(guī)劃負(fù)責(zé)■忠于自己的職業(yè)（三）了解工作世界的具體內(nèi)容及相關(guān)資源和方法1.討論：從小到大，是否有令你很好奇的事情或事物，你通過哪些方法了解它的？至少列舉一個(gè)說明。這些方法和你了解職業(yè)信息的方法有什么關(guān)系？2.頭腦風(fēng)暴：除了上面討論的方法外，你還有能獲得這些信息的方法嗎？這些信息通常包括哪些內(nèi)容？3.獲取職業(yè)信息的方法靜態(tài)的資料接觸：●出版品●視聽資料●行業(yè)展覽會(huì)和人才交流會(huì)●網(wǎng)絡(luò)●機(jī)構(gòu)：學(xué)校、政府、公司動(dòng)態(tài)的資料接受：●專業(yè)俱樂部●專業(yè)協(xié)會(huì)/學(xué)會(huì)●生涯人物訪談參與真實(shí)情境：●直接觀察●直接工作經(jīng)驗(yàn)生涯人物訪談：●工作性質(zhì)、任務(wù)或內(nèi)容●工作環(huán)境、就業(yè)地點(diǎn)●所需教育、培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)●需個(gè)人的資格、技巧和能力●收入或薪資范圍、福利●工作時(shí)間和生活型態(tài)●相關(guān)職業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)●組織文化和規(guī)范●未來展望三、回顧與總結(jié)工作世界概貌了解工作世界的策略與方法作業(yè)：分小組，參照本次所講述的方法，采用多種途徑對(duì)職業(yè)進(jìn)行探索，其中每小組必須進(jìn)行一次生涯人物訪談。要求每個(gè)小組成員都參與。形成報(bào)告：我可以從事的職業(yè)有哪些，我對(duì)感興趣職業(yè)的了解是什么？第2課時(shí)面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)重、難點(diǎn)：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，掌握職業(yè)與職業(yè)生涯的內(nèi)涵及其特點(diǎn)。教學(xué)方法：課堂講授、案例探究法教學(xué)過程：一、了解職業(yè)與職業(yè)生涯1、職業(yè)與民生之本（師講述）職業(yè)：是個(gè)人在社會(huì)中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作（工作崗位），或者說職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為主要生活來源的工作。既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的舞臺(tái)，也是人們謀生在社會(huì)中生存、發(fā)展的手段。職業(yè)的內(nèi)涵有四個(gè)特點(diǎn)：第一，穩(wěn)定的收入。第二，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。第三，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑。第四，是個(gè)人與社會(huì)相互連接的紐帶。2、職業(yè)生涯與人生職業(yè)生涯：是指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過程。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體。圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個(gè)階段：從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段、從業(yè)回顧階段。（1）從業(yè)準(zhǔn)備階段分為：職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)試探、職業(yè)選擇、職業(yè)前準(zhǔn)備四個(gè)階段。（2）從業(yè)階段為人生主要階段。職業(yè)生涯長(zhǎng)短與個(gè)人的職業(yè)能力、健康狀況等有關(guān)。職業(yè)與人生的關(guān)系集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人們通過職業(yè)活動(dòng)滿足多種需要，其滿足的程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度；二是人的職業(yè)活動(dòng)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1、職業(yè)生涯的特點(diǎn)有六個(gè)方面：發(fā)展性、階段性、整合性、終生性、獨(dú)特性、互動(dòng)性。2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來做一個(gè)《撕思人生》的游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲。（游戲說明附后）分享：面對(duì)這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時(shí)間，我們又該怎樣利用呢？講授：職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，使實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。第一、幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己同學(xué)們都說說自己中考以后的打算，下面我們給大家的心態(tài)分分類，同學(xué)們自己對(duì)號(hào)入座：中考失利盲目從眾（父母）省心省事拜金主義下面我們?cè)倏纯赐瑯邮浅跞龑W(xué)生的陳東?！稄男×⒅镜年悥|》（播放錄像）提問：從故事中，你發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于我們個(gè)人的重要性是什么？第二、幫助我們楊長(zhǎng)補(bǔ)短地發(fā)展自己“揚(yáng)長(zhǎng)”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，有意識(shí)地理清、挖掘并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處?！把a(bǔ)短”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，了解自己的短處，同時(shí)不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。人無完人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短才能最終成功。在校期間，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要選擇能讓自己“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。三、初中生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)1、初中畢業(yè)后的打算。2、必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。附：《斯思人生》游戲說明１.在所發(fā)的白紙條上畫一個(gè)長(zhǎng)線段。在起點(diǎn)上寫上你的出生日期和年齡0歲，在終點(diǎn)上標(biāo)注出你自己預(yù)測(cè)的死亡年齡。2.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的得線段撕下來。3.然后在剩下的線段下寫出你認(rèn)為今后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事。4.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注上你想功成名就的年齡，然后經(jīng)這以后的線段撕下來。5.剩下的部分有多少？你手中拿的這段時(shí)間是什么，有多少？（我們可以用來努力學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間）圖示出生年齡（出生年齡（0歲）預(yù)測(cè)死亡年齡現(xiàn)在的實(shí)際年齡撕下來你想功成名就的年齡思考在以后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事，并寫下來。撕下來剩下的部分有多少？你手中的這段時(shí)間是什么？第3課時(shí)制定職業(yè)規(guī)劃的重要性教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性。2.指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握發(fā)展措施的要素和制定措施的要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn):措施的要素和制定的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：第一階段發(fā)展措施要針對(duì)的三個(gè)方面。教學(xué)方法：案例法討論法啟發(fā)法相結(jié)合

教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財(cái)。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯?，請(qǐng)念在我多年來敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說：“老兄，我實(shí)在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（組織學(xué)生討論）教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：一是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想；二是一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，二、引導(dǎo)語：同學(xué)們基本已經(jīng)確定了發(fā)展目標(biāo)，今天我們就一起來討論如何制定發(fā)展措施來落實(shí)職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)。1、制定發(fā)展措施在本課中，我們主要學(xué)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要領(lǐng)；三是編排執(zhí)行計(jì)劃。（一）制定措施的重要性案例分析：1.先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀案例《謀劃、嚴(yán)謹(jǐn)、篤定精彩》，思考以下幾個(gè)問題：（1）曉峰的發(fā)展目標(biāo)（即長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)）是什么？階段目標(biāo)是什么？近期目標(biāo)是什么？三者之間有什么關(guān)系？（2）曉峰的發(fā)展目標(biāo)是否恰當(dāng)？階段目標(biāo)是否明確？（3）曉峰是如何根據(jù)目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展措施的？（4）曉峰是如何保證措施與計(jì)劃落實(shí)的？組織學(xué)生討論，然后小組代表發(fā)言。師歸納總結(jié)這個(gè)案例告訴我們確定發(fā)展目標(biāo)后，一是要制定具體計(jì)劃與措施來落實(shí)，二是要有實(shí)實(shí)在在的努力和堅(jiān)定的意志來執(zhí)行。這是我們?nèi)松繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，這也充分說明了制定發(fā)展措施的重要性。（二）措施的要素及制定措施的要領(lǐng)1.措施的三個(gè)要素：方法、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例《腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想》，思考并討論下列問題：小惠的措施中包含了哪些要素？是怎樣體現(xiàn)這些要素的？歸納：小惠制定的發(fā)展措施中包含了三個(gè)要素：方法、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間。這三個(gè)要素在措施中是怎樣體現(xiàn)的呢？教師展示一個(gè)表格，由學(xué)生填寫好。具體如表所示。（教師根據(jù)表中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解）時(shí)間進(jìn)度時(shí)間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績(jī)，考取全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書二年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)考試考取會(huì)計(jì)電算化證，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證課余自學(xué)鍛煉自學(xué)專業(yè)書籍，提高自學(xué)能力培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高交際能力周末自學(xué)財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)經(jīng)職業(yè)道德畢業(yè)后在出外勤時(shí)多實(shí)踐爭(zhēng)取多跑公司服務(wù)的小企業(yè)，了解服務(wù)對(duì)象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對(duì)本職工作盡職盡責(zé)。處理內(nèi)務(wù)時(shí)多學(xué)習(xí)向老會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高處理實(shí)際賬務(wù)日常工作中多交往正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，爭(zhēng)取得到老板的信任。2.制定措施的要領(lǐng)：具體性、可行性、針對(duì)性。再次閱讀文中案例《腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想》，思考并討論下列問題：小惠制定措施體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？歸納：措施體現(xiàn)了具體性、可行性和針對(duì)性三個(gè)特點(diǎn)。第一，在小惠制定的措施中，我們可以看到，小惠的措施在時(shí)間、方法和任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方面都規(guī)定得非常具體，操作性很強(qiáng)，便于措施的落實(shí)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這體現(xiàn)了措施的具體性特點(diǎn)。第二，“可行性”強(qiáng)調(diào)的是符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，小惠是一位學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的職校生，她所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。思考：如果小惠是學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的本科生，她的措施是否可行？為什么？如果小惠在她的措施中更改為“在校期間考取全國(guó)計(jì)算機(jī)三級(jí)證書，通過英語四級(jí)考試，獲得會(huì)計(jì)師資格證書”，其措施是否可行？為什么？小惠為什么畢業(yè)后選擇到為小企業(yè)服務(wù)的會(huì)計(jì)公司當(dāng)助理會(huì)計(jì)？第三，“針對(duì)性”主要針對(duì)的是什么？針對(duì)性是強(qiáng)調(diào)措施不但直接指向目標(biāo)，而且指向本人與目標(biāo)的差距。小惠的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是成為一名會(huì)計(jì)師，而一名會(huì)計(jì)師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，較高的專業(yè)道德修養(yǎng)，更需要熟練的實(shí)際操作技能，作為一名財(cái)會(huì)專業(yè)的中職生與一名會(huì)計(jì)師的要求差距較大。因此小惠充分認(rèn)識(shí)這種差距，在制定發(fā)展措施時(shí)，針對(duì)這些差距采取措施，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在校期間他主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握初步的專業(yè)技能，為畢業(yè)后當(dāng)上會(huì)計(jì)師助理打下基礎(chǔ)；畢業(yè)后，他主要應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和技能加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作能力，為成為會(huì)計(jì)師奠定基礎(chǔ)。3.制定措施的思路：（1）明確“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路，（2）針對(duì)“三個(gè)方面”的思路，（3）找準(zhǔn)“彌補(bǔ)差距”的思路。第三次閱讀案例《腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想》，思考并討論下列問題：小惠制定措施包含哪兩個(gè)階段？每個(gè)階段的措施有何不同？相互有怎樣的關(guān)系？（組織學(xué)生討論）歸納：（1）在小惠制定的發(fā)展措施中我們還可以看出，小惠的措施包含在校期間和畢業(yè)后兩個(gè)階段，在校期間的措施要比畢業(yè)后的措施更加具體，更加細(xì)致。這體現(xiàn)了我們制定措施時(shí)第一個(gè)思路：“近細(xì)遠(yuǎn)粗”。實(shí)現(xiàn)近期或第一階段的目標(biāo)的措施要更具體，第二階段之后的發(fā)展措施，則可以“模糊”一些。之所以要“近細(xì)”，是因?yàn)榈谝浑A段目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)，因而第一階段的措施也是職業(yè)生涯發(fā)展措施中最重要的措施。后幾個(gè)階段的發(fā)展措施，可能因?yàn)楸救撕铜h(huán)境等各項(xiàng)因素發(fā)生變化而改變和調(diào)整，而第一階段目標(biāo)的措施，則是馬上就要執(zhí)行的措施，應(yīng)該可操作、有指標(biāo)、易量化。第一階段：在校期間第一階段：在校期間措施細(xì)致、具體第二階段：畢業(yè)后當(dāng)助理會(huì)計(jì)措施較粗、模糊長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)會(huì)計(jì)師（2）小惠制定的在校期間的措施是畢業(yè)后階段措施和最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。在校期間是小惠職業(yè)生涯規(guī)劃的第一階段，這一階段的發(fā)展措施要針對(duì)三個(gè)方面：一是為近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù);二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。這是制定發(fā)展措施時(shí)要考慮的第二個(gè)思路。（3）“彌補(bǔ)差距”思路制定第一階段，即在