文言文二則教學(xué)設(shè)計(jì)

附件1：電子教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)科語文年級六年級總負(fù)責(zé)楊廷虎組長羅梅初備參加人員六年級全體語文教師執(zhí)筆人李林輝備課內(nèi)容單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：會寫28個(gè)生字，會認(rèn)22個(gè)生字；會寫26個(gè)生詞。熟練掌握比喻、擬人等修辭手法。閱讀方法，體會用具體事例說明觀點(diǎn)。寫作方法，應(yīng)用具體事例說明觀點(diǎn)。日積月累，會寫會背。課題：14.文言文二則教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“援、俱”等4個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，理解課文中的重點(diǎn)字詞。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3.從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。教學(xué)方法：合作探究，講授法，提示法教學(xué)準(zhǔn)備:（教具、課件制作等）多媒體課件課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)第一課時(shí)(總課時(shí)第1節(jié))教學(xué)時(shí)間：（）月（）日星期（）教學(xué)要點(diǎn)：字詞句的理解教學(xué)過程（初備）：（含：導(dǎo)入、課程講授（教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)）、課程小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)等）集體備課（批注）教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：說到我國古代有名的老師，你們會想到誰？孔子、孟子，很棒，現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)關(guān)于他們的文言文。二、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由讀文言文，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，畫出不懂的字句，互相交流。2.課件出示生字。教師檢查預(yù)習(xí)情況。生字：援俱弗辯3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。提示易錯(cuò)：“援”右邊是“爰”，不要寫成“愛”；“俱”右邊有三橫。三、學(xué)習(xí)《學(xué)弈》1.課件出示孟子簡介，學(xué)生說說自己知道的有關(guān)孟子的故事。2.理解題目，指名讀，相機(jī)正音，指導(dǎo)斷句。（通國之/善弈者也思/援弓繳/而射之為（wèi）是/其智/弗若與？）3.范讀，學(xué)生跟讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)朗讀文言文的方法。（朗讀速度比較慢，句中停頓多。）4.小組合作交流，結(jié)合注釋，逐字逐句把握，理解文章內(nèi)容。弈秋是誰？兩人是怎么學(xué)的？結(jié)果怎么樣？為什么會“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。理解“為是其智弗若與”的意思。5.學(xué)習(xí)“之”的不同。6.齊讀課文，聯(lián)系生活，深化認(rèn)識，引導(dǎo)總結(jié)：學(xué)習(xí)時(shí)要專心致志，不能三心二意。7.鞏固背誦。學(xué)生一起復(fù)述故事內(nèi)容，根據(jù)譯文完成課文挖空。嘗試背誦。板書設(shè)計(jì)：學(xué)弈一人→專心致志學(xué)習(xí)要專心致志一人→開小差第二課時(shí)(總課時(shí)第2節(jié))教學(xué)時(shí)間：（）月（）日星期（）教學(xué)要點(diǎn)：這篇故事給人的啟發(fā)教學(xué)過程（初備）：（含：導(dǎo)入、課程講授（教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)）、課程小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)等））集體備課（批注）一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們明白了學(xué)習(xí)時(shí)要專心致志。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)關(guān)于孔子的故事，大家能從這個(gè)故事中學(xué)到什么呢？二、學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》1.理解課題，出示列子、孔子簡介。（《列子》中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山、杞人憂天等）2.學(xué)生用文言文朗讀方法朗讀課文，結(jié)合注釋了解大意。3.指名讀，相機(jī)正音，指導(dǎo)斷句。（“斗”dòu，“滄”cāng）4.范讀，跟讀。指名讀。5.學(xué)習(xí)課文出示注釋，學(xué)生互相交流，教師引導(dǎo)講述故事內(nèi)容。6.逐句學(xué)習(xí)，理解字意，學(xué)習(xí)課文。（把握古今異義字，課件展示條理）人物、起因、各自觀點(diǎn)、各自依據(jù)7.體會“孔子不能決也”，理解孔子實(shí)事求是態(tài)度?？鬃颖蛔鸱Q圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是面對兩個(gè)小孩子關(guān)于太陽遠(yuǎn)近的辯論，卻說自己無法判斷。知之為知之，不知為不知，是知也。8.自由發(fā)言，說說從故事中學(xué)到了什么道理。9.歸納總結(jié)：課文采用答問式的對話來表現(xiàn)人物并闡明道理。兩小兒說話有理有據(jù)，表現(xiàn)出他們善于觀察、天真可愛的特點(diǎn)，而孔子的態(tài)度表明了他實(shí)事求是的謹(jǐn)慎科學(xué)態(tài)度，也說明了學(xué)無止境要不斷探索。10.科學(xué)拓展：早晨的太陽看上去大是因?yàn)榇髿鈱诱凵?，放大了太陽的像。中午熱是因?yàn)橹形缣柟庵鄙涞孛?，受熱最?qiáng)。板書設(shè)計(jì)：日始日中