2023學年完整公開課版教學設計3How tall are you

人教PEP版（三年級起點）六年級下冊Unit1Howtallareyou?PartA（第二課時）教學設計（探究式）【教學模式介紹】探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境——啟發(fā)思考——自主(或小組)探究——協(xié)作交流——總結提高【設計思路說明】創(chuàng)設情境聽Howoldareyou的歌曲，鞏固學生對此類回答的掌握。啟發(fā)思考通過師生間、生生間進行對話，詢問年齡、身高等信息，鞏固上節(jié)課的知識。同時，學生學習小數(shù)在英語中的讀法?！咀灾骰蛐〗M探究】通過圖片之間的對比，讓學生學習更多形容詞的比較級?！緟f(xié)作交流】小組進行活動，成員間互相調(diào)查成員間的身高年齡等信息，并請學生匯報該組的信息?！究偨Y提高】總結表達身高、年齡和體重的句型，同時歸納本課出現(xiàn)的體貌形容詞?！窘虒W目標】知識與能力目標（1）能聽、說、讀、寫單詞taller,longer,older,younger,shorter。（2）能聽懂句子:Howtallareyou?I’mmeters.I’mtaller.You’reolderthanme,too.（3）能運用所學內(nèi)容完成“Doasurveyandreport”任務。2.過程與方法目標能在課堂活動中運用所學的語言進行交際。3.情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的信心?！窘虒W重難點】教學重點能夠聽、說、讀、寫5個形容詞的比較級形式，并能在實際情境中運用。教學難點（1）正確理解形容詞比較級的意義。（2）能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型替換描述?！菊n前準備】智慧課堂教師平板【教學過程】創(chuàng)設情境（1）聽歌曲，感受歌曲的韻律。（2）再聽一遍，讓學生嘗試理解歌曲內(nèi)容。（3）有條件的班級可以跟唱歌曲。2.啟發(fā)思考（1）老師隨機提問學生他們的年齡和身高等信息，展示如何使用這些句型。（2）老師教授小數(shù)點在英語中的讀法，并寫下幾個小數(shù)，讓學生正確地讀出來。（3）學生之間利用這些句型進行對話，幾人一組，互相進行操練。3.自主或小組探究（1）老師展示圖片，引入描述體貌的形容詞。并讓學生說出它們的比較級。older、younger、taller、longer、shorter（2）教師出示課文掛圖，讓學生用英語表達哪個更怎么樣。Therightisolderthantheleft.（3）學生之間利用老師給的圖片進行句型操練。4.協(xié)作交流（1）幾人一組，學生互相利用學過的句型，詢問其他成員的身高體重。Howoldareyou?I’m12yearsold.Howtallareyou?I’mmetres.（2）老師走下講臺，跟同學對話，隨機對話提問其他成員的體重和身高。（3）每組派出一名代表，來發(fā)布自組調(diào)查的結果。5.總結提高（1）總結表達年齡、身高和體重的句型，讓學生歸納總結。年齡：I’m+歲數(shù)+year