數(shù) 的 大 小 比 較

數(shù)的大小比較（第四課時）教學目標：知識與技能：比較100以內數(shù)的大小，進一步鞏固100以內數(shù)的順序。過程與方法：學生通過經(jīng)歷在具體的情境中感知100以內的數(shù)的多少，學會比較100以內數(shù)的大小的方法。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。教學重、難點:掌握比較100以內兩個數(shù)大小的一般方法，能正確運用“＞”“＜”或者“=”。教學方法：談話法、觀察法、練習法。教學準備：計數(shù)器、教學小棒圖、例5中的數(shù)字卡片、學具盒。教學過程：教學流程師生活動設計意圖備注一、創(chuàng)設情境、導入新課二、互動新授三、鞏固應用與拓展師課件出示：小朋友正在進行套圈比賽的場面，1號選手上場了，投中了多少？學生匯報：8分師：2號、3號、4號選手也上場了，2號投中了多少分？3號呢？4號？生匯報：2號投中了17分，3號投中了13分，4號投中11分。師：你能根據(jù)得分的情況說說比賽的結果嗎？生匯報后，師課件展示名次表。師：果然如此，你們是怎么知道比賽結果的呢？生匯報：比較他們投中分數(shù)的大小。師：今天我們繼續(xù)更大數(shù)的大小比較。（板書課題）摸卡片游戲師：摸卡片并比較卡片上數(shù)字的大小的游戲。師為同學們準備了四張數(shù)字卡片，請組長安排，讓每個人都輪流摸出數(shù)字卡片，看清楚卡片上的數(shù)字，找組內小朋友比一比，并把比的結果記錄下來，然后小組內互相說說是怎么比的。生小組活動。指名學生匯報。比一比師展示：42○37、23○25，說說你是怎樣比較的？學生個別匯報。引導學生發(fā)現(xiàn)：（1）42○37可以通過擺小棒比較兩個數(shù)的大小，42里面有4個十，37里面有3個十，所以42＞37.（2）23○25十位上的數(shù)字相同，那么可以比較個位上的數(shù)字，小結師：說一說，怎樣比較兩位數(shù)的大小？歸納：兩位數(shù)比較時，先比較十位上的數(shù)字，十位上哪個數(shù)字大，那個數(shù)就大；如果十位上的數(shù)字一樣，就比較個位上的數(shù)字。完成課本第42頁的做一做。完成課本第44頁的第3題。完成第45頁練習九的第5題。利用學生感興趣的比賽來吸引學生的注意力，能提高數(shù)學教學的課堂效率。結合摸卡片比較數(shù)字大小的有趣游戲情節(jié)，吸引學生，使學生們在課堂上充分發(fā)揮學習積極性和主動性。課堂練習可以讓學生鞏固本節(jié)課所學知識，同時培養(yǎng)學生的合作能力。板書課題）板書設計：42○37、23○25兩位數(shù)比較時，先比較十位上的數(shù)字，十位上哪個數(shù)字大，那個數(shù)就大；如果十位上的數(shù)字一樣，就比較個位上的數(shù)字。教學反思：通過對百數(shù)表橫、豎、斜各方位的觀察，使學生對100以內數(shù)的順序有一個更深刻的認識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關系，對100以內的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時，通過對此表的觀察，從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，發(fā)展學生的思維，開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，同時提高學生學習的興趣。一堂課上下來，感覺