新疆中考數(shù)學(xué)試卷分析

近三年中考試卷分析學(xué)生計算力量的考察。度，在考察學(xué)生對數(shù)學(xué)根底學(xué)問、根本技能和根本思想方法的同時，適當兼顧學(xué)問的掩蓋面，試題上強調(diào)了應(yīng)用性，增加了探究性，更加留意綜合性，為初中數(shù)學(xué)的教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，是一份值得確定的好試卷。而數(shù)與代數(shù)局部包括數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)幾方面的內(nèi)容，下面就以下幾個方面對近三年疆中考數(shù)學(xué)試題中數(shù)與代數(shù)局部作如下分析與評價：試卷試卷T10分〕2009題題考察內(nèi)容分值百分疆生型量比產(chǎn)建設(shè)選4T120分兵團中考數(shù)學(xué)擇T2T9〔每513%〔69填空1T11式53%46%〕解5T15629%答題T16來6T2010糾錯，并寫出正確的解題過程T2310成頂點式及對二次函數(shù)的圖像的畫法的根本功的考察T2412用一次函數(shù)來解決實際問題，是一道壓軸題2010年題題考察內(nèi)容分值百分疆生產(chǎn)型量比建設(shè)兵團選4T12013%中考數(shù)學(xué)擇T2〔每試卷〔共69T45分〕46%〕應(yīng)用填310%空次根式，再合并同類項T10來，考察了學(xué)生數(shù)形結(jié)合的根本思想T14次函數(shù)根本圖形性質(zhì)的力量

分〕解4 T15是對一元二次方程解法的根本力量的考察 6 34分，答 T16是一道考察學(xué)生對分式的先化簡再求值的根本6題 計算力量的考察

23%T22是一道關(guān)于二次函數(shù)在生活中的實際應(yīng)用的一10道中等難度的應(yīng)用題，T24考察學(xué)生用一次函數(shù)來解決實際問題的一道壓12深難度。2011年題題考察內(nèi)容 分值 百分疆生產(chǎn)型量建設(shè)兵團選5T1科學(xué)計數(shù)法學(xué)問的考察

比25 17%T5小題T5小題5T6分〕T7給了反比例函數(shù)的圖像，對學(xué)生分析圖像的根本數(shù)形結(jié)合的力量的考察填空3T9考察了學(xué)生的二次根式的概念的理解T10力量的考察1510%T12力量的考察解答題4T15察T16不等式組的求解并在數(shù)軸上表示出來，考察了6620%學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的根本力量T19題，表達了習(xí)題的梯度性，很好的進展了區(qū)分8T23類似107047%〕

T2相反數(shù)的概念的理解 〔每運算的考察在三年的試卷中都以選擇或填空形式消滅的，以根本四則混合運算嫻熟把握狀況和定義概念的理解為根底作為考點進展檢測；科學(xué)計數(shù)法方面的學(xué)問消滅計數(shù)法的概念的理解和對較大數(shù)或較小數(shù)的合理表示的力量的考察；相反數(shù)方面的11數(shù)的代數(shù)意義和幾何意義，并進一步考察了學(xué)生對于用字母表示數(shù)的意義的理解；0910次不等式組找出不等式組的解集，并會用數(shù)軸表示出解集，是對學(xué)生計算力量的考091011考察學(xué)生對于配方法的理解及是否會用因式分解、公式法、配方法解簡潔的數(shù)字系11a是考察了學(xué)生用分式方程的的相關(guān)學(xué)問解決實際生則是簡潔的分式方程求解的題型，所以在分式方程這里既考察了學(xué)生分析具體問題中的數(shù)量關(guān)系，又考察了學(xué)生分式方程根本解題力量和學(xué)生能能否依據(jù)實際問題的10T1011T15考察了分時的概念，是否會利用分式的根本性質(zhì)，進展約分和通分，會進展簡潔的1011也考察了學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想分析問題的力量；而一次函數(shù)和二次函數(shù)局部的內(nèi)容在近三年的中考題中均與消滅，一次函數(shù)多以填空和解答題的形式消滅的，其中09T24分析解決問題的力量，而二次函數(shù)則是選擇填空解答都有消滅，填空多是考察二次函數(shù)的圖像的性質(zhì)的分析與二次函數(shù)的頂點的形式，在解答題局部的考察也是多用二次函數(shù)的一般是轉(zhuǎn)化成頂點式，畫圖像并分析圖像的變化狀況和用待定系數(shù)法求出函數(shù)的根本解析式的根本方法的考察，多是以中等難度或是壓軸題的形式消滅。二、試卷的特點第一個特點，突出對根本學(xué)問、根本技能以及根本數(shù)學(xué)思維方法的考察，強化60-70方法的考察。其次個特點試卷難易程度適中。2011年，疆中考數(shù)學(xué)考試試題難度相對于10T24度。對學(xué)生進展了很好的區(qū)分。第三個特點，留意聯(lián)系生活實際及應(yīng)用，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的生活實際，著重表達了用函數(shù)的觀點分析問題。那么這一點從本次考試當中有格外大的表達，如0923、24，1022、1411運用自己所學(xué)過的內(nèi)容為基準考察。1123到題目一看感覺格外生疏，他們都是來自于教材或經(jīng)由教材改編的。四、教學(xué)重點中重點放在以下三方面：根底上，更要加強學(xué)生的計算力量，提高學(xué)生的計算力量，讓因計算造成的失分的現(xiàn)象大大的削減，在訓(xùn)練學(xué)生計算力量時更加著重加強一元一次不等組、分式、分式方程等方面的內(nèi)容。各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧。以提高數(shù)學(xué)力量為前提，通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生嫻熟把握重要思想方法。同時在解題時，留意對學(xué)生解題方法多樣低計算量；閱歷，在肯定程度上可以降低試題本身所造成難度。五、復(fù)習(xí)打算要求高、等特點，結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀和特點特制訂了以下復(fù)習(xí)打算：初三中考復(fù)習(xí)分為四個階段：第一階段〔4月-5月〕根底學(xué)問專題——全面復(fù)習(xí)根底學(xué)問，加強根本技能訓(xùn)練，在這一階段我將帶著學(xué)生將學(xué)問梳理形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，課后認真學(xué)習(xí)課標和考這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，留意根底學(xué)問的梳理。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問，提高根本技能，做型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)我將以課本為主，深鉆教材，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面知數(shù)學(xué)的方法，提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的力量。(2)(3)過根本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題此使每個學(xué)生對學(xué)問都能到達“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用根底學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。不能好高騖遠。的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反響”的方法。其次輪為：專題復(fù)習(xí)學(xué)案為主。數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題其次輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題，進展加強性訓(xùn)練。重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。以引起記憶。的習(xí)題進展記錄，留意引導(dǎo)學(xué)生記錄解題后的反思，有助于加深學(xué)生的印象，同時也能對學(xué)生進展進一步學(xué)習(xí)和思考供給依據(jù)。(5)東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。第三輪：綜合訓(xùn)練練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題比例，要切近中考模式。生的個別問題。要有很強的針對性。要講透；