控輟保學(xué)措施

隆湖一站學(xué)?！翱剌z”措施控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。輟學(xué)問(wèn)題，是一個(gè)沉重的話題，它是長(zhǎng)期困擾基礎(chǔ)教育發(fā)展的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，具有普遍性、社會(huì)性、綜合性、動(dòng)態(tài)性、反復(fù)性等特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查，造成輟學(xué)率回升的主要原因一是學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難；二是受傳統(tǒng)就業(yè)觀念和現(xiàn)實(shí)利益的影響，出現(xiàn)了新的“讀書無(wú)用論”。

學(xué)校是“控輟”工作主體，必須率先行動(dòng)起來(lái)，因此，學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織制定以下措施，努力做好此項(xiàng)工作。

一、學(xué)校成立控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)、班主任組成。二、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體教師會(huì)議，尤其是針對(duì)我們班主任老師，使他們充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使教師對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。三、強(qiáng)化過(guò)程管理，完善控輟工作機(jī)制。

建立了一套科學(xué)的“控輟”工作管理機(jī)制，實(shí)行“控輟工作目標(biāo)責(zé)任制度”，班主任和科任教師包班級(jí)的“控輟”指標(biāo)，對(duì)因?qū)W?；蚪處煼矫嬖蚨鴮?dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的要追究相關(guān)教師的責(zé)任。健全和落實(shí)“家訪制度”、“學(xué)生出勤報(bào)告制度”，要求班主任每學(xué)期要對(duì)班上的每位學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪，并形成家訪情況反饋制度。開(kāi)學(xué)一周內(nèi)要求各班主任、任課教師走村入戶，動(dòng)員輟學(xué)生

入學(xué)。

四、每班建立學(xué)生家庭聯(lián)系冊(cè)，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。五、加大對(duì)“易輟”群體的幫扶力度。

“易輟”群體主要為“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”和“貧困生”。“學(xué)困生”的產(chǎn)生是一種病因復(fù)雜的“綜合癥”，是學(xué)生自身、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)影響的合力作用的結(jié)果。對(duì)“學(xué)困生”的幫扶首先要傾心幫助，做到與學(xué)困生“親密接觸”，深入學(xué)困生的內(nèi)心世界，讓學(xué)困生自己有進(jìn)步的信心和動(dòng)力。其次是培養(yǎng)習(xí)慣，從點(diǎn)滴入手，用“滴水穿石”的韌性和毅力，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課的習(xí)慣，讀書的習(xí)慣，完成作業(yè)的習(xí)慣，思考的習(xí)慣，交流的習(xí)慣。再次要立足進(jìn)步，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變不可能一蹴而就，要用漸進(jìn)式的變化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，多賞識(shí)學(xué)生的進(jìn)步。

對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”則更要傾注一顆愛(ài)心，對(duì)家庭變故、單親學(xué)生，要特別防范，加強(qiáng)法制教育。要針對(duì)個(gè)別學(xué)生誤入歧途都是從漸變到突變的規(guī)律，建立準(zhǔn)確及時(shí)的預(yù)警機(jī)制，要早發(fā)現(xiàn)、早幫助、適時(shí)勸導(dǎo)，提供心理援助，通過(guò)防范、預(yù)警、轉(zhuǎn)化等方面入手來(lái)化解“問(wèn)題學(xué)生”的心理危機(jī)。這類學(xué)生要特別講究教育藝術(shù)，防止對(duì)學(xué)生采取粗暴、簡(jiǎn)單和亂扣“壞孩子”帽子的教育方式，以免學(xué)生產(chǎn)生不良的自我角色定位，“問(wèn)題學(xué)生”往往是遭遇了“問(wèn)題教育”最終才走向“輟學(xué)”甚至犯罪道路。

“貧困生”是應(yīng)該倍受關(guān)注的群體，要把“三免一補(bǔ)”政策落實(shí)到位，真正讓有限的資金用于幫助解決農(nóng)村貧困家庭學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校還要想盡其它辦法加大對(duì)貧困生扶助力度，讓社會(huì)、教師、同學(xué)都為貧困生伸出援助之手。

六、學(xué)校加強(qiáng)《義務(wù)教育法》的宣傳，要讓家長(zhǎng)和村干部明白不送子女入學(xué)是違法行為。同時(shí)，向家長(zhǎng)宣傳完成九年義務(wù)教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)取得管委會(huì)、村委會(huì)、公安派出所在動(dòng)員學(xué)生返校，治理網(wǎng)吧和非法雇傭童工等方面的支持和協(xié)助，即使過(guò)去這些工作收效不大，我們也仍然要堅(jiān)持做，并且要不斷改進(jìn)工作方法，講究“藝術(shù)”，提高工作成效。七、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。諸如籃球賽，冬季三項(xiàng)賽，繪畫書法賽，“十一”匯演，