江蘇省無(wú)錫市積余教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

江蘇省無(wú)錫市積余教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、填空題.班級(jí)為父親節(jié)召開(kāi)了“孝親敬老，從我做起”主題班會(huì)，在班會(huì)上班長(zhǎng)做了主題發(fā)言：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，孝親敬老自古是中華民族的傳統(tǒng)美德。從我們呱呱落地就和父母簽訂了陪伴一生的契約，在我們hu6ng恐時(shí)，父母陪伴我們；在我們煩z沁時(shí)，父母開(kāi)導(dǎo)我們；在我們得意時(shí)，父母提醒我們。讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，體諒父母，孝敬父母，不讓孝心遲到，不給自己留下遺h*n。給加點(diǎn)字注音或看拼音寫(xiě)漢字契約( )也總咋恐()煩z&o()遺h6n()【答案】 qi惶躁憾【詳解】本題考查字音字形的正確使用。①契約：讀音為，qiyue；意思為，由雙方訂立的有關(guān)買(mǎi)賣(mài)、抵押或租賃等事項(xiàng)的文書(shū)。②惶恐:讀音為,huangkong；意思為，驚恐，害怕。③煩躁：讀音為，fanzao；意思為，煩悶急躁。④遺憾：讀音為，yfhan；意思為，不滿(mǎn)意、悔恨、不甘心的事情，由無(wú)法控制的或無(wú)力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。二、情景默寫(xiě).班級(jí)特別請(qǐng)小剛的父親給小剛寫(xiě)一段鼓勵(lì)的話(huà)，在班會(huì)上由小礫同學(xué)朗讀，感受那如山的父愛(ài)：小剛，你已成為一名中學(xué)生了，成為一名蓬勃有朝氣的少年，爸爸很開(kāi)心，希望在以后的人生之路你能多讀書(shū)，尤其是多讀詩(shī)，因?yàn)樵?shī)是少年最好的陪伴。詩(shī)可以激發(fā)情志，登高望遠(yuǎn)，我們能感受到王安石“不畏浮云遮望眼，①”的壯志，杜甫“② ，一覽眾山小''的豪情；詩(shī)也可以表達(dá)對(duì)世界的憤憤不平與感嘆，陳子昂在幽州臺(tái)上吟的就是“念天地之悠悠，w ”的悲憤，李商隱面對(duì)晚唐統(tǒng)治者發(fā)出了“④ ,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的嘲諷。此外，王維思考人生時(shí)“⑤ ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的淡然，楊萬(wàn)里面對(duì)人生苦難“⑥ ，一山放出一山攔”的警醒，韓愈面對(duì)時(shí)間發(fā)出的“草樹(shù)知春不久歸，⑦”的感慨，龔自珍它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。.選文運(yùn)用多種藝術(shù)手法描寫(xiě)了紫藤蘿花的—、、、情態(tài)。.請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。??花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！15.從開(kāi)頭“不由得停住了腳步”，到結(jié)尾“不覺(jué)加快了腳步、作者的情感發(fā)生了怎樣??的變化？請(qǐng)將你的理解寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。??【答案】13. 形狀/形態(tài)顏色/色澤/色彩芳香/香味/味道14.運(yùn)用擬人，生動(dòng)地表現(xiàn)出紫藤蘿花盛開(kāi)的情態(tài)，充滿(mǎn)了活力和情趣/童趣/表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛(ài)。（意近即可）15.作者開(kāi)頭是被紫藤蘿花的輝煌茂盛吸引而停下腳步，結(jié)尾是受紫藤蘿頑強(qiáng)生命力的鼓舞/感受到生命是永恒的，精神振奮/豁達(dá)樂(lè)觀/愉悅樂(lè)觀,所以又加快了腳步。（意近即可）【解析】13.本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第⑥段“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里”可知,從顏色上對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了描繪；根據(jù)第⑥⑦段“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的”“我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前“可知，從形態(tài)上對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了描繪；根據(jù)第⑧段“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我"可知，從氣味上對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了描繪。.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！盎ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”運(yùn)用擬人，將花朵人格化，“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花朵的情態(tài)，結(jié)合“有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿”可知，表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛(ài)之情。.本題考查內(nèi)容理解和啟示。根據(jù)第①段“我不由得停住了腳步“，聯(lián)系第②段“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花''可知，"我”被眼前紫藤蘿花的生機(jī)勃勃所吸引，情不自禁想駐足欣賞；根據(jù)第硬r在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”，聯(lián)系第⑦⑩段“我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”等語(yǔ)句可知，春紅已謝時(shí)，“我”感受到了紫藤蘿花旺盛的生命力，感悟到生命的美好與永恒，以往壓在心頭關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚都消失不見(jiàn)，“我”享受精神的寧?kù)o和生的喜悅，決定以樂(lè)觀的心態(tài)投入到新的生活中去。閱讀《母親的首飾盒》，完成下面小題。母親的首飾盒王開(kāi)忠①幾個(gè)月前回老家，在堂屋客廳里又看見(jiàn)了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纖塵不染，光潔明亮。②這是母親的首飾盒。四寸見(jiàn)方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一個(gè)首飾盒。一是樣式不像，首飾盒一般玲瓏精致，它卻既大又笨；二是顏色不像，首飾盒多色彩艷麗，它卻只有樸素的白色。母親的首飾也很簡(jiǎn)單，就是逢年過(guò)節(jié)才戴的一對(duì)普通手鐲，還有平時(shí)戴在頭上的一個(gè)塑料簪子。裝首飾的盒子當(dāng)然就算首飾盒了，母親叫它首飾盒，父親也叫它首飾盒，所以在我們家，它就是名副其實(shí)的首飾盒了。③這個(gè)首飾盒在母親去世后由父親（）,我們幾個(gè)子女，誰(shuí)也沒(méi)有去動(dòng)它、打開(kāi)它。父親病危時(shí)，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指著這個(gè)首飾盒，聲音微弱地說(shuō)：“這是你們母親留給我的遺物，你們看看吧。"我掀開(kāi)盒蓋，里面除了那對(duì)鐲子和塑料簪子外，還有兩小一大的三張紙條。我先打開(kāi)兩張小紙條，上面分別寫(xiě)著“10元”和“30斤”。我瞬間明白了，這是鄉(xiāng)里先后兩次送給我家的錢(qián)和糧食。我心里一陣激動(dòng)：母親是重情重義的人，平時(shí)人家給的好處，她從不忘記，而且總是要我們不忘報(bào)恩。④我又打開(kāi)那張大紙條，上面一筆一畫(huà)、歪歪斜斜地寫(xiě)著三行字：“傳友，我要走了……后事不要公家九濟(jì)，簡(jiǎn)單埋了。共產(chǎn)黨對(duì)我們有恩，給我們太多了，以后能不要九濟(jì)就不要九濟(jì)。開(kāi)忠長(zhǎng)大，叫他去參軍?！雹荨皞饔选笔俏腋赣H的名字。母親沒(méi)念過(guò)書(shū)，識(shí)字不多，將“救”字寫(xiě)成了“九”字?？吹侥赣H的字，我突然心酸起來(lái)，她的遺囑讓我一下子明白了很多事情，我止不住淚出口雨下。⑥母親在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候就去世了，年僅36歲。她原來(lái)身體很好，當(dāng)過(guò)支前模范，聽(tīng)人說(shuō)，她在全村婦女中做的“支軍鞋”最多?？珊髞?lái)父親身體不好，家里的重活都?jí)涸诹四赣H身上，把身體給累垮了。鄉(xiāng)政府看到我家確實(shí)困難，又考慮到母親是支前模范，便先后救濟(jì)了我家10元錢(qián)和30斤玉米。這在當(dāng)時(shí)是一筆不小的數(shù)目。為此，善良而要強(qiáng)的母親一直過(guò)意不去，幾次說(shuō)，這錢(qián)和糧食不該要。沒(méi)想到，母親當(dāng)時(shí)還記了賬，并把紙條工工整整地折疊好，（）在了首飾盒里。⑦母親就是這樣一個(gè)人。她常對(duì)幾個(gè)孩子講，新中國(guó)成立前我們村近百口人沒(méi)有一寸土地，都是依靠租種地主的土地生活，所以得名“租地村”。自從共產(chǎn)黨來(lái)了，窮人分得了土地，村民的生活才漸漸好起來(lái)。她要我們不能忘本，還特意囑咐我長(zhǎng)大后去參軍，保家衛(wèi)國(guó)，決不能再讓老百姓吃?xún)杀榭?、受二茬罪。⑧母親去世后，父親一心撫養(yǎng)我們?nèi)齻€(gè)孩子，不管生活遇到多大困難，父親都不愿意向國(guó)家伸手，怕添麻煩。我19歲那年，按照父親要求、母親遺愿，參加了解放軍。參軍第三年，家中房子老到快要倒塌了，只能再建新房?？墒巧w房又缺錢(qián)。鄰居對(duì)我父親說(shuō)，你是軍屬，找找政府，一定會(huì)幫忙解決困難的?？晌腋赣H不愿意張這個(gè)口，最后是向親友借錢(qián)，才把房子蓋成了。后來(lái)又有一次，父親因病住院一個(gè)多月，花了不少錢(qián)。一位好心的醫(yī)生得知他是軍屬，對(duì)他說(shuō)，像你這種情況，只要找到縣里，或多或少都會(huì)得到（）o父親聽(tīng)了，還是搖頭。⑨過(guò)去村里很多人都說(shuō)他倔，稱(chēng)他為“倔老頭”；也有人說(shuō)他傻，叫他“傻老頭”。我也認(rèn)為父親是一個(gè)只要面子不顧家的人。直到看見(jiàn)了這幾張紙條，我才知道，為什么父親一直當(dāng)寶貝一樣保存著母親的首飾盒，原來(lái)里面珍藏著比金錢(qián)更重要的東西；直到看到了母親的遺囑，我才突然明白，為什么父親那樣“倔”又那樣“傻”……⑩那天，看完首飾盒里的紙條，我望著病床上的父親，想起去世多年的母親，禁不住淚流滿(mǎn)面?從老家回來(lái)幾個(gè)月了，我的眼前還時(shí)常浮現(xiàn)起那只雪白的首飾盒，光滑潔凈，明亮澄澈。我想，它將會(huì)一直亮在我的心里。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2021年07月12日，有改動(dòng)）16.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）???A.收藏珍藏接濟(jì) B.珍藏收藏接濟(jì)C.收藏珍藏救濟(jì) D.珍藏收藏救濟(jì).選文第6段運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析下面句子。????看到母親的字，我突然心酸起來(lái)，她的遺囑讓我一下子明白了很多事情，我止不住淚如雨下。19.簡(jiǎn)要概括選文中的母親是一個(gè)怎樣的人。????20.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文末“我想，它將會(huì)一直亮在我的心里''這句話(huà)的理解?！敬鸢浮?6.C17.插敘。插入敘述了母親生前的事情，交代了10元、30斤的來(lái)歷，解釋了父親珍藏首飾盒的原因，表現(xiàn)出母親一直將黨的恩情銘記于心；這種感恩之情感染著父親，為下文寫(xiě)父親一直堅(jiān)守母親遺愿，不管生活遇到多大困難，都不愿向國(guó)家伸手做鋪墊；推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。 18.運(yùn)用心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)我看到母親遺囑后的心情，明白了為什么父親在母親去世后，面對(duì)再大的生活困境，也要堅(jiān)持自己克服的原因，表達(dá)出為父親的辛苦勞累而心酸之情，同時(shí)也有被他們的精神深深感動(dòng)之情。19.重情重義，知恩圖報(bào)；善良，不忘本；要強(qiáng)，能干（支前模范）；愛(ài)國(guó)，明理。 20.“它”既是指母親的首飾盒，又指母親的形象。意為母親的形象一直活在我的心中，更是指母親知恩圖報(bào)的精神對(duì)我的影響之深。（意思對(duì)即可）【解析】16.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。收藏：使聚集在一起并保藏起來(lái)。珍藏：非常愛(ài)惜地收藏。結(jié)合“這個(gè)首飾盒在母親去世后由父親”可知，一空用“收藏”；結(jié)合“善良而要強(qiáng)的母親一直過(guò)意不去，幾次說(shuō)，這錢(qián)和糧食不該要。沒(méi)想到，母親當(dāng)時(shí)還記了賬，并把紙條工工整整地折疊好”可知，二空用“珍藏工接濟(jì)：給予物質(zhì)援助；周濟(jì)。救濟(jì)：對(duì)生活困難的人給予金錢(qián)或物資幫助。結(jié)合“父親因病住院一個(gè)多月，花了不少錢(qián)”可知，三空用“救濟(jì)”。故選C。17.本題考查插敘的作用。本段是對(duì)過(guò)去事情的回憶，是插敘。“后來(lái)父親身體不好，家里的重活都?jí)涸诹四赣H身上，把身體給累垮了。鄉(xiāng)政府看到我家確實(shí)困難，又考慮到母親是支前模范，便先后救濟(jì)了我家10元錢(qián)和30斤玉米”插入敘述了母親生前的事情，交代了10元、30斤的來(lái)歷，解釋了父親珍藏首飾盒的原因，“沒(méi)想到，母親當(dāng)時(shí)還記了賬，并把紙條工工整整地折疊好，收藏在了首飾盒里”表現(xiàn)出母親一直將黨的恩情銘記于心；結(jié)合第⑧段“母親去世后，父親一心撫養(yǎng)我們?nèi)齻€(gè)孩子，不管生活遇到多大困難，父親都不愿意向國(guó)家伸手，怕添麻煩”可知，這種感恩之情感染著父親，為下文寫(xiě)父親一直堅(jiān)守母親遺愿，不管生活遇到多大困難，都不愿向國(guó)家伸手做鋪墊；結(jié)構(gòu)上,推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。18.本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫(xiě)句還是人物描寫(xiě)句,其次判斷是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用?！拔彝蝗恍乃崞饋?lái)，她的遺囑讓我一下子明白了很多事情”是心理描寫(xiě)，“淚如雨下”是神態(tài)描寫(xiě)?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運(yùn)用了……描寫(xiě)的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形，刻畫(huà)了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合第④段“傳友，我要走了……后事不要公家九濟(jì)，簡(jiǎn)單埋了。共產(chǎn)黨對(duì)我們有恩，給我們太多了，以后能不要九濟(jì)就不要九濟(jì)。開(kāi)忠長(zhǎng)大,叫他去參軍“可知，寫(xiě)我看到母親遺囑后的心情，明白了為什么父親在母親去世后，面對(duì)再大的生活困境，也要堅(jiān)持自己克服的原因，表達(dá)出為父親的辛苦勞累而心酸之情,同時(shí)也有被他們的精神深深感動(dòng)之情。.本題考查人物形象分析。根據(jù)⑥段“母親當(dāng)時(shí)還記了賬，并把紙條工工整整地折疊好，珍藏在了首飾盒里”和⑦段“她要我們不能忘本，還特意囑咐我長(zhǎng)大后去參軍，保家衛(wèi)國(guó)，決不能再讓老百姓吃二遍苦、受二茬罪”分析，母親將政府的救濟(jì)記了賬，囑咐“我”長(zhǎng)大后參軍，保家衛(wèi)國(guó)，可見(jiàn)母親知恩圖報(bào)：根據(jù)⑥段“她原來(lái)身體很好，當(dāng)過(guò)支前模范，聽(tīng)人說(shuō)，她在全村婦女中做的，支軍鞋'最多。可后來(lái)父親身體不好，家里的重活都?jí)涸诹四赣H身上，把身體給累垮了”分析，母親做的“支軍鞋”最多；父親身體不好，她便承擔(dān)家中所有的重活，可見(jiàn)母親勤勞能干：根據(jù)②段“這是母親的首飾盒。四寸見(jiàn)方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一個(gè)首飾盒。一是樣式不像，首飾盒一般玲瓏精致，它卻既大又笨；二是顏色不像，首飾盒多色彩艷麗，它卻只有樸素的白色。母親的首飾也很簡(jiǎn)單，就是逢年過(guò)節(jié)才戴的一對(duì)普通手鐲，還有平時(shí)戴在頭上的一個(gè)塑料簪子”分析:母親的首飾盒樸實(shí)，首飾普通，可見(jiàn)，母親樸實(shí)：根據(jù)④段“傳友，我要走了……后事不要公家九濟(jì)，簡(jiǎn)單埋了“分析，囑咐父親以后不要國(guó)家救濟(jì)，可見(jiàn)，母親要強(qiáng)。.本題考查主旨理解。解答此題可以從表面意思和深層含義分析。表面意思：結(jié)合①段“幾個(gè)月前回老家，在堂屋客廳里又看見(jiàn)了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纖塵不染，光潔明亮''可以看出，“它將會(huì)一直亮在我的心里''是指母親的首飾盒一塵不染、光潔明亮。深層含義：結(jié)合文章內(nèi)容可知，母親的首飾盒外表一塵不染，光潔明亮，象征著母親知恩圖報(bào)、善良厚道的精神品質(zhì)，“一直亮在我的心里“表明母親知恩圖報(bào)、善良厚道的精神品質(zhì)讓"我'’難以忘懷，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念、崇敬、贊美之情。十、作文.置身自然，一株小草的破土而出，一朵野花的悄然綻放，會(huì)讓我們感動(dòng)不已；置身家庭，瞥見(jiàn)父母勞累的背影，聽(tīng)見(jiàn)父母關(guān)心的叮嚀，內(nèi)心常會(huì)感動(dòng)不已；置身校園，老師鼓勵(lì)的眼神，同學(xué)善意的幫助，也常讓我們深受感動(dòng)……人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)在不經(jīng)意間被打動(dòng)。請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“就這樣被打動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇的記敘文。［提示和要求］寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；不得抄襲，不得套作。字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模壕瓦@樣被打動(dòng)透過(guò)車(chē)窗你彎腰清打掃的背影在我眼里漸行漸遠(yuǎn)。你任勞任怨的精神似一滴水落在我的心湖，泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪。想著你，我忍不住生起感佩之情。繁華的街道，此起較伏的是汽車(chē)的嗚鳴，朦朧的浮塵輕紗般地透過(guò)你堅(jiān)毅的背影?；野椎腡恤衫搭配著一件紅色馬甲，繪有清潔字樣的袖章在炙熱的陽(yáng)光下熠熠生輝,一頭烏黑的秀發(fā)被帽子挽起，潔白的口罩貼緊了口鼻，唯有那雙明眸始終滲著堅(jiān)定。銀色的鐵皮小車(chē)?yán)?，幾把掃帚安靜地躺著，沉默不語(yǔ),卻譜寫(xiě)出一曲最扣人心弦的贊歌。烈日灼傷了大地，好不容易掠過(guò)一陣清風(fēng)卻又蒸騰起絲絲熱氣，讓人有些恢恢欲睡。你一路清掃著，兩只手輕輕地拖拉著鐵皮小車(chē)，一步一個(gè)腳印地向前走著，一.會(huì)兒又停下來(lái)小心翼翼地把小車(chē)擺在路邊。你雙手握住掃帚，一下一下地掃著，竹掃帚與地面摩擦得涮涮作響，唱著不知名的小曲，似乎在替你不斷奏著的民謠伴奏。你彎著腰，手不斷地?fù)]動(dòng)著，仿似一切喧器都被隔于耳外。時(shí)不時(shí)又溜過(guò)一陣風(fēng)，惡作劇般地拽下幾片葉子?？萑~似折翼的蝴蝶般顫顫巍巍地落下，又如同那重獲自由的小舟緩緩地與地面相擁。你只好轉(zhuǎn)身，彎下腰將其一葉一葉地拾起。那雙手爬滿(mǎn)了深淺不一的紋路，我竟一時(shí)分不清哪是你的手，哪是枯的葉。一輛火紅的汽車(chē)呼嘯而過(guò)，一個(gè)空瓶從車(chē)窗拋出，在空中劃過(guò)一條弧線(xiàn)后“砰砰”砸向地面又彈了幾下后滾到了路邊。我想你見(jiàn)此情景定會(huì)埋怨幾句，可出乎意料的是你并未言語(yǔ)，眸光閃爍了下，兀自檢起那孤零零躺在路旁的瓶子放回了車(chē)?yán)?，又繼續(xù)工作。我試圖從你那清亮的眸中捕捉到一絲無(wú)奈，卻終是無(wú)果，只因那里只容下了淡然。我怔愣在原地，隨后似是想到了什么，慢慢彎下腰來(lái)?yè)炱鹱约合惹叭酉碌娘嬃掀孔?，靜靜地走到你的面前，輕輕地將它放進(jìn)那銀色的鐵皮小車(chē)?yán)?，你望著我，眼中閃過(guò)一抹詫異，隨后又溢滿(mǎn)了笑，欣慰地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我勾起嘴角回以一笑，時(shí)間仿佛定格于此刻，飛揚(yáng)成一幅唯美的畫(huà)面。透過(guò)車(chē)窗，你彎腰清掃的背影在我眼里漸行漸遠(yuǎn)。你任勞任怨的精神卻似一滴清水，滴落在我的心湖，泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪。想著你，就這樣被你打動(dòng)?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。題目分為“就這樣”“打動(dòng)”兩個(gè)部分，“打動(dòng)”的意思是讓感動(dòng)、讓心有所觸動(dòng)，“就這樣”指的是在某種狀態(tài)下，可能是看到了某個(gè)場(chǎng)景，可能是接受了某種善意,可能是獲得了某種幫助，可能是看到了某個(gè)令自己欽佩的舉動(dòng)，可能是讀到了某些文字等等。題目中沒(méi)有指明被打動(dòng)的對(duì)象，但是這個(gè)對(duì)象顯然是小作者，小作者就這樣被打動(dòng)了。從題目看，這篇文章適合寫(xiě)記敘文，寫(xiě)小作者被打動(dòng)，進(jìn)而寫(xiě)社會(huì)中的美好品質(zhì)、美好行為、美好精神，寫(xiě)生活中的美好人物，美好畫(huà)面等等。第二，思路。先明確“我”被什么打動(dòng)，在選擇素材時(shí)，要盡量選擇比較貼近生活的、比較新的、具有一定真實(shí)性的內(nèi)容，被鄰居孩子天真無(wú)邪的善良所打動(dòng)，被同學(xué)赤城的友情所打動(dòng)，被戰(zhàn)士無(wú)畏的精神所打動(dòng)，被李白浪漫的情懷所打動(dòng)，被蘇軾樂(lè)天的精神所打動(dòng)，被抗疫工作者的奉獻(xiàn)精神所打動(dòng)等等。然后思考，如何表現(xiàn)“就這樣”，要寫(xiě)出具體內(nèi)容，要寫(xiě)人物的舉動(dòng)，人物的語(yǔ)言，人物的細(xì)節(jié)，要寫(xiě)動(dòng)人的文字等等?！阿?，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，都指引我們往前走。孩子，讀詩(shī)吧！你會(huì)在讀詩(shī)中遇見(jiàn)更好的自己。加油！少年！【答案】 自緣身在最高層 會(huì)當(dāng)凌絕頂 獨(dú)愴然而涕下 可憐夜半虛前席 獨(dú)坐幽篁里 政入萬(wàn)山圍子里 百般紅紫斗芳菲 落紅不是無(wú)情物【詳解】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！白跃墶⒔^、愴、政、落”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、選擇題3.下列選項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）???A.《葉圣陶先生二三事》是一篇寫(xiě)人記事的散文，作者通過(guò)回憶與葉圣陶先生交往的幾件小事，表現(xiàn)了葉先生嚴(yán)謹(jǐn)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范。B.《登幽州臺(tái)歌》是唐代詩(shī)人陳子昂的作品。此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無(wú)限感慨，抒發(fā)了懷才不遇的悲憤之情。C.美國(guó)詩(shī)人普希金的詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》表達(dá)了一種積極樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，許多人把它記于自己的筆記本上，激勵(lì)自己勇往直前。D.《駱駝祥子》這部小說(shuō)大量使用北京口語(yǔ)，還有一些關(guān)于當(dāng)時(shí)北平風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話(huà)小說(shuō)的經(jīng)典作品?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.普希金是俄國(guó)詩(shī)人、作家，并非“美國(guó)詩(shī)人”；故選C。四、語(yǔ)言表達(dá).父親節(jié)前夕，你想制作一張感恩卡送給父親。你找到一張童年照片（如右），準(zhǔn)備再寫(xiě)一句和畫(huà)面匹配的文字，表達(dá)你的心意?！敬鸢浮渴纠焊兄x爸爸，你的肩膀，托起我的未來(lái)。/最好的風(fēng)景，在你的肩頭。【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。照片中展現(xiàn)的是一個(gè)孩子坐在父親的肩頭欣賞著陽(yáng)光的剪影，為圖片配上文字表達(dá)對(duì)父

試卷第2頁(yè)，共16頁(yè)親的感激即可。如：爸爸您的肩膀托起了我的未來(lái)，謝謝您!五、綜合性學(xué)習(xí).這次班級(jí)除了開(kāi)主題班會(huì)，還有其他活動(dòng)；⑴請(qǐng)仿照示例，圍繞“孝親敬老，從我做起”主題再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。示例：開(kāi)展“孝親敬老，從我做起"手抄報(bào)比賽活動(dòng)一： 活動(dòng)二： ⑵小文為手抄報(bào)選了幾句名言，可他不知道是否合適，請(qǐng)你幫他指出不適合作為此次手???抄報(bào)內(nèi)容的一項(xiàng)（）A.孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）B.孟武伯問(wèn)孝。子曰：“父母唯其疾之憂(yōu)?！保ā墩撜Z(yǔ)》）C.事師之猶事父也。（《呂氏春秋》）D.父兮生我，母兮鞠我。（《詩(shī)經(jīng)》）【答案】（1） 活動(dòng)一：開(kāi)展“孝親敬老”演講比賽 活動(dòng)二：舉辦“孝親敬老”故事會(huì)⑵C【解析】【小題1】本題考查擬寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)。結(jié)合給出的示例結(jié)構(gòu)，圍繞“孝親敬老，從我做起”主題設(shè)計(jì)兩項(xiàng)能夠在班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng),要可是操作。例如：開(kāi)展“孝親敬老，從我做起”照片展；開(kāi)展“孝親敬老，從我做起”作文比賽?！拘☆}2】本題考查對(duì)名句內(nèi)容分析和理解。A.名句的意思是：孝子最大的行孝方式，沒(méi)有超過(guò)尊敬自己的父母的。符合“孝親敬老”的主題；B.名句的意思是：孟武伯問(wèn)什么是孝道，孔子說(shuō)：“父母只為孩子的疾病擔(dān)憂(yōu)（而不擔(dān)憂(yōu)別的）:符合“孝親敬老”的主題；C.名句的意思是：對(duì)待老師要像對(duì)待自己的父親一樣。表明對(duì)老師的尊重，不符合“孝親敬老”的主題；D.名句的意思是：父親生養(yǎng)我，母親撫育我。符合“孝親敬老”的主題；故選C。六、名著閱讀6.班主任王老師，平時(shí)像父親一樣愛(ài)護(hù)教育孩子，他給孩子們布置了《海底兩萬(wàn)里》的名著閱讀，在這個(gè)特殊班會(huì)上，學(xué)生想通過(guò)答題來(lái)回饋王老師的教誨之情?！?yáng)光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以?xún)?nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒(méi)入模糊的黑暗中。真的，在我周?chē)倪@水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。我們?cè)诤芗?xì)，很平，沒(méi)有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽(yáng)光強(qiáng)烈地反射出去。由此而生出那種強(qiáng)大的光線(xiàn)輻射，透入所有的水層中。如果我肯定說(shuō)，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽(yáng)光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》，中國(guó)青年出版社1961年版。曾覺(jué)之譯）⑴小剛想在節(jié)選段落前加一句話(huà)，使語(yǔ)意連貫又有懸念，你認(rèn)為最合適的是（）????????????A.海底平原是如此美麗啊，我們迫不及待地想去散步啦！B.我們又聽(tīng)到加拿大人諷刺地對(duì)我們說(shuō)一句：“好好地去打獵吧！”C.海底不是漆黑一片嗎？我們真的能看清并獲得獵物嗎？D.穿上這身沉沉的衣服，被鉛做的鞋底釘在甲板上，怎么能邁步？（2廣孤勇者"指身居困境仍心懷夢(mèng)想、勇敢抗?fàn)幍墓陋?dú)奮斗者。班會(huì)上大家一致認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一位了不起“孤勇者”，請(qǐng)你結(jié)合原著內(nèi)容談?wù)勀崮ΥL(zhǎng)被稱(chēng)為孤勇者的理由。???【答案】⑴C⑵示例：尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)偉大孤勇者。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后（困境），他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人乘“鸚鵡螺號(hào)”潛入海底（孤獨(dú)，勇敢），攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦（勇敢）；他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)（夢(mèng)想）?！窘馕觥俊拘☆}1】本題考查語(yǔ)句銜接。根據(jù)橫線(xiàn)后“陽(yáng)光可以照到洋面下三十英尺的地方”的內(nèi)容可知，本段的內(nèi)容是表示太陽(yáng)可以照入深海，并讓人在潛入海底時(shí)可以看見(jiàn)海底世界，而非黑暗。所以“海底不是漆黑一片嗎？我們真的能看清并獲得獵物嗎？”語(yǔ)句與本段內(nèi)容相符。故選C。【小題2】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的分析和理解。本題需要結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容分析尼摩船長(zhǎng)的人物形象，明確其勇敢和敢于抗?fàn)幍牡男愿裉攸c(diǎn)。示例：尼摩船長(zhǎng)是一位知識(shí)深博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來(lái),他似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處進(jìn)發(fā)出的熾熱的感情，他不是關(guān)在書(shū)齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿(mǎn)的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。所以尼摩船長(zhǎng)是一位偉大的孤勇者。七、詩(shī)歌鑒賞7.閱讀古詩(shī)，完成各題。甲望岳［唐］杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。乙望岳［唐］杜甫西岳①峻噌②竦處尊，諸峰羅立似兒孫。安得仙人九節(jié)杖，拄到玉女洗頭盆。車(chē)箱③入谷無(wú)歸路，箭枯④通天有一門(mén)⑤。稍待秋風(fēng)涼冷后，高尋白帝問(wèn)真源?！咀⑨尅竣傥髟溃杭慈A山，位于陜西省華陰市。②峻噌（lingceng）：形容山勢(shì)高峻。③車(chē)箱：華陰市西南二十五里有車(chē)箱谷。深不可測(cè)。④箭括（gu。）：指華山箭括峰，箭括原意為“箭的末端”。⑤一門(mén)：此處指南天門(mén)。⑥乙詩(shī)創(chuàng)作于唐肅宗乾元元年六月，作者人到中年，除了官拜左拾遺一年的境遇較佳外，一直很艱辛，政治上失意，他經(jīng)常眺望西岳華山，不禁浮想聯(lián)翩，寫(xiě)下了這首詩(shī)。人生好似攀登。甲乙兩首《望岳》先后創(chuàng)作于杜甫的青年和中年時(shí)期。詩(shī)人筆下的“岱宗，，和“西岳，，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？?jī)墒自?shī)分別表達(dá)了詩(shī)人什么情感？????????【答案】相同：高大雄偉；不同：甲側(cè)重寫(xiě)秀麗，乙側(cè)重寫(xiě)險(xiǎn)峻。情感：甲意氣風(fēng)發(fā)/昂揚(yáng)樂(lè)觀，乙失意/彷徨/苦悶。（意對(duì)即可）【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和體會(huì)感情的能力。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句的意思來(lái)理解表達(dá)詩(shī)人的情感即可。第一問(wèn)：甲詩(shī)從“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，寫(xiě)近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象；乙詩(shī)“西岳岐增竦處尊，諸峰羅立似兒孫”，首聯(lián)緊扣詩(shī)題，切合仰望華山之意?！白稹弊?，寫(xiě)出了華山的崇高、險(xiǎn)峻和尊嚴(yán)。從這里可以看出岱宗和西岳的共同特點(diǎn)是：高大巍峨。甲詩(shī)“造化鐘神秀（神奇自然會(huì)聚了干種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏）”側(cè)重寫(xiě)秀麗，乙詩(shī)“車(chē)箱入谷無(wú)歸路，箭括通天有一門(mén)（可進(jìn)了車(chē)廂谷就難以回歸了，而山峰像通天的箭尾直抵天門(mén)，難以登爬）”側(cè)重寫(xiě)險(xiǎn)峻。第二問(wèn)：結(jié)合詩(shī)句的意思來(lái)理解表達(dá)詩(shī)人的情感即可。甲詩(shī)從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫(xiě)詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄，體現(xiàn)了詩(shī)人積極向上的生活態(tài)度。乙詩(shī)從“車(chē)廂入谷無(wú)歸路，箭括通天有一門(mén)”，寫(xiě)出了華山險(xiǎn)峻難登，突出一個(gè)“險(xiǎn)”字。“車(chē)廂”“箭”，以地名巧妙入詩(shī)，天衣無(wú)縫，又可看出山路艱難車(chē)不能回。這兩句實(shí)際上是計(jì)劃未能實(shí)行，作者在望岳時(shí)的盤(pán)算，藉以自我安慰而已。情況一如作者縱有一腔抱負(fù)理想，卻只能空自盤(pán)算，無(wú)法行之于世。體現(xiàn)了詩(shī)人彷徨，想遠(yuǎn)離塵囂的生活態(tài)度。八、對(duì)比閱讀閱讀下面兩篇文言短文，完成下面小題?！炯住克懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖,中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（（宋）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】周敦頤字茂叔，道州營(yíng)道人。為分寧①主簿②，有獄③久不決敦頤至一訊立辨。驚曰：“老吏不如也?！庇星舴ú划?dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽(tīng)，乃委手版⑤歸，將棄官去，日：“如此尚可仕⑥乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。（節(jié)選自《宋史倜敦頤傳》，有刪改）【注釋】①分寧：地名。②主簿：官名。③獄：案件。④手版：笏板，是古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。⑤轉(zhuǎn)運(yùn)使：官名。⑥仕：指做官。.用給文中畫(huà)波浪線(xiàn)處斷句。（斷兩處）有獄久不決敦頤至一訊立辨.解釋下面句子中加點(diǎn)字的含義。（1）可愛(ài)者甚蕃（）（2）不蔓不枝（）??（3）有囚法不當(dāng)死（）（4）將棄官去（）??10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）????A.水陸草木之花久而久之 B.香遠(yuǎn)益清良師益友????C.陶后鮮有聞鮮為人知 D.宜乎眾矣因地制宜????.翻譯句子。（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）敦頤獨(dú)與之辯，不聽(tīng)，乃委手版歸。.【甲】文中周敦頤借贊美蓮的美好品質(zhì)表達(dá)了自己的情操，其中描寫(xiě)蓮特點(diǎn)的四字?????短語(yǔ)“”剛好可以印證【乙】文中周敦頤所表現(xiàn)出的品質(zhì)。??【答案】8.有獄久不決/敦頤至/一訊立辨 9.多橫生藤蔓應(yīng)當(dāng)離開(kāi)10.C11.（1）我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮——蓮從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受泥的沾染，它經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2）周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯,（王逵）不聽(tīng)，（周敦頤）就扔下笏板回了家。 12.亭亭凈植/中通外直 正直/剛正【解析】8.本題考查文言斷句。句子的意思是：有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。“有獄”為主語(yǔ)，“久”為狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)“不決”，結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開(kāi)；“敦頤”為主語(yǔ)，“至”為謂語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開(kāi)；故正確的斷句應(yīng)為：有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。.本題考查文言實(shí)詞理解。（1）句意為：值得喜愛(ài)的非常多。蕃，多。（2）句意為：不生蔓，也不長(zhǎng)枝。蔓，橫生藤蔓。（3）句意為：有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。（4）句意為：打算辭官離開(kāi)。去，離開(kāi)。.本題考查一詞多義。A.之：的/語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)意；B.益：更加/有益、有幫助；C.鮮：兩個(gè)都是“少”的意思；D.宜：當(dāng)，當(dāng)然/適當(dāng)；故選C。.本題考查文言語(yǔ)句翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）獨(dú)：只，僅僅；染：沾染（污穢）；濯：洗滌；濯：洗滌。（2）獨(dú)：獨(dú)自；辯：爭(zhēng)辯；乃：就；委：扔掉，拋棄。.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析?！炯住课闹刑岬降纳彽拿篮闷焚|(zhì)集中在“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”一句之中，其中“出淤泥而不染”表現(xiàn)蓮不與世俗同流合污；“濯清漣而不妖”表現(xiàn)蓮純真自然，不顯妖媚；“中通外直”表現(xiàn)蓮內(nèi)心通達(dá)，行為正直；“不蔓不枝”表現(xiàn)蓮不攀附權(quán)貴；“香遠(yuǎn)益清”表現(xiàn)蓮美名遠(yuǎn)揚(yáng);“亭亭凈植”表現(xiàn)蓮高潔獨(dú)立；“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”表現(xiàn)蓮自尊自愛(ài)，令人敬佩?！疽摇课闹刑岬街芏仡U的品質(zhì)為：“敦頤至，一訊立辨”可知，其是一個(gè)有才能的人，處理案件，快速精準(zhǔn)；“敦頤獨(dú)與之辯”和“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也可知，其是一個(gè)剛正不阿，據(jù)理力爭(zhēng)的人。兩文進(jìn)行對(duì)比分析可知，【甲】文中“亭亭凈植”和“中通外直”與【乙】文中表現(xiàn)