春季工作計(jì)劃（匯編7篇）

第第頁(yè)春季工作計(jì)劃（匯編7篇）幼兒園的保育工作對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)緊要,做好幼兒園的保育工作對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)具有非常緊要的意義。以下是我為大家收集整理的春季工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。春季工作計(jì)劃第1篇一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好本身的保育工作。社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育員不斷提出新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員。在工作中，我以幼兒園及本班的教育為中心，努力做到和各位老師相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和閱歷，不斷提高本身的水平。二、掛念孩子，熱心工作"愛(ài)"是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)負(fù)了中班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著"愛(ài)"，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和猛烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待掛念每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：本身所從事的職業(yè)，只有酷愛(ài)了，才會(huì)去努力探求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。三、手腳勤快、常常反思雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要"勤"，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思考，"為什么要這樣做"，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，常常反思一下本身的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。四、努力方向這半年來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也存在著這樣那樣的'缺點(diǎn)，但我想：只要本身多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，多請(qǐng)教有閱歷的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起本身的本職崗位五、緊密聯(lián)系，增長(zhǎng)家園互動(dòng)家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的搭配。平常，我能熱誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或掛念一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。我通過(guò)各種方式適時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方法，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的扎手問(wèn)題，建立了信任的家園關(guān)系。春季工作計(jì)劃第2篇每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，我都習(xí)慣上說(shuō)點(diǎn)什么。在學(xué)校工作期間，我常會(huì)把想說(shuō)的話(huà)放在第一個(gè)教職工大會(huì)和第一次升旗儀式上。調(diào)離學(xué)校后，每到開(kāi)學(xué)季也同樣會(huì)有想說(shuō)的沖動(dòng)。但說(shuō)得多了，就難免會(huì)有不少重復(fù)的話(huà)。前兩天和一位校長(zhǎng)聊班主任隊(duì)伍建設(shè)，我說(shuō)：“新學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)端，在班主任隊(duì)伍沒(méi)有大的變化的情況下，要多在培育和引導(dǎo)上下功夫。很多班主任總是以一種慣性的思維，慣性的狀態(tài)去走一條重復(fù)了千萬(wàn)遍的路。只知到機(jī)械重復(fù)的地干同樣的事，干得枯燥無(wú)味，毫無(wú)生氣。工作好像僅僅只是為了完成的任務(wù)，從早到晚守候時(shí)間。長(zhǎng)此以往，人的心態(tài)和思維都形成一種固定的模式。這種定式思維必定會(huì)繁殖出“差不多”就行的做事標(biāo)準(zhǔn)。在他們看來(lái)，凡事都不必較真，能敷衍則敷衍，能推脫則推脫，能躲避則躲避，只要能按部就班做完手頭的事情就完事大吉。還有很多老師從內(nèi)心根本就不想做班主任，覺(jué)得太苦太累，出力不恭維。班級(jí)是學(xué)校建設(shè)的最基礎(chǔ)單元，班級(jí)建設(shè)好了，學(xué)校也就好了。那么，建設(shè)班級(jí)的關(guān)鍵又和班主任的素養(yǎng)和本領(lǐng)相關(guān)。人和人之間存在本領(lǐng)大小的差異，本領(lǐng)也不是短時(shí)間就能提高的，但變化觀念，更改態(tài)度和工作方式我們肯定能夠做到?！泵總€(gè)學(xué)期都是一個(gè)新的開(kāi)始。很多事情都可以在繼承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)和規(guī)劃。作為班主任必需要明白，班級(jí)之間的差距除了客觀因素之外，重要是班級(jí)管理上的差距。以前，我們有一個(gè)說(shuō)法：“班級(jí)的差距就是班主任的差距。”這個(gè)觀點(diǎn)好像有些武斷，但的的確確也有道理。為了縮短，或除去這種差距，唯一的方法就是班主任自動(dòng)去更改本身，只有班主任更改，班級(jí)才有可能更改。一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，就是一個(gè)新的契機(jī)。不管以前本身的班級(jí)是什么樣的情形，但只要樂(lè)意花心思捉住這個(gè)新的契機(jī)，重新謀思和規(guī)劃，更改以往的教育管理觀念、態(tài)度和管理策略，用一種新的姿勢(shì)，新的觀念，新的方式帶領(lǐng)班級(jí)超積極陽(yáng)光的方向進(jìn)展，就有可能漸漸更改班級(jí)現(xiàn)狀，從而走向良性進(jìn)展的軌道。怕就怕班主任墨守成規(guī)，依舊依照原來(lái)的觀念、態(tài)度和方式去管理班級(jí)，也沒(méi)有更改自身和班級(jí)現(xiàn)狀的想法和做法。新學(xué)期，班主任重新打起精神很是關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)第一天抓起，從第一件事抓起，調(diào)整管理思路，創(chuàng)新管理方式，發(fā)揮民主功能，更改治班策略，激發(fā)主體意識(shí)，有良好的開(kāi)端，并能持之以恒，就會(huì)有好的結(jié)果。我們普遍認(rèn)為：“中學(xué)階段的關(guān)鍵是抓七班級(jí)，七班級(jí)的`關(guān)鍵是抓第一學(xué)期，第一學(xué)期的關(guān)鍵是抓第一個(gè)月?！卑嗉?jí)管理也是一樣的道理。抓好開(kāi)學(xué)第一天，第一周特別關(guān)鍵。第一天，第一周在班級(jí)中傳遞什么樣的信息對(duì)級(jí)管理起側(cè)緊要的作用。比如：定什么樣的目標(biāo)，提什么樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)，立什么樣的規(guī)定和公約，留什么樣的印象等等，這些都是開(kāi)學(xué)第一天、第一周工作中的重中之重。這一點(diǎn)，我信任很多成功的班主任都有認(rèn)同。張老師說(shuō)：“每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，他都會(huì)和同學(xué)一起訂立班級(jí)新學(xué)期奮斗目標(biāo)和行為公則，組織同學(xué)充分討論原有的公則，哪些做得好要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，那些還沒(méi)有做到要切實(shí)努力，還有那些需要補(bǔ)充等等。他特別重視開(kāi)學(xué)第一天傳遞給同學(xué)的信息，包括第一次講話(huà)，講什么，怎么講，用什么樣的表情和姿勢(shì)，甚至連穿什么樣的服裝都事先想好?！眲⒗蠋熣f(shuō)：“開(kāi)學(xué)第一周他會(huì)抽更多的時(shí)間和孩子們?cè)谝黄穑綄?dǎo)孩子們遵從班級(jí)規(guī)定，落實(shí)班級(jí)要求，影響班級(jí)新風(fēng)氣，布置教室，訂立班級(jí)給類(lèi)運(yùn)行表冊(cè)，打掃衛(wèi)生，組建班委、劃分小組，談心談話(huà)等等”。很明顯，這些做法是可取的，我們應(yīng)當(dāng)積極借鑒和學(xué)習(xí)。我們都說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端就是成功的一半”，這句話(huà)永久都不過(guò)時(shí)。新學(xué)期，是重立班級(jí)新形象的良好時(shí)機(jī)。首先，要做好第一次動(dòng)員講話(huà)。以筆者多年閱歷，盡管我們也引導(dǎo)班主任如何做好第一次班級(jí)動(dòng)員講話(huà)，但大多數(shù)班主任還是講要求多，講規(guī)定多。要求提了一籮筐，卻很少交心、反思、樹(shù)立新風(fēng)、建立新遠(yuǎn)景等。新學(xué)期班主任第一次講話(huà)應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)關(guān)懷，少一點(diǎn)苛刻；多一點(diǎn)鼓動(dòng)，少一點(diǎn)要求；多一點(diǎn)反思，少一點(diǎn)責(zé)備；多一點(diǎn)憧憬，少一點(diǎn)圈禁；多一點(diǎn)目標(biāo)預(yù)設(shè)，少一點(diǎn)吹毛求疵，引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)，要以新的姿勢(shì)，新的形象，建立新的班級(jí)風(fēng)貌，遵守新的班級(jí)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)新的班級(jí)目標(biāo)。其次。要建立新的班級(jí)規(guī)定。每一個(gè)班都有本身的規(guī)定，但每個(gè)班的規(guī)定都大同小異。班主任要擅長(zhǎng)創(chuàng)新，同中求異，要建立起本身班級(jí)獨(dú)特的運(yùn)行規(guī)定。比如，張老師在班級(jí)規(guī)定中把時(shí)間觀念作為班級(jí)成員必需遵從的鐵律。多年的實(shí)踐告知我們，張老師班的同學(xué)時(shí)間觀念很強(qiáng)，從不遲到、早退，或無(wú)故曠課。劉老師把衛(wèi)生作為班級(jí)規(guī)定的鐵律。在劉老師看來(lái)，班級(jí)管理紀(jì)律衛(wèi)生永久都是首要的，是基礎(chǔ)。看一個(gè)班的班風(fēng)如何，最直觀的就是這個(gè)班的衛(wèi)生和秩序。不論什么時(shí)候，只要去劉老師的班，你都會(huì)有一種乾凈溫馨感，班級(jí)同學(xué)各行其是，繁忙而不混亂。這種理想的班級(jí)管理效果是很多班主任都努力探求的，但卻很少有人能達(dá)到。原因是什么？其實(shí)，原因就在于班主任沒(méi)有引導(dǎo)、引領(lǐng)同學(xué)建立起真正意義上的班級(jí)規(guī)定。班級(jí)規(guī)定只是掛在墻上，喊在嘴上的空口號(hào)而已。班級(jí)貴的建立不求大，不求全，不求細(xì)，但必需求實(shí)。一項(xiàng)班級(jí)規(guī)定的建立是全班全部成員，包括班主任都必需遵從和執(zhí)行的。只有班主任、班委成員能身體力行，才能帶領(lǐng)全班同學(xué)去執(zhí)行，班規(guī)才會(huì)最后成為班級(jí)成員的品質(zhì)和素養(yǎng)。再次，要布置教室建立班級(jí)外顯文化。有人認(rèn)為布置教室不算是什么大事，同學(xué)本身弄就成。但筆者以為，班級(jí)環(huán)境文化的重新建立，對(duì)更改班風(fēng)有著不可估量的緊要作用。教室是同學(xué)播種理想和記錄成長(zhǎng)的殿堂。教室布置，既要有文化特色，又要有藝術(shù)內(nèi)涵，更要體現(xiàn)班級(jí)自身的目標(biāo)和特色和人文要求。班主任引領(lǐng)同學(xué)重新設(shè)計(jì)布置教室，實(shí)際上是一種洗心革面的反思行為，也是傳遞新氣象，樹(shù)立新自信的舉動(dòng)，更是提升班級(jí)形象，呈現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采緊要舉措。教室中的評(píng)比欄，呈現(xiàn)欄，榮譽(yù)榜，格言欄，對(duì)話(huà)欄，形象風(fēng)采欄，都是班級(jí)民主和諧的呈現(xiàn)。最后，要組織同學(xué)參加好第一次升旗。我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)實(shí)管理中不少班主任并不重視抓這個(gè)點(diǎn)。但實(shí)踐告知我們，抓好這個(gè)點(diǎn)對(duì)班級(jí)建設(shè)意義重點(diǎn)。第一升國(guó)旗是新學(xué)期全校老師和同學(xué)最為集中，場(chǎng)面最為宏大，最為穩(wěn)重神圣的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候，最能體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的整體精神風(fēng)貌、班容班紀(jì)、精神狀態(tài)、文明素養(yǎng)、集體觀念、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)士氣，集體榮譽(yù)感等等。假如一個(gè)班級(jí)在新學(xué)期第一次升旗儀式上都混亂、萎靡、拖拉、松垮、撒亂、消沉，包括服裝不整、行動(dòng)不一等等，那么，這個(gè)班就會(huì)給人留下不好的影響，這對(duì)后期的班級(jí)建設(shè)影響很大。集體活動(dòng)是培育同學(xué)集體意識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)，也是加強(qiáng)班級(jí)凝集力的好方法。特別是新學(xué)期第一次亮相，班主任肯定要在這方面多花功夫，多提要求，多做激勵(lì)，向?qū)W校，其他班級(jí)呈現(xiàn)一個(gè)不一樣的本身。讓同學(xué)重新找回自信，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，建立起“班級(jí)建設(shè)我有責(zé)”的責(zé)任心。春季工作計(jì)劃第3篇一、班級(jí)情況分析：本班共有同學(xué)23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了肯定的閱讀本領(lǐng)、口語(yǔ)交際本領(lǐng)和寫(xiě)作本領(lǐng)，也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)自發(fā)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、本冊(cè)教材分析：（一）教材的基本結(jié)構(gòu)教材連續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：1、走進(jìn)西部；2、永久的童年；3、語(yǔ)言的藝術(shù)；4、他們讓我感到；5、中國(guó)古典名著之旅；6、走進(jìn)信息世界；7、作家筆下的人；8、意欲風(fēng)情。其中第一單元布置語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本冊(cè)除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際—習(xí)作”“回顧—拓展”四部分構(gòu)成。一些課文后面還布置了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。（二）教材的重要特點(diǎn)1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、精準(zhǔn)地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，進(jìn)一步發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能。（1）教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書(shū)育人功能。（3）拓寬語(yǔ)文的文體和語(yǔ)體。3、專(zhuān)題設(shè)計(jì)更加快捷，編排形式在繼承中有進(jìn)展。4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。5、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)。6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用本領(lǐng)。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的美妙。3、能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有肯定的速度，并能捉住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和本身的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能捉住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。7、學(xué)習(xí)瀏覽，依據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表本身的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)。能修改本身的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、乾凈。11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的'讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。四、實(shí)在教學(xué)措施1、課前努力認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中，努力結(jié)合課題討論，嚴(yán)格要求本身，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)整本身的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。2、課堂上面對(duì)全體同學(xué)。重視民主和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人人參加，自動(dòng)參加、積極參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓同學(xué)積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，捉住同學(xué)的閃光點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、引導(dǎo)。還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特別是閱讀習(xí)慣的培育更加緊要。讓同學(xué)在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，漸漸培育同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。6、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容一1.草原2.絲綢之路二3.白楊4.把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文園地一三5.古詩(shī)詞三首6.冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)7.祖父的園子四8.童年的發(fā)覺(jué)9.兒童詩(shī)兩首語(yǔ)文園地二五語(yǔ)文園地二10.楊氏之子11.晏子使楚六12.半截蠟燭13.打電話(huà)語(yǔ)文園地三七語(yǔ)文園地三14再見(jiàn)了，親人15金色的魚(yú)鉤八16.橋17.理想的氣力語(yǔ)文園地四九語(yǔ)文園地四18.將相和19.草船借箭十20.景陽(yáng)岡21.猴王出世語(yǔ)文園地五十一綜合性學(xué)習(xí)：1.走進(jìn)信息世界2.單元總說(shuō)十二3.活動(dòng)建議4.教材解讀5.相關(guān)鏈接十三五一大假十四22.人物描寫(xiě)一組23.刷子李24.金錢(qián)的魔力十五語(yǔ)文園地七十六25.本身的花26.威尼斯的小艇十七27.與象共舞28.彩色的非洲十八語(yǔ)文園地八十九期末復(fù)習(xí)二十、期末總復(fù)習(xí)二十一、期末檢測(cè)春季工作計(jì)劃第4篇在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)際情況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)討論我們擬定本學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將供給多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)過(guò)這有意義的一學(xué)期。一、幼兒情形分析：升入大班，我們班有很大的變動(dòng)，首先是老師的變動(dòng)，語(yǔ)言老師和生活老師都有變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入，于是現(xiàn)在我班有幼兒48名，男生28名，女生20名，新插生1名，其男女比例很不均衡。經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，大部分幼兒樂(lè)意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，基本動(dòng)作的進(jìn)展較協(xié)調(diào)，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有肯定的生活自理本領(lǐng)，在老師的提示下會(huì)保持公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生，但堅(jiān)持不夠；另外有部分幼兒飲食習(xí)慣較差，還有挑食情況，在本學(xué)期將側(cè)重培育；大部分幼兒能口齒清楚地用一般話(huà)進(jìn)行交流，喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，聽(tīng)故事；積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感愛(ài)好，愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn),但也有個(gè)別幼兒在實(shí)在操作活動(dòng)中動(dòng)手本領(lǐng)較差，需要個(gè)別輔導(dǎo)，本學(xué)期將多予以他們動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)他們的自信念；幼兒能尊敬師長(zhǎng)，掛念集體，有肯定集體榮譽(yù)感，但由于全班幼兒進(jìn)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。缺乏集體生活、活動(dòng)的規(guī)定意識(shí)。2、幼兒個(gè)體差異較顯著,把握學(xué)問(wèn)的程度參差不齊；操作常規(guī)欠缺，有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的掌控音量及整理操作材料。3、傾聽(tīng)本領(lǐng)：在日常生活中缺少使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，部分幼兒傾聽(tīng)本領(lǐng)差，敘述語(yǔ)言欠條理、連貫；在同伴或老師敘述時(shí)，注意力不集中。4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)本身的想法及需求。5、部分幼兒沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家長(zhǎng)搭配參加教育的意識(shí)很薄弱。6、一小部分幼兒吃飯速度慢,顯現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣。二、教育教學(xué)工作：在既分工又合作的教學(xué)前提下，我們將依據(jù)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，整合多元智能理論，開(kāi)展幼兒多元本領(lǐng)探究課程的探討與實(shí)施，有針對(duì)性的、快捷的訂立教育教學(xué)計(jì)劃，重視對(duì)幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極快樂(lè)的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，重視家長(zhǎng)工作，在敬重、公平、合作的原則上使家園互動(dòng)起來(lái)。搞好幼兒的集體教育活動(dòng)：這學(xué)期大班的識(shí)字和計(jì)算的教學(xué)任務(wù)會(huì)比較重，幼兒的學(xué)習(xí)程度參差不齊，針對(duì)這一情況，要抓好孩子的上課質(zhì)量，同時(shí)要求家長(zhǎng)在家也緊密搭配我們幫忙孩子把握和復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容；從平常的教學(xué)中要求幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容要把握的精而且細(xì)，把功夫用到平常；并重點(diǎn)培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)個(gè)別幼兒上課走神、邊寫(xiě)邊玩的壞習(xí)慣，我們要和家長(zhǎng)緊密搭配，幫忙幼兒改掉這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼小連接做好鋪墊工作。三、衛(wèi)生、保健工作：本學(xué)期由屈愛(ài)玲老師重要負(fù)責(zé)班上孩子的保育教育工作。在日?；顒?dòng)中，屈老師將依據(jù)幼兒園的保育員細(xì)則進(jìn)行清潔、護(hù)理工作，使幼兒生活在一個(gè)干凈、衛(wèi)生的場(chǎng)所；并搭配老師對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣、本領(lǐng)、情意的培育，使教育滲透到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒身心健康進(jìn)展、具有良好的社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)；還將搭配老師與家長(zhǎng)多交流，做好家長(zhǎng)工作，使家園互動(dòng)起來(lái)。四、財(cái)產(chǎn)管理工作在財(cái)產(chǎn)管理工作方面，我們將做到常常清點(diǎn)、對(duì)帳，一旦遺失或損壞，立刻通知有關(guān)人員作相應(yīng)處理；妥當(dāng)保管本班幼兒的衣物、用品，防止遺失、混淆；每天離園前檢查水、電、門(mén)、窗等，以保證財(cái)產(chǎn)的安全。五、安全工作：1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長(zhǎng)用好接送卡。2、三位老師高度重視安全教育工作，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全防備及養(yǎng)成教育。加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救本領(lǐng)。3、常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，適時(shí)上報(bào)適時(shí)處理，把安全工作放在第一位4、加強(qiáng)幼兒集體活動(dòng)的管理，認(rèn)真做好遠(yuǎn)足安全教育活動(dòng)及其他活動(dòng)，細(xì)心組織，確保安全。5、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，漸漸培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變本領(lǐng)。6、日常工作中加強(qiáng)晨檢及書(shū)包自查活動(dòng)，避開(kāi)攜帶不安全小物品。7、加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全防范工作，組織幼兒參加體育磨練、體育活動(dòng)，在使用體育器材磨練時(shí)，應(yīng)在老師的陪伴和引導(dǎo)下進(jìn)行，做到防患于未然。8、嚴(yán)格遵守《老師道德規(guī)范》，嚴(yán)禁體罰或變相體罰幼兒等違反師德規(guī)范的行為。9、幼兒離園后，老師要做好班級(jí)、辦公室的電源切斷工作，關(guān)好門(mén)窗。10、加強(qiáng)交通安全教育，教育幼兒自發(fā)遵守交通規(guī)定，不發(fā)生因違反交通規(guī)定而造成的事故。六、家長(zhǎng)工作：1、通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2、利用接送園時(shí)間與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好家訪(fǎng)工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。在溝通時(shí)應(yīng)注意熱誠(chéng)有禮、對(duì)待特別情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流3、利用家園聯(lián)系窗，向家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)、學(xué)期培育目標(biāo)、每周教學(xué)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)適時(shí)解幼兒園的教育主題，帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。連續(xù)挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深入的參加到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與老師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。5、做好新生家訪(fǎng)工作，對(duì)病兒適時(shí)探訪(fǎng)；6、開(kāi)展對(duì)共享閱讀的學(xué)習(xí)、討論，不定期的進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷，適時(shí)讓家長(zhǎng)解本班特色活動(dòng)開(kāi)展情況。七，特色教學(xué)：《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中明確地把幼兒的早期讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要“培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的愛(ài)好；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好，培育前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能?！倍蚕黹喿x重要就是指在輕松、快樂(lè)的氣氛中，以培育兒童的閱讀愛(ài)好，習(xí)慣，進(jìn)展他們基本的閱讀本領(lǐng)為重要目的，成年人和兒童共同閱讀一本書(shū)的`仿佛游戲活動(dòng)。起初，以成年人為兒童逐字朗讀為主，多次重復(fù)之后，隨著對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言的諳習(xí)性加添，漸漸提高兒童對(duì)閱讀活動(dòng)的參加水平，使其在整個(gè)閱讀中發(fā)揮越來(lái)越大的作用，并最后過(guò)渡到兒童本身獨(dú)立閱讀。共享閱讀作為一種早期閱讀方式，對(duì)兒童本身和其家庭也產(chǎn)生巨大影響。因此，今年，我們把共享閱讀作為我們園的特色教學(xué)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒最?lèi)?ài)好的活動(dòng)之一，是幼兒表達(dá)本身內(nèi)心世界最直接的方式，在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒不僅能得到精神上的升華，而且能獲得人生難以言語(yǔ)的歡樂(lè)。通過(guò)幼兒繪畫(huà)，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力、自信念和表現(xiàn)力，同時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中也可以培育幼兒的多種本領(lǐng)。因此，我們把美術(shù)也作為我們的特色教學(xué)。為使這一特色真正的給幼兒和家長(zhǎng)帶去提高和幫忙，我們認(rèn)真的研討、探討，并依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展情形，訂立切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃和方案，讓幼兒通過(guò)這種教學(xué)真正的獲得收獲和提高。以上是本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃。春季工作計(jì)劃第5篇一、引導(dǎo)思想堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為引導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》，依據(jù)教育局基教科對(duì)幼兒教育工作的看法，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線(xiàn)中，使幼兒在園能得到歡樂(lè)的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的進(jìn)展。二、本期幼兒園保教重要目標(biāo)：在老師、幼兒、家長(zhǎng)都過(guò)渡了一學(xué)期之后我們對(duì)我園的保教工作做出了新的要求，堅(jiān)固結(jié)實(shí)的落實(shí)保教常規(guī)制度，重視考核的量化；規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重；成立各科教研組，圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性；緊密家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對(duì)外宣揚(yáng)力度；提高老師綜合本領(lǐng)，培育一專(zhuān)多能的老師；加大新老師的培訓(xùn)力度，培育幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展，穩(wěn)定老師隊(duì)伍。三、實(shí)在目標(biāo)與措施：（一）落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范進(jìn)展。良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來(lái)的保教常規(guī)制度在肯定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著肯定的問(wèn)題，因此，本學(xué)期我們將更加完善保教常規(guī)制度，以期進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作，認(rèn)真監(jiān)督老師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎(jiǎng)懲。幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家重視落實(shí)一日保教規(guī)范，重視提高教育教學(xué)本領(lǐng)，重視幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。這就要求全部教職工認(rèn)真自發(fā)學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照料的就會(huì)越多，作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐性對(duì)待孩子，將保育工作放在緊要位置，特別是小、中班的保教人員。在做好保育的前提下提高教育本領(lǐng)才能促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。因此，老師們要結(jié)合本身所任教領(lǐng)域，自發(fā)自動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、進(jìn)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)本領(lǐng)的提高，培育好幼兒，建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，繼承上學(xué)期的工作方式，補(bǔ)充新的教育理念。關(guān)注幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，依照每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)在要求，形成規(guī)章制度，并要求老師嚴(yán)格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。備好課是上好課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒進(jìn)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上，要求老師的課必需提前一周備課，美堂課都要有教具來(lái)輔佑襄助教學(xué)的`開(kāi)展，教學(xué)要以游戲?yàn)橹?。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。保教主任隨時(shí)檢查老師的教案和教具的準(zhǔn)備情況，時(shí)老師做到“課前有備課，課中有課上，課后有反思”的教學(xué)流程。激勵(lì)老師依據(jù)本身的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并相互交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)老師筆記，個(gè)案分析，月末交保教主任檢查，把老師的各項(xiàng)考核和老師的工資掛鉤。保教人員要做到早布置，結(jié)合保教一線(xiàn)的實(shí)在問(wèn)題，常常深入一線(xiàn)，觀摩活動(dòng)，適時(shí)有效地實(shí)施保教管理，重視互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適合的看法與建議。通過(guò)“聽(tīng)課－說(shuō)課－評(píng)課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)老師的自我反思，評(píng)課時(shí)老師們的是擺列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)實(shí)在情況的分析還不夠深入。管理中重視量化考核，重視嚴(yán)格公正適時(shí)，切實(shí)為保教一線(xiàn)服好務(wù)。各班的班長(zhǎng)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求三位老師要常常溝通交流，重視教育的一致性。主班要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。（二）圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研。上學(xué)期，幼兒園在適應(yīng)石油城的各項(xiàng)工作，在教研這塊處于停滯階段，本學(xué)期我們成立了各科教研組，開(kāi)始開(kāi)展分領(lǐng)域的教研，多數(shù)老師都樂(lè)于參加這種形式的教研活動(dòng)并深有收獲，教研解決了我們?cè)诒＝坦ぷ髦信龅降囊恍﹩?wèn)題本期教研工作的重點(diǎn)是，連續(xù)圍繞保教人員在保教工作中碰到的一些實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效。各教研組長(zhǎng)要通過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過(guò)教研既能培育一專(zhuān)多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)討論來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。在大力開(kāi)展教研工作的同時(shí)，我們將對(duì)老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，重視做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。教研目標(biāo)1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。2、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。3、以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。教研重點(diǎn)1、供給三園觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)討論等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的本領(lǐng)。2、發(fā)動(dòng)骨干老師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課老師能全面領(lǐng)悟教學(xué)意圖和內(nèi)涵。3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專(zhuān)題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識(shí)的實(shí)在問(wèn)題進(jìn)行“老師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專(zhuān)題討論，有針對(duì)性的提高老師評(píng)課質(zhì)量。4、認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容適時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。5、加大家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。（各班至少1——2種形式）（三）緊密家園聯(lián)系，共育幼兒《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)緊密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的緊要因素，尤其是石油城幼兒教育，家長(zhǎng)的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園教育。因此，要讓石油城幼兒受到良好教育，必定要重視引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀。本期的家園聯(lián)系工作，老師要自動(dòng)宣揚(yáng)我們所做的一切，要讓家長(zhǎng)深入了解我們的工作。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、宣揚(yáng)欄中要結(jié)合實(shí)例宣揚(yáng)正確的兒童觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀。春季工作計(jì)劃第6篇一、班級(jí)基本情況本期大（二）班共有幼兒37人，其中女生17人，男生20人。年齡5—6歲，大多是從小班、中班到大班，有肯定的自控本領(lǐng)，也養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣，幼兒的整體進(jìn)展較好。二、引導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，依據(jù)區(qū)教育對(duì)農(nóng)村的辦園引導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校近期辦學(xué)規(guī)劃和辦學(xué)理念。重視幼兒的德行教育，規(guī)范行為，切實(shí)做好良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作，促進(jìn)孩子全面健康和諧進(jìn)展，順當(dāng)完成幼小連接。三、安全衛(wèi)生1、重視幼兒在園安全，早操和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要親自到場(chǎng)帶領(lǐng)和引導(dǎo)活動(dòng)。2、重視幼兒交通安全，堅(jiān)持家長(zhǎng)接送制度，嚴(yán)禁陌生人接走幼兒，在與家長(zhǎng)交接幼兒時(shí)要檢查幼兒是否帶不安全品和利器，是否將幼兒園或其他孩子的物品帶回家。3、晨檢、午檢時(shí)要檢查幼兒的體溫、體表、鼻、口、耳等，并做好記錄。4、堅(jiān)持正面教育，有充足的愛(ài)心和耐性，不體罰和變相體罰幼兒，敬重幼兒的人格。5、教室、活動(dòng)區(qū)域物品擺放規(guī)范，沒(méi)有安全隱患的。對(duì)園區(qū)、對(duì)設(shè)施定期和不定期檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)處理上報(bào)。6、幼兒個(gè)人衛(wèi)生要求家長(zhǎng)搭配勤洗勤換勤剪指甲，注意保持幼兒衣裳乾凈、面部、手部干凈。7、幼兒園環(huán)境衛(wèi)生要保證干凈，保持教室通風(fēng)透氣無(wú)異味。8、幼兒口杯、毛巾、桌椅、玩具定時(shí)清洗消毒，防備春節(jié)傳染病。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、教室布置富有童趣，有激勵(lì)幼兒的專(zhuān)欄，小星星評(píng)比欄每周盡量讓更多的幼兒有機(jī)會(huì)得到星星，獲得激勵(lì)。2、依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備一些材料、玩具等供幼兒操作。3、創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)氛圍，予以幼兒行為習(xí)慣的正確導(dǎo)向。4、老師規(guī)范本身的行為，給孩子一個(gè)榜樣示范作用，潛移默化地影響幼兒。掛念關(guān)愛(ài)孩子，使幼兒情感態(tài)度方面得到良好進(jìn)展。四、日常工作1、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有肯定的自動(dòng)性和積極性，注意傾聽(tīng)，認(rèn)真完成任務(wù)。2、對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，自動(dòng)與人打招呼，參加社會(huì)活動(dòng)落落大方。3、重視保護(hù)視力，正確使用眼睛，合理布置看電視時(shí)間，注意矯正孩子的坐姿，常換座位。4、依據(jù)大班的特點(diǎn)，常要隨機(jī)教育，多表?yè)P(yáng)寬容大度的孩子，引導(dǎo)好斗的孩子把精力用在幫忙小班弟弟妹妹上和有益游戲活動(dòng)中。5、引導(dǎo)幼兒初步的書(shū)寫(xiě)與閱讀習(xí)慣，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。五、家長(zhǎng)工作1、保持和家長(zhǎng)聯(lián)系與交流，建立班級(jí)群，促進(jìn)家園共育。2、在服務(wù)項(xiàng)目問(wèn)題上多聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，確保服務(wù)質(zhì)量，為家長(zhǎng)和孩子供給便利。3、開(kāi)展親子活動(dòng)，開(kāi)放課堂，讓家長(zhǎng)更多更直觀的了解幼兒園的教育活動(dòng)和教育目標(biāo)任務(wù)。春季工作計(jì)劃第7篇一、引導(dǎo)思想以學(xué)校的“德育工程”緊要思想為引導(dǎo)，結(jié)合教育主管部門(mén)的'工作要求和少工委的工作看法，以努力落實(shí)小公民道德建設(shè)為目標(biāo)，實(shí)踐創(chuàng)新，做好少先隊(duì)員的思想品德工作，推動(dòng)體驗(yàn)教育思想的深化和理論的進(jìn)展，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，考核點(diǎn)面結(jié)合，保證我校少先隊(duì)工作文明、健康、持續(xù)和諧進(jìn)展。加強(qiáng)班隊(duì)文化建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，培育同學(xué)本領(lǐng)，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)和素養(yǎng)教育的全面推動(dòng)服務(wù)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，發(fā)奮有為，努力開(kāi)拓學(xué)校少先隊(duì)工作新局面。二、工作要點(diǎn)（一）體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。1、深入開(kāi)展理想信念教育。本學(xué)期，首先要把加強(qiáng)未成年人理想信念教育始終放在未成年人思想道德建設(shè)的首位。大隊(duì)部將組織同學(xué)通過(guò)隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)禮等學(xué)問(wèn)的介紹，通過(guò)開(kāi)展入隊(duì)儀式、民族精神代代相傳等活動(dòng)，宏揚(yáng)民族精