大班社會(huì)教案我做哥哥了（合集6篇）

第第頁(yè)大班社會(huì)教案我做哥哥了（合集6篇）大班社會(huì)教案我做哥哥了第1篇（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照料弟弟妹妹，野田掛念媽媽不喜愛本身，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會(huì)這樣做嗎？又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢？讓我們翻開圖畫書去找尋答案吧!（二）主題分析故事敘述了小貓野田從厭煩弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照料年齡小的同伴與伙伴，學(xué)會(huì)掛念、幫忙弱者。（三）情節(jié)分析“媽媽生弟弟妹妹啦!我要當(dāng)哥哥啦!”這件高興的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會(huì)喜愛我嗎？故事在沖突的糾結(jié)中開始了。野田怕媽媽因此不喜愛本身，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹碰到了各種不安全，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦？野田會(huì)來(lái)幫忙他們嗎？弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無(wú)限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承當(dāng)起照料弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長(zhǎng)為好孩子、好哥哥，他發(fā)覺媽媽更愛他了，他是歡樂(lè)的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)聚美好的。（四）角色分析野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的沖突。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的降生而快樂(lè)。那什么使他表情發(fā)生變化的呢？他看到媽媽忙著照料弟弟妹妹，表情變得灰心、無(wú)奈，甚至是妒嫉，這讓我們讀出他的“不歡樂(lè)”。野田的笑容怎樣才會(huì)回來(lái)呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？明顯不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難過(guò)了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)過(guò)了磨難，他終究擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥?！边@讓他舒心、開懷地大笑，原來(lái)當(dāng)哥哥也很有趣味啊!外表再陽(yáng)光的孩子也會(huì)顯現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)過(guò)正是孩子們自我認(rèn)得、自我修正的心路歷程，這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)過(guò)的成長(zhǎng)磨難吧。（五）圖畫分析故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實(shí)的手法描繪了自然景色，相像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構(gòu)圖簡(jiǎn)單明白、畫法簡(jiǎn)潔、勾線清楚、人物突出，加添了故事的可讀性，并能讓讀者比較簡(jiǎn)單理解故事情節(jié)。畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動(dòng)作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫面充分絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽(yáng)光里，讓我們看到一個(gè)陽(yáng)光、歡樂(lè)、充分自信的孩子。（六）語(yǔ)言分析故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話，不但刻畫了人物的心理活動(dòng)，也營(yíng)造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的苦惱、難過(guò)、歡樂(lè)等情緒“我”也可能會(huì)有。幼兒可以通過(guò)仿照對(duì)話，用不同的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些苦惱，可也很有趣味呀”“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進(jìn)行仿照練習(xí)。（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)思路野田的故事，也可能發(fā)生在很多幼兒身上，由于生活總是有苦惱、有沖突的。在碰到苦惱、沖突時(shí)，怎樣把控本身、不迷失自我，怎樣把歡樂(lè)和幸福找回來(lái)呢？在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)很多有益的幫忙和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做歡樂(lè)的哥哥姐姐吧。2、活動(dòng)目標(biāo)（1）察看畫面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。（2）嘗試幫忙小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的歡樂(lè)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件幼兒人手一本圖畫書錄像：小班幼兒生活片段4、活動(dòng)過(guò)程（1）升班儀式，引起愛好①幼兒唱歌《升班歌》。②談話：一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜愛嗎？為什么呢？（幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。）（2）閱讀圖書，理解故事①出示封面：一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他歡樂(lè)嗎？一你從畫面哪看出來(lái)野田不歡樂(lè)呢？（引導(dǎo)幼兒察看野田的表情，大膽猜想。）一故事里的小貓到底是怎么想的呢？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看圖畫書。②出示第1～3頁(yè)：一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照料弟弟妹妹，野田覺得媽媽相像不如從前那樣喜愛本身了。一野田為什么會(huì)不快樂(lè)呢？他心里是怎么想的？貓媽媽是真的不喜愛野田了嗎？③出示第4頁(yè)：一弟弟妹妹一天一天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散漫步!”一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎？（幼兒大膽猜想。）④自主閱讀（幼兒人手一本圖畫書）：一野田帶弟弟妹妹出去玩，碰到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？一認(rèn)真看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫忙你看懂故事。一野田樂(lè)意帶弟弟妹妹出去玩嗎？一弟弟妹妹碰到不安全了嗎？哪里可以看出來(lái)呢？一弟弟妹妹們碰到了哪些不安全的事情呢？一弟弟妹妹爬上了樹，他們畏懼嗎？從哪里可以看出他們畏懼的樣子？（引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。）一猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說(shuō)什么呢？野田是怎么做的？一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦？一過(guò)不了獨(dú)木橋，小貓畏懼嗎？野田又會(huì)怎么做呢？一這時(shí)候，野田是怎么做的？你從哪里看出來(lái)的？野田心里又是怎么想的呢？一故事結(jié)束的時(shí)候，野田高興嗎？為什么？小結(jié)：野田發(fā)覺媽媽和弟弟妹妹們都是喜愛本身的，原來(lái)當(dāng)哥哥照料、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓本身很高興。（3）觀看視頻，情景體驗(yàn)一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)碰到很多困難，你樂(lè)意幫忙他們嗎？一（觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。）很多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，為什么會(huì)這樣呢？你有什么方法讓他們快樂(lè)呢？一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，假如不當(dāng)心摔倒了，你會(huì)怎么做？一在幼兒園碰到弟弟妹妹走過(guò)來(lái)，你又會(huì)怎么做？一弟弟妹妹不會(huì)本身吃飯，你有什么好主意幫忙他們呢？小結(jié)：這些真是好方法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）!（4）選擇任務(wù)，分組完成①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論訂立“幫忙弟弟妹妹”計(jì)劃書。②分組訂立完成“幫忙弟弟妹妹”計(jì)劃書，討論哪些是比較合適的方法和做法。⑧統(tǒng)計(jì)：哪組的好方法最多。（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路升入大班，幼兒都為本身成為哥哥姐姐而驕傲，都樂(lè)意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是到底怎樣做才是一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、會(huì)照料弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼兒可能并不知曉。幼兒園的“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗(yàn)其中的歡樂(lè)、樂(lè)趣，甚至是苦惱。通過(guò)訂立“大帶小”計(jì)劃，加添任務(wù)意識(shí)，嘗試依照計(jì)劃完成任務(wù)。2、活動(dòng)目標(biāo)（1）討論“大帶小”活動(dòng)，設(shè)計(jì)參觀路線，嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄。（2）帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。3、活動(dòng)準(zhǔn)備記錄工具：紙、筆等事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動(dòng)時(shí)間，做好布置幼兒.園簡(jiǎn)易地圖4、活動(dòng)過(guò)程（1）導(dǎo)入：回憶故事一（出示圖畫書。）還記得故事的名字嗎？故事講了什么呢？一野田是好哥哥嗎？為什么？一你樂(lè)意當(dāng)哥哥姐姐嗎？小班小伙伴剛來(lái)幼兒園，有很多地方都不認(rèn)得，你樂(lè)意帶他們參觀幼兒園嗎？你能像野田一樣照料他們、珍惜他們，讓他們歡樂(lè)嗎？（2）討論：大帶小一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都特別小，還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活，很多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件簡(jiǎn)單的事情啊!一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢？說(shuō)些什么話呢？（引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。）一可以介紹本身，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告知他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。一要保護(hù)好弟弟妹妹，不做不安全的動(dòng)作和事情。（3）記錄：參觀路線①出示幼兒園簡(jiǎn)易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)得嗎？知道它們?cè)谀睦飭幔恳徽?qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。（要求：能參觀到這些地方；不走重復(fù)路。）②分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。一可以用符號(hào)、文字、圖畫等記錄，要簡(jiǎn)單明白，讓別人一看就知道。⑧交流討論，適當(dāng)修正。小結(jié)：依照設(shè)計(jì)的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣珍惜他們、保護(hù)他們，讓他們感到歡樂(lè)!（4）實(shí)踐：參觀幼兒園①參考流程：A.相互認(rèn)得：大班幼兒自動(dòng)介紹本身，詢問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。C.安全提示。D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。②注意事項(xiàng)：A.事先在走廊、樓梯等地方加添老師，以保護(hù)幼兒的安全。B.提示幼兒漸漸走。（5）活動(dòng)延長(zhǎng)談話交流：一在“大帶小”活動(dòng)中碰到了哪些事情？一談?wù)勀闶窃趺凑樟系艿苊妹?、幫忙他們的？（三）活?dòng)拓展依據(jù)“幼兒園簡(jiǎn)易地圖”，設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線路圖。（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)1.表演區(qū)：供給頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。2.語(yǔ)言角：供給圖畫書讓幼兒連續(xù)閱讀，并激勵(lì)幼兒依據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。（周娟）大班社會(huì)教案我做哥哥了第2篇1、設(shè)計(jì)思路野田的故事，也可能發(fā)生在很多幼兒身上，由于生活總是有苦惱、有沖突的。在碰到苦惱、沖突時(shí)，怎樣把控本身、不迷失自我，怎樣把歡樂(lè)和幸福找回來(lái)呢？在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)很多有益的幫忙和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做歡樂(lè)的哥哥姐姐吧。2、活動(dòng)目標(biāo)（1）察看畫面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。（2）嘗試幫忙小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的歡樂(lè)。（3）懂得遵守游戲規(guī)定，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。（4）進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的快捷性。3、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件幼兒人手一本圖畫書錄像：小班幼兒生活片段紙、筆4、活動(dòng)過(guò)程（1）升班儀式，引起愛好①幼兒唱歌《升班歌》。②談話：我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜愛嗎？為什么呢？（幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。）（2）閱讀圖書，理解故事①出示封面：有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他歡樂(lè)嗎？你從畫面哪看出來(lái)野田不歡樂(lè)呢？（引導(dǎo)幼兒察看野田的表情，大膽猜想。）一故事里的小貓到底是怎么想的呢？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看圖畫書。②出示第1～3頁(yè)：一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照料弟弟妹妹，野田覺得媽媽相像不如從前那樣喜愛本身了。一野田為什么會(huì)不快樂(lè)呢？他心里是怎么想的？貓媽媽是真的不喜愛野田了嗎？③出示第4頁(yè)：弟弟妹妹一天一天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)："喂，野田，帶弟弟妹妹出去散漫步!"你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎？（幼兒大膽猜想。）④自主閱讀（幼兒人手一本圖畫書）：一野田帶弟弟妹妹出去玩，碰到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？認(rèn)真看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫忙你看懂故事。一野田樂(lè)意帶弟弟妹妹出去玩嗎？弟弟妹妹碰到不安全了嗎？哪里可以看出來(lái)呢？弟弟妹妹們碰到了哪些不安全的事情呢？弟弟妹妹爬上了樹，他們畏懼嗎？從哪里可以看出他們畏懼的樣子？（引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。）猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說(shuō)什么呢？野田是怎么做的？一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦？一過(guò)不了獨(dú)木橋，小貓畏懼嗎？野田又會(huì)怎么做呢？這時(shí)候，野田是怎么做的？你從哪里看出來(lái)的？野田心里又是怎么想的呢？故事結(jié)束的時(shí)候，野田高興嗎？為什么？小結(jié)：野田發(fā)覺媽媽和弟弟妹妹們都是喜愛本身的，原來(lái)當(dāng)哥哥照料、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓本身很高興。（3）觀看視頻，情景體驗(yàn)小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)碰到很多困難，你樂(lè)意幫忙他們嗎？（觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。）很多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，為什么會(huì)這樣呢？你有什么方法讓他們快樂(lè)呢？弟弟妹妹走路搖搖擺擺，假如不當(dāng)心摔倒了，你會(huì)怎么做？在幼兒園碰到弟弟妹妹走過(guò)來(lái)，你又會(huì)怎么做？弟弟妹妹不會(huì)本身吃飯，你有什么好主意幫忙他們呢？小結(jié)：這些真是好方法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）!（4）選擇任務(wù)，分組完成①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論訂立"幫忙弟弟妹妹"計(jì)劃書。②分組訂立完成"幫忙弟弟妹妹"計(jì)劃書，討論哪些是比較合適的方法和做法。⑧統(tǒng)計(jì)：哪組的好方法最多。教學(xué)反思：大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的歡樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平常的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，碰到困難能一起克服。為此，在第三次教學(xué)活動(dòng)中，我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨(dú)木橋），讓孩子在活動(dòng)中，通過(guò)游戲、通過(guò)玩，還有一些驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，讓孩子們分工合作，相互商討，加深了體驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的驕傲與歡樂(lè)。其實(shí)，這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜愛做哥哥，漸漸的通過(guò)一系列的活動(dòng)，最后能夠喜愛上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個(gè)線索，在一步一步融合了一些活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，漸漸的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參加性很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來(lái)：感謝哥哥，做哥哥姐姐很歡樂(lè)。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想，也達(dá)到了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。大班社會(huì)教案我做哥哥了第3篇1、設(shè)計(jì)思路升入大班，幼兒都為本身成為哥哥姐姐而驕傲，都樂(lè)意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是到底怎樣做才是一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、會(huì)照料弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼兒可能并不知曉。幼兒園的“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗(yàn)其中的歡樂(lè)、樂(lè)趣，甚至是苦惱。通過(guò)訂立“大帶小”計(jì)劃，加添任務(wù)意識(shí)，嘗試依照計(jì)劃完成任務(wù)。2、活動(dòng)目標(biāo)（1）討論“大帶小”活動(dòng)，設(shè)計(jì)參觀路線，嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄。（2）帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。3、活動(dòng)準(zhǔn)備記錄工具：紙、筆等事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動(dòng)時(shí)間，做好布置幼兒．園簡(jiǎn)易地圖4、活動(dòng)過(guò)程（1）導(dǎo)入：回憶故事一（出示圖畫書。）還記得故事的名字嗎？故事講了什么呢？一野田是好哥哥嗎？為什么？一你樂(lè)意當(dāng)哥哥姐姐嗎？小班小伙伴剛來(lái)幼兒園，有很多地方都不認(rèn)得，你樂(lè)意帶他們參觀幼兒園嗎？你能像野田一樣照料他們、珍惜他們，讓他們歡樂(lè)嗎？（2）討論：大帶小一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都特別小，還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活，很多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件簡(jiǎn)單的事情??！一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢？說(shuō)些什么話呢？（引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。）一可以介紹本身，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告知他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。一要保護(hù)好弟弟妹妹，不做不安全的動(dòng)作和事情。（3）記錄：參觀路線①出示幼兒園簡(jiǎn)易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)得嗎？知道它們?cè)谀睦飭幔恳徽?qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。（要求：能參觀到這些地方；不走重復(fù)路。）②分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。一可以用符號(hào)、文字、圖畫等記錄，要簡(jiǎn)單明白，讓別人一看就知道。⑧交流討論，適當(dāng)修正。小結(jié)：依照設(shè)計(jì)的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣珍惜他們、保護(hù)他們，讓他們感到歡樂(lè)?。?）實(shí)踐：參觀幼兒園①參考流程：A．相互認(rèn)得：大班幼兒自動(dòng)介紹本身，詢問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。C．安全提示。D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。②注意事項(xiàng)：A．事先在走廊、樓梯等地方加添老師，以保護(hù)幼兒的安全。B．提示幼兒漸漸走。（5）活動(dòng)延長(zhǎng)談話交流：一在“大帶小”活動(dòng)中碰到了哪些事情？一談?wù)勀闶窃趺凑樟系艿苊妹?、幫忙他們的？（三）活?dòng)拓展依據(jù)“幼兒園簡(jiǎn)易地圖”，設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線路圖。（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)1．表演區(qū)：供給頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。2．語(yǔ)言角：供給圖畫書讓幼兒連續(xù)閱讀，并激勵(lì)幼兒依據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。大班社會(huì)教案我做哥哥了第4篇（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照料弟弟妹妹，野田掛念媽媽不喜愛本身，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會(huì)這樣做嗎？又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢？讓我們翻開圖畫書去找尋答案吧?。ǘ┲黝}分析故事敘述了小貓野田從厭煩弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照料年齡小的同伴與伙伴，學(xué)會(huì)掛念、幫忙弱者。（三）情節(jié)分析“媽媽生弟弟妹妹啦！我要當(dāng)哥哥啦！”這件高興的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會(huì)喜愛我嗎？故事在沖突的糾結(jié)中開始了。野田怕媽媽因此不喜愛本身，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹碰到了各種不安全，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦？野田會(huì)來(lái)幫忙他們嗎？弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無(wú)限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承當(dāng)起照料弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長(zhǎng)為好孩子、好哥哥，他發(fā)覺媽媽更愛他了，他是歡樂(lè)的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)聚美好的。（四）角色分析野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的沖突。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的降生而快樂(lè)。那什么使他表情發(fā)生變化的呢？他看到媽媽忙著照料弟弟妹妹，表情變得灰心、無(wú)奈，甚至是妒嫉，這讓我們讀出他的“不歡樂(lè)”。野田的笑容怎樣才會(huì)回來(lái)呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？明顯不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難過(guò)了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)過(guò)了磨難，他終究擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥?！边@讓他舒心、開懷地大笑，原來(lái)當(dāng)哥哥也很有趣味??！外表再陽(yáng)光的孩子也會(huì)顯現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)過(guò)正是孩子們自我認(rèn)得、自我修正的心路歷程，這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)過(guò)的成長(zhǎng)磨難吧。（五）圖畫分析故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實(shí)的手法描繪了自然景色，相像故事就發(fā)生在孩子們的'身邊。畫面構(gòu)圖簡(jiǎn)單明白、畫法簡(jiǎn)潔、勾線清楚、人物突出，加添了故事的可讀性，并能讓讀者比較簡(jiǎn)單理解故事情節(jié)。畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動(dòng)作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫面充分絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽(yáng)光里，讓我們看到一個(gè)陽(yáng)光、歡樂(lè)、充分自信的孩子。（六）語(yǔ)言分析故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話，不但刻畫了人物的心理活動(dòng)，也營(yíng)造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的苦惱、難過(guò)、歡樂(lè)等情緒“我”也可能會(huì)有。幼兒可以通過(guò)仿照對(duì)話，用不同的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些苦惱，可也很有趣味呀”“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進(jìn)行仿照練習(xí)。大班社會(huì)教案我做哥哥了第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1.借助故事情境，體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。2.碰到困難時(shí)，同伴間能予以力所能及的幫忙。3.通過(guò)游戲體驗(yàn)，感受同伴互助帶來(lái)的歡樂(lè)。4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)本身的想法。5.通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，爬梯4張，獨(dú)木橋2根。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好你們是哪個(gè)班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告知我，做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)？二、游戲體驗(yàn)，感受互助帶來(lái)的歡樂(lè)片段11.我這里也有一個(gè)哥哥，他的名字叫野田，你覺得他高興嗎？2.野田做哥哥了，為什么不高興呢？小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不高興。片段21.重要問(wèn)題：（1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？（2）看看小貓們碰到了什么不安全？會(huì)怎么喊？（3）野田哥哥又會(huì)怎么想，怎么做呢？野田想：我做哥哥了，我要幫忙他們。于是，他伸出了手，嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰(shuí)是有氣力的哥哥？來(lái)幫幫他!2.游戲：“爬樹”規(guī)定：4個(gè)人一組，商討一下，找一個(gè)氣力最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來(lái)。3.交流游戲感受。選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，你們是怎么解決的？有人不敢爬，你們是怎么幫忙的？片段31.重要問(wèn)題：（1）聽，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？（2）野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生不安全嗎？（3）野田哥哥先過(guò)了橋，弟弟妹妹們呢？怎么幫忙就能過(guò)去了？2.游戲：“過(guò)獨(dú)木橋”規(guī)定：8個(gè)人一組，商討一下，找一個(gè)最英勇的'做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫忙，又快又安全地過(guò)獨(dú)木橋。3.交流游戲感受。你們都通過(guò)了獨(dú)木橋，高興嗎？我們相互抱一抱，慶祝一下!說(shuō)說(shuō)剛才你們是怎么相互幫忙的？片段4野田讓弟弟妹妹們捉住它的尾巴，大家相互幫忙，走過(guò)了獨(dú)木橋。瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？三、活動(dòng)延長(zhǎng)，情感升華1.你們生活中肯定也有很多相互幫忙的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!2.老師也捕獲到了一些鏡頭，讓我們一起來(lái)賞識(shí)!3.總結(jié)：生活中能夠相互幫忙、相互關(guān)愛，這是一件多么幸福、歡樂(lè)的事情!教學(xué)反思：大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的歡樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平常的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，碰到困難能一起克服。為此，在第三次教學(xué)活動(dòng)中，我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨(dú)木橋），讓孩子在活動(dòng)中，通過(guò)游戲、通過(guò)玩，還有一些驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，讓孩子們分工合作，相互商討，加深了體驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的驕傲與歡樂(lè)。其實(shí)，這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜愛做哥哥，漸漸的通過(guò)一系列的活動(dòng)，最后能夠喜愛上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個(gè)線索，在一步一步融合了一些活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，漸漸的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參加性很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來(lái)：感謝哥哥，做哥哥姐姐很歡樂(lè)。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想，也達(dá)到了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。大班社會(huì)教案我做哥哥了第6篇活動(dòng)選材：《我做哥哥了》是本情感細(xì)膩的繪本，故事情節(jié)跌宕起伏，時(shí)而驚險(xiǎn)，時(shí)而糾結(jié)，時(shí)而溫情，深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開始做哥哥的不高興，到保護(hù)弟弟妹妹的英勇，再到感受做哥哥的驕傲，全書以“我做哥哥了”為線索貫穿始終，詮釋著野田的心理變化。大班的孩子好像能在野田的身上看到本身的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會(huì)覺得老師不再關(guān)注本身，媽媽也不再什么都幫忙本身了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，碰到困難能一起克服。在閱讀繪本的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，讓孩子分工合作，相互商討，加深了體驗(yàn)，與野田一起漸漸體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的驕傲與歡樂(lè)。大班上學(xué)期的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)把握了大量的詞匯，他們的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達(dá)本身的思想。因此，我們捉住大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒擁有盡可能多的語(yǔ)言閱歷。活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中，感受野田的心理變化。2、嘗試幫忙弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥的歡樂(lè)。3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的本領(lǐng)。4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述本身的見解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、六張大桌子，小椅子拼成的獨(dú)木橋。2、故事課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入、引起愛好1、小伙伴，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？小結(jié)：是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)定，還有很多的本領(lǐng)，而且還會(huì)幫忙弟弟妹妹呢。2、你們覺得做哥哥姐姐高興嗎？二、察看畫面、理解情節(jié)1、察看圖片，找尋野田當(dāng)哥哥不高興的原因。賞識(shí)故事：有一只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹，他也做哥哥了，它高興嗎？我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：你從哪一張圖片里找到了野田不高興的原因？提問(wèn)：貓媽媽真的不愛野田了嗎？小結(jié)：你們真懂事