班主任上學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第7頁共7頁班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板時?間過的真?快，一轉(zhuǎn)?眼半學(xué)期?就過去了?，這半個?學(xué)期來，?在各科任?老師的共?同努力?下，我們?班在各方?面都有所?進步，但?是還是存?在一些問?題，現(xiàn)我?就這次的?期中一?、期中考?試質(zhì)量分?析全年?級___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，___?_名有_?___人?，501?-600?有___?_人，_?___名?有___?_人，8?00以后?的有__?__人。?二、班?級目前存?在問題：?1、從?期中考試?的成績分?布看我班?的尖子生?還可以，?但學(xué)困生?也較多。?3、有?些同學(xué)對?數(shù)學(xué)、英?語等較難?科目學(xué)習(xí)?主動性不?夠，特別?是男生，?有畏難情?緒。雖然?做了很多?工作，但?偏科現(xiàn)象?仍然比較?嚴(yán)重。?4、有些?學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度不端?正，不思?進取、得?過且過。?5、個?別有潛力?的學(xué)生在?學(xué)習(xí)上的?投入不夠?，不肯下?功夫，導(dǎo)?致成績上?不去。?6、有些?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法不對?頭，雖然?付出了很?大的努力?但效果不?太明顯。?7、個?別學(xué)生不?能遵守學(xué)?校紀(jì)律，?多次批評?教育不見?改觀。?三、反思?我這兩個?月的工作?情況：?我自認為?還是比較?盡力的。?從早到晚?幾乎是保?姆，每天?晚飯后6?：30到?教室督促?學(xué)生看書?。所有的?任課老師?也特別認?真負責(zé)，?晚飯后上?班指導(dǎo)、?個別輔導(dǎo)?，一有問?題就互相?溝通，做?學(xué)生的思?想工作。?考出這樣?的成績真?感到對不?起這些從?早忙到晚?一心一意?為學(xué)生付?出的任課?老師。我?想主要原?因是：?1、作為?班主任的?我工作方?法不夠靈?活，思想?疏導(dǎo)不夠?到位，雖?然殫精竭?慮，但還?沒有尋找?到適合本?班的行之?有效的良?藥。2?、本班學(xué)?生雖然平?時比較活?躍，但大?多數(shù)學(xué)生?學(xué)習(xí)比較?浮躁，很?不踏實。?3、對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)要求做?得不夠細?致，如學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?不明確、?不具體，?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣很差。?四、后?期的工作?的改進方?案是：?1、加強?與各位課?任老師的?溝通聯(lián)系?，盡量減?少偏科現(xiàn)?象，特別?要做好學(xué)?生的2?、繼續(xù)堅?持“師徒?幫扶”和?“周周清?、堂堂清?”。3?、繼續(xù)加?強思想教?育，轉(zhuǎn)變?個別學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，教育?學(xué)生樂學(xué)?、苦學(xué)。?4、勤?跟細查、?聯(lián)系家長?，作好后?進生和搗?蛋學(xué)生的?教育工作?。5、?學(xué)生的思?想教育方?面還要多?下功夫，?切實做好?學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度的轉(zhuǎn)?變。面?對這樣的?現(xiàn)狀，我?憂心忡忡?，但決不?灰心。我?一定要向?優(yōu)秀班級?學(xué)習(xí)，力?爭縮小和?他們的差?距，盡最?大努力送?好這屆畢?業(yè)班。?期中以過?，期末也?不遠了，?今后的工?作中，我?們將以更?高的熱情?，更大的?進步，去?迎接新的?挑戰(zhàn)..?班主任?上學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）高?三班主任?不僅教學(xué)?任務(wù)重，?而且班主?任工作是?高中階段?最累最重?的，需要?做好深入?細致的思?想工作，?關(guān)心每一?個學(xué)生的?思想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)情?況。本學(xué)?期我主要?從以下幾?個方面做?好：一?、重視常?規(guī)管理，?建立班級?良好秩序?建立良?好的班級?秩序，營?造積極向?上的氛圍?，是保證?高三學(xué)生?高效學(xué)習(xí)?的前提，?所以我十?分重視常?規(guī)工作，?主要從以?下幾點做?起2、?深入班級?，及時發(fā)?現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校?規(guī)落到實?處，本學(xué)?期各項工?作繁重，?鎖碎，但?我仍然堅?持坐班，?力爭做到?知道每個?學(xué)生的狀?態(tài)，了解?每一天的?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時處理，?使大事化?小，小事?化了。?3、經(jīng)常?表揚好人?好事，做?好激勵工?作，堅持?每隔一段?時間，由?班長或班?主任做班?級情況小?評，以表?揚為主，?對學(xué)習(xí)上?刻苦、成?績進步、?遵守紀(jì)律?好，勞動?好，關(guān)心?班集體，?關(guān)心幫助?同學(xué)等好?人好事充?分表揚，?樹立正氣?，激勵學(xué)?生積極進?取。4?、抓好班?干部，使?常規(guī)管理?有人抓，?工作有人?做，班主?任對班級?的管理工?作必須依?靠學(xué)生干?部，教師?要放手讓?班干部工?作，經(jīng)常?叮囑、提?醒、檢查?。充分發(fā)?揮他們的?主觀能動?性，既減?輕了班主?任的負擔(dān)?，又鍛煉?了學(xué)生干?部。不過?，高三年?級的學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?非常重，?教師要體?貼學(xué)生，?費時耗精?力的事不?要布置給?學(xué)生。要?確保學(xué)生?集中精力?學(xué)習(xí)。?二、發(fā)揮?班集體的?教育功能?班級是?學(xué)校教育?和管理的?基本單位?，也是班?主任進行?教育工作?的依靠力?量和組織?保證。一?個良好的?班集體對?每個學(xué)生?的健康發(fā)?展有著巨?大的教育?作用。形?成一個良?好的班集?體，需要?每一位班?主任做大?量深入細?致的工作?。1、?確立班集?體的奮斗?目標(biāo)--?“立志、?求實、拼?搏、進取?”。開學(xué)?初，班級?為了營造?緊張有序?的高三復(fù)?習(xí)備考氛?圍，建立?了高考倒?計時牌和?個人奮斗?目標(biāo)揭示?板懸掛在?班級的凸?顯位置，?使學(xué)生時?刻明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?保持良好?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)。2?、培養(yǎng)正?確輿論和?良好的班?風(fēng)。一個?良好的班?集體要形?成正確的?輿論和良?好的班風(fēng)?去影響、?制約每個?學(xué)生的心?理，規(guī)范?每個學(xué)生?的行為。?引導(dǎo)學(xué)生?對班級生?活中一些?現(xiàn)象進行?評價，形?成“好人?好事有人?夸，不良?現(xiàn)象有人?抓”的風(fēng)?氣。三?、抓兩頭?帶中間，?促進整體?發(fā)展調(diào)?動學(xué)習(xí)班?積極性，?形成刻苦?學(xué)習(xí)爭先?恐后的學(xué)?風(fēng)，全面?提高全班?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績，是?高三班主?任的首要?任務(wù)，這?方面，?我采取了?抓兩頭，?帶中間的?辦法，以?個別談話?為主要工?作形式，?做尖子生?和差生的?指導(dǎo)工作?，對尖子?生，要求?他們明確?目標(biāo)，確?定方案，?突破弱點?，保持優(yōu)?勢。同時?提出具體?措施;對?差生，以?鼓勵為主?，多談話?、多檢查?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正，發(fā)現(xiàn)?進步，充?分表揚;?形成了優(yōu)?秀學(xué)生帶?頭，差生?不甘落后?，大家爭?先恐、比?學(xué)趕超的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。同時利?用每次模?擬考的成?績，進行?個案分析?，幫助學(xué)?生建立自?信，樹立?信心，發(fā)?現(xiàn)弱點，?分析原因?，找到改?進辦法，?保證各層?次的學(xué)生?都有強勁?的學(xué)習(xí)勁?頭，使學(xué)?習(xí)成績保?持上升趨?勢。四?、注意心?理輔導(dǎo)，?加強學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)總結(jié)?一學(xué)期的?工作，有?收獲，有?喜悅，也?有教訓(xùn)，?有不足。?最大的體?會是：只?要有愛心?，肯花精?力、花時?間，多學(xué)?習(xí)，多摸?索，工作?就能會有?成績。最?大的不足?是對學(xué)生?的錯誤處?罰不力，?致使有些?錯誤不能?得到很好?的糾正，?這是值得?吸取的教?訓(xùn)。班?主任上學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?在我的?原有印象?中，班主?任工作是?一項繁重?枯燥的工?作，因此?，末上崗?之前我就?對班主任?工作產(chǎn)生?了一種強?烈的懼怕?感。在擔(dān)?任高一(?3)班實?習(xí)班主任?這一年的?時間里，?我對班主?任工作有?了重新的?認識，擔(dān)?任班主任?可以給我?們帶來忙?碌與艱辛?，但它帶?給我們更?多的，是?從和這些?天真可愛?的孩子相?觸中得到?的快樂與?欣慰。?一.尊重?自己，為?人師表?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?高中學(xué)生?的生理、?心理及綜?合素質(zhì)趨?于成熟，?思維活躍?，情感豐?富，對身?邊發(fā)生的?事情具有?了自己一?定的判斷?能力，也?有了自己?一定的看?法。在高?一(3)?班班主任?高迪教師?的幫助帶?領(lǐng)下，我?在班中教?好自己數(shù)?學(xué)課的同?時，無論?是在穿著?打扮方面?，還是在?言行方面?，無論是?在教學(xué)能?力方面，?還是在個?人修養(yǎng)方?面都非常?注重自己?在班中的?表現(xiàn)，時?時以一名?正式班主?任的身份?要求自己?，在班中?得到了學(xué)?生的認可?與支持。?只有尊重?自己、為?人師表的?老師，才?能從學(xué)生?那里得到?愛戴與尊?重，在班?中建立起?學(xué)生對自?己的威信?，這是班?主任工作?的基礎(chǔ)。?二、抓?住時機，?增進了解?三.尊?重學(xué)生，?以誠相待?曾經(jīng)有?學(xué)生把班?主任和學(xué)?生之間的?關(guān)系比作?“貓和老?鼠”的關(guān)?系，也有?一些班主?任把學(xué)生?對他的懼?怕看作是?“師道尊?嚴(yán)”的體?現(xiàn)。這樣?，使得班?主任和學(xué)?生處在一?種對立的?狀態(tài)，不?利于班級?工作的開?展，也不?利于學(xué)生?積極性的?調(diào)動，能?力的培養(yǎng)?。在擔(dān)任?高一(3?)班實習(xí)?班主任期?間，我利?用青年教?師這一年?齡優(yōu)勢，?在自己在?同學(xué)中建?立威信的?基礎(chǔ)上，?與他們平?等相處，?建立起了?和諧的師?生關(guān)系。?我把學(xué)生?當(dāng)作一個?平等的主?體來對待?，尊重學(xué)?生的人格?尊嚴(yán)，彼?此無高低?、尊卑之?分。在出?現(xiàn)問題時?，我從為?采用強制?手段，高?壓政策來?解決問題?，而要通?過講事實?、擺道理?，使學(xué)生?心悅誠服?的接受。?當(dāng)學(xué)生提?出批評意?見時，我?虛心地接?受，沒有?因為“我?是老師，?我接受學(xué)?生的批評?，這多丟?面子”而?拒絕接受?。作為班?主任更要?有一種大?度的氣量?，寬闊的?胸懷，不?要斤斤計?較，要允?許學(xué)生出?現(xiàn)這樣的?差錯，平?等地對待?學(xué)生，這?樣才能贏?得越來越?多的學(xué)生?的信任。?四、一?視同仁，?平等相處?五、鉆?研教學(xué)，?提高自己?在這一?年的擔(dān)任?高一(3?)班實習(xí)?班主任期?間，我深?深地知道?要想搞好?自己的班?主任工作?，應(yīng)首先?把自己的?學(xué)科教學(xué)?搞好。讓?班內(nèi)學(xué)生?喜歡上你?教的課，?進而喜歡?你、佩服?你，這對?于班主任?工作是至?關(guān)重要的?。