教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)講話參考樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教研活動(dòng)?個(gè)人總結(jié)?講話參考?樣本在?這次教研?活動(dòng)中，?我自己也?有一點(diǎn)收?獲。一?、教育教?學(xué)理論是?課堂教學(xué)?活動(dòng)的精?神靈魂。?在講課?前，我積?極參加低?年級(jí)的教?研活動(dòng)，?仔細(xì)聆聽?其她教師?的設(shè)計(jì)理?念。接著?結(jié)合自己?要教授的?知識(shí)，再?次品讀教?學(xué)大綱。?語(yǔ)文教學(xué)?大綱中四?個(gè)設(shè)計(jì)理?念：全面?提高學(xué)生?素質(zhì);正?確把握教?育特點(diǎn);?倡導(dǎo)自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)方式;?建設(shè)開放?、有活力?的課堂。?數(shù)學(xué)課堂?也有學(xué)科?特點(diǎn)：努?力培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?思維，讓?學(xué)生用數(shù)?學(xué)的方法?去解決問?題，讓學(xué)?生們變得?更加聰明?、更加高?效。理論?方面的深?刻認(rèn)識(shí)，?使得我設(shè)?計(jì)的`課?堂有了魂?。有了這?個(gè)支撐，?我在設(shè)計(jì)?的教案時(shí)?就更加有?針對(duì)性。?二、學(xué)?生是課堂?教學(xué)的實(shí)?體，是整?個(gè)教學(xué)實(shí)?踐的魂。?所有的?教學(xué)活動(dòng)?必須都要?圍繞學(xué)生?的已有知?識(shí)和要學(xué)?習(xí)的新知?展開。對(duì)?學(xué)生的培?養(yǎng)是學(xué)校?一直強(qiáng)調(diào)?的理念。?在教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)中?，我努力?落實(shí)這一?點(diǎn)。學(xué)生?怎樣坐著?、怎樣站?著、怎樣?回答問題?、可以從?哪些方面?回答、上?課時(shí)聽什?么、怎樣?學(xué)習(xí)更有?效等等。?平時(shí)，我?對(duì)學(xué)生的?這些方面?都進(jìn)行有?目的的訓(xùn)?練和培養(yǎng)?。雖然開?始很累、?很苦，但?是在這個(gè)?過程中，?學(xué)生的進(jìn)?步是讓人?欣喜的。?在課上，?學(xué)生們都?能積極回?答問題，?回答時(shí)聲?音比較洪?亮，比較?完整，能?較清楚地?表達(dá)自己?的意見。?三、存?在問題：?細(xì)節(jié)決定?成敗在?一次、一?次的教學(xué)?研討活動(dòng)?中，自己?不斷的在?成長(zhǎng)。在?教研活動(dòng)?中，學(xué)生?的能力也?有很大的?提高。課?堂教學(xué)整?體結(jié)構(gòu)逐?漸的變得?完整、高?效。但是?如果把其?中一個(gè)環(huán)?節(jié)單拿出?來再看，?發(fā)現(xiàn)還有?許多不足?、遺憾。?或者有些?東西我們?已經(jīng)意識(shí)?到了，但?是在落實(shí)?上還不到?位，學(xué)生?的能力上?不足。這?就需要我?在進(jìn)一步?的教學(xué)活?動(dòng)中不斷?的提高自?身素質(zhì)，?不斷地提?高學(xué)生的?能力。那?時(shí)的教師?工作會(huì)更?加的輕松?。四、?發(fā)展方向?和改革措?施繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)?大綱的學(xué)?習(xí)，對(duì)每?一條理論?都有深刻?的認(rèn)識(shí)，?例如：數(shù)?學(xué)中由具?體到抽象?再到形成?語(yǔ)言的特?點(diǎn)，要尊?重這個(gè)規(guī)?律，在實(shí)?施教學(xué)活?動(dòng)中有所?體現(xiàn)，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的抽象?概括能力?。對(duì)于?兩節(jié)課中?完成較好?的地方應(yīng)?該繼續(xù)堅(jiān)?持，有兩?點(diǎn)需要加?強(qiáng)的地方?是：1?、在教學(xué)?實(shí)踐過程?中，更加?注重細(xì)節(jié)?，善于捕?捉學(xué)生的?每一個(gè)瞬?間的精彩?。2、?注意后進(jìn)?生能力的?提高，使?得班級(jí)的?整體能力?不斷加強(qiáng)?。教研?活動(dòng)個(gè)人?總結(jié)講話?參考樣本?（二）?為了進(jìn)一?步加強(qiáng)校?際間的教?研合作與?交流，整?合并推廣?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?實(shí)現(xiàn)在教?育教學(xué)資?源上共享?，管理上?互相借鑒?，促進(jìn)學(xué)?校間的持?續(xù)、均衡?的發(fā)展。?在略陽(yáng)縣?教研室的?領(lǐng)導(dǎo)下積?極開展片?區(qū)教研活?動(dòng)。經(jīng)過?一學(xué)期的?努力和摸?索，現(xiàn)將?所做的工?作做一總?結(jié)和匯報(bào)?，以期得?到各校領(lǐng)?導(dǎo)及同仁?的指導(dǎo)和?引領(lǐng)。?一、認(rèn)真?制定了片?區(qū)教研工?作計(jì)劃?經(jīng)過一年?的工作，?現(xiàn)對(duì)片區(qū)?內(nèi)各校情?況有了一?定的了解?，片區(qū)內(nèi)?各校之間?資源很不?均衡，各?校差異較?大，但可?喜的是片?區(qū)內(nèi)除嘉?陵小學(xué)以?外，其他?各校教師?還是比較?年輕的，?有著很廣?闊的前景?，而且通?過一年多?的交流研?討活動(dòng)，?讓我們看?到各校擁?有著很豐?富的教學(xué)?人力資源?____?年輕化的?教師隊(duì)伍?，積極的?教學(xué)研究?態(tài)度，很?強(qiáng)的對(duì)新?生事物的?接受能力?。因此，?我們將教?研的中心?定位于課?堂，發(fā)展?于課堂，?將先進(jìn)的?經(jīng)驗(yàn)推廣?于課堂，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?的效果和?效率。通?過片區(qū)教?研活動(dòng)整?合八校的?力量，傳?播新的教?學(xué)思想和?理念，促?進(jìn)教師個(gè)?體與教研?共同體的?自主發(fā)展??；顒?dòng)依?然采用以?嘉陵小學(xué)?為中心，?其余7所?學(xué)校聯(lián)動(dòng)?的方式開?展片區(qū)教?研活動(dòng)，?充分發(fā)揮?城區(qū)小學(xué)?的教育資?源優(yōu)勢(shì)，?起到中心?輻射的作?用，逐步?達(dá)到教育?資源的平?衡發(fā)展的?目標(biāo)。?二、精心?準(zhǔn)備并組?織開展好?片區(qū)教研?活動(dòng)為?了充分發(fā)?揮教育資?源的優(yōu)勢(shì)?，起到中?心輻射，?互幫互助?的作用，?本學(xué)期片?區(qū)重點(diǎn)搞?了兩次大?的教研活?動(dòng)。從?____?月到__?__月，?第二教研?片區(qū)主要?進(jìn)行了片?區(qū)內(nèi)骨干?教師的“?巡課”活?動(dòng)，從片?區(qū)內(nèi)各校?抽出縣級(jí)?骨干教師?和各校級(jí)?的骨干教?師形成一?個(gè)巡課團(tuán)?隊(duì)。在經(jīng)?過一番問?題調(diào)查和?各校情況?摸排之后?，各校將?各自薄弱?學(xué)科報(bào)給?片區(qū)教研?工作站(?嘉陵小學(xué)?)，教研?工作站再?根據(jù)各校?的實(shí)際情?況將巡課?團(tuán)隊(duì)分成?小組，在?統(tǒng)一的安?排和領(lǐng)導(dǎo)?下，由巡?課帶隊(duì)領(lǐng)?導(dǎo)帶領(lǐng)骨?干教師深?入到各校?，針對(duì)各?校的薄弱?學(xué)科進(jìn)行?教學(xué)全過?程的了解?和指導(dǎo)，?不僅要求?巡課的領(lǐng)?導(dǎo)和骨干?教師要深?入課堂指?導(dǎo)教學(xué)，?還要了解?這些授課?教師的整?個(gè)教學(xué)過?程，如：?備課、學(xué)?情把握、?教學(xué)設(shè)計(jì)?理念、課?后反思、?課堂重建?等等，從?教學(xué)的細(xì)?節(jié)入手，?手把手，?面對(duì)面交?流，真正?起到指導(dǎo)?和交流的?作用。為?提高片區(qū)?內(nèi)薄弱學(xué)?科的教學(xué)?質(zhì)量做好?前期的鋪?墊工作，?為后續(xù)的?“送教下?鄉(xiāng)”親臨?指導(dǎo)，課?堂比對(duì)，?真正促進(jìn)?薄弱學(xué)科?的健康成?長(zhǎng)。_?___月?底，我校?還應(yīng)郭鎮(zhèn)?中心小學(xué)?的邀請(qǐng)，?參加了郭?鎮(zhèn)中小學(xué)?開展的課?堂教學(xué)大?教研活動(dòng)?，在馮維?斌校長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下，?教研室的?大力支持?下，我們?一行__?__人參?加了課堂?觀摩和課?堂評(píng)價(jià)活?動(dòng)，課后?與授課教?師的交流?真誠(chéng)且有?效，不僅?有簡(jiǎn)要的?亮點(diǎn)陳述?，更多的?是為他們?提出了很?好的教學(xué)?建議，使?在場(chǎng)的教?師很受益?，受到郭?鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)和教師?的熱烈歡?迎。_?___月?，我小學(xué)?第二片區(qū)?8所學(xué)校?的骨干教?師和主管?教學(xué)的各?校領(lǐng)導(dǎo)聚?集于我校?的小會(huì)議?室，開展?了片區(qū)內(nèi)?以“有效?課堂教學(xué)?”為主題?的教學(xué)研?討活動(dòng)，?共有__?__名教?師參加了?此次論壇?，而且每?位參與論?壇的教師?還配有P?PT演示?，對(duì)個(gè)人?的一些好?的作法和?觀點(diǎn)與大?家一起分?享和交流?，對(duì)提高?課堂教學(xué)?效果起著?很好的指?導(dǎo)意義。?三、精?心策劃活?動(dòng)，力求?最大效果?。在為?數(shù)不多的?幾次活動(dòng)?中，第二?片區(qū)教研?工作站從?一開始就?準(zhǔn)確把握?方向，充?分發(fā)揮主?體地位，?精心策劃?每次活動(dòng)?，保證片?區(qū)內(nèi)教師?聽課的參?與面，鼓?勵(lì)教師真?誠(chéng)評(píng)課，?盡量體現(xiàn)?專家引領(lǐng)?。從每一?次活動(dòng)的?啟動(dòng)、實(shí)?施、結(jié)束?做到環(huán)環(huán)?落實(shí)，讓?片區(qū)內(nèi)老?師在有限?的教研活?動(dòng)中得到?更多的收?獲。通過?幾次活動(dòng)?我們基本?形成了活?動(dòng)開展的?基本模式?：教研工?作站根據(jù)?計(jì)劃制定?活動(dòng)的初?步方案→?與承辦學(xué)?校面對(duì)面?協(xié)商活動(dòng)?細(xì)節(jié)→教?研工作站?收集并匯?總片區(qū)內(nèi)?各校參與?活動(dòng)教師?(或授課?)的相關(guān)?資料→承?辦學(xué)校制?定具體活?動(dòng)實(shí)施方?案→活動(dòng)?實(shí)施→資?料的收集?、整理、?歸檔。?雖然，幾?次的活動(dòng)?下來，