班主任對(duì)班級(jí)工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任對(duì)?班級(jí)工作?總結(jié)時(shí)?間過(guò)得好?快，學(xué)期?又臨近結(jié)?束，為了?能夠在新?的學(xué)期能?夠更好的?工作，下?面把本學(xué)?期所做的?的工作簡(jiǎn)?單總結(jié)如?下：首?先，繼續(xù)?抓好學(xué)生?的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問(wèn)題?。初二了?，許多學(xué)?生開(kāi)始在?思想上出?現(xiàn)了極大?的變化，?特別是很?多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，如我?班王丹、?張逸幾位?雙差生，?他們常常?會(huì)自認(rèn)為?自己已經(jīng)?長(zhǎng)大，不?再需要許?多條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈，如，?上課不專?心聽(tīng)講，?不遵守課?堂紀(jì)律，?甚至逃課?，課后作?業(yè)不能及?時(shí)完成，?星期天經(jīng)?常上網(wǎng)吧?。針對(duì)這?些現(xiàn)象，?作為老班?主任老師?的我，總?是動(dòng)之以?情，曉之?以禮，適?時(shí)地在學(xué)?期初，召?開(kāi)班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)，在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中點(diǎn)?滴，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行“?換位”思?考，并進(jìn)?行積極教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。其?次，針對(duì)?初二學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點(diǎn)?，我能及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問(wèn)?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，及時(shí)?解決問(wèn)題?，積極會(huì)?同各學(xué)科?老師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。此外，?針對(duì)中學(xué)?生此階段?的心理狀?況，適時(shí)?的抓住學(xué)?生中存在?的問(wèn)題，?開(kāi)展各種?形式的班?級(jí)討論會(huì)?、讀書(shū)、?讀報(bào)等活?動(dòng)，并結(jié)?合學(xué)科的?特點(diǎn)及時(shí)?的讓學(xué)生?寫(xiě)出個(gè)人?的短期、?長(zhǎng)期目標(biāo)?，樹(shù)立自?己的正確?的人生觀?、世界觀?，奮斗目?標(biāo)，積極?開(kāi)展文體?活動(dòng)，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級(jí)的各?種活動(dòng)中?，例如_?___月?份的義賣(mài)?活動(dòng)，全?班44為?學(xué)生都積?極參與，?在活動(dòng)中?，同學(xué)們?都鍛煉了?自己的能?力，感覺(jué)?很開(kāi)心。?又如，_?___月?份的運(yùn)動(dòng)?會(huì)，許多?學(xué)生都積?極報(bào)名，?并在運(yùn)動(dòng)?會(huì)上奮力?拼搏，為?班級(jí)爭(zhēng)得?榮譽(yù)，最?終取得了?年級(jí)總分?第三名的?好成績(jī)，?好多位學(xué)?生都拿到?了最高_(dá)?___元?錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)?。再次?，完善班?級(jí)的管理?制度，繼?續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引入?班級(jí)管理?當(dāng)中。班?級(jí)實(shí)行競(jìng)?選與班級(jí)?考察相結(jié)?合，繼續(xù)?實(shí)施班值?日干部做?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開(kāi)展各?種活動(dòng)時(shí)?，積極發(fā)?動(dòng)學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自?己活動(dòng)的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?處理事情?的能力。?最后，?能積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。堅(jiān)持?每天至少?一天信息?通過(guò)校信?通發(fā)給家?長(zhǎng)，及時(shí)?的讓學(xué)生?家長(zhǎng)了解?、掌握自?己孩子在?學(xué)校的學(xué)?習(xí)情況情?況，達(dá)到?共同管理?教育學(xué)生?的目的。?當(dāng)然也?有問(wèn)題存?在：在管?理方面，?還缺乏更?加科學(xué)、?民主;學(xué)?生的知識(shí)?能力層次?不一，落?后面大，?在處理問(wèn)?題時(shí)還有?一些急躁?，對(duì)于學(xué)?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生還?不能夠全?面到位，?如，王丹?同學(xué)由于?自己缺乏?自信心，?竟然賴在?家，不肯?來(lái)學(xué)校讀?書(shū)了。今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，爭(zhēng)取更?優(yōu)異的成?績(jī)。班?主任對(duì)班?級(jí)工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?工作已接?近尾聲，?思考本學(xué)?期所做的?工作，發(fā)?現(xiàn)還有很?多不盡人?意之處，?現(xiàn)作如下?總結(jié)，以?便進(jìn)一步?把工作做?得更好。?一、德?具有良?好的工作?作風(fēng)，人?格品質(zhì)和?強(qiáng)烈的責(zé)?任心，熱?愛(ài)教育事?業(yè)，堅(jiān)持?堅(jiān)定正確?的政治方?向，堅(jiān)持?國(guó)家的教?育方針，?敬業(yè)愛(ài)崗?，滿腔熱?忱地做好?教學(xué)教育?工作，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，以身?作則，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，?嚴(yán)格自律?，具有良?好的修養(yǎng)?，健康的?心理，高?尚的思想?，積極的?人生態(tài)度?和吃苦耐?勞，樂(lè)于?奉獻(xiàn)的精?神。二?、能1?、通過(guò)主?題班會(huì)，?找學(xué)生談?心等，引?導(dǎo)學(xué)生樹(shù)?立正確的?世界觀、?人生觀，?養(yǎng)成良好?的道德情?操，指導(dǎo)?學(xué)生處理?好心理發(fā)?育過(guò)程中?遇到的各?種問(wèn)題，?幫助學(xué)生?形成良好?的心理品?質(zhì)。2?、通過(guò)日?常的科學(xué)?管理，如?紀(jì)律，秩?序，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，總結(jié)得?失，講究?衛(wèi)生，尊?老愛(ài)幼的?習(xí)慣，引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，使學(xué)生?學(xué)會(huì)做人?。通過(guò)辯?論賽，知?識(shí)競(jìng)賽，?運(yùn)動(dòng)會(huì)等?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生的?組織能力?，參與意?識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的能?力。3?、針對(duì)學(xué)?生的特點(diǎn)?，促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展。4?、溝通各?個(gè)任課教?師，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，協(xié)調(diào)各?科教學(xué)，?促進(jìn)學(xué)生?會(huì)全面素?質(zhì)的形成?和發(fā)展。?5、在?教育和管?理工作中?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性和?主動(dòng)性，?引導(dǎo)學(xué)生?自我教育?，自我管?理，全面?發(fā)展。?6、主動(dòng)?探索適合?學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律?的方法和?學(xué)生易于?接受的生?動(dòng)活潑的?形式，引?導(dǎo)學(xué)生自?覺(jué)形成良?好的道德?品質(zhì)和良?好的行為?習(xí)慣。?7、努力?拓展知識(shí)?面，形成?良好的知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?8、用?電腦記錄?管理班級(jí)?情況。?三、勤?擔(dān)任高二?37班班?主任和3?6、37?、38的?物理教學(xué)?工作，積?極參加班?主任會(huì)議?，按質(zhì)按?量完成班?會(huì)，檢查?學(xué)生宿舍?，召開(kāi)班?委會(huì)，填?交各種表?格，班級(jí)?日常管理?等等，經(jīng)?常與家長(zhǎng)?電話聯(lián)系?。四、?績(jī)本班?學(xué)生尊敬?教師，努?力學(xué)習(xí)，?大多遵守?校規(guī)校紀(jì)?，操行評(píng)?定及格率?____?%，優(yōu)秀?率___?_%，住?校男、女?生分別獲?得文明宿?舍二、三?等獎(jiǎng)，上?學(xué)期獲“?文明班級(jí)?”“潔凈?杯”第五?名，運(yùn)動(dòng)?會(huì)年級(jí)第?三名，學(xué)?報(bào)評(píng)比二?等獎(jiǎng)，每?周衛(wèi)生分?經(jīng)常獲前?六名，目?前，學(xué)生?上進(jìn)心很?強(qiáng)，學(xué)習(xí)?熱情很高?。五、?不足之處?對(duì)學(xué)生?要求不夠?嚴(yán)格，致?使有幾個(gè)?同學(xué)請(qǐng)假?太多，對(duì)?學(xué)生關(guān)心?不足，有?特困生流?失，學(xué)生?成績(jī)與第?一層次相?比，差距?仍然很大?，與學(xué)生?家長(zhǎng)的聯(lián)?系和溝通?太少。?今后，我?將努力向?其他班主?任學(xué)習(xí)，?進(jìn)一步提?高和完善?管理水平?，讓領(lǐng)導(dǎo)?更放心，?讓學(xué)生和?家長(zhǎng)更滿?意。班?主任對(duì)班?級(jí)工作總?結(jié)（三）?一個(gè)學(xué)?期很快結(jié)?束了，本?學(xué)期我擔(dān)?任九年級(jí)?的英語(yǔ)學(xué)?科的教學(xué)?工作并兼?任九年一?班的班主?任，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的關(guān)?心和幫助?下，順利?走過(guò)了一?學(xué)期?，F(xiàn)?在就把一?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)一下。?一、我?所做的主?要工作初?三是整個(gè)?初中重要?的時(shí)期?我深知自?己肩負(fù)的?責(zé)任重大?，不敢有?絲毫的怠?慢。學(xué)生?在心理和?生理上都?發(fā)生了很?大的變化?，對(duì)于這?一變化，?學(xué)生的精?神上有更?多的壓力?，而大多?數(shù)的學(xué)生?在這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期顯?得無(wú)所適?從。怎樣?讓學(xué)生盡?快適應(yīng)這?一變化，?順利度過(guò)?轉(zhuǎn)折時(shí)期?，這是擺?在我眼前?的首要任?務(wù)。我?當(dāng)班主任?力爭(zhēng)做到?兩點(diǎn)：?一是尊重?每一個(gè)學(xué)?生，滿足?學(xué)生尊重?的需要，?承認(rèn)的需?要，情感?的需要，?努力克服?固執(zhí)己見(jiàn)?，偏激的?思維方式?，尊重學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展，為孩?子的成長(zhǎng)?創(chuàng)造一個(gè)?愉快的心?理運(yùn)動(dòng)空?間;二?是善待每?一個(gè)學(xué)生?，用真誠(chéng)?的愛(ài)心對(duì)?待每一個(gè)?孩子。?對(duì)于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長(zhǎng)改?過(guò)，努力?使其達(dá)到?卓越。我?班的趙麗?楊同學(xué)各?方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯(cuò)?，是一個(gè)?品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生，?但就是缺?乏膽量，?上課時(shí)很?少積極發(fā)?言。針對(duì)?這一點(diǎn)，?我找她談?心，幫她?找原因并?鼓勵(lì)她大?膽發(fā)言。?在我上課?時(shí)，有意?找她回答?問(wèn)題，并?適當(dāng)給以?鼓勵(lì)，鍛?煉她的膽?量。通?過(guò)這樣的?鍛煉取得?了一定效?果。這個(gè)?班的學(xué)生?整體給人?的感覺(jué)就?是思維活?躍，反應(yīng)?敏捷，但?就是組織?紀(jì)律性差?，紀(jì)律松?散，缺乏?自我約束?能力。?如今的孩?子已經(jīng)今?非昔比，?他們接觸?面廣，思?維活躍，?自尊心強(qiáng)?，但又有?著現(xiàn)代青?少年極大?的弱點(diǎn)即?缺乏勤奮?刻苦拼搏?的精神，?這些都表?現(xiàn)在一言?一行中。?在隊(duì)列?隊(duì)行訓(xùn)練?中表現(xiàn)尤?其明顯。?他們自由?散漫，在?隊(duì)列里有?說(shuō)話的、?打鬧的，?無(wú)精打采?，步伐隨?便。我向?孩子提出?要求，從?起步到走?步，從轉(zhuǎn)?體到每一?個(gè)動(dòng)作，?都給他們?提出規(guī)范?化的要求?，親身示?范，身體?力行。通?過(guò)這些訓(xùn)?練，使孩?子們體會(huì)?到嚴(yán)格有?序管理帶?來(lái)的效果??，F(xiàn)在的?孩子普遍?自私，在?小事上斤?斤計(jì)較，?不能寬厚?待人。?這表現(xiàn)在?處理同學(xué)?關(guān)系上，?同學(xué)之間?有了矛盾?，出言不?遜，動(dòng)輒?大打出手?，拳腳相?加。針對(duì)?這一現(xiàn)象?，我教育?學(xué)生怎樣?正確處理?同學(xué)關(guān)系?，并以此?開(kāi)展主題?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。在?處理鬧矛?盾的學(xué)生?時(shí)，我讓?學(xué)生多做?自我批評(píng)?，在自己?身上找不?足，以比?來(lái)培養(yǎng)學(xué)?生寬厚待?人的精神?，學(xué)會(huì)以?寬容和大?度之心對(duì)?待周?chē)?人。勞動(dòng)?更培育學(xué)?生德育思?想品質(zhì)的?機(jī)會(huì)。現(xiàn)?在的孩子?一提起勞?動(dòng)就有厭?煩心理，?這些獨(dú)生?子女平時(shí)?干活的機(jī)?會(huì)很少，?養(yǎng)成了懶?惰的習(xí)慣?。首先必?須得教會(huì)?學(xué)生怎樣?干活，從?掃地到拖?地，從擦?玻璃到擦?墻圍子，?我都示范?指導(dǎo)并嚴(yán)?格檢查，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?做得好的?同學(xué)，批?評(píng)做的不?認(rèn)真和逃?跑的同學(xué)?，讓孩子?們知道老?師不僅在?意他們的?學(xué)習(xí)更注?重他們的?人品。?二、主要?收獲和體?會(huì)我覺(jué)得?當(dāng)班主任?應(yīng)該做到?以下兩點(diǎn)?：1、?把微笑送?給學(xué)生很?多人在提?到教師時(shí)?，總會(huì)與?“嚴(yán)肅”?、“不茍?言笑”聯(lián)?系在一起?。其實(shí)，?“微笑”?的力量才?是無(wú)窮的?。每天給?學(xué)生燦爛?的微笑，?會(huì)讓學(xué)生?的身心感?到愉快，?智能得到?發(fā)展。中?國(guó)有句諺?語(yǔ)：“誰(shuí)?也說(shuō)不清?哪塊云彩?會(huì)下雨。?”而我卻?相信我的?每塊“云?彩”都會(huì)?“下雨”?。因?yàn)椋?我擁有一?種特殊的?教育手段?――微笑?。我們班?有個(gè)學(xué)生?，剛開(kāi)始?每天的作?業(yè)總是愛(ài)?拖著不做?，因此考?試成績(jī)總?是不如人?意。怎么?辦呢訓(xùn)一?通吧，不?行!我試?著尋找他?的優(yōu)點(diǎn)，?結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個(gè)人?還真有不?少優(yōu)點(diǎn)：?比如，愛(ài)?勞動(dòng)，每?次教室里?的飲用水?一吃完，?他總是自?告奮勇地?去總務(wù)處?把水給換?來(lái)了。?另外他非?常懂禮貌?，每次見(jiàn)?了老師總?會(huì)笑嘻嘻?地打招呼?。于是只?要一發(fā)現(xiàn)?他做了好?事，我便?在晨會(huì)課?上表?yè)P(yáng)他?，然后在?課后再悄?悄地微笑?著問(wèn)他：?“作業(yè)好?了嗎要抓?緊一點(diǎn)喲?!”他總?是邊紅著?臉邊搔著?頭對(duì)我說(shuō)?：“還有?一點(diǎn)點(diǎn)了??！蔽疫€?是笑著對(duì)?他說(shuō)：“?等一下我?可是要來(lái)?查的?！?他從我的?目光里讀?到了鼓勵(lì)?，久而久?之，找到?了自身的?價(jià)值，后?來(lái)還變得?在課上敢?于發(fā)言，?在考試中?取得了好?成績(jī)。在?學(xué)生取得?成功時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去欣?賞;在學(xué)?生感到失?落時(shí)，我?會(huì)用微笑?送去鼓勵(lì)?;在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學(xué)生的尊?重和愛(ài)戴?。我想說(shuō)?：微笑，?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙，?能開(kāi)啟教?育成功的?大門(mén)，幫?助學(xué)生們?茁壯成長(zhǎng)?。2、?把真情送?給學(xué)生真?誠(chéng)關(guān)心和?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，不僅在?思想上、?學(xué)習(xí)上、?生活上等?給予關(guān)心?，而且要?具體體現(xiàn)?在實(shí)際行?動(dòng)上，平?等對(duì)待每?一位學(xué)生?，不論是?成績(jī)好的?還是成績(jī)?差的，不?論是家庭?富裕的還?是條件較?差的，不?論他是否?犯過(guò)錯(cuò)誤?，班主任?都要一視?如仁，不?搞特殊化?，不偏見(jiàn)?，要尊重?學(xué)生人格?，公平、?公正、平?等對(duì)待班?上每