第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)范本（3篇）

第11頁共11頁第二學(xué)期?小學(xué)語文?教研組工?作總結(jié)范?本這學(xué)?期，我校?語文教研?組的工作?在學(xué)校的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?下，按照?學(xué)期初制?定的工作?計(jì)劃，全?體語文教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，真抓?實(shí)干，兢?兢業(yè)業(yè)，?踏踏實(shí)實(shí)?全面__?__中心?學(xué)校對(duì)教?研工作的?要求，從?規(guī)范入手?，有目的?，有計(jì)劃?，有步驟?地加強(qiáng)課?堂教學(xué)改?革研究，?以全面提?高本組語?文教學(xué)水?平及語文?教學(xué)質(zhì)量?，全面提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?為目的，?形式多樣?地開展語?文教學(xué)工?作，圓滿?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)教研?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)校本?培訓(xùn)，促?進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展?作為教研?組，我們?深深地感?到，教研?組應(yīng)該始?終站在課?程改革浪?潮的前頭?，為學(xué)校?的語文教?學(xué)，為推?動(dòng)學(xué)校整?體語文教?學(xué)水平的?提高，發(fā)?揮教師集?體的智慧?和才能。?因此，本?學(xué)期，我?校語文教?研組以教?研組為中?心，注重?加強(qiáng)教師?的校本培?訓(xùn)工作，?多渠道的?對(duì)教師進(jìn)?行培訓(xùn)，?促進(jìn)教師?的專業(yè)發(fā)?展。1?、開學(xué)初?，語文教?研組要求?語文教師?繼續(xù)加強(qiáng)?教育理論?與實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)的學(xué)習(xí)?，特別是?兩個(gè)本子?和教研博?客內(nèi)容的?充實(shí)，使?新的課程?理念深入?人心。在?教師的自?主學(xué)習(xí)中?，每位語?文教師的?教科研水?平都得到?了更進(jìn)一?步的提高?。2、?開展好教?研活動(dòng)，?利用教研?活動(dòng)的時(shí)?間組織切?實(shí)有效的?學(xué)習(xí)討論?活動(dòng)，用?先進(jìn)的教?育理念支?撐深化教?育改革，?改變傳統(tǒng)?的教學(xué)模?式。教師?在學(xué)習(xí)、?交流、實(shí)?踐的過程?中，把新?的教學(xué)理?念滲透到?了教學(xué)中?，教學(xué)注?重了以培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能?力為主，?注重了尊?重學(xué)生的?需要，培?養(yǎng)了學(xué)生?的自學(xué)能?力。3?、加強(qiáng)校?本培訓(xùn)中?的骨干教?師引領(lǐng)作?用。要求?全體語文?教師加入?到馬虹娟?老師的市?級(jí)課題研?究中，結(jié)?合課題研?究的內(nèi)容?，進(jìn)行相?關(guān)的理論?學(xué)習(xí)和研?究，提高?了教師們?的課堂教?學(xué)策略、?教學(xué)評(píng)價(jià)?的能力，?牢固地樹?立了評(píng)價(jià)?要以學(xué)生?發(fā)展為宗?旨的思想?。4、?重視了多?層次、多?級(jí)別的校?本培訓(xùn)活?動(dòng)。鼓勵(lì)?教師積極?外出或在?校內(nèi)聽課?或參加培?訓(xùn)或自主?學(xué)習(xí)，特?別是網(wǎng)絡(luò)?教研培訓(xùn)?。在多次?的培訓(xùn)中?，我校語?文教師的?各方面能?力與水平?都得到了?提高。其?中，劉秀?華老師、?馬虹娟等?幾位老師?的博客多?次受到了?中心學(xué)校?的表揚(yáng)。?二、積?極開展各?種教研活?動(dòng)，提高?教師教學(xué)?能力和教?學(xué)水平?1、認(rèn)真?積極地開?展校內(nèi)聽?課活動(dòng)，?促進(jìn)教師?集體教學(xué)?水平的提?高，一直?是我校搞?好教研工?作的傳統(tǒng)?。本學(xué)期?，這個(gè)光?榮的傳統(tǒng)?繼續(xù)在我?校語文教?研組懂得?到發(fā)揚(yáng)。?由于我校?語文教師?來自于四?面八方，?教師的教?學(xué)水平和?教學(xué)能力?也是參差?不齊。在?開學(xué)初我?校教導(dǎo)處?和語文教?研組立即?扎實(shí)開展?的開展了?有全休老?師的公開?課、觀摩?課、教學(xué)?診斷課和?低、中年?級(jí)的閱讀?交流、高?年級(jí)的作?文教學(xué)等?多項(xiàng)交流?活動(dòng)。鼓?勵(lì)教師之?間相互學(xué)?習(xí)，一起?討論，共?同參與，?發(fā)揮著傳?、幫、帶?的作用。?每次活動(dòng)?，我們都?認(rèn)真抓好?以下環(huán)節(jié)?：一幫一?指導(dǎo)備課?(六幫五?、三幫四?，二幫一?)，組織?聽課，評(píng)?課、診斷?、總結(jié)。?這樣在全?組范圍的?相互聽課?、研討中?，大家集?思廣益，?發(fā)言積極?，共同探?討了一些?日常教學(xué)?中存在的?問題，提?出了卓有?成效的見?解，為各?個(gè)層次的?教師提供?了鍛煉的?舞臺(tái)、搭?建了成長?的階梯，?也提高了?教師的課?堂教學(xué)水?平。其中?年輕教師?樊華進(jìn)步?是最大的?。交流中?，教師的?教育科研?能力也得?到開發(fā)，?從多方面?對(duì)一堂好?課有了更?全面的認(rèn)?識(shí)。2?、結(jié)合學(xué)?校各階段?工作的進(jìn)?展來開展?教研活動(dòng)?，促進(jìn)教?師間的相?互交流和?合作，達(dá)?到教學(xué)相?長的目的?。比如，?在期中考?試后，組?織教師開?展“如何?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?的方法”?的交流活?動(dòng)。在期?末復(fù)習(xí)中?開展教師?復(fù)習(xí)計(jì)劃?、復(fù)習(xí)教?案和復(fù)習(xí)?測試等交?流活動(dòng)等?。在這些?活動(dòng)的開?展中，教?師互幫互?學(xué)，共同?進(jìn)步。這?樣的教研?研氛圍，?不僅加深?了教師間?的相互了?解，更促?進(jìn)了教師?教學(xué)技術(shù)?和藝術(shù)上?的提高，?達(dá)到了取?長補(bǔ)短、?共同發(fā)展?的目的。?三、教?學(xué)常規(guī)檢?查常抓不?懈，落實(shí)?到位為?了使教學(xué)?工作規(guī)范?化，制度?化，科學(xué)?化，條理?化，每個(gè)?月的常規(guī)?檢查，都?很抓落實(shí)?，不走過?場形式，?認(rèn)真細(xì)致?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)整?改。通過?督促、檢?查教師們?形成了工?作習(xí)慣，?每到月底?總能及時(shí)?完成各項(xiàng)?任務(wù)。?四、積極?開展課題?研究教?學(xué)改革和?教學(xué)科研?是提高教?學(xué)質(zhì)量的?根本出路?，我們語?文組在學(xué)?校、教導(dǎo)?處的帶領(lǐng)?下，以提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，不?斷地進(jìn)行?探索、改?革、創(chuàng)新?。利用教?研活動(dòng)進(jìn)?行學(xué)習(xí)、?交流，取?長補(bǔ)短，?以不斷提?高課堂教?學(xué)能力和?教研水平?，積極參?與課題研?究，深化?課堂教學(xué)?改革，積?極參與課?改實(shí)驗(yàn)。?這學(xué)期，?我校語文?教師緊緊?圍繞學(xué)校?的一個(gè)市?級(jí)課題實(shí)?施研究工?作。全體?老師根據(jù)?教研組確?定的主課?題選定子?課題作為?自己的研?究課題。?做到人人?都有明確?的目標(biāo)，?個(gè)個(gè)都有?自己的實(shí)?驗(yàn)操作。?以此來加?大教科研?的力度，?做好隨機(jī)?的監(jiān)測、?統(tǒng)計(jì)等資?料的積累?工作，集?中力量突?破主課題?。在研究?過程中老?師向科研?要質(zhì)量，?積極撰寫?教科論文?。五、?教研組工?作存在的?不足：?1、有些?教研活動(dòng)?開展的不?夠扎實(shí)，?走過場，?在許多具?體工作環(huán)?節(jié)上缺乏?創(chuàng)意，活?動(dòng)效率不?高，沒有?發(fā)揮出教?研活動(dòng)應(yīng)?有的作用?。2、?個(gè)別教師?對(duì)教研組?活動(dòng)重視?不夠，認(rèn)?識(shí)不夠端?正，參加?集體活動(dòng)?的熱情、?積極性不?高。因此?，教學(xué)能?力提高不?快，影響?了教學(xué)成?績的提高?。一部分?教師對(duì)教?研活動(dòng)的?3、學(xué)?生活動(dòng)開?展少，對(duì)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)不?夠。對(duì)學(xué)?生的課外?閱讀指導(dǎo)?還不夠，?在學(xué)生活?動(dòng)的組織?上依然沒?有跳出應(yīng)?試的窠臼?，對(duì)其語?文綜合素?養(yǎng)的提高?關(guān)注不夠?。4、?教研組改?組主動(dòng)性?不夠。多?數(shù)活動(dòng)實(shí)?在學(xué)校教?導(dǎo)處的工?作安排下?進(jìn)行的。?教研組缺?乏創(chuàng)新能?力和創(chuàng)新?意識(shí)。?六、下一?步工作的?四點(diǎn)措施?：1、?教師是教?育的關(guān)鍵?，我們要?從自身找?原因，不?怨天尤人?，不抱怨?環(huán)境，努?力加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?工作的責(zé)?任心和工?作的藝術(shù)?性，開展?教研組之?間更進(jìn)一?步地交流?溝通，努?力提高我?們組老師?的專業(yè)技?術(shù)水平。?2、嚴(yán)?格抓好平?日的教學(xué)?常規(guī)工作?，從上課?、批改作?業(yè)、能力?訓(xùn)練入手?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?牢記古語?“教不嚴(yán)?，師之惰?”，以此?相互勉勵(lì)?。3、?從學(xué)生的?角度來講?，我們將?以樹立學(xué)?習(xí)的自信?心，樹立?競爭的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣為?主，注重?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)?，擴(kuò)大閱?讀量和作?文量，進(jìn)?行有序地?專門訓(xùn)練?，提高他?們的綜合?水平。?4、盡力?做好后進(jìn)?生的工作?，想各種?辦法，常?抓不懈，?努力不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?總之，在?本學(xué)期里?，我們語?文組取得?了一定的?成績。但?我們也看?到了困難?和不足，?我們相信?，只要全?校上下切?實(shí)更新教?育觀念，?真正堅(jiān)持?正確的辦?學(xué)方向，?在總結(jié)本?學(xué)期經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，在?各位教師?的共同努?力下，我?們組下學(xué)?期各方面?的工作會(huì)?做得更好?。對(duì)此，?我們充滿?信心。?第二學(xué)期?小學(xué)語文?教研組工?作總結(jié)范?本（二）?光陰荏?苒，又一?個(gè)充滿挑?戰(zhàn)的學(xué)期?即將結(jié)束?。本學(xué)期?，語文教?研組的工?作，在全?體語文教?師密切配?合下順利?開展。全?組教師立?足工作崗?位，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，教?書育人。?現(xiàn)將本學(xué)?期的具體?工作總結(jié)?如下：?一、學(xué)習(xí)?課程理念?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?本學(xué)期，?語文組利?用每周業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間，結(jié)合?集體備課?，組織全?體語文老?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)語文新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及最新的?教育理念?，正確把?握語文教?育的特點(diǎn)?，積極倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，構(gòu)?建自主互?助學(xué)習(xí)型?課堂教學(xué)?模式，努?力建設(shè)開?放而有活?力的語文?課程。同?時(shí)本學(xué)期?我們還將?聽課作為?學(xué)習(xí)新理?念的重要?任務(wù)，分?別參加了?市上名師?課觀摩、?____?小、__?__小和?____?小開放日?活動(dòng)，從?這些活動(dòng)?中學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、取?長補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)水?平。在_?___月?學(xué)校舉辦?的家長開?放日中，?我們積極?參與了不?同學(xué)科的?聽課活動(dòng)?，真正將?聽課評(píng)課?作為提高?自身教學(xué)?水平的有?效途徑。?二、開?展教研活?動(dòng)，提高?教學(xué)質(zhì)量?本學(xué)期?我組共上?公開課_?___節(jié)?，主要進(jìn)?行古詩教?學(xué)的專項(xiàng)?探討。《?語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》要?求小學(xué)1?-___?_年級(jí)背?誦優(yōu)秀詩?文___?_篇(段?)，并在?附錄中推?薦了70?首，也新?增了許多?優(yōu)秀詩詞?。無論從?數(shù)量上還?是內(nèi)容上?都可以看?出古詩詞?教學(xué)在小?學(xué)語文教?學(xué)中的重?要地位，?但是我們?我們?cè)诰?體的語文?教學(xué)中只?重視現(xiàn)代?文教學(xué)而?輕視古詩?文教學(xué)，?總認(rèn)為古?詩詞簡單?，逐字逐?句講解意?思即可。?教學(xué)方法?單調(diào)枯燥?，課堂氣?氛沉悶，?學(xué)生興趣?淡薄，那?么如何激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)古詩的?興趣，和?如何讓我?們語文?老師不再?對(duì)古詩教?學(xué)頭疼呢?？這學(xué)期?我們就將?它作為探?索的重點(diǎn)?。通過組?內(nèi)的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)加強(qiáng)?對(duì)古詩教?學(xué)的重視?，再安排?低中高段?的三位教?師承擔(dān)研?討課，課?前大家進(jìn)?行集體備?課，課后?大家再集?體評(píng)議，?找出優(yōu)缺?點(diǎn)，最后?總結(jié)出古?詩教學(xué)的?基本教學(xué)?過程和方?法，讓組?內(nèi)老師對(duì)?自己的古?詩教學(xué)都?有了方向?。__?__月我?組低段六?位教師還?接受了_?___區(qū)?課堂教學(xué)?技能考核?，雖然只?有不到一?天的準(zhǔn)備?時(shí)間，但?我們?nèi)匀?以最認(rèn)真?的態(tài)度來?對(duì)待，將?自己的教?學(xué)能力盡?可能的展?現(xiàn)出來，?課后__?__老師?對(duì)我們積?極的配合?和端正的?態(tài)度表示?認(rèn)可，同?時(shí)也將授?課中的不?足進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，讓我?們對(duì)低年?級(jí)的教學(xué)?有了更深?入的把握?。三、?重視常規(guī)?檢查，強(qiáng)?化教學(xué)管?理本學(xué)?期我們每?個(gè)月都有?針對(duì)性地?進(jìn)行教學(xué)?常規(guī)的檢?查。__?__月進(jìn)?行了教案?檢查，包?括教學(xué)目?標(biāo)、分課?時(shí)目標(biāo)、?板書設(shè)計(jì)?、作業(yè)布?置及二次?修改內(nèi)容?，學(xué)初第?一次檢查?還是有不?少問題存?在：如沒?有超周備?課，缺少?二次修改?等，檢查?后將問題?進(jìn)行反饋?，組內(nèi)老?師就自己?教案中出?現(xiàn)的問題?又進(jìn)行了?修改，二?次檢查效?果良好；?____?月進(jìn)行了?作業(yè)批改?檢查，包?括練習(xí)冊(cè)?、作業(yè)本?、生字本?、作文，?組內(nèi)教師?都能及時(shí)?的進(jìn)行親?自批改，?并有相應(yīng)?的評(píng)價(jià)等?級(jí)；__?__月進(jìn)?行了反思?檢查，反?思填寫均?較及時(shí)。?四、開?展學(xué)生活?動(dòng)，提高?了孩子們?學(xué)習(xí)語文?的興趣。?___?_月我們?開展了1?-___?_年級(jí)寫?字比賽這?項(xiàng)活動(dòng)的?開展提高?學(xué)生寫字?水平，強(qiáng)?化了對(duì)寫?字的重視?度，成績?也較往年?有所進(jìn)步?。___?_月我們?結(jié)合教?務(wù)處計(jì)劃?開展了2?-___?_年級(jí)的?課本劇展?演，經(jīng)過?組內(nèi)老師?的精心編?排，一個(gè)?個(gè)出彩的?節(jié)目在六?一的舞臺(tái)?上展現(xiàn)給?大家，課?本劇表演?讓學(xué)生加?深了對(duì)課?本的理解?，啟發(fā)了?他們潛在?的智力，?使他們對(duì)?聽課讀書?發(fā)生興趣?，同時(shí)也?培養(yǎng)了他?們的組織?能力、表?達(dá)能力、?表演能力?等等，促?進(jìn)他們的?全面發(fā)展?，這何嘗?不是一種?激發(fā)學(xué)生?提高學(xué)習(xí)?興趣的方?法呢？?走過了一?個(gè)充實(shí)而?忙碌的學(xué)?期?；赝?語文教研?這塊綠地?，閃爍著?的是全體?語文教師?智慧和汗?水的結(jié)晶?體。我們?清醒地認(rèn)?識(shí)到身上?肩負(fù)的重?任，漫漫?探索之路?任重而道?遠(yuǎn)。我們?只有不斷?學(xué)習(xí)，不?斷地開拓?進(jìn)取，迎?接更大的?挑戰(zhàn)。在?今后的工?作中，我?們還要做?到以下三?點(diǎn)：1?、繼續(xù)加?強(qiáng)新課標(biāo)?的學(xué)習(xí)，?尤其是將?新課標(biāo)轉(zhuǎn)?化為教學(xué)?實(shí)踐。?2、進(jìn)一?步推進(jìn)讀?書活動(dòng)的?開展，將?讀書真正?成為影響?孩子的重?要教育方?式。3?、加強(qiáng)課?例的研討?，對(duì)每節(jié)?課的成敗?進(jìn)行總結(jié)?，爭取一?課多講，?提高我們?的課堂教?學(xué)的水平?。最后?感謝語文?組老師一?學(xué)期來對(duì)?我工作的?配合和幫?助，感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我們語?文組工作?上的支持?和指導(dǎo)。?最后祝大?家身體健?康、假期?愉快。?____?小語文教?研組_?___-?6-26?第二學(xué)?期小學(xué)語?文教研組?工作總結(jié)?范本（三?）當(dāng)夏?日的滾滾?熱浪向我?們襲來的?時(shí)候，一?學(xué)期又飛?逝而過。?又一個(gè)不?平凡的一?學(xué)期過去?了，本學(xué)?期語文組?以縣教育?局教研工?作和學(xué)校?制定的教?研工作為?指導(dǎo)，以?課堂教學(xué)?改革為重?點(diǎn)，以進(jìn)?步課堂教?學(xué)的有效?性為中心?，做了大?膽的嘗試?，分各年?段進(jìn)行教?研，進(jìn)步?教研的實(shí)?效性。努?力推動(dòng)我?校語文教?學(xué)研究工?作均衡、?延續(xù)、調(diào)?和、健康?發(fā)展。?一、學(xué)習(xí)?助力。?1、加強(qiáng)?對(duì)《課標(biāo)?》理論的?學(xué)習(xí)。本?學(xué)期，我?們繼續(xù)深?化對(duì)《課?標(biāo)》的解?讀，利用?多種情勢?把對(duì)《課?標(biāo)》的學(xué)?習(xí)落實(shí)到?實(shí)處，讓?每位教師?，明確《?課標(biāo)》要?求，讓教?師真正感?悟新課標(biāo)?的時(shí)代感?，在教中?學(xué)，在教?中用。繼?續(xù)加強(qiáng)教?育教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?并做好筆?記。2?、讀書活?動(dòng)向縱深?處延伸。?學(xué)期前每?位教師制?定讀書計(jì)?劃，撰寫?讀后感活?動(dòng)，進(jìn)一?步激起廣?大教師的?讀書愛好?，培養(yǎng)教?師的審美?情操，引?導(dǎo)教師尋?求健康向?上的人生?，著力建?設(shè)學(xué)習(xí)型?教師隊(duì)伍?，構(gòu)建學(xué)?習(xí)型校園?，進(jìn)步教?師專業(yè)素?養(yǎng)和綜合?素質(zhì)，以?此帶動(dòng)學(xué)?校的內(nèi)涵?建設(shè)、文?化建設(shè)。?二、常?規(guī)常抓。?1、規(guī)?范管理。?本學(xué)期繼?續(xù)在備、?教、批、?輔、評(píng)、?研等環(huán)節(jié)?上下功夫?，落實(shí)常?規(guī)教學(xué)監(jiān)?控與指導(dǎo)?。檢查側(cè)?重在指導(dǎo)?上下功夫?，向監(jiān)控?與指導(dǎo)要?質(zhì)量、要?規(guī)范、要?效益。要?做到有檢?查、有通?報(bào)。通報(bào)?時(shí)除總結(jié)?成績，更?指出題目?，限期整?改。通報(bào)?內(nèi)容要具?體到人到?事，避免?說空話、?說套話。?教研組每?學(xué)期要展?開教師教?案和學(xué)生?作業(yè)展覽?與評(píng)比活?動(dòng)，讓教?師相互觀?摩、相互?學(xué)習(xí)、相?互監(jiān)視、?共同進(jìn)步?。2、?規(guī)范課堂?。課堂是?教學(xué)的主?陣地，有?效的課堂?始終是教?學(xué)的主旋?律。思想?匯報(bào)專題?為了實(shí)現(xiàn)?高效的課?堂教學(xué)承?諾，要求?每位教師?提早備課?，不上無?預(yù)備的課?，在備課?的進(jìn)程中?研究教材?、教學(xué)參?考書和查?閱相干資?料，了解?教材的教?學(xué)目標(biāo)、?任務(wù)和要?求，了解?教材的結(jié)?構(gòu)體系及?其與前后?單元的關(guān)?系，明確?教材的重?難點(diǎn)，并?借助有關(guān)?參考書弄?清疑問的?地方和有?關(guān)題目的