班主任工作總結(jié)上半年學(xué)期參考樣本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任工?作總結(jié)上?半年學(xué)期?參考樣本?本學(xué)期?，我擔(dān)任?的是四年?三班的班?主任工作??；仡?與學(xué)生一?起走過的?風(fēng)風(fēng)雨雨?，不禁感?慨萬千。?這半年來?，我們哭?過，笑過?，成功過?，失敗過?……但一?切對(duì)我們?來說都已?不在重要?，重要的?是我們師?生能在這?段旅途中?攜手互助?，同舟共?濟(jì)，茁壯?的成長(zhǎng)起?來。對(duì)我?們來說這?就是寶貴?的人生財(cái)?富!一提?起班主任?的工作，?我們就會(huì)?很自然的?想到“瑣?碎復(fù)雜”?這個(gè)詞，?尤其是身?為小學(xué)班?主任的我?們，每天?面對(duì)的是?一群活潑?調(diào)皮的孩?子，這就?要求我們?成為一個(gè)?耐心、細(xì)?心、認(rèn)真?的人。若?談起班主?任的工作?，恐怕幾?天幾夜也?贅述不完?，現(xiàn)僅從?幾個(gè)方面?來概述我?的班主任?工作：?一、親近?學(xué)生，把?愛灑向每?一個(gè)學(xué)生?的心田?我們著名?教育家夏?丏尊說過?：“教育?如同池塘?里的水一?樣，池塘?里沒有水?不能稱之?為池塘，?同樣，教?育沒有愛?也不能稱?之為教育?”。由此?可見，一?切成功的?教育都必?須基于愛?，借助于?愛，歸結(jié)?與愛，愛?是教育的?靈魂和真?諦。其實(shí)?，一個(gè)教?師要做到?愛學(xué)生并?不難，難?的是能做?到真心的?愛班里的?每一位學(xué)?生，包括?那些成績(jī)?差，紀(jì)律?差，資質(zhì)?差的學(xué)生?。這一點(diǎn)?我深有體?會(huì)，急得?剛邁上三?尺講臺(tái)的?時(shí)候，我?曾立下豪?言壯志：?在今后的?工作中，?我一定要?平等的對(duì)?待每一位?學(xué)生，絕?不偏心。?讓每個(gè)孩?子都能分?享到老師?的愛!起?初，我做?到了：在?工作中，?耐心地教?育違反紀(jì)?律的同學(xué)?，用心的?幫助學(xué)習(xí)?吃力的同?學(xué)，真心?的鼓勵(lì)有?進(jìn)步的同?學(xué)。那時(shí)?，我看到?的是他們?每一個(gè)人?身上的優(yōu)?點(diǎn)和可愛?之處，可?是隨著時(shí)?間的推移?，我的耐?心沒了，?真心也淡?了，取而?代之的是?不斷地批?評(píng)、指責(zé)?和抱怨。?看著這些?孩子的眼?神一天天?黯淡下去?，臉上的?笑容也不?在燦爛，?我的心里?有說不出?的難受。?細(xì)細(xì)想來?，在班里?許多人之?中最孤獨(dú)?無助、最?需要?jiǎng)e人?關(guān)注的不?就是那些?“學(xué)困生?”“問題?生”嗎他?們所承受?的心理壓?力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于其他?的學(xué)生，?每天面對(duì)?的是父母?的指責(zé)，?同學(xué)的奚?落，老師?的冷眼，?他們內(nèi)心?深處的痛?苦又有誰?能了解呢?如果此時(shí)?老師送給?他們一束?溫暖的目?光，一句?鼓勵(lì)的話?語(yǔ)，一聲?親切的問?候，他們?會(huì)倍受感?動(dòng)，并銘?記在心。?這也是我?們做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作的有?效途徑。?二、嚴(yán)?于律己，?嚴(yán)格管理?古人說?：“其身?正，不令?而從，其?身不正，?雖令不從??！敝?教育家加?里寧也說?過：“教?師仿佛每?天蹲在一?面鏡子里?，外面有?幾百雙精?敏的善于?窺視教師?優(yōu)缺點(diǎn)的?孩子的眼?睛在不斷?監(jiān)視你。?”這就要?求我們教?師在日常?生活中注?意自己的?一言一行?，嚴(yán)格要?求自己，?時(shí)時(shí)處處?事事為學(xué)?生樹立榜?樣。例如?：我們班?以前存在?一個(gè)衛(wèi)生?問題是學(xué)?生不能很?好的保持?地面的清?潔。每天?值日生辛?苦清掃完?教室后不?久地面就?會(huì)出現(xiàn)碎?紙片、鉛?筆屑等雜?物。在班?會(huì)課上我?苦口婆心?的強(qiáng)調(diào)過?，也想過?多種方法?制止這種?現(xiàn)象。比?如：每人?準(zhǔn)備一個(gè)?塑料袋裝?垃圾，甚?至讓值日?生監(jiān)督發(fā)?現(xiàn)誰地下?有紙就罰?做值日等?，但效果?都不明顯?。后來，?我有意無?意的在他?們面前順?手撿拾起?來扔進(jìn)垃?圾袋里。?過了一段?時(shí)間，我?驚喜的發(fā)?現(xiàn)班里的?碎紙片少?了。不僅?如此，連?在走廊、?校園里看?到垃圾學(xué)?生也能主?動(dòng)撿拾。?我抓住機(jī)?會(huì)，對(duì)他?們進(jìn)行大?力表?yè)P(yáng)，?為其他學(xué)?生樹立典?范。久而?久之，學(xué)?生慢慢養(yǎng)?成了良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣;再有?針對(duì)我們?班男生多?、紀(jì)律亂?的特點(diǎn)，?我發(fā)動(dòng)全?班同學(xué)進(jìn)?行監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)違紀(jì)?的學(xué)生就?對(duì)其進(jìn)行?教育，并?且，我積?極引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行有?益的課間?活動(dòng)，如?：看課外?書、畫畫?、到操場(chǎng)?活動(dòng)等。?對(duì)屢教不?改、自制?力差的學(xué)?生進(jìn)行個(gè)?別教育，?發(fā)現(xiàn)他們?的一點(diǎn)進(jìn)?步就及時(shí)?表?yè)P(yáng)。這?樣一來，?課間即使?老師不在?，大家都?能自覺遵?守紀(jì)律了?。紀(jì)律、?衛(wèi)生工作?有了一定?眉目后，?我就把精?力放在了?學(xué)習(xí)上，?雖然已是?四年級(jí)的?學(xué)生了，?但他們并?沒有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。主要?表現(xiàn)在早?自習(xí)的晨?[FS：?PAGE?]讀上，?盡管在三?年級(jí)學(xué)生?已有了一?些學(xué)習(xí)意?識(shí)，但經(jīng)?過一個(gè)漫?長(zhǎng)的假期?后，平時(shí)?養(yǎng)成的好?習(xí)慣也沒?有了。早?晨到校后?下地亂走?、大吵大?叫、或是?坐著發(fā)呆?就是不愿?意學(xué)習(xí)。?我看在眼?里，急在?心上。俗?話說：“?一天之計(jì)?在于晨”?眼看著早?晨的大好?時(shí)光被白?白浪費(fèi)掉?，而學(xué)生?們卻毫不?在乎。我?真是又急?又氣。冷?靜下來認(rèn)?真思考，?我決定分?階段抓早?自習(xí)的學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?第一階?段，我每?天早早到?校跟班，?帶著學(xué)生?上自習(xí)。?過一段時(shí)?間后，我?就放手讓?班長(zhǎng)組織?上自習(xí)，?有了前面?的基礎(chǔ)，?大部分同?學(xué)能比較?投入地完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，個(gè)別?同學(xué)還是?溜號(hào)，我?及時(shí)對(duì)其?進(jìn)行教育?，令其改?正。帶全?班都能在?班長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下認(rèn)真?上自習(xí)后?，我并沒?有滿足，?而是向他?們提出了?更高的學(xué)?習(xí)要求，?每天到校?后，在無?人看管下?自覺上自?習(xí)。剛開?始，學(xué)生?主動(dòng)性差?，只有幾?個(gè)孩子自?覺上自習(xí)?，于是，?我在班上?鄭重其事?地對(duì)他們?點(diǎn)名表?yè)P(yáng)?，并評(píng)選?他們?yōu)榘?級(jí)的“學(xué)?習(xí)之星”?。這件事?對(duì)其他學(xué)?生的餓觸?動(dòng)很大，?在以后的?自習(xí)中，?大家紛紛?效仿這幾?個(gè)榜樣。?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣也?在不知不?覺中逐漸?養(yǎng)成并保?持下來。?班上的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣也?日漸濃厚?。三、?善于抓住?每一個(gè)有?利的教育?時(shí)機(jī)，正?確引導(dǎo)。?一個(gè)好?的班集體?是靠師生?共同創(chuàng)建?的。由于?我們班是?后組建起?來的。同?學(xué)們的具?體意識(shí)比?較淡泊，?班級(jí)缺少?凝聚力。?于是，我?留心抓住?身邊的每?一次機(jī)會(huì)?，對(duì)大家?進(jìn)行教育?如：要求?值日生要?盡職盡責(zé)?為大家服?務(wù)，樹立?“我為人?人，人人?為我”的?思想，再?有，本學(xué)?期學(xué)校組?織了秋季?越野賽，?我們班取?得了團(tuán)體?第一的好?成績(jī)，我?在班上對(duì)?運(yùn)動(dòng)員那?種為集體?拼搏奉獻(xiàn)?的餓精神?進(jìn)行贊揚(yáng)?。除此之?外，我還?要求學(xué)生?樹立競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)與年?組其他班?在學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生、紀(jì)?律等方面?比一比，?由此，樹?立學(xué)生的?集體主義?精神。同?時(shí)，我還?抓住每一?次主題隊(duì)?會(huì)、主題?班會(huì)、每?月一期的?墻報(bào)等對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?。在班級(jí)?管理工作?中，我本?著“多表?揚(yáng)、少批?評(píng)、樹正?氣、壓歪?風(fēng)”的宗?旨，努力?打造一個(gè)?積極進(jìn)取?、奮發(fā)向?上的班集?體?？?體看來，?在這半年?的班主任?工作中有?收獲也存?在不足。?比如：放?學(xué)的秩序?，間操的?秩序不規(guī)?范，對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)不到位?。隨著教?齡的增長(zhǎng)?，我越來?越深切地?領(lǐng)會(huì)到班?主任工作?看似簡(jiǎn)單?，實(shí)踐起?來卻很難?。它是一?門學(xué)問，?是一門藝?術(shù)。不可?小看這項(xiàng)?工作。因?此，在今?后的工作?中，我一?定要多下?功夫，深?入細(xì)致地?研究這門?學(xué)問，爭(zhēng)?取把自己?的班主任?工作做得?更加完善?。班主?任工作總?結(jié)上半年?學(xué)期參考?樣本（二?）(一?)要懂得?去愛每一?位學(xué)生?作為一名?老師，愛?學(xué)生是基?本要素。?這個(gè)愛可?不要隨口?亂說。愛?學(xué)生，就?要隨時(shí)隨?地了解學(xué)?生的感受?，善于站?在學(xué)生的?角度去考?慮問題、?解決問題?。此時(shí)，?你不僅是?一位老師?，還是學(xué)?生的朋友?。老師對(duì)?學(xué)生的愛?往往會(huì)收?到意想不?到的效果?。尤其是?一些后進(jìn)?生，大多?比較自卑?，假如他?們處處能?感受到老?師的關(guān)心?和愛護(hù)，?能成為他?們進(jìn)步的?動(dòng)力。?(二)要?公正地對(duì)?待每一位?學(xué)生學(xué)?生的眼睛?是雪亮的?，老師偏?愛誰多一?點(diǎn)，處事?哪里不合?適，他們?心中有數(shù)?。要想成?為學(xué)生心?目中的好?老師，其?中一點(diǎn)就?是要像天?平般公正?、平等地?對(duì)待每一?位學(xué)生。?(三)?師生之間?的關(guān)系應(yīng)?該是平等?、民主?傳統(tǒng)型的?師生關(guān)系?在今天已?經(jīng)顯得有?點(diǎn)過時(shí)了?。學(xué)生也?有自己的?主見和想?法。新一?代的師生?關(guān)系應(yīng)該?是平等的?、民主的?。例如，?班干部評(píng)?選應(yīng)該是?民主選舉?。班中的?規(guī)章制度?不是老師?一人訂的?，而是集?合全班同?學(xué)的意見?，再在平?時(shí)的實(shí)踐?中不斷地?完善而得?出的。就?連班中的?規(guī)矩都有?自己的一?份意見，?學(xué)生主人?公的身份?充分體現(xiàn)?出來。學(xué)?生們?cè)诎?上有言論?自由，能?夠自由地?提出老師?的不足之?處，只要?態(tài)度是誠(chéng)?懇的、正?確的。我?信奉的一?句話：就?是寧疏勿?堵。學(xué)生?的意見不?說并不代?表它不存?在。這種?情況下情?愿他們掏?出真心話?，老師對(duì)?其意見分?析改進(jìn)，?更能使教?學(xué)得以順?利進(jìn)行。?學(xué)生做?錯(cuò)了要改?正，老師?做錯(cuò)了也?要勇于面?對(duì)。不要?因?yàn)樽约?是老師而?以權(quán)欺人?。(四?)充分利?用集體的?輿論打擊?歪風(fēng)邪氣?壞人壞?事，幾乎?都會(huì)寄生?于每一個(gè)?集體當(dāng)中