英語教師個人研修總結(jié)模板（3篇）

第10頁共10頁英語教師?個人研修?總結(jié)模板?我校英?語科組以?教師為主?體，以學(xué)?校為主陣?地，通過?有計(jì)劃、?系統(tǒng)的研?究活動，?解決課程?中的多層?次問題，?促進(jìn)教師?的成長和?學(xué)校的發(fā)?展。促進(jìn)?了教師教?育教學(xué)水?平的提高?和學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的?發(fā)展和成?績的提高?。下面是?我校英語?組在英語?校本研修?中的一些?做法及收?獲：全?員參加各?種校本教?研活動：?一：全?員參加各?種校本教?研活動：?我校在?暑期教師?集訓(xùn)結(jié)束?后，就要?求所有的?教師必須?準(zhǔn)備好本?學(xué)期的校?本研修方?案，開學(xué)?的第一天?就必須上?交。這就?充分利用?了集體智?慧，體現(xiàn)?了全員參?與。其中?，英語校?本研修內(nèi)?容有閱讀?教學(xué)，口?語教學(xué)等?。并且，?每一份校?本研修教?案都是詳?案，都有?具體的操?作過程，?都包括了?3-__?__個課?時的教學(xué)?內(nèi)容。在?具體的實(shí)?施過程中?，全校的?英語教師?根據(jù)具體?情況，結(jié)?合本年級?的教材，?選用了部?分他人的?校本研修?方案，并?加以修改?，使得各?年級都有?本可依。?二：開?展小課題?研究。?我校所有?備課組都?開展了各?種形式的?小課題研?究。這是?每一個教?師都必須?積極參與?的校本研?修活動。?小課題研?究針對各?學(xué)科的不?同特點(diǎn)來?確定。例?如九年級?英語組前?一段時間?確定的小?課題就是?根據(jù)教材?的內(nèi)容來?定的：例?如其中有?一個小課?題就是如?何深入淺?出地講解?被動語態(tài)?。就是根?據(jù)un3?teen?ager?ssho?uldb?eall?owed?toch?oose?thei?rown?clot?hes.?來確定的?研修內(nèi)容?。三：?備課、上?課、反思?要求所?有老師提?前背好課?，寫好教?案。做到?課前熟悉?教案，課?上靈活運(yùn)?用與調(diào)整?，課后認(rèn)?真反思，?讓自己的?課堂教學(xué)?達(dá)到最高?效。每個?年段如果?有兩位老?師上課的?話，請兩?位老師之?間互相(?或每個備?課組)認(rèn)?真研究教?本、學(xué)情?等，合理?安排課時?。備課之?前全面計(jì)?劃好每個?學(xué)期所要?講授的教?學(xué)內(nèi)容。?備課時把?具體教學(xué)?方法和手?段寫清楚?。認(rèn)真研?究教材內(nèi)?容。上課?時堅(jiān)持常?規(guī)部分不?松懈，教?材內(nèi)容講?解清晰，?示范準(zhǔn)確?到位。盡?力用多種?方法進(jìn)行?教學(xué)，教?學(xué)中及時?糾正學(xué)生?存在的問?題，采用?有效方法?讓每個學(xué)?生都受益?。課后進(jìn)?行認(rèn)真總?結(jié)與反思?，并在教?案后做好?小記。?四：注意?總結(jié)出具?有實(shí)用價?值的教學(xué)?方法在?教學(xué)過程?中不斷嘗?試多種教?學(xué)方法，?針對不同?的學(xué)生要?采用靈活?多樣的教?學(xué)手段，?把好的傳?統(tǒng)的教學(xué)?方法繼承?下去，同?時在教學(xué)?中發(fā)現(xiàn)更?加適合學(xué)?生的教學(xué)?方法與手?段，通過?教學(xué)筆記?的形式作?以詳細(xì)記?錄，包括?方法的具?體實(shí)施情?況以及教?學(xué)效果等?。在上公?開課時，?老師們能?以多媒體?手段展示?教學(xué)環(huán)節(jié)?，多媒體?教學(xué)集圖?像、聲音?、文字、?動畫于一?體，能起?到如臨其?境、如見?其人、如?觸其物、?如聞其聲?的效果。?能借助音?樂、舞蹈?、美術(shù)等?藝術(shù)的魅?力實(shí)施教?學(xué)，在課?前和課后?引導(dǎo)學(xué)生?唱一些英?語歌曲，?不僅消除?了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?緊張心理?，而且可?以使他們?從中文思?維的狀態(tài)?漸漸進(jìn)入?英語思維?的狀態(tài)，?把他們帶?入一個輕?松、和諧?的英語氛?圍中。能?營造真實(shí)?交際情境?，體現(xiàn)語?言美，教?師自然流?暢的語調(diào)?，抑揚(yáng)頓?挫的節(jié)奏?能使學(xué)生?置身于良?好的語言?學(xué)習(xí)環(huán)境?，保證教?學(xué)信息在?傳輸?shù)倪^?程中發(fā)揮?最佳的效?能，在潛?移默化的?熏陶中培?養(yǎng)學(xué)生良?好的聽力?和英語語?音語調(diào)。?五：每?月一篇教?學(xué)心得、?反思活體?會，每月?一次公開?課活動?把課堂作?為案例，?以先進(jìn)的?教育教學(xué)?理論為指?導(dǎo)，對教?師課堂教?學(xué)進(jìn)行診?斷與評價?。讓教師?上完課后?，回過頭?來看看，?反思自己?的這節(jié)課?達(dá)到了什?么目標(biāo)，?用了什么?教學(xué)策略?，哪些是?成功的等?問題，幫?助教師尋?找課堂教?學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?與創(chuàng)新之?處，尋找?問題與不?足，捕捉?隱藏在教?學(xué)行為背?后的教育?觀念，從?而找到改?進(jìn)的切入?口。案例?分析也有?助于教師?了解自身?的缺失，?從而有針?對性地加?強(qiáng)缺失方?面的學(xué)習(xí)?與鍛煉，?促進(jìn)教學(xué)?水平的提?高。我校?改革原來?科組活動?中一人上?課大家評?課的活動?形式，而?是讓教師?先自己反?思自己課?堂中的成?功或不足?，再由大?家共同探?討改進(jìn)自?己的教學(xué)?的方法。?并且每課?教案后自?己寫課堂?教學(xué)反思?一篇。新?課程的理?念具體化?到教學(xué)常?規(guī)的每個?環(huán)節(jié)，備?、講、批?、輔、考?、研體現(xiàn)?什么課改?要求，都?有明確要?求。課改?理論學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持做?到“五有?”：有計(jì)?劃、有檢?查、有檢?測、有考?評、有獎?懲。并向?教師提出?了明確要?求。.要?求在教學(xué)?小記、教?學(xué)方法筆?記中汲取?內(nèi)容，每?月寫一篇?的教學(xué)體?會。堅(jiān)持?讀與教育?有關(guān)的書?籍和文章?，并到互?聯(lián)網(wǎng)搜集?有價值的?教育信息?并作以記?錄。六?：集體備?課，促進(jìn)?交流溝通?我校英?語科組隔?周組織一?次集體備?課活動，?讓教師針?對自己在?教育教學(xué)?中的問題?和困惑各?抒己見、?暢所欲言?。這種學(xué)?術(shù)思想的?交流、思?維火花的?碰撞促進(jìn)?了教師間?的了解與?溝通，互?相取長補(bǔ)?短，也有?利于增強(qiáng)?教師隊(duì)伍?的凝聚力?。新時期?的教育要?求教師走?上研究之?路，校本?教研創(chuàng)設(shè)?了和諧濃?厚的科研?氛圍，其?靈活多樣?的活動方?式?？?之，我校?英語組在?前段時間?的校本研?修活動中?做了很大?的努力。?在今后的?研修活動?中，我們?會更加努?力，爭取?更好的效?果。英?語教師個?人研修總?結(jié)模板（?二）一?學(xué)年來，?我認(rèn)識搞?好自己的?本職工作?，不斷提?高自己的?思想覺悟?和教學(xué)水?平，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，與時俱?進(jìn)，不斷?創(chuàng)新，積?極推進(jìn)教?育教學(xué)改?革，積極?完成學(xué)校?的各項(xiàng)工?作，尊重?并熱愛學(xué)?生，使學(xué)?生學(xué)有所?長，全面?發(fā)展，下?面就我本?學(xué)年的工?作作如下?總結(jié)：?一、政治?思想方面?：在本?學(xué)年的教?學(xué)中，我?認(rèn)真__?__教育?方針，以?____?為理論指?導(dǎo)，以“?____?”嚴(yán)格規(guī)?范自己的?言行，不?斷學(xué)習(xí)教?育教學(xué)法?規(guī)，把對?學(xué)生的思?想品德教?育入在首?位，不斷?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時更?新教育理?念，積極?地投身于?教育教學(xué)?工作之中?。新的教?育形式要?求我們必?須具有先?進(jìn)的教育?觀念，才?能適應(yīng)教?育的發(fā)展?。所以我?積極參加?校本培訓(xùn)?，做了大?量的政治?筆記與理?論筆記，?從中汲取?營養(yǎng)，不?斷提高思?想認(rèn)識和?政治修養(yǎng)?。二、?教育教學(xué)?方面：?要提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，就要?搞好教學(xué)?中的各個?環(huán)節(jié)，本?學(xué)年我做?了下面的?工作：?1、備好?課，認(rèn)真?鉆研教材?，從備課?本、備學(xué)?生、備教?法等方面?入手，積?極做好課?前準(zhǔn)備。?認(rèn)真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念、每個?知識點(diǎn)都?鉆研清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，分析應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的教?學(xué)措施。?考慮教法?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?，解決如?何充分挖?掘教育資?源，利用?現(xiàn)代傳媒?，把知識?傳授給學(xué)?生，讓學(xué)?生形成技?能、能力?等。2?、認(rèn)真組?織教學(xué)，?創(chuàng)設(shè)良好?的課堂氛?圍，形成?良好的師?生關(guān)系，?提高每節(jié)?課的教學(xué)?效率。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，根據(jù)?學(xué)生的身?心特點(diǎn)，?調(diào)動學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)英語?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)?，深入學(xué)?生，認(rèn)真?耐心地幫?助他們。?3、積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長，提高?教學(xué)水平?。積級參?加教研，?不斷學(xué)習(xí)?。4、?以身作則?，以自己?的一言一?行去感染?學(xué)生。關(guān)?心學(xué)生、?熱愛學(xué)生?，平等的?對待每一?個學(xué)生。?5、積?極挖掘教?育資源，?拓寬學(xué)生?的視野，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。6、?尊重領(lǐng)導(dǎo)?，積極完?成學(xué)校的?其它工作?及領(lǐng)導(dǎo)布?置的工作?。三、?工作考勤?方面：?我熱愛自?己的事業(yè)?，從不因?為個人的?私事耽誤?工作的時?間，積極?做好自己?分內(nèi)的工?作，并且?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，團(tuán)結(jié)?學(xué)校的同?志，尊重?領(lǐng)導(dǎo)，積?極完成學(xué)?校的各項(xiàng)?工作，一?心為學(xué)校?、為學(xué)生?的發(fā)展而?努力。?四、取得?的成績與?不足。?在本學(xué)年?的工作中?，我取得?了一定的?成績：上?學(xué)期所教?七年級英?語平均分?和及格率?均居全縣?第五名，?這學(xué)期平?均分全縣?排名第八?，均在全?縣前三分?之一。在?教育教學(xué)?中注重學(xué)?生思想道?德的教育?，注重學(xué)?生人格、?進(jìn)取精神?的培養(yǎng)。?讓他們充?分認(rèn)識了?社會的形?勢，了解?了社會，?重視了學(xué)?生的全面?發(fā)展，力?爭在一切?有利于學(xué)?生的方面?都施以影?響，根據(jù)?他們的興?趣愛好，?個性特長?，讓他們?健康快樂?自由地全?面發(fā)展。?一年中，?切實(shí)看到?了他們點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?進(jìn)步。?當(dāng)然，作?為一個新?教師，工?作中也存?在不少問?題，例如?教學(xué)方法?、班級管?理、反饋?練習(xí)、自?身學(xué)習(xí)等?方面的欠?缺與不足?等。但是?，我相信?，在我的?不懈努力?下，一定?會有很大?的提高。?總而言?之，在知?識科技日?新月異的?今天，教?育教學(xué)理?念在不斷?更新，對?教師的素?質(zhì)要求越?來越高，?為了適應(yīng)?時代發(fā)展?，培養(yǎng)未?來型的社?會人才，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?英語教?師個人研?修總結(jié)模?板（三）?在新課?程標(biāo)準(zhǔn)下?，實(shí)施英?語課堂教?學(xué)，要使?教學(xué)更有?效，教學(xué)?質(zhì)量更好?。我總結(jié)?了以下兩?個方面：?一、明?確目標(biāo)?原來的英?語教學(xué)中?把“掌握?語言基本?知識和基?本技能”?放在教學(xué)?目的的首?位。而新?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求把“?激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣，使?學(xué)生樹立?自信心，?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣和?形成有效?的學(xué)習(xí)英?語策略，?發(fā)展自主?學(xué)習(xí)的能?力和合作?精神”放?在首位。?還提倡教?學(xué)中要以?“口語交?際”為主?，培養(yǎng)學(xué)?生的口語?能力，使?每一個學(xué)?生都能開?口說英語?，達(dá)到學(xué)?以致用的?目的和增?強(qiáng)學(xué)生的?實(shí)踐能力?。二、?改變英語?教學(xué)方法?原來的?英語教學(xué)?中老師講?，學(xué)生記?。教師是?課堂的主?角，學(xué)生?是聽眾，?學(xué)生自由?練習(xí)很少?，口語、?聽力非常?差?，F(xiàn)在?我們要轉(zhuǎn)?變這種模?式，在課?堂上以學(xué)?生為主體?，把主動?權(quán)還給學(xué)?生。可從?以下方面?提高學(xué)習(xí)?效率：?在教學(xué)中?把時間和?空間多留?給學(xué)生：?給學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?時間和空?間。合作?學(xué)習(xí)前給?學(xué)生獨(dú)立?思考的時?間。有準(zhǔn)?備的討論?交流，才?可能是高?質(zhì)量的交?流。提出?一個探究?性的問題?，給學(xué)生?思維空間?。精心?設(shè)計(jì)教學(xué)?環(huán)節(jié)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動?性：學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動性需要?依靠教師?的調(diào)動。?在學(xué)生消?除心理障?礙后，就?需要老師?精心設(shè)計(jì)?教學(xué)的各?個教學(xué)環(huán)?節(jié)，設(shè)計(jì)?模仿、會?話、口、?筆頭操練?、提問，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?激活學(xué)生?的思維，?激起學(xué)生?的情感，?使學(xué)生全?身心地投?入到英語?教學(xué)活動?中。充?分利用學(xué)?生的差異?：教師要?尊重學(xué)生?的個性，?滿足學(xué)生?的不同需?求。學(xué)生?的個性差?異，不僅?表現(xiàn)在學(xué)?生的個體?之間的差?異，還表?現(xiàn)在獨(dú)特?的精神世?界和興趣?特長，這?種獨(dú)特性?是人的個?性完善的?內(nèi)在資源?。不能用?一個模式?去塑造和?評價學(xué)生?。要尊重?學(xué)生的不?同理解和?認(rèn)識，讓?課堂成為?學(xué)生發(fā)揮?個性的天?地。創(chuàng)?造性運(yùn)用?教材：新?課程倡導(dǎo)?教師“用?教材教”?，而不是?簡單“教?教材”。?教材只是?書面的東?西，而且?所載的信?息是有限?的。傳統(tǒng)?的教學(xué)與?新課程教?學(xué)有很大?的區(qū)別，?原來的教?學(xué)只是要?求講解知?識點(diǎn)，而?現(xiàn)在的新?課程強(qiáng)調(diào)?要引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會觀?察，學(xué)會?思考，學(xué)?會如何學(xué)?習(xí)的能力?。教師中?心轉(zhuǎn)向?qū)W?生中心;?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式發(fā)?生了變化?，從獨(dú)立?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?了合作學(xué)?習(xí);學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度發(fā)生了?變化，從?接受學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)向探究?式學(xué)習(xí)。?要讓課?堂“活”?起來，學(xué)?生“動”?起來：激?發(fā)學(xué)生在?課前準(zhǔn)備?階段動起?來。在備?課的時候?，要認(rèn)真?地鉆研教?材，研究?學(xué)生，設(shè)?計(jì)教法。?我們在備?課時，不?僅僅局限?于我們老?師自己備?，同時也?可要求學(xué)?生參與。?如我們在?準(zhǔn)備教具?時，可以?讓學(xué)生自?己去準(zhǔn)備?，盡可能?做到自己?手里有什?么，學(xué)生?手中有什?么。比如?在教_?___個?字母時,?可以讓學(xué)?生在上課?之前自己?制作一些?字母卡片?;在教0?10的數(shù)?字時，也?可以讓學(xué)?生自己準(zhǔn)?備一些電?話號碼、?門牌號、?郵編等卡?片。引導(dǎo)?學(xué)生在導(dǎo)?入新課階?段動起來?。成功地?導(dǎo)入新課?直接關(guān)系?到這堂課?的順利進(jìn)?行。鼓勵?學(xué)生在練?習(xí)中動起?來。在英?語課堂上?，讓學(xué)生?充分參與?，對學(xué)生?綜合能力?的提高有?一定幫助?。在操練?中我們不?但要學(xué)生?動口，而?且還應(yīng)讓?學(xué)生