物理教師期末教學(xué)總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁物理教師?期末教學(xué)?總結(jié)本?人在春期?擔(dān)任九年?級(jí)四、五?、六班物?理課教學(xué)?;秋期擔(dān)?任九年級(jí)?一、二班?物理課教?學(xué)，全年?擔(dān)任物理?科兼職教?研員。為?使下一年?的工作更?加富有成?效，特將?本年度工?作總結(jié)如?下：一?、政治思?想方面：?一貫_?___、?____?、___?_，堅(jiān)持?____?四項(xiàng)基本?原則，一?心撲在工?作上，_?___和?國(guó)家的教?育方針，?努力為社?會(huì)主義現(xiàn)?代化建設(shè)?培養(yǎng)合格?人才。能?夠模范遵?守國(guó)家的?法律、教?育行政法?規(guī)和學(xué)校?制定的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，積極?參加學(xué)校?及有關(guān)部?門組織的?政治學(xué)習(xí)?和政治活?動(dòng)，不斷?提高自己?的思想政?治覺悟。?尊重領(lǐng)導(dǎo)?，服從分?配團(tuán)結(jié)同?志，嚴(yán)于?律已，寬?以待人，?實(shí)事求是?，任勞任?怨，從不?計(jì)較個(gè)人?得失。熱?愛學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，用愛心?滋潤(rùn)學(xué)生?心田，真?正做到了?為人師表?，教書育?人，不辱?人民靈魂?的工程師?這個(gè)光榮?而偉大的?稱號(hào)。?二、業(yè)務(wù)?能力方面?：1、?本期我認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)業(yè)?務(wù)理論，?不斷豐富?自己專業(yè)?知識(shí)，提?高自己的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。與時(shí)俱?進(jìn)，開拓?創(chuàng)新，深?化教學(xué)改?革，提高?教學(xué)質(zhì)量?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)《物理?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，領(lǐng)會(huì)?課標(biāo)精神?，___?_新課標(biāo)?運(yùn)用方法?，更新教?學(xué)理念，?并用新的?理念指導(dǎo)?自己的教?育教學(xué)，?使自己的?教育教學(xué)?符合新的?教學(xué)理念?的要求。?2、研?究課程改?革，探索?新課程教?學(xué)方法。?課程在學(xué)?校教育中?處于核心?地位，教?育的目標(biāo)?、價(jià)值全?要通過課?程來體現(xiàn)?和實(shí)施。?因此，課?程改革是?教育改革?的核心內(nèi)?容，是全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)?。3、?深化課堂?教學(xué)改革?，提高課?堂效益。?改革課堂?教學(xué)方法?，提高課?堂效益是?目前乃至?今后一個(gè)?時(shí)期的主?題。我們?要大力提?倡啟發(fā)式?、討論式?教學(xué)，推?進(jìn)研究性?學(xué)習(xí)。要?求教師把?教學(xué)過程?從單向知?識(shí)傳授的?過程轉(zhuǎn)變?為讓學(xué)生?帶著問題?不斷探索?的過程，?把課堂教?學(xué)的重點(diǎn)?放到培養(yǎng)?學(xué)生的好?奇心、求?知欲、探?索精神方?向來。使?廣大教師?切實(shí)把激?發(fā)和保持?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?熱情，把?學(xué)生獲得?學(xué)習(xí)能力?放在課堂?教學(xué)的首?要位置。?4、強(qiáng)?化教研科?活動(dòng)，圓?滿完成各?種教科研?任務(wù)。積?極參加聽?評(píng)課活動(dòng)?、論文評(píng)?比活動(dòng)等?。三、?履行職責(zé)?方面：?1、在教?學(xué)中應(yīng)教?會(huì)學(xué)生認(rèn)?知，注重?學(xué)法指導(dǎo)?，這也是?素質(zhì)教育?的根本要?求，不但?要教知識(shí)?，而且應(yīng)?教會(huì)學(xué)生?如何學(xué)習(xí)?。2、?在教學(xué)中?注重教學(xué)?常規(guī)的落?實(shí)，切實(shí)?向四十五?分鐘要質(zhì)?量、要效?益。為此?應(yīng)在課堂?研究教學(xué)?大綱，分?析教材和?學(xué)生的基?礎(chǔ)上寫出?優(yōu)質(zhì)教案?，并能在?教案中突?出教法和?學(xué)法指導(dǎo)?，講課時(shí)?應(yīng)能根據(jù)?學(xué)生的反?饋情況及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)，不能?以教案教?學(xué)，而應(yīng)?為教學(xué)而?寫教案。?輔導(dǎo)工作?認(rèn)真仔細(xì)?，除自習(xí)?課全面輔?導(dǎo)外，還?應(yīng)結(jié)合學(xué)?生的不同?情況做好?個(gè)別輔導(dǎo)?，防止出?現(xiàn)差生，?做好差生?的轉(zhuǎn)化工?作。作業(yè)?及時(shí)批改?，每次批?改有分?jǐn)?shù)?和日期，?鼓勵(lì)學(xué)生?及時(shí)完成?作業(yè)并上?交作業(yè)。?學(xué)段結(jié)束?及時(shí)進(jìn)行?考評(píng)工作?，利于學(xué)?生不斷地?在接受新?知識(shí)的同?時(shí)復(fù)習(xí)舊?知識(shí)。?3、堅(jiān)持?集體辦公?、做好教?科研工作?。積極承?擔(dān)上級(jí)教?研室和學(xué)?校分配的?教科研任?務(wù)，在以?前集累的?經(jīng)驗(yàn)中完?成教科研?任務(wù)。主?動(dòng)幫助年?輕教師，?使我校物?理成績(jī)有?一全面的?提高。?4、指導(dǎo)?好學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，為中?招理化生?實(shí)驗(yàn)加試?做好準(zhǔn)備?。我們物?理教師定?能團(tuán)結(jié)協(xié)?作，指導(dǎo)?好學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，不使?學(xué)生做錯(cuò)?實(shí)驗(yàn)的每?一步。?四、取得?成績(jī)方面?：1、?在暑假期?間編寫了?《___?_年新課?程中招物?理考點(diǎn)研?究》一書?。2、?參與省級(jí)?課題《初?中物理考?點(diǎn)復(fù)習(xí)優(yōu)?化設(shè)計(jì)研?究》的研?究，所撰?寫的《考?點(diǎn)二十一?家庭用電?復(fù)習(xí)優(yōu)化?設(shè)計(jì)》于?____?月___?_日在南?陽市初中?物理教學(xué)?研討會(huì)上?做了專題?報(bào)告，受?到廣大老?師的歡迎?并獲獎(jiǎng)勵(lì)?。3、?本人所撰?寫的《多?媒體環(huán)境?下初中物?理課堂教?學(xué)模式初?探》被南?陽市教育?局評(píng)為優(yōu)?秀論文二?等獎(jiǎng)（_?___月?）。4?、指導(dǎo)學(xué)?生參加理?化生實(shí)驗(yàn)?加試，取?得了較好?的成績(jī);?組織學(xué)生?參加中招?考試，取?得了較好?的成績(jī)。?物理教?師期末教?學(xué)總結(jié)（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任高二（?8）、（?11）班?的物理教?學(xué)工作，?針對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的實(shí)?際情況開?展教學(xué)，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、政治?思想方面?本人熱?愛社會(huì)主?義祖國(guó)，?熱愛__?__，認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?宣傳馬列?主義，積?極參加政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?自覺遵守?《教師法?》和《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》等?法律法規(guī)?，以教書?育人為己?任，積極?參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)?和課改培?訓(xùn)。二?、教學(xué)方?面1、?充分重視?課前準(zhǔn)備?。認(rèn)真堅(jiān)?持集體備?課，充分?利用課余?時(shí)間和同?組老師進(jìn)?行交流，?對(duì)上周教?學(xué)工作進(jìn)?行總結(jié)和?反思，統(tǒng)?一下周教?學(xué)進(jìn)度和?內(nèi)容，探?討下周課?堂教學(xué)的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、教學(xué)?方法。備?教材。認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念吃?透，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。備?學(xué)生。了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。備教法??？紤]教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?2、營(yíng)造?教學(xué)環(huán)境?，優(yōu)化教?學(xué)手段。?在教學(xué)中?，我盡量?構(gòu)建一個(gè)?寬松的環(huán)?境，讓學(xué)?生在教師?，集體面?前想表現(xiàn)?、敢表現(xiàn)?、喜歡表?現(xiàn)，活躍?課堂氣氛?，增加師?生的互動(dòng)?與交流。?盡量精講?，節(jié)省出?時(shí)間給學(xué)?生精練，?讓學(xué)生在?課堂上當(dāng)?場(chǎng)掌握，?一是可以?減輕學(xué)生?的課后作?業(yè)負(fù)擔(dān)，?二是可以?促進(jìn)學(xué)生?提高上課?效率，有?時(shí)效性。?另外適時(shí)?的設(shè)計(jì)一?些問題讓?學(xué)生討論?，可以深?化他們對(duì)?問題的理?解，并提?出新的問?題，有利?于遞進(jìn)式?教學(xué)。?3、關(guān)注?學(xué)生實(shí)際?情況，注?重學(xué)生能?力培養(yǎng)。?物理教學(xué)?的重要任?務(wù)是培養(yǎng)?學(xué)生的能?力。培養(yǎng)?能力需要?一個(gè)潛移?默化的過?程，不能?只靠機(jī)械?地灌輸，?也不能急?于求成，?需要有正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以及?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)作風(fēng)。?準(zhǔn)確理解?并掌握物?理概念和?物理規(guī)律?，是培養(yǎng)?能力的基?礎(chǔ)。課堂?練習(xí)和作?業(yè)中，力?求做題規(guī)?范化。重?視物理概?念和規(guī)律?的應(yīng)用，?逐步學(xué)會(huì)?運(yùn)用物理?知識(shí)解釋?生活中的?物理現(xiàn)象?，提高獨(dú)?立分析和?解決實(shí)際?問題的能?力。4?、小組教?學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?“兵教兵?”提升學(xué)?生的整體?素質(zhì)。本?學(xué)期我積?極響應(yīng)學(xué)?校的號(hào)召?，在班級(jí)?開展小組?教學(xué)。我?主要在習(xí)?題課上施?行小組教?學(xué)，課前?分配任務(wù)?，學(xué)生課?前討論課?上展示、?講解，不?僅能促進(jìn)?學(xué)生自主?探究更能?夠促使學(xué)?生變“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，提升?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，書寫的?規(guī)范性、?以及語言?表述能力?，進(jìn)一步?幫著學(xué)生?理解知識(shí)?。但是課?堂上也暴?露了一些?問題，基?于兩年的?學(xué)習(xí)差異?成績(jī)上等?的能夠積?極的參與?課堂，展?示成果，?中等的學(xué)?生能夠認(rèn)?真聽講、?理解，但?是后進(jìn)生?無法融入?課堂容易?溜號(hào)，長(zhǎng)?此以往容?易丟失學(xué)?習(xí)的興趣?。5、?精講、精?做、精批?、精講嚴(yán)?把作業(yè)關(guān)?。本著精?留精練、?不搞題海?戰(zhàn)術(shù)的指?導(dǎo)思想。?對(duì)作業(yè)完?成情況進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)，?完成質(zhì)量?進(jìn)行分析?，對(duì)錯(cuò)誤?解法進(jìn)行?剖析，對(duì)?不同問題?進(jìn)行歸類?，對(duì)不同?的解法進(jìn)?行歸類，?使學(xué)生通?過作業(yè)加?深對(duì)知識(shí)?的掌握和?技能的提?高。本學(xué)?期批小作?業(yè)___?_次、測(cè)?試卷__?__次。?6、積?極聽課向?有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)。?本學(xué)期我?深入課堂?聽課__?__節(jié)，?向本組教?師學(xué)習(xí)，?不僅學(xué)習(xí)?新授知識(shí)?，更學(xué)習(xí)?如何上復(fù)?習(xí)課、如?何有效講?解試卷，?如何駕馭?課堂。通?過聽課我?深切的感?受到了自?身的不足?，經(jīng)驗(yàn)淺??。ㄓ械?知識(shí)我繁?冗的敘述?學(xué)生還不?是很理解?而有經(jīng)驗(yàn)?的教師簡(jiǎn)?練的幾句?話就點(diǎn)透?），更加?激勵(lì)我要?提升自身?業(yè)務(wù)，提?升自己的?學(xué)識(shí)魅力?。三、?加強(qiáng)自身?發(fā)展，積?極參加繼?續(xù)教育?充分把握?學(xué)校提供?的每次繼?續(xù)教育的?機(jī)會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?改的新理?論，并在?教學(xué)過程?中加以實(shí)?踐應(yīng)用，?通過網(wǎng)絡(luò)?新信息，?嘗試新方?法、吸收?新思想、?新經(jīng)驗(yàn)、?新理論、?不斷的充?實(shí)自己，?為己所用?。本學(xué)?期繼續(xù)認(rèn)?真參加網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)如何?教學(xué);還?參加了在?長(zhǎng)春舉辦?的“新教?材培訓(xùn)”?，在課堂?上東北師?大附中有?經(jīng)驗(yàn)的老?師聲情并?茂的講解?使我受益?匪淺，對(duì)?新教材有?了更加深?入的理解?，在教學(xué)?方面樹立?了新的`?目標(biāo)。?總之通過?一學(xué)期的?努力我順?利的完成?了高中物?理教學(xué)，?并從中學(xué)?到了很多?，今后還?將繼續(xù)努?力。物?理教師期?末教學(xué)總?結(jié)（三）?高中物?理的系統(tǒng)?性強(qiáng)、較?為抽象，?學(xué)生普遍?感覺難學(xué)?。作為高?三物理教?師，教學(xué)?方法尤為?重要。我?在教育教?學(xué)過程中?，從各方?面做了探?究和嘗試?，取得了?較好的效?果。高三?下學(xué)期即?將結(jié)束，?現(xiàn)將本期?工作總結(jié)?如下：?一、基本?情況根?據(jù)學(xué)校的?安排，本?期我負(fù)責(zé)?高三1班?的物理教?學(xué)工作。?高三教學(xué)?主要進(jìn)行?了復(fù)習(xí)，?主要是與?以往學(xué)過?的物理知?識(shí)相銜接?，思維模?式的轉(zhuǎn)變?，物理模?型的建立?上。二?、成績(jī)和?缺點(diǎn)1?、以課堂?教學(xué)為中?心，向四?十分鐘要?效益（?1）重三?基。在課?堂教學(xué)中?突出基本?知識(shí)、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對(duì)重?點(diǎn)的概念?和規(guī)律，?我讓學(xué)生?通過對(duì)物?理現(xiàn)象、?演示實(shí)驗(yàn)?的觀察分?析，力求?推導(dǎo)引出?新的概念?、定理和?結(jié)論，使?學(xué)生清楚?地理解物?理知識(shí)的?形成過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力和想?象能力。?如：在學(xué)?習(xí)《超重?、失重》?一節(jié)時(shí)，?為了更好?的讓學(xué)生?體會(huì)物理?情景，我?布置學(xué)生?課外站在?磅秤上親?自實(shí)驗(yàn)，?從而加深?了對(duì)這一?物理過程?的理解。?遵從循序?漸進(jìn)的原?則，知識(shí)?要逐步積?累、擴(kuò)展?和延伸。?不要過?高估計(jì)學(xué)?生的能力?，設(shè)法將?難懂的知?識(shí)通俗化?，簡(jiǎn)明易?懂，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興?趣和學(xué)好?物理的自?信心。如?：在學(xué)習(xí)?《波的傳?播》中我?把問題口?訣化：“?上下坡反?向”、“?向右看齊?”等。?（2）重?能力。物?理教學(xué)的?重要任務(wù)?是培養(yǎng)學(xué)?生的能力?。培養(yǎng)能?力需要一?個(gè)潛移默?化的過程?，不能只?靠機(jī)械地?灌輸，也?不能急于?求成，需?要有正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)?作風(fēng)。準(zhǔn)?確理解并?掌握物理?概念和物?理規(guī)律，?是培養(yǎng)能?力的基礎(chǔ)?。課堂練?習(xí)和作業(yè)?中，力求?做題規(guī)范?化。如：?在主觀性?習(xí)題的求?解中，要?求學(xué)生必?須指明研?究對(duì)象，?必須畫圖?分析受力?情況，必?須寫明所?用的定理?定律名稱?，必須突?出關(guān)系式?等。重?視物理概?念和規(guī)律?的應(yīng)用，?逐步學(xué)會(huì)?運(yùn)用物理?知識(shí)解釋?生活中的?物理現(xiàn)象?，提高獨(dú)?立分析和?解決實(shí)際?問題的能?力。比如?在講運(yùn)動(dòng)?學(xué)時(shí)，對(duì)?一道習(xí)題?，我用“?圖象法”?“公式法?”“實(shí)際?演練法”?等多種方?法進(jìn)行講?解。另外?，課堂上?分小組討?論，小組?推薦讓學(xué)?生上臺(tái)分?析一些力?所能及的?習(xí)題，也?是提高能?力的關(guān)鍵?。2、?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣高三?成績(jī)差的?學(xué)生普遍?感覺物理?比較難，?甚至對(duì)物?理失去信?心。針對(duì)?這種現(xiàn)象?，我組織?學(xué)生成立?物理課外?興趣小組?，課外實(shí)?驗(yàn)、小制?作小組，?宣傳物理?思想、調(diào)?動(dòng)大家學(xué)?習(xí)積極性?、培養(yǎng)大?家學(xué)習(xí)。?我把班上?的學(xué)生結(jié)?合起來，?共同組成?物理學(xué)習(xí)?、總組成?員。我和?物理課代?表擔(dān)任物?理總組理?事會(huì)成員?，我們制?定一個(gè)共?同的目標(biāo)?-提高學(xué)?生的物理?成績(jī)。根?據(jù)月考成?績(jī)，把學(xué)?生根據(jù)上?、中、下?合理分組?，以__?__名學(xué)?生為一學(xué)?習(xí)小組，?小組設(shè)組?長(zhǎng)一名，?然后、按?組進(jìn)行編?號(hào)，更有?利于學(xué)習(xí)?的共同進(jìn)?步。讓學(xué)?習(xí)小組之?間進(jìn)行互?相評(píng)比，?在競(jìng)爭(zhēng)中?求發(fā)展。?大家的?學(xué)習(xí)積極?性提高了?，對(duì)物理?的興趣越?來越濃，?變成了“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，成?績(jī)自然而?然取得了?較大的進(jìn)?步。3?、錯(cuò)題集?為了提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?，我還建?立了錯(cuò)題?集。錯(cuò)題?集又名“?雙色筆記?”，藍(lán)筆?抄題，紅?筆寫分析?感想。一?周交一次?，對(duì)錯(cuò)題?集進(jìn)行打?分。比較?好的得_?___分?，有一些?錯(cuò)或不整?齊的給_?___分?，錯(cuò)的較?多的給_?___分?，數(shù)量較?少的給_?___分?。對(duì)這樣?的措施，?學(xué)生一開?始還比較?重視，時(shí)?間一長(zhǎng)就?疲塌了，?錯(cuò)題仍然?錯(cuò)，不見?長(zhǎng)進(jìn)。?后來，我?改變了做?法，對(duì)錯(cuò)?題集整理?比較好，?符合要求?的打個(gè)_?___分?，其他情?況不得分?，只用紅?筆勾出錯(cuò)?處。由于?有些章節(jié)?題目較難?，多數(shù)做?不好，只?有少數(shù)幾?個(gè)得__?__分，?也有時(shí)題?目比較容?易，多數(shù)?能得__?__分。?這樣，學(xué)?習(xí)好、整?理認(rèn)真的?學(xué)生經(jīng)常?得___?_分，學(xué)?習(xí)較差的?學(xué)生也有?機(jī)會(huì)得_?___分?，學(xué)生的?錯(cuò)題集上?只出現(xiàn)_?___分?，不出現(xiàn)?其它的分?數(shù)。一?個(gè)月下來?，我發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)題集比?原來整齊?多了。每?次錯(cuò)題集?一發(fā)下來?，學(xué)生都?翻開看看?，有的自?言自語的?說：真好?，又得了?一個(gè)__?__分。?雖然只是?一個(gè)微不?足道的_?___分?，卻使學(xué)?生獲得了?一種成功?的快樂。?這是一種?積極的情?緒，它可?以轉(zhuǎn)化成?繼續(xù)努力?的愿望。?雖然我不?再做更多?的工作，?無形中作?業(yè)質(zhì)量也?提上去了?，錯(cuò)誤率?明顯下降?了。三?、方法和?措施（?1）堅(jiān)持?課堂隨時(shí)?練在平?時(shí)教學(xué)中?，有些章?節(jié)知識(shí)容?量非常豐?富，學(xué)生?是否掌握?對(duì)下一節(jié)?學(xué)習(xí)影響?很大。我?堅(jiān)持進(jìn)行?了課堂_?___分?鐘隨時(shí)小?練習(xí)。通?常情況下?以概念填?空或小計(jì)?算題為主?。通過隨?時(shí)地進(jìn)行?課堂小練?習(xí)，有助?于學(xué)生形?成課后復(fù)?習(xí)的好習(xí)?慣，又進(jìn)?而促進(jìn)教?學(xué)。（?2）堅(jiān)持?周周定時(shí)?練我每?周都要抽?一節(jié)晚自?習(xí)，讓學(xué)?生對(duì)本周?所學(xué)的知?識(shí)要點(diǎn)進(jìn)?行檢測(cè)，?根據(jù)艾賓?浩斯遺忘?曲線規(guī)律?，知識(shí)的?遺忘先快?后慢，每?周一練將?有助于學(xué)?生對(duì)本周?知識(shí)形成?系統(tǒng)，及?時(shí)地彌補(bǔ)?知識(shí)，更?好地進(jìn)行?下一階段?的學(xué)習(xí)。?（3）?堅(jiān)持章節(jié)?單元練?每學(xué)完一?章之后，?我都要對(duì)?本章加以?復(fù)習(xí)鞏固?。我精選?習(xí)題，統(tǒng)?一時(shí)間，?統(tǒng)一考試?。通過章?節(jié)的單元?練習(xí)，不?僅有助于?提高學(xué)生?的綜合能?力，而且?更有助于?學(xué)生把知?識(shí)串聯(lián)起?來。同時(shí)?也可以檢?測(cè)這個(gè)階?段學(xué)生對(duì)?章節(jié)的學(xué)?習(xí)情況，?對(duì)于檢測(cè)?結(jié)果，進(jìn)?步幅度較?大者，我?在周報(bào)上?給予公布?，以形成?激勵(lì)。?在高三教?學(xué)中，我?又堅(jiān)持物?理天天見?。由各班?課