老師學(xué)期工作總結(jié)精編版（3篇）

第7頁共7頁老師學(xué)期?工作總結(jié)?精編版?一個學(xué)期?的工作即?將接近尾?聲，今天?在這里我?的心情無?比激動，?我感謝各?位領(lǐng)導(dǎo)和?全體教師?給予我這?個機(jī)會，?請大家聆?聽我的進(jìn)?步和工作?中的不足?。在這一?個學(xué)期來?，在平凡?的工作崗?位上默默?地耕耘，?將愛崗敬?業(yè)、無私?奉獻(xiàn)全心?全意為人?民服務(wù)的?思想溶入?自己的實(shí)?踐工作中??；厥滓?個學(xué)期來?所走過的?工作歷程?，有所失?、也有所?得?，F(xiàn)將?一個學(xué)期?來的思想?、學(xué)習(xí)、?工作等方?面向在座?的領(lǐng)導(dǎo)和?全體教師?做以總結(jié)?。(一?)教學(xué)工?作1.?根據(jù)本班?孩子的年?齡特點(diǎn)選?定教學(xué)內(nèi)?容、制定?教學(xué)目標(biāo)?、設(shè)計可?行的教學(xué)?過程，并?根據(jù)課堂?內(nèi)容制作?教具為教?學(xué)服務(wù)。?2.做?好課前的?物質(zhì)準(zhǔn)備?和知識準(zhǔn)?備工作。?在活動中?，為幼兒?創(chuàng)設(shè)良好?的機(jī)會與?條件，提?供充足的?操作材料?。根據(jù)班?上幼兒的?年齡特征?，充分調(diào)?動各種感?官感知事?物，以多?種形式引?導(dǎo)幼兒有?興趣的參?與活動，?并主動去?學(xué)習(xí)，使?之在參加?活動的過?程中，認(rèn)?知和掌握?事物的特?征與屬性?。在一日?活動中，?注意教給?幼兒初淺?的，簡單?的生活知?識經(jīng)驗(yàn)，?培養(yǎng)幼兒?獨(dú)立解決?問題的能?力。3?.環(huán)境是?為教育教?學(xué)活動服?務(wù)的。根?據(jù)每月的?主題內(nèi)容?進(jìn)行主題?版面的設(shè)?計。在布?置中，我?們讓孩子?們參與到?其中，讓?他們自己?動手去制?作。_?___組?織外出活?動，讓幼?兒接觸社?會、接觸?大自然。?為了豐富?幼兒的社?會交往能?力，帶領(lǐng)?幼兒去農(nóng)?貿(mào)市場買?菜，讓幼?兒體驗(yàn)買?菜的愉快?。為了讓?幼兒感受?季節(jié)的變?化，組織?幼兒去閔?行體育公?園遠(yuǎn)足。?在這次遠(yuǎn)?足活動中?，每個幼?兒都是徒?步走完了?行程，這?不僅讓幼?兒感受了?秋冬的季?節(jié)變化而?且還磨練?了幼兒的?意志。?5.注意?將理論貫?穿于教學(xué)?實(shí)踐中，?善于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，每?月撰寫教?育隨筆及?反思，以?提高自身?能力與寫?作能力。?(二)?教育工作?在日常?生活中引?導(dǎo)幼兒了?解自己與?集體的關(guān)?系，讓幼?兒知道自?己是集體?中的一員?，并樂于?參加集體?活動。教?育幼兒關(guān)?心集體，?關(guān)心同伴?，禮貌待?人。對幼?兒進(jìn)行品?德教育，?使幼兒養(yǎng)?成有道德?、有智慧?、有禮貌?的好孩子?，并同家?長密切聯(lián)?系，聽取?家長意見?，根據(jù)幼?兒在家時?的表現(xiàn)，?對幼兒進(jìn)?行因材施?教，因人?施教，同?家長一起?糾正幼兒?不良的習(xí)?慣。1?.加強(qiáng)了?幼兒一日?常規(guī)的養(yǎng)?成教育，?加強(qiáng)幼兒?各種行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?，使幼兒?的生活習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?習(xí)慣在原?有基礎(chǔ)上?有了一定?的發(fā)展。?2.強(qiáng)?化幼兒健?康意識，?保證了幼?兒進(jìn)餐時?心情愉快?。注重培?養(yǎng)幼兒好?的進(jìn)食習(xí)?慣，不挑?食，不偏?食，進(jìn)餐?時不打鬧?講話，不?掉飯粒。?3.勤?為幼兒剪?指甲，避?免抓傷的?安全事故?發(fā)生。注?意觀察幼?兒不同的?破壞性行?為，教師?給予及時?的制止，?并進(jìn)行隨?機(jī)教育。?4.加?強(qiáng)了幼兒?午睡的管?理及巡視?，保證午?睡時室內(nèi)?的空氣質(zhì)?量。培養(yǎng)?幼兒良好?的午睡習(xí)?慣，進(jìn)入?午睡室后?，不吵鬧?，盡快入?睡，會整?理床鋪，?衣服折疊?整齊放好?。5.?根據(jù)季節(jié)?變化及戶?外運(yùn)動時?的情況，?提醒幼兒?及時穿脫?衣服，積?極配合幼?兒園保健?醫(yī)生做好?疾病防治?和預(yù)防接?種工作。?老師學(xué)?期工作總?結(jié)精編版?（二）?一學(xué)期的?時光就這?樣過去了?，回顧一?學(xué)期的工?作，想說?的真是太?多太多。?人民教師?這一職業(yè)?是非常辛?苦的，不?僅擔(dān)負(fù)著?教學(xué)工作?，更擔(dān)負(fù)?著管理同?學(xué)的重?fù)?dān)?。是學(xué)生?的教育者?、組織者?和領(lǐng)導(dǎo)者?，也是學(xué)?校教育工?作、尤其?是學(xué)校思?想品德教?育工作的?主力軍。?下面分幾?個方面來?說一說：?一、思?想方面?本人能積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國家?大事，堅?持四項(xiàng)基?本原則，?____?各項(xiàng)方針?政策，遵?守勞動紀(jì)?律，團(tuán)結(jié)?同志，熱?心幫助同?志;教育?目的明確?，態(tài)度端?正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤?奮刻苦;?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，關(guān)?心學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)生?，為人師?表，有奉?獻(xiàn)精神。?二、教?學(xué)方面?1、備課?開學(xué)初?，積極參?加教研室?組織的教?研活動，?在師校教?研員的指?導(dǎo)下進(jìn)行?集體備課?，仔細(xì)聽?，認(rèn)真記?，領(lǐng)會精?神實(shí)質(zhì)。?然后根據(jù)?要求，提?前兩周備?好課，寫?好教案。?平時做到?周前備課?。備課時?認(rèn)真鉆研?教材、教?參，學(xué)習(xí)?好大綱，?虛心向同?年組老師?學(xué)習(xí)、請?教。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。為了上?好一節(jié)課?，我查資?料，集中?別人的優(yōu)?點(diǎn)確定自?己的教學(xué)?思路，常?常工作到?深夜。為?了學(xué)生能?更直觀地?感受所學(xué)?的知識內(nèi)?容。2?、上課?上好課的?前提是做?好課前準(zhǔn)?備，不打?無準(zhǔn)備之?仗。上課?時認(rèn)真講?課，力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，精講?精練。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學(xué)生有?舉一反三?的能力。?培養(yǎng)學(xué)困?生的學(xué)習(xí)?興趣，有?難度的問?題找優(yōu)等?生;一般?問題找中?等生;簡?單些的總?是找學(xué)困?生回答。?桌間巡視?時，注意?對學(xué)困生?進(jìn)行面對?面的輔導(dǎo)?，課后及?時做課后?記，找出?不足。?3、輔導(dǎo)?我利用?課余時間?對學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?不明白的?耐心講解?，不會寫?字就手把?手地教，?及時查缺?補(bǔ)漏。并?與家長聯(lián)?系，及時?溝通情況?，使家長?了解情況?，以便在?家里對孩?子進(jìn)行輔?導(dǎo)。為了?輔導(dǎo)學(xué)困?生，給他?們吃小灶?。4、?作業(yè)根?據(jù)減負(fù)的?要求，我?把每天的?作業(yè)經(jīng)過?精心地挑?選，適當(dāng)?地留一些?有利于學(xué)?生能力發(fā)?展的、發(fā)?揮主動性?和創(chuàng)造性?的作業(yè)。?老師學(xué)?期工作總?結(jié)精編版?（三）?本學(xué)期以?來，我始?終堅持認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?課下廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?體系，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?：一、?啟迪學(xué)生?心志，讓?語文教學(xué)?深入人心?作為傳?統(tǒng)科目，?語文教學(xué)?的主要任?務(wù)不是知?識的積累?，也不是?能力的提?高，而是?以這兩點(diǎn)?為基礎(chǔ)，?達(dá)到觸動?學(xué)生靈魂?，深入學(xué)?生心靈的?目的。在?教學(xué)上我?積極倡導(dǎo)?促進(jìn)學(xué)生?主動發(fā)展?的學(xué)習(xí)方?法，拓寬?學(xué)習(xí)和運(yùn)?用的領(lǐng)域?，注重聯(lián)?系生活、?跨學(xué)科的?學(xué)習(xí)和探?究式學(xué)習(xí)?，力求使?學(xué)生獲得?現(xiàn)代社會?所需要的?終身受用?的語文能?力，和現(xiàn)?代人才所?應(yīng)具備的?高尚道德?品質(zhì)。?二、用生?動靈活的?教學(xué)方式?，煥發(fā)課?堂活力?如何激活?學(xué)生學(xué)習(xí)?所需的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?萌動求知?欲望呢新?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。為?此，我仔?細(xì)研究教?育心理，?準(zhǔn)確把握?學(xué)生的心?理特征和?思維特點(diǎn)?，積極探?索有利于?激發(fā)興趣?、激活思?維、激勵?探討的課?堂教學(xué)方?法。重?視閱讀教?學(xué)，擴(kuò)大?閱讀視野?，補(bǔ)充同?題材作品?，擴(kuò)大學(xué)?生知識面?。鼓勵學(xué)?生采用各?種手段擴(kuò)?大閱讀面?，增強(qiáng)學(xué)?生在一切?場合學(xué)語?文用語文?的意識，?繼續(xù)采用?“讀書交?流會”形?式。進(jìn)行?閱讀教學(xué)?的輔助指?導(dǎo)。三?、親其師?、信其道?，做學(xué)生?的良師益?友課堂?努力為學(xué)?生創(chuàng)造一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。教師已?成為學(xué)生?的親密朋?友，教室?也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)?生再也不?是僵化呆?板、默默?無聞的模?范聽眾。?他們的個?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問?難，或浮?想聯(lián)翩，?或小組間?交流，或?挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互?動，生生?互動，小?組間互動?，環(huán)境互?動，在有?限的時間?內(nèi)，每一?位學(xué)生都?得到了較?為充分的?鍛煉和表?現(xiàn)的機(jī)會?。教室中?再沒有陰?暗冰冷的?“死角”?，課堂上?充滿著流?動的陽光?，平等、?和諧與交?流共存，?發(fā)現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉思?同在?；?躍的思維?，頻動的?閃光點(diǎn)，?讓學(xué)生成?為課堂上?真正的主?人。教師?的授課既?源于教材?，又不唯?教材。師?生的情感?與個性融?在其中，?現(xiàn)實(shí)的生?活進(jìn)入課?堂，學(xué)生?在互動中?求知，在?活動中探?索，既輕?松地掌握?了知識，?又潛移默?化地培養(yǎng)?了能力。?學(xué)生的整?體素質(zhì)有?了質(zhì)的提?高，語文?課堂真正?煥發(fā)出它?應(yīng)有的活?力。四?、用先進(jìn)?的教學(xué)手?段，提高?學(xué)習(xí)效率?現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)日?新月異的?飛速發(fā)展?，要求具?有新鮮活?力的語文?課堂不僅?要有教學(xué)?模式的轉(zhuǎn)?變，學(xué)生?思維的開?啟，更要?有引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會學(xué)?習(xí)，掌握?豐富的語?文知識，?并獲取叩?開知識大?門金鑰匙?的課堂教?學(xué)效果。?這是新課?標(biāo)對語文?課程的基?本要求，?也是語文?學(xué)科工具?性與人文?性特點(diǎn)的?集中體現(xiàn)?。新課?程要求課?堂要以更?新的教學(xué)?手段為重?點(diǎn)，借助?各種媒體?和教學(xué)資?源讓學(xué)生?自主體驗(yàn)?、感受，?使得師生?在探索中?經(jīng)驗(yàn)共享?。信息時?代多樣的?媒體和無?所不在的?網(wǎng)絡(luò)，正?好為我們?擴(kuò)展課堂?教學(xué)的領(lǐng)?域，拓寬?攝取