普通小學(xué)美術(shù)教師年度述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)模板（3篇）

第11頁共11頁普通小學(xué)?美術(shù)教師?年度述職?報(bào)告?zhèn)€人?總結(jié)模板?我在教?育工作崗?位上工作?____?年了,在?平平常常?、忙忙碌?碌中，我?又度過了?一個(gè)學(xué)期??；仡?這一學(xué)期?的工作，?有一點(diǎn)我?感到無比?欣慰，就?是不管社?會(huì)多么紛?繁、復(fù)雜?，我始終?沒有放棄?做人的基?本原則：?以誠待人?，以誠感?人，以誠?育人，在?自己力所?能及的范?圍內(nèi)，努?力做好每?件事，教?好每一位?學(xué)生。同?時(shí)我的領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們對我還?提出了一?些肯定的?意見以及?建議。因?此我針對?他們提出?的一些建?議，從中?我還尋找?自己在教?書育人以?及工作方?面存在的?種種問題?，進(jìn)行原?因分析并?為此提出?了一些整?改的措施?，如下：?一、我?在教書育?人中存在?的問題：?第一、?創(chuàng)新意識?淡薄，教?學(xué)中對學(xué)?生獨(dú)立思?考以及動(dòng)?手操作能?力的培養(yǎng)?不夠。?第二、教?學(xué)效益不?高。第?三、在教?學(xué)環(huán)節(jié)的?設(shè)置和媒?體設(shè)備的?運(yùn)用上，?使用不當(dāng)?。第四?，教學(xué)理?論研究和?教學(xué)實(shí)踐?的結(jié)合不?夠。第?五、專業(yè)?理論知識?還不夠豐?富。第?六、與學(xué)?生以及家?長之間的?交流不夠?，學(xué)生管?理方面比?較粗放。?第七、?對自己的?課堂要求?還不夠嚴(yán)?格。第?八、外出?聽課太少?了。二?、存在問?題的原因?：1、?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)有?所減輕，?學(xué)習(xí)的時(shí)?間少了，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)目的性?和自覺性?有所降低?，為了應(yīng)?付完成語?、數(shù)、英?等作業(yè)，?就因此將?美術(shù)作業(yè)?扔在一旁?不去完成?。2、?又因?yàn)槊?術(shù)學(xué)科是?不怎么起?眼的學(xué)科?，有的學(xué)?生抱著無?所謂的態(tài)?度在課堂?上，在加?上大部分?的學(xué)生家?長對美術(shù)?學(xué)科的無?知，因此?就造成了?一大部分?學(xué)生無法?完成美術(shù)?作業(yè)的現(xiàn)?象。3?、對于美?術(shù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不夠?深入，在?新課程的?實(shí)踐中思?考得還不?夠多，不?能及時(shí)將?一些教學(xué)?想法和問?題記錄下?來，進(jìn)行?反思;?4、教科?研方面本?學(xué)年加大?了學(xué)習(xí)的?力度，認(rèn)?真研讀了?一些有關(guān)?教科研方?面的理論?書籍，但?在教學(xué)實(shí)?踐中的應(yīng)?用還不到?位，研究?做得不夠?細(xì)和實(shí)，?沒達(dá)到自?己心中的?目標(biāo);?三、整改?的措施：?教學(xué)的?關(guān)鍵是教?師的引導(dǎo)?、方法要?得當(dāng)，要?培養(yǎng)高素?質(zhì)的學(xué)生?首先要有?高素質(zhì)的?教師。小?學(xué)教師處?了要有扎?實(shí)的學(xué)科?知識和教?學(xué)技能外?，還要有?童心和母?愛，要愛?心育人。?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)“?學(xué)海無涯?，教無止?境”，只?有不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春和?活力。所?以，一直?以來我都?積極學(xué)習(xí)?。本學(xué)期?，結(jié)合第?八次課程?改革，確?立的學(xué)習(xí)?重點(diǎn)是新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)理?論。一學(xué)?期來，我?認(rèn)真參加?學(xué)校組織?的新課程?培訓(xùn)及各?類學(xué)習(xí)講?座。另外?，我還利?用書籍、?網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)了美?術(shù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)、藝?術(shù)教育新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，以及相?關(guān)的文章?如《教育?的轉(zhuǎn)型與?教師角色?的轉(zhuǎn)換》?、《教師?怎樣與新?課程同行?》等。通?過學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?讓自己樹?立先進(jìn)的?教學(xué)理念?，也明確?了今后教?學(xué)努力的?方向。隨?著社會(huì)的?發(fā)展，知?識的更新?，也催促?著我不斷?學(xué)習(xí)。平?時(shí)有機(jī)會(huì)?還通過技?能培訓(xùn)、?外出聽課?、開課等?使自己在?教育教學(xué)?方面不斷?進(jìn)步。通?過這些學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?不斷充實(shí)?了自己、?豐富了自?己的知識?和見識、?為自己更?好的教學(xué)?實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?2、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真參加?學(xué)校組織?的教學(xué)、?教研工作?教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。本學(xué)?期，我努?力將所學(xué)?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)實(shí)踐中?，立足“?用活新老?教材，實(shí)?踐新理念?。”力求?讓我的美?術(shù)教學(xué)更?具特色，?形成獨(dú)具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高美?術(shù)教學(xué)質(zhì)?量。我?任教一年?級和三年?級___?_個(gè)年段?的美術(shù)課?。在日常?教學(xué)中，?我堅(jiān)持切?實(shí)做好課?堂教學(xué)“?五認(rèn)真”?。課前認(rèn)?真作好充?分準(zhǔn)備，?精心設(shè)計(jì)?教案，并?結(jié)合各班?的實(shí)際，?靈活上好?每一堂課?，盡可能?做到堂內(nèi)?容當(dāng)堂完?成，課后?仔細(xì)批改?學(xué)生作業(yè)?，不同類?型的課，?不同年級?采用不同?的批改方?法，使學(xué)?生對美術(shù)?課更有興?趣，同時(shí)?提高學(xué)生?的美術(shù)水?平。另外?，授課后?根據(jù)得失?及時(shí)寫些?教后感、?教學(xué)反思?，從短短?幾句到長?長一篇不?等，目的?是為以后?的教學(xué)積?累經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，我?還積極和?班主任進(jìn)?行溝通，?了解學(xué)生?，改進(jìn)教?法，突破?學(xué)法。針?對舊教材?內(nèi)容陳舊?、單一、?脫離學(xué)生?實(shí)際問題?，我上的?《我心中?的太陽》?等美術(shù)課?中，我著?重培養(yǎng)學(xué)?生的綜合?實(shí)踐能力?和創(chuàng)新思?維能力。?我今后?在教學(xué)中?，將采用?系統(tǒng)性、?階段性相?結(jié)合的原?則，做到?定時(shí)間、?定地點(diǎn)、?定內(nèi)容，?使每堂課?都能讓學(xué)?生有收獲??？傊?，不管在?課堂教學(xué)?，還是在?輔導(dǎo)班的?教學(xué)中，?我都以培?養(yǎng)學(xué)生能?力，提高?學(xué)生的素?質(zhì)為目標(biāo)?，力求讓?美術(shù)教學(xué)?對學(xué)生的?成長和發(fā)?展起到更?大的作用?3、任?勞任怨，?完成學(xué)校?其他工作?本學(xué)期?我校開展?了一系列?的比較大?型的活動(dòng)?，還有部?分的學(xué)校?美術(shù)宣傳?工作，我?都能積極?的配合。?對于學(xué)校?布置下來?的每一項(xiàng)?任務(wù)，我?都能以我?最大的熱?情把它完?成好，基?本上能夠?做到“任?勞任怨、?優(yōu)質(zhì)高效?”。4?、加強(qiáng)反?思，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?得失。?美術(shù)教學(xué)?中有特色?、有創(chuàng)意?的東西還?不夠多，?我想在今?后的美術(shù)?教學(xué)中，?讓每個(gè)學(xué)?生都能參?與，并動(dòng)?手操作，?今后還要?努力找出?一些美術(shù)?教學(xué)的特?色點(diǎn)，為?開創(chuàng)祥坂?小學(xué)美術(shù)?教學(xué)的新?天地作出?貢獻(xiàn)。?其他的有?些工作也?有待于精?益求精，?以后工作?應(yīng)更加兢?兢業(yè)業(yè)。?普通小?學(xué)美術(shù)教?師年度述?職報(bào)告?zhèn)€?人總結(jié)模?板（二）?日子過?得真快,?轉(zhuǎn)眼間,?____?的腳步已?走過了盡?頭,一個(gè)?學(xué)年也就?要過去了?。在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的幫助下?,我順利?地完成了?本學(xué)期的?工作。?回顧這一?學(xué)期,既?忙碌,又?充實(shí),有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方?,現(xiàn)將本?學(xué)年的工?作做一個(gè)?小結(jié),借?以促進(jìn)提?高。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí),不斷?提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)?：新時(shí)?期的小學(xué)?生美術(shù)教?育不再是?一種單純?的技能技?巧訓(xùn)練,?它為發(fā)展?學(xué)生整體?素質(zhì)服務(wù)?,以學(xué)生?發(fā)展為本?。所以,?一直以來?我都積極?學(xué)習(xí),認(rèn)?真?zhèn)湔n,?及時(shí)書寫?教后反思?。一學(xué)期?來,對于?低年級的?新教材,?我加大了?研究力度?,備課時(shí)?不但要被?教材,還?要備學(xué)生?。對于二?年級也同?樣和同課?老師備課?,共同研?討,并讓?自己樹立?先進(jìn)的教?學(xué)理念。?平時(shí)有時(shí)?間還通過?網(wǎng)上查詢?,學(xué)習(xí)有?關(guān)師德的?書籍《美?術(shù)教師在?教學(xué)中的?作用》使?自己在教?育方面不?斷進(jìn)步,?通過這些?活動(dòng),不?斷充實(shí)了?自己,豐?富了自己?的知識和?見解,為?自己更好?的教學(xué)實(shí)?踐做好了?準(zhǔn)備。?二、求實(shí)?創(chuàng)新,認(rèn)?真開展教?學(xué)、教研?工作：?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?我立足“?用快樂_?___課?堂,實(shí)踐?新理念”?,力求讓?我的美術(shù)?教學(xué)更具?特色,形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式,更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?要求,提?高美術(shù)教?學(xué)質(zhì)量。?本學(xué)期我?擔(dān)任的是?____?級美術(shù)共?七個(gè)班的?美術(shù)教學(xué)?工作,課?時(shí)量比較?大,在日?常教學(xué)中?,我堅(jiān)持?切實(shí)做好?課堂教學(xué)?工作。課?前認(rèn)真作?好充分?準(zhǔn)備,精?心設(shè)計(jì)教?案,并結(jié)?合各級各?班的實(shí)際?情況,靈?活上好每?一堂課,?盡可能做?到當(dāng)堂作?業(yè)當(dāng)堂完?成,課后?仔細(xì)評價(jià)?,不同類?型得到課?,不同年?級采用不?同評價(jià)方?法,使學(xué)?生對美術(shù)?更有興趣?,同時(shí)提?高學(xué)生的?美術(shù)水平?。平時(shí),?我還積極?和班主任?進(jìn)行溝通?,了解學(xué)?生,改進(jìn)?教法,突?破學(xué)法。?由于學(xué)校?是寄宿制?學(xué)校,對?于有些課?程,由于?材料原因?,無法正?常進(jìn)行。?在美術(shù)?教學(xué)中，?我與天真?活潑的孩?子們結(jié)為?“伙伴”?，用我扎?實(shí)的專業(yè)?基礎(chǔ)，不?斷啟迪他?們的愛心?，好奇心?和幽默感?，使他們?通過繪畫?，能自然?的把喜怒?哀樂表達(dá)?出來，通?過美術(shù)教?學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生對美?術(shù)的興趣?與愛好；?學(xué)習(xí)美術(shù)?的基礎(chǔ)知?識和基本?技能，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的審美?，提高學(xué)?生的觀察?能力，想?像能力、?形象思維?能力和創(chuàng)?造能力。?在教學(xué)之?余，我也?注重自身?發(fā)展進(jìn)步?。除了聽?課，評課?，參加教?研組教研?活動(dòng)外，?我還注意?到要自學(xué)?。從思想?上，會(huì)端?正自己；?從行動(dòng)上?參加繼續(xù)?教育學(xué)知?識，學(xué)電?腦技術(shù)，?學(xué)教學(xué)技?能等；在?生活上注?意形象，?為人師表?。作為教?師教學(xué)工?作是主要?的，認(rèn)真?____?本教學(xué)大?綱的精神?，處理好?思想品德?教育、審?美教育、?能力培養(yǎng)?。充分利?用展示圖?片、美術(shù)?作品等教?學(xué)，關(guān)心?美術(shù)教學(xué)?的改革和?發(fā)展，積?極進(jìn)行教?學(xué)改革實(shí)?驗(yàn)，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量。對?學(xué)生美術(shù)?學(xué)習(xí)的評?價(jià)盡可能?做到態(tài)度?習(xí)慣養(yǎng)成?和知識能?力發(fā)展并?重，并鼓?勵(lì)大膽創(chuàng)?進(jìn)和個(gè)性?發(fā)揮，即?著眼于實(shí)?際成績，?更注重未?來發(fā)展。?普通小?學(xué)美術(shù)教?師年度述?職報(bào)告?zhèn)€?人總結(jié)模?板（三）?“年難?留，時(shí)易?損”。又?是一年辛?苦后，萬?般滋味在?心頭。這?學(xué)期正值?年終歲尾?，我在苦?惱自己年?齡不斷增?長的同時(shí)?，又欣喜?于自己工?作中取得?的點(diǎn)滴成?績?，F(xiàn)將?具體工作?情況總結(jié)?如下：?一、“衣?帶漸寬終?不悔，為?伊消得人?憔悴?！?身為教?師我們要?有崇高的?思想境界?，才能教?育好學(xué)生?。為此在?政治學(xué)習(xí)?中，我認(rèn)?真聆聽并?記錄有關(guān)?“全面推?進(jìn)依法治?校實(shí)施綱?要”、“?延邊州中?小學(xué)教師?違規(guī)違紀(jì)?違法處理?規(guī)定”、?“延邊州?中小學(xué)教?師十不準(zhǔn)?”、“中?華人民共?和國未成?人保護(hù)法?”等學(xué)習(xí)?內(nèi)容。在?“學(xué)先進(jìn)?，找差距?，促發(fā)展?”師德大?講堂活動(dòng)?中，我再?次被全州?師德模范?我校教師?陳麗華的?先進(jìn)事跡?所感染，?懂得了我?們就是孩?子生命中?的貴人，?責(zé)任重于?泰山。新?時(shí)期師德?的內(nèi)涵讓?我學(xué)會(huì)了?以發(fā)展的?眼光看師?德，努力?塑造具有?時(shí)代特征?的教師形?象。通過?觀看-年?感動(dòng)中國?十大人物?之一張麗?莉的事跡?，我深刻?領(lǐng)悟了“?人到無求?品自高”?的含義，?我在羨慕?她“一卉?能薰一室?香”的人?格魅力的?同時(shí)，也?決心用自?己有限的?生命譜寫?一曲動(dòng)人?的篇章。?二、“?海闊憑魚?躍，天高?任鳥飛。?”課堂?應(yīng)該成為?學(xué)生舒展?靈性的空?間，他們?敢于表達(dá)?，大膽想?象，無拘?無束。本?學(xué)期學(xué)校?繼續(xù)開展?了小班化?教學(xué)的研?究工作，?要使每名?學(xué)生都學(xué)?有所獲。?作為“學(xué)?習(xí)傳統(tǒng)文?化，培養(yǎng)?人文精神?”的課題?組成員，?小班化教?學(xué)與傳統(tǒng)?文化的滲?透都要_?___實(shí)?施好，所?以我除了?在教學(xué)設(shè)?計(jì)上下功?夫以外，?還特別注?重與學(xué)生?的情感交?流，在他?們的心中?種下傳統(tǒng)?文化的種?子，期待?他們能夠?將其發(fā)揚(yáng)?光大。?本學(xué)期開?學(xué)初我就?認(rèn)真制定?了教學(xué)工?作計(jì)劃和?課題研究?計(jì)劃，把?研究的方?向定為“?美術(shù)課導(dǎo)?課中的傳?統(tǒng)文化”?。教材已?經(jīng)重復(fù)教?過幾次，?但我在備?課時(shí)仍要?反復(fù)研究?，選擇適?宜的教學(xué)?方法，通?過各種渠?道查找可?用的`傳?統(tǒng)文化精?心設(shè)計(jì)在?教學(xué)中，?使學(xué)生充?分感受到?傳統(tǒng)文化?的異彩紛?呈，能夠?學(xué)以致用?。小班?化教學(xué)要?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，使每一?個(gè)學(xué)生在?課堂中都?有展現(xiàn)自?我的機(jī)會(huì)?。尤其在?以小組為?單位的合?作學(xué)習(xí)中?，多采用?競賽的方?式，這對?發(fā)揮學(xué)生?自身的潛?力有著非?常大的促?進(jìn)作用，?并且小組?之間的競?賽更能突?出團(tuán)隊(duì)的?力量，促?使小組成?員相互團(tuán)?結(jié)，共同?成長。因?此我在教?學(xué)中繼續(xù)?采用小組?合作學(xué)習(xí)?的方式，?通過組與?組之間的?競爭來使?學(xué)生最大?限度地投?入到教學(xué)?活動(dòng)中，?八仙過海?，各顯神?通。授?課時(shí)，我?基本上是?以教案為?載體有序?展開教學(xué)?。如《肖?像藝術(shù)》?是人美版?小學(xué)美術(shù)?第九冊中?的內(nèi)容。?導(dǎo)課伊始?我借用《?紅樓夢》?中描寫賈?寶玉的“?面若中秋?之月，色?如春曉之?花”，先?設(shè)置懸念?讓學(xué)生猜?是描寫誰?的，然后?引導(dǎo)學(xué)生?分析他的?面部特征?。既使學(xué)?生感受到?了傳統(tǒng)文?化的藝術(shù)?魅力，又?使學(xué)生懂?得了藝術(shù)?是相通的?，無論是?文學(xué)中的?肖像描寫?還是美術(shù)?創(chuàng)作中的?肖像藝術(shù)?都要抓住?人的面貌?特點(diǎn)來表?現(xiàn)。通過?課堂上引?導(dǎo)學(xué)生去?讀去理解?此句傳統(tǒng)?文化，我?感覺這樣?的設(shè)計(jì)達(dá)?到了預(yù)期?的教學(xué)效?果，起到?了拋磚引?玉的作用?，在學(xué)生?的腦海中?留下了深?刻的印象?。但有時(shí)?我會(huì)對教?案做適當(dāng)?的調(diào)整，?以適應(yīng)課?堂的動(dòng)態(tài)?生成。如?還是這一?課在接下?來的教學(xué)?中，對于?學(xué)生來說?比較困難?的就是深?入觀察，?理解體會(huì)?不同形式?的肖像藝?術(shù)的表現(xiàn)?方法。此?處我采用?的是小組?討論的方?法，要求?學(xué)生解決?三個(gè)問題?：1、?藝術(shù)家表?現(xiàn)的人物?有什么特?點(diǎn)2、畫?面是如何?通過人物?刻畫表現(xiàn)?人物神態(tài)?的3、從?畫面中你?了解到了?什么這三?個(gè)問題是?我照搬教?學(xué)參考書?設(shè)計(jì)的，?備課時(shí)我?也很矛盾?，學(xué)生是?否能分得?清三個(gè)問?題的不同?呢最初在?第一個(gè)班?上課時(shí)，?學(xué)生討論?的過程中?總是反復(fù)?問我三個(gè)?問題是什?么意思于?是在下一?個(gè)班授課?時(shí)我就以?一幅作品?為例，講?解了三個(gè)?問題的解?答方法，?但是后來?學(xué)生匯報(bào)?交流時(shí)，?我發(fā)現(xiàn)他?們還是沒?有真正明?確三個(gè)問?題的不同?。課后我?又仔細(xì)研?究了一下?，覺得此?處的問題?設(shè)計(jì)應(yīng)該?與前面學(xué)?生閱讀歸?納欣賞肖?像藝術(shù)的?方法相結(jié)?合，只需?讓學(xué)生抓?住“形”?和“神”?兩個(gè)方面?來分析就?可以了，?也就是先?讓學(xué)生說?出人物外?形的特點(diǎn)?，再讓學(xué)?生說出人?物的內(nèi)在?性格特征?，這樣學(xué)?生就清楚?了。在第?三個(gè)班教?學(xué)時(shí)我就?依此進(jìn)行?，果然達(dá)?到了預(yù)期?的目的。?看來生搬?硬套教學(xué)?參考書