江蘇省中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀小說(shuō)人物分析與概括專題復(fù)習(xí)課件

小說(shuō)閱讀人物形象分析與概括

小說(shuō)閱讀1小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘204年《父親的斧頭》11．文中的“父親”給人印象很深。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人?06年《宛如英雄》16．文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答08年《田野上的白發(fā)》18．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的母親是一位什么樣的母親。09年《薔薇幾度花》12．挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性?04年《父親的斧頭》3期中考試《母親的三袋米》19、文中的“母親”具有哪些品質(zhì)？請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)概括。期中考試4學(xué)習(xí)分析與概括小說(shuō)人物形象的方法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析與概括小說(shuō)人物形象的方法教學(xué)目標(biāo)：5初探人物形象初探人物形象6《母親的三袋米》情節(jié)：身患重病的母親討米供兒子上學(xué)。體現(xiàn)母親什么特點(diǎn)？小說(shuō)情節(jié)是由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個(gè)過(guò)程。《母親的三袋米》小說(shuō)情節(jié)是由于人物之間的相互7《母親的三袋米》情節(jié)：身患重病的母親討米供兒子上學(xué)。體現(xiàn)母親什么特點(diǎn)？患重病（行動(dòng)不便）————（外出）討米討米（經(jīng)濟(jì)極度貧困）————（花錢）上學(xué)吃苦耐勞重視教育明情節(jié)分析人物方法一：《母親的三袋米》患重?。ㄐ袆?dòng)不便）————（外出）討米討米（8全面分析人物形象練習(xí)（一）全面分析人物形象91、因?yàn)榧依镓毨?，兒子不肯上學(xué)時(shí)，母親“揮起粗糙的巴掌，結(jié)實(shí)地甩在兒臉上”熊師傅要拒收母親送來(lái)的雜色米時(shí)，母親似乎早有預(yù)料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前母親送完米后一瘸一拐的走了2、母親……露出一雙僵硬變形的腿，腫大成梭形……3、“你有這份心，娘打心眼兒里高興，但書是非讀不可。放心，娘生你，就有法子養(yǎng)你。你先到學(xué)校報(bào)名，我隨后就送米去。”“大師傅，我跟您實(shí)說(shuō)了吧，這米是我討……討飯得來(lái)的??！”“我得了晚期風(fēng)濕病，連走路都困難，更甭說(shuō)種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打到了學(xué)?！?、因?yàn)榧依镓毨?，兒子不肯上學(xué)時(shí)，101、因?yàn)榧依镓毨?，兒子不肯上學(xué)時(shí)，母親“揮起粗糙的巴掌，結(jié)實(shí)地甩在兒臉上”熊師傅要拒收母親送來(lái)的雜色米時(shí)，母親似乎早有預(yù)料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前母親送完米后一瘸一拐的走了這三處都是___________描寫體現(xiàn)母親___________________________。動(dòng)作

重視教育

忍辱負(fù)重

吃苦耐勞1、因?yàn)榧依镓毨?，兒子不肯上學(xué)時(shí)，母親“揮起粗糙的巴掌，結(jié)實(shí)112、母親……露出一雙僵硬變形的腿，腫大成梭形……此處是__________描寫體現(xiàn)母親______________________外貌

雖疾病纏身，但堅(jiān)強(qiáng)不屈2、母親……露出一雙僵硬變形的腿，腫大成梭形……外貌雖疾病123、“你有這份心，娘打心眼兒里高興，但書是非讀不可。放心，娘生你，就有法子養(yǎng)你。你先到學(xué)校報(bào)名，我隨后就送米去?！薄按髱煾?，我跟您實(shí)說(shuō)了吧，這米是我討……討飯得來(lái)的??！”“我得了晚期風(fēng)濕病，連走路都困難，更甭說(shuō)種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打到了學(xué)校……”這三處都是___________描寫體現(xiàn)母親__________________________語(yǔ)言重視教育吃苦耐勞意志堅(jiān)強(qiáng)3、“你有這份心，娘打心眼兒里高興，但書是非讀不可。放心，娘13外貌（神態(tài)）動(dòng)作語(yǔ)言心理正面描寫：直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫。外貌（神態(tài)）正面描寫：直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫。14全面分析人物形象練習(xí)（二）全面分析人物形象151、在兒子的畢業(yè)典禮上，當(dāng)熊師傅上臺(tái)講了母親討米供兒子上學(xué)的故事后，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。校長(zhǎng)指著三只蛇皮袋，情緒激昂地說(shuō)：“這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請(qǐng)這位偉大的母親上臺(tái)?！?、“這是個(gè)特困家庭。兒子小學(xué)時(shí)，父親去世了?！?、在兒子的畢業(yè)典禮上，當(dāng)熊師傅上臺(tái)講了母親討米供兒子上學(xué)的16以下兩處片段，它們沒(méi)有直接描寫母親，可以表現(xiàn)母親的形象特點(diǎn)嗎？1、在兒子的畢業(yè)典禮上，當(dāng)熊師傅上臺(tái)講了母親討米供兒子上學(xué)的故事后，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。校長(zhǎng)指著三只蛇皮袋，情緒激昂地說(shuō)：“這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請(qǐng)這位偉大的母親上臺(tái)?！贝颂幨莀____________描寫體現(xiàn)母親______________________________2、“這是個(gè)特困家庭。兒子小學(xué)時(shí)，父親去世了?！贝颂幨莀____________描寫體現(xiàn)母親______________________側(cè)面

具有偉大的母愛(ài)，吃苦耐勞環(huán)境吃苦耐勞，意志頑強(qiáng)看描寫分析人物方法二：以下兩處片段，它們沒(méi)有直接描寫母親，可以表現(xiàn)母親的形象特點(diǎn)嗎17閱讀《燭心》，運(yùn)用分析人物形象的方法說(shuō)說(shuō)主人公小薇是什么樣的人分析人物方法一、明情節(jié)；二、看描寫；閱讀《燭心》，運(yùn)用分析人物形象的方法說(shuō)說(shuō)主人公小薇是什么樣的18燭心概括情節(jié)：初探性格：_________________小薇以為男孩借蠟燭，予以拒絕，未料孩子是來(lái)送蠟燭的。自私、冷漠燭心小薇以為男孩借蠟燭，予以拒絕，未料孩子19①喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。②“篤、篤、篤”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來(lái)了敲門聲。③打開門一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”④怎么？剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西！真是欺負(fù)新來(lái)的，這怎么行？今天借給他家蠟燭，說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭?！闭f(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門。⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來(lái)的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪?，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片20多疑？思維敏捷？—————概括形象：1、品情感自私冷漠？冷酷無(wú)情？虛偽？④怎么？剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西！真是欺負(fù)新來(lái)的，這怎么行？今天借給他家蠟燭，說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭。”說(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門?！爬ㄐ蜗螅?、用準(zhǔn)詞多疑？思維敏捷？—————概括形象：1、品情感自私冷漠？冷酷21概括形象：3、找“概括”《楊修之死》原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?，?shù)犯曹操之忌09年《薔薇幾度花》我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。06年《宛如英雄》他寡言少語(yǔ)好脾氣，即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。概括形象：3、找“概括”《楊修之死》22拓展練習(xí)《回家》分析人物方法一、明情節(jié)；二、看描寫；概括形象方法一、品情感；二、用準(zhǔn)詞；三、找“概括”拓展練習(xí)《回家》分析人物方法概括形象方法231、這篇小說(shuō)以“回家”為線索，敘述了主人公海子少年時(shí)_______________，中年時(shí)____________________結(jié)果______________________的故事2、讀完本文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析主人公海子是一個(gè)怎樣的人?周末總要趕回家工作忙沒(méi)空回家因公殉職永遠(yuǎn)無(wú)法回家

《回家》懂事忠于職守愛(ài)家1、這篇小說(shuō)以“回家”為線索，敘述了主人公海子少年時(shí)____24拓展練習(xí)《父親的斧頭》拓展練習(xí)《父親的斧頭》251、請(qǐng)概